⑴ 中班教育教學活動小白兔分蘿卜應彩雲教案
活動設計背景
幼兒對自己家的房子十分熟悉。為了讓孩子們進一步了解自己家的房子，更喜歡自己家的房子。我特意設計了《我家的房子》的教案，激發幼兒對家的關注。
活動目標
1、能用簡短的語言較清楚地描述自家的房子。
2、形成幼兒對家的關注。
教學重點、難點
重點：關注自家的房子，欣賞自家的房子。
難點：清楚地描述自家的房子。
活動准備
物質准備：幼兒自家房子的照片。
經驗准備：教師在活動前引導幼兒說說喜不喜歡自己家的房子。
活動過程
一、開始環節：
教師提問，引出房子的話題。
1、你和爸爸媽媽住在什麼樣的房子里啊？
2、你們家的房子是樓房還是平房？住在幾層？
二、基本環節：
1、幼兒依次展示自家房子的照片。
2、牆壁是什麼顏色的？
3、房子的外面有什麼？
4、家裡都有什麼東西?（對於語言表達能力較弱的幼兒，可提示用肢體動作
來表達。）
5、說一說房子的用途。
（1）、房子除了用來住，還可以用來干什麼？
（2）、你喜歡你家的房子嗎？
三、結束環節：
小朋友，今天我們不僅欣賞了自己家的房子還欣賞了小夥伴家的房子，看到
這么漂亮的房子你喜歡么？你喜歡自己家的房子么？
四、延伸環節：
小朋友家的房子多漂亮啊！你們幸福嗎？對！小朋友們說得真好！我們太幸
福了！
五、活動反思：
幼兒在整個活動中都是非常積極主動的，積極活躍。無比的幸福！
⑵ 幼兒中班小兔運糧活動反思怎麼寫
一、對教學目標的反思 1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要有理可據、細膩，否則將直接導致學生的基礎知識不扎實，並為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都「灌」在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。 2、對重點、難點是否把握准確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。 3、對學生的知識、心理狀態是否了解。老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態和心理動態，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和方法，准確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。 二、對教學技能的反思 1、講授的知識是否正確，語言是否規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導要嚴謹、要有理論根據，使學生信服，層次之間過度自然。其次，語言（普通話）要規范簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能「抓住」學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理，書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的知識體系，重點知識一目瞭然，便於學生的課後復習。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。
⑶ 中班教案及反思形形色色的蘿卜教學反思
活動目標：
1、了解和認識葉子的一些作用。
2、學慣用葉子進行拓印活回動。
3、培養答幼兒之間互相合作的精神。
活動准備：
身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍四種顏色，棉簽、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，裡面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。
⑷ 幼兒園小班美術小兔愛吃的蘿卜的反思
本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求製作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒准備的「禮物」有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的准備，能為幼兒開闊思路，大膽想像，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
