體育活動組織者的任務

『壹』 如何組織一場體育活動

第一步,選場地,如果是大學就用中等大小的場地就可以,這樣可以保證觀眾不會看起來少.
第二步,讓學校社團以學校名義拉贊助,特別是對大的公司,一般獲得贊助的百分之五歸社團
第三步,讓宣傳力強的社團在學校內造勢,吸引觀眾
這三步干好就可以了

『貳』 活動組織者的職責是什麼(多選)

活動執行崗位職抄責：襲
1．具有巡展、會議、活動策劃、工作經驗；
2．協助項目組的組織協調工作、項目執行部日常管理及上級交辦任務；
3．根據活動項目制定活動執行活動流程、細則及標准說明的性質手冊；
4．具有優秀出色的文案策劃能力、提案製作和陳述能力；
5．具備良好的健康心理素質、積極處事態度，在項目執行中能很好的調動團隊積極合作性；
6．將活動策劃方案轉化為具體的執行方案，細化工作流程，嚴格按照時間節點和質量要求 完成工作；
7．具有文化、廣告、公關公司或同崗位工作經歷、熟悉或從事演出行業

『叄』 作為組織者如何組織好體育賽事

體育賽事是一類特殊項目。大型體育賽事的組織管理可以像實施一項工程項目內一樣運作。成功地組容織管理一項大型體育賽事的5個關鍵項目管理階段是：①項目起始；②項目計劃；③項目實施；④項目控制；⑤項目結束。成功的體育賽事組織管理者必須能夠識別並合理的應對賽事各利害關系方的需求與期待；細致入微的項目計劃、鼓舞人心的領導、合理的人力資源管理與高效率的市場推廣都是成功項目管理的關鍵因素。大型體育賽事組織管理者在項目計劃實施過程中的中心任務是項目控制；合理的財政預算是賽事組織管理工作能夠按項目計劃順利實施的有力保證．同時賽事組織管理過程中財政的收支狀況也是管理者密切關注與調控的核心。

