① 小班環保教案我和小樹同長高
一年一度的植樹節又將來臨，我們首先組織幼兒觀察樹，了解種樹的意義。了解了植樹的意義以後，小朋友們選擇了幾棵喜歡的樹苗，帶著鐵鍬等勞動工具高高興興地來到種植園地，開始了植樹活動。我們把全班幼兒分成了兩組，一組有我帶著，一組有羅老師帶著。植樹開始，我和小朋友商量：怎樣種樹呢？小朋友七嘴八舌地說開了：「先要挖一個洞」；「這叫土坑」；我連忙糾正到。「挖好土坑再把樹苗放進去」。我按照孩子們說的小心地用鐵鍬扒開土，挖了一個土坑，幾個孩子見狀也拿起菜刀使出吃奶的力氣挖呀挖呀，終於小朋友也挖好了一個小土坑。其他的小朋友看見後爭先恐後的把小樹苗放進土坑裡，有的孩子迫不及待地給樹苗填土，有的用腳用力的踩著泥土，給樹苗澆水。填土的填土，踩的踩，澆水的澆水，不一會兒，就種好了一棵小樹。接著，我們又引導幼兒給小樹苗做好標記。羅老師一組的小朋友也走了過來，興高采烈地對我說，趙老師，我們也把小樹苗種好了，你快去看看吧。我走過去一看，果然，齊腰的小樹威風凜凜的矗立在花園里，好像對著我們微笑呢？我們和小朋友一起圍在小樹苗的旁邊，高興地唱著念著兒歌《植樹歌》。聲音一直回盪在花園的上空。
反思
在整個種植活動中我抓住幼兒的年齡特徵，激發幼兒的興趣，認真觀察每個幼兒的一舉一動，始終做幼兒種植活動的支持者、引導者。因為這個活動都是幼兒參與，再加上老師的鼓勵，幼兒始終處於歡快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續到活動結束。在上面案例片段中，幼兒興致勃勃地告訴老師種好了樹苗，老師用積極地態度迎合而不是簡單地拉回來或不理睬，而是在尊重、支持的心理氛圍中，用認真關注、真誠誇獎和放手讓孩子探究的語言和行為。使整個活動達到高潮，小朋友的興趣意猶未盡。
② 中班健康教案踩樹葉
一、活動背景及理論依據
常言道：秋風掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落，把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下，自然地和樹葉玩起了游戲。此時，作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩游戲呢？我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓於生活和游戲中，現在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎？於是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。
二、活動目標
1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。
2、在參與各種玩樹葉的游戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。
3、體驗自由創造、想像多樣玩樹葉的樂趣，並能用語言完整表述各自創造的玩法。
重點：在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。
難點：能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。
三、活動准備
幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。
四、活動過程
（一）嘗試玩樹葉的多種方法，激發幼兒創造力。
老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎麼玩？
幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。
幼兒創造的玩法有：
1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲！（玩拋樹葉的游戲）
教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。
撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。
（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發展幼兒的跳躍能力。）
2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然後追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）
教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。
他的飛機飛得好遠，他是怎麼做的呢？
飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。
（教師示範或者引導幼兒觀察投擲的規范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小「飛機」。發展幼兒投擲能力，同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性）
3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數樹葉的游戲）
教師：這么多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎麼數的？
（引導幼兒按群計數。）
小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發，真不錯！
（二）分享交流玩法，發展幼兒語言表達能力。
1、教師提問：誰願意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。
幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。
幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。
幼兒：我在玩數樹葉的游戲。
幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）
（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）
2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。
除了剛才的這些玩法，還可以怎麼玩？我們再玩一次吧。
幼兒：他們又一次開心的玩了起來。
小結：「倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種玩法了。」孩子們通過集體分享交流之後，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物「吃」起來、、、、、、
③ 中班戶外活動快樂的小樹活動反思
中班小樹苗活動反思
一、活動目標：
1、初步唱出歌曲中「快別搖樹」的焦急和「快來澆水」的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
二、活動准備：
在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。
三、活動過程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什麼動作？
教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，並學念歌詞。
④ 幼兒園語言教案《天空.小樹》
活動目標：
1、知道樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。並用語言表達出來
活動准備：圖片<小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺蝟、小兔布偶
活動過程：一、引入
1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪裡？
2、提問：小鳥喜歡住在哪裡？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎麼了？
2、種樹以後，發生什麼變化？
3、老牛和小鹿又發生了什麼事情？
4、猴博士對他們說了什麼？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復述故事總結出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論 種樹還有什麼好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應該怎樣對待他們？
三、總結
大班主題活動：各種各樣的樹
作者：如文 來源：中華勵志網 更新：2010-9-28
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【字體：小 大】 ∷ 學習＆工作＆生活的加油站＆減壓艙 ∷
活動目標：
1、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特徵。
2喜歡和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
活動准備：
1、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表徵的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯系家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
活動過程：
活動一、認識樹
1、早餐後，請幼兒自願分成若干組，由三位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2、鼓勵幼兒想出統計樹木數量的方法，嘗試數一數幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。
3、談話。
你在散步時看到了什麼樹？
你在散步時發現了哪些樹的秘密？
4、鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密畫下來告訴大家。
延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特徵，看會有哪些新發現。
活動二、我與大樹交朋友
1、與樹交朋友，能主動關心自己喜歡的樹。
幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什麼喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領養小樹。
請每個幼兒領養一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。
3、認識年輪。
幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。「老師，這是什麼？」引起幼兒的好奇。「你們猜猜！」有的幼兒回答：「是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。」「對！這些圓圈就是年輪，你們數數看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。」幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算。
⑤ 小學綜合實踐活動《種樹的意義》教案
教學准備
1. 教學目標
1、能根據問題選擇合適的條件,正確解答應用題.
