托班體育活動小兔拔蘿卜

A. 小兔拔蘿卜．（連線

B. 求《小兔子拔蘿卜》故事的Flash動畫,教學材料~!

這是《復小兔子拔蘿卜》故事制的Flash動畫教材歌曲，可用於幼教
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主要內容是：一隻小白兔看到一個大蘿卜，然後拔不動（蘿卜太大了），一個老婆婆過來幫忙，還是拔不動。接著過來的是一個小女孩和一隻小黃狗，但依舊是拔不動。然後一隻小花貓來了，當大家都拔得筋疲力盡的時候，老婆婆使出神力（一道藍光，雖然不知道是什麼），蘿卜就被提了起來，大家都吃驚了！

C. 小班健康敏捷的小兔教案

活動目的：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

D. 中班小兔子拔蘿卜結構游戲

活動目來標：1. 體驗小兔子拔自蘿卜的樂趣。
2. 能單腳連續向前跳5米左右。
3. 初步掌握單腳向前跳的要領。
活動重點：能單腳連續向前跳5米左右。
活動難點：初步掌握單腳向前跳的要領。
活動准備： 胡蘿卜若果，障礙物3個，啞鈴若干、平衡木1個、帶線的桶子1組。
玩 法 :
幼兒分組游戲,走過平衡木，雙腳跨跳過木樁，爬過草地到對面拔下蘿卜，雙腳連續跳5米回到家將拔下的蘿卜放置籮筐中，與下一名幼兒擊掌後站到隊尾，游戲繼續。
規 則：
聽口令排頭的兩名幼兒到對面拔蘿卜，必須雙腳連續跳過設定的5米場地，返回時擊掌後排到隊尾。

E. 兔子拔蘿卜問題，小學2年級解題過程怎麼寫

寓意：有時候你不明白這件事為什麼特別難，可能是因為它會給你巨大的回報兔子拔胡蘿卜故事原文：兔媽媽叫小兔到菜地里拔蘿卜，小兔問兔媽媽，拔幾個籮卜，兔媽媽說越多越好。 小兔蹦蹦跳跳地去拔蘿卜了。小兔拔呀拔，籃子里裝滿了蘿卜。小兔又繼續拔，可是拔出的蘿卜放哪兒呢?小兔看著裝得滿滿的籃子，於是，它把籃子里的蘿卜倒到地上，籃子空了。 小兔把後拔出來的蘿卜放進籃子里。籃子很快又裝滿了，小兔又把籃子倒空。小兔繼續拔蘿卜，一直到太陽下山，小兔才停止拔蘿卜。小兔拎著滿滿一籃子蘿卜回家了。 兔媽媽問小兔：「你怎麼才拔了這么一點蘿卜啊?」小兔說：「籃子放不下，我把拔出的蘿卜放地上了。」兔媽媽叫小兔帶她去找拔出來的蘿卜。到了菜地，小兔一看傻了眼，蘿卜都重新回到了地里。兔媽媽批評小兔不該撒謊。 第二天，兔媽媽又叫小兔到菜地里拔蘿卜，小兔問兔媽媽拔多少蘿卜，兔媽媽說越多越好。小兔到了菜地開始拔蘿卜，拔呀拔，小兔很快就拔了滿滿一籃子蘿卜。 小兔又把蘿卜倒在地上，把後拔出來的蘿卜裝進籃子里。小兔一直拔到太陽下山，小兔拎著滿滿一籃子蘿卜回家了。 兔媽媽問小兔：「你怎麼才拔了這么一點蘿卜呀?」小兔說：「籃子盛不下，都倒在地上了。」兔媽媽叫小兔帶她到菜地里，小兔到了菜地一看，拔出來的蘿卜又重新回到了地里。兔媽媽狠狠地批評小兔不該撒謊，小兔委屈極了。 第三天，兔媽媽又叫小兔到菜地里拔蘿卜，小兔問兔媽媽拔多少蘿卜，兔媽媽說越多越好。小兔又到菜地里拔蘿卜了。拔呀拔，很快小兔就拔了滿滿一籃子蘿卜。 小兔又把籃子里的蘿卜倒在地上，這回她多了個心眼，她把每個蘿卜都咬了一口。小兔一直拔到太陽下山，小兔拎著滿滿一籃子蘿卜回家了。 兔媽媽問小兔：「你怎麼才拔了這么—點蘿卜呀?」小兔說：「籃子盛不下，蘿卜都放在地上了。」兔媽媽叫小兔帶她到菜地里去看。 小兔來到菜地，看到數不清的向日葵在向她招手，小兔高興地指給媽媽看，說：「被我咬過一口的蘿卜都變成向日葵了。」兔媽媽摟著小兔說：「小寶貝，你真能幹，我最愛吃爪子了，今天晚上，我給你燒蘿卜燉南瓜。」 兔媽媽拉著小兔回家了。