⑸ 小班健康教育小兔運蘿卜公開課視頻的評價
活動過程：
1、開始部分。
(1)「機器人」邀請大三班幼兒到太空遊玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
⑹ 大班數學活動《白蘿卜》課後反思
課後反思：
《小兔和大蘿卜》是一節綜合活動，它包含了語言活動和藝術活動兩大領域。現在這個季節，幼兒園經常吃蘿卜做的飯菜，有時吃牛肉炒蘿卜絲，有的孩子就不願吃，可是面對托班的孩子，光給他講「蘿卜有營養」並不能改變他的挑食習慣，無論在家還是在幼兒園，他們只是吃蘿卜，很少接觸飯桌以外的蘿卜，所以我們就想讓孩子充分的與蘿卜接觸，並用孩子們對小兔子的親切感來激發孩子對蘿卜興趣，進而能讓孩子們自然的接受蘿卜，同時提高他們的動手能力。
活動分析：
1、活動的目標是讓幼兒初步了解蘿卜有各種各樣的，並有興趣找一找「一樣的蘿卜」，並嘗試用塑料小刀切蘿卜條，樂意用蘿卜喂兔子。
2、活動的開始，我們用蘿卜的口吻介紹：「我是長長的胡蘿卜，哪個小寶貝喜歡我？」「我是圓圓的白蘿卜，誰願意和我做好朋友?」……「我們長得不一樣！」（請幼兒說說自己喜歡的蘿卜特點）通過情景的方式讓幼兒對活動更加有興趣。然後，通過「我和蘿卜玩」，「蘿卜歸類」，「切蘿卜」,「我來喂小兔」等不同的方式，進一步來達到預期的目標。
3、在活動中，和幼兒一起回憶在幼兒園吃蘿卜的場景並鼓勵他們多吃。
4、把材料投放到日常生活練習區，鼓勵幼兒繼續玩切蘿卜的活動。
⑺ 幼兒園小班吃胡蘿卜的兔子教學反思怎麼些啊 急急急
暑假裡，我看了一本書《教師反思的方法》，讓我受益非淺。新的學期又開始了，我又再一次翻閱這本書，就「教後記」這一章節進行了細細的研讀。教後記是教師以體會、感想、啟示等形式在每節課後對自身教育教學行為的批判性思考。教後記以前一直是讓我很煩惱的事，寫什麼內容？寫教學反思的材料該從哪裡來？要如何讓反思「亮」起來呢？再讀後讓我有了點收獲。 教師反思的內容其實可以從以下幾方面入手： 一、課上發生的一些事件的記述與分析。可以把課上的教學變化或「閃光點」記下來，也可以記述教學中的失誤之處 二、教學環境的記述與分析。包括硬環境和軟環境，如桌椅的擺放、教師的位置、生生互動和生生互動情況。 三、記述教學中的體會與感悟。如：反思教學目標是否完成、設置是否合理；重難點的處理是否適合幼兒的實際情況；什麼樣的教學方法適合於本次活動；教學環節是否銜接得恰到好處…… 四、記述別人的評價。 五、記述教學中生成性問題及解決過程。 六、記述幼兒的行為。從幼兒的行為中，分析自己的教學效果，反思教學活動對幼兒的影響，並將其作為進行教學調整的依據。 教後記撰寫的注意事項有：以新綱要的理念為依據；要注意及時進行反思；要善於在觀摩中學習和提高；要有自我詰難、積極改進的勇氣和習慣；主動邀請專家指導；採用縱向和橫向比較法進行反思；要有對今後教學改進的思考與行動方案。 總之，我們要進行反思，還要科學地進行反思，這樣，才能讓反思產生事半功倍的效果。豐富多彩的教學實踐為我們的教學反思提供了取之不盡、用之不竭的第一手材料，只要我們做一個有心人，頭腦中始終有寫教學反思的意識存在，隨時都可以找到反思的材料。
⑻ 如何評價應彩雲小兔子蘿卜的教學
應老師的中班綜合活動《小兔分蘿卜》，讓我耳目一新。她通過讓幼兒分組操專作分蘿卜、玩屬具彈蘿卜、打開蓋子嘗蘿卜等活動形式融合了科學、社會等領域，讓幼兒在活動中積累數的分成經驗，知道排隊分蘿卜才是最好的方法。
課上應老師在語言活動中的環節設計、提問方式面向全體照顧個體等活動都十分的合理，實踐操作性強。應老師的課讓我們看到了幼兒從不會說、不願意說到想說、願意說的過程。課堂中時時處處是無痕教學的軌跡，沒有說教，有的只是談心、交流、游戲、還有品嘗，十分融洽、和諧。
從她的課堂活動中，我看到了她與陌生孩子們之間的融洽、和諧、快樂，還有就是與活動相融合的教育意義。聽、看應老師上課完全是一種享受，享受著教學魅力大放光彩。在應老師的教學中可以說：教學是一件很幸福的事情。應老師在孩子面前是幸福的，做應老師的孩子是幸福的，而我在看視頻的同時也是幸福的！幸福有時就是這么簡單！
應老師精彩的教學演繹讓我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活動中經常反思和琢磨自己的教學行為，也希望學校能多給我們外出學習的機會，讓我們青年教師能更好更快的成長起來！