2、會應用乘法口訣,求乘法算式中一個不確定的因數.
3、培養學生解決問題的能力。
2. 教學重點/難點
乘法不等式中形如「□× 5 ＜ 40」的題目，找到合適的解和最大的解。 重點: 能根據問題選擇合適的條件,正確解答應用題.
3. 教學用具
教學課件
4. 標簽
教學過程
一、新課導入
師：（出示主題圖）瞧，小朋友們在干什麼？你們知道植樹節是幾月幾日嗎？ 生：3月12日。
師：今天我們來幫助小朋友們解決在植樹中遇到的問題。
板書課題：植樹
二、新課探索
（一）探究一（數量關系的分析）
1、分析理解題意
（1）出示例1：二年級（2）班有42名同學，平均分成6組。 師：你得到了哪些信息？
（2）出示問題：
①每個小組有幾人？
②每個小組配3把鐵鍬，另加2把鐵鍬作為全班備用，一共需要多少把鐵鍬？ ③如果分給每組2隻水桶，全班還缺3隻水桶，一共有多少只水桶？ ④每組種8棵樹，50棵樹苗夠不夠？
（3）小組討論，解決這些問題要知道哪些已知條件？
集體交流。
2.獨立解題
根據剛才的分析，學生獨立解題。
分別請四位學生板演：
①42÷6=7（人）
②3×6+2=20（把）
③2×6-3=12（只）
④6×8=48（棵） 48<50 夠了
（二）探究二
1、（1）出示：（ ）×6<20
師：這個算式和剛才寫的這些算式有什麼不同？
生：左右兩邊不是用等號連接的。
師：對的，（ ）里可以填幾？你是怎麼想的？
（2）兩人說說悄悄話。
（3）集體匯報、交流。
生1：括弧里可以填好幾個數，如：0×6=,0 結果小於20
生2：括弧里也可以填1，1×6=6，結果也小於20„„
師：那麼（ ）里最大能填幾呢？
生：想積在20以內6的口訣。三六十八，四六二十四超過二十了，所以括弧里最大隻能填3.
（4）小結：0、1、2、3這四個數都可以填，所以它的答案是多個的。但最大的數只有一個。
2、改編例題：
（ ）×6 括弧中填什麼數,積比20大,比50小.
師：動動小腦筋，（ ）里可以填幾？
學生指名回答。
生1：括弧里可以填4，因為4×6=24結果比20大
生2：括弧里也可以填5，因為5×6=30結果比20大„„
師小結：括弧里可以填那麼多答案。填4一直到8都可以。
三、課內練習
1、練習一
師：在□里填上合適的數，最大能填幾？
（ ）里可以填幾？你是怎麼想的？
同桌兩人說一說 ：
生1：（ ）×5＜40 想積在40以內5的口訣。可以填0～7，最大的填7 生2：7×（ ）＜30想積在30以內7的口訣.可以填0～4，最大的填4 小結：括弧里可以填的答案是多個的。但最大的數只有一個。
2、練習二
二年級（1）班分成8個植樹小組,每組5人。
①如果每組配4個水桶，35個水桶夠不夠?
②如果每人種1棵樹，35棵樹苗夠不夠?
③如果每組配3把鐵鍬，20把鐵鍬最多可以分給幾個小組?
集體匯報、交流。
你是怎麼想的？
3、練習三
師：先補上一個合適的問題，再列式計算。
（小組討論，指名回答）
生；每組有幾個同學？
課堂小結
今天你有哪些收獲？
在解決實際問題時，要根據不同的問題，找到合適的條件，並靈活地運用所學過的方法進行解答。
課後習題
課後作業