F. 小班體育活動《跟著走》教案

活動領域
健康 語言
活動前評析
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備材料的過程中，我和孩子們一起製作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花，孩子們的興趣特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。
在准備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
活動目標
1、初步練習走平衡木。
2、激發幼兒參加體育活動的興趣，及發展了幼兒的身體平衡能力。
活動准備
塑料矮平衡木、紙製作的「小路」（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙製作的各種顏色的「小花」和「大蘿卜（用布縫制的）」若干。
活動過程實錄
（一）開始部分
教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身准備活動。
（二）基本部分
1、創設情境。
老師扮兔媽媽。
寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？
兔媽媽說：我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？
幼兒：好的。
2、走「小路」。
兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙製作的小路）。
兔媽媽邊走邊說：「小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。」
兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點好吧！
、、、、、、
兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！
兔寶寶們：小馬再見。
兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。
3、過「小橋」。
小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：「快到吃中午飯的時間了，家裡的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。」拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座「小橋」，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎麼過「小橋」（教師演示怎樣過「小橋」）。
教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

G. 在幼兒園里組織小兔子拔蘿卜的游戲過程中，出現組織混亂，說說你的看法，以及的

按常人來說，家與幼兒園並不沖突。但我有些不一樣—— 那是我的童年時代，我還在讀幼兒園。因為當時家裡經濟不怎麼好，家裡還有一個弟弟，父母要出去工作，所以父母把我交給了那些幼兒園里的老師看管，只有星期六和星期日才能回家，有時候父母太忙，就沒接我回去，所以我差不多明天都待在幼兒園里。 每天放學，我都拿一張小椅子坐在幼兒園的小操場上，看這其他的小朋友被父母接走，心裏面酸酸的，眼淚就自己落了下來，跑到一個陰暗的角落把自己隱藏起來。腦海里種是浮現一些字眼：為什麼她們可以回家？為什麼我要待在幼兒園？為什麼爸爸媽媽不來接我？爸爸媽媽你們來接我好不好，我會乖的……當時還小，不懂事，所以…… 一個月才你回一兩次家，每次媽媽來接我，我都背著書包，開心的撲向媽媽。每次我回來，媽媽都給我做我最喜歡吃的東西，其實，在我心裡媽媽做什麼我都喜歡吃，除了苦瓜，我不喜歡吃苦的。晚上，我都會很晚睡覺，我要等爸爸下班回家，爸爸沒次回來都給我帶好吃的。如果有時間的話，爸爸媽媽還會帶我去玩，但很少。 我在家裡總是一個乖乖女，什麼都聽他們的，可唯獨一件事，我不會聽從：那就是去上學！一旦上學了，就不知道什麼時候可以回來，有時候我很害怕，害怕自己回不來了，害怕爸爸媽媽不要我了，害怕那冷冰冰的幼兒園，對我來說，幼兒園就是我的監獄.。每次要到上學的那天，我總是苦苦哀求媽媽，叫她不要把我送去哪冰冷的幼兒園，可她什麼都沒說，一個勁的幫我收拾東西，我開始大鬧起來，媽媽拿這一盒小熊餅干，無奈的蹲下來說：」乖，幼兒園里有好多小朋友陪你玩啊！來，不哭，媽媽給你買了小熊餅乾和巧克力哦！你不去就沒有咯！「我把她手裡的小熊餅干打落到地上哭著說：」我不要，我不要去，那裡沒有人陪我玩，我要待在家裡，我會乖乖的，媽媽你讓我待在家裡好不好！「媽媽沒辦法，幫我收拾完行李，硬拉著我去，我死死的抓住門邊，媽媽生氣了！大聲的說：」你走不走，你是不是要媽媽打你啊！」我還是死死抓著不放，最後被打了一頓。我痛哭無淚。媽媽拖著傷痕累累的我到幼兒園。媽媽和老師說了一下情況，叫老師幫我擦傷口，我用仇恨的眼光看了她們一眼朝她們大聲哄：「我不要！」媽媽被我激怒了，扇了我一個耳光。我哭著跑進了幼兒園，趴在課桌上哭，心裡想了很多，我甚至在想「她是不是我的媽媽」媽媽曾經說過，我是重垃圾堆里撿的。我不相信，現在我有點懷疑了。