『肆』 幼兒教學性體育游戲的組織指導工作有哪些任務

一）正規性體育活動 正規性體育活動相對比較注重幼兒動作與技能的訓練，目的性、計劃性較強。在各種游戲的活動開展中培養幼兒的平衡、鑽、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等能力，教師主要採取講解、示範、指導、評價等途徑讓幼兒明確活動目的要求，並按老師的要求去完成某種活動，從而達到鍛煉身體和發展某方面的技能，提高能力的目的，教師及時的給予指導和評價，幫助幼兒開展體育活動。例如：在大班體育活動《小公雞》中，老師從游戲的方式、口吻由始至終指導，組織幼兒進行活動，活動要求非常明確：在活動中練習單腳獨立的技能，並能在活動中機智靈敏、善於躲閃。活動開始，老師便以大公雞身份組織教學，通過客觀的游戲情節牽引著每位幼兒參與這個活動，從開始的公雞找食-練本領（單腳獨立）-再找食-再練本領-至狐狸捉公雞等系列情節，使幼兒不僅在活動中玩得開心，而且不自覺中練到了某項技能，使之得到鍛煉。又如：在《一球多玩》的活動中，幼兒在歡快活躍的音樂情景中自由的做著各種准備活動，把身體各部分都活動開來；他們有的手捧皮球在娃娃跳；有的拿了球在做球操；有的在繞球走、跳；有的在拍球等。當老師啟發式的提問：一人一球能怎樣玩？看誰的玩法最棒！此時幼兒都踴躍的投身於想一想、玩一玩、創一創的自娛自樂活動中，只見有的幼兒把球壓在身下，身體挺直，兩手試著離開地面，用一個球作為身體支撐點；又見有些幼兒夾球跳、走；還見一些幼兒在滾球、追球，玩累了，就把球當成一張小椅子坐在身下休息。此時老師請個別玩得有創意的幼兒示範給其他夥伴看，並及時進行鼓勵；接著，活動要求又變成了兩位幼兒玩一隻球，幼兒馬上兩兩組合起來。有的幼兒玩起了背靠背夾球走；有的幼兒則用手臂、肩膀小心翼翼的夾球走；有的幼兒玩起了互相拋接球、上下傳球、用頭頂球走等……慢慢地，幼兒想出的玩法越來越多。老師參與在活動中，時而觀察著每個幼兒的表現、時而開心地和幼兒玩著；時而發現了新玩法，及時在幼兒面前示範。整個活動幼兒參與積極、思維活躍，做到了活而不亂；又使幼兒在不斷創編新玩法的同時，讓自身動作和技能得到了鍛煉。 （二）非正規性體育活動 在非正規體育活動中，教師主要採用個別輔導和分層指導和方法，隨機教育相當突出，在非正規性體育活動中充分讓幼兒主動、積極的參與活動，幼兒可按自己的意願，選擇活動內容，選擇活動方法和活動夥伴。在這種活動方式中我們較多地在幼兒的晨間體育中加以了應用，有些幼兒愛玩一些類似成人的游戲活動，如踢足球、打羽毛球等等，針對幼兒這一活動特點，我們可以把活動場地劃分出若干個活動區，譬如：器械玩具區、踢足球區、打陀螺區域、跑步區、跳繩區、踢毽區等。每個區域的活動內容不同，目標、要求也不同。活動中幼兒可根據自己興趣愛好自主選擇活動內容，如玩圈，幼兒可以玩跳圈、滾圈、套圈、平衡走，也可以接龍開火車或做游戲（過山洞），可以一個人玩，也可以幾個人一起玩，非常自由。在此過程中，教師基本不加干涉，因為與多孩子已具備很強的自主意識及調節自己運動量、更換游戲的能力。此時，教師可利用這段時間，輔導一些能力差的幼兒，耐心教他們一些技能方法，如學習跳繩、學會拋接球等等。也可以教一些能力強的幼兒玩出一些花樣來，如在學會拋接球和運球的基礎上，我們可以與他們一起玩投籃、躲閃球等技能，使他們玩得更精彩，興趣更高，這樣，就充分體現了這種非正規體育活動的優異之處，可以有目的的進行個別輔導和分層輔導，使不同能力層次的幼兒都或多或少的得以鍛煉，從而身體、心理在不同程度上都有所提高。 二、家庭體育活動有針對性、堅持性 家是我們永遠的避風港，外界事物不停地轉變，唯獨家依然不變。在家中，幼兒的體育活動更容易得到父母長輩有針對性的練習、指導。因為家中只有一個孩子，卻有四位大人包圍，因此，家庭體育活動有著得天獨厚的優越感，它可以： （一）提高孩子體育運動的興趣 孩子是好動的，家長應把這種天性積極轉化為體育興趣，如給孩子講名人鍛煉的軼聞，與孩子一起觀看體育比賽，與孩子一起跑步、打球、做操等都是促進孩子產生體育興趣的有效途徑，有時還可把鍛煉與游戲娛樂結合起來。如郊遊時，和孩子比賽看誰最先到達目的地，教孩子一邊念兒歌，一邊跳皮筋。這種鍛煉方式會使孩子滿心喜悅，充滿激情，整個身心都得到發展，同時，家長要為孩子的體育活動創造物質條件，給孩子買繩、球、小足球等運動器材，使孩子更經常地鍛煉身體。 （二）幫助孩子了解體育運動知識 體育鍛煉強調通過具體活動增強體能，但僅把體育作為一種體力活動是不行的，應學習有關知識和技能，才能增強孩子鍛煉的積極性並提高成效，家長可以給孩子講講各種體育活動的特點和意義。如田徑類運動靠力量和速度；球類運動對靈敏性和彈跳力要求較高。還可以教孩子一些常見運動項目的技術，如打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等等，並告訴孩子基本的比賽規則，如打球不可以故意撞人，打籃球不可以帶球跑等。 （三）督促孩子堅持鍛煉 孩子的自覺性和毅力不強，若沒有家長督促鼓勵，就可能出現"三天打魚、兩天曬網"的情況，不利於保持體育鍛煉的效果。對此，家長可明確鍛煉計劃，如規定每天早上6點鍾起床做操，每天下午放學後跳繩或踢球半小時，星期天安排遠足等活動，若父母能和孩子一起鍛煉，則是對孩子的最好鼓勵。對個別不喜歡活動的孩子，父母需採取強制措施，如定時叫孩子起床，督促他們外出活動，鍛煉認真時要給予鼓勵，不認真時令其重做，直至養成鍛煉的好習慣。 （四）指導孩子科學地鍛煉 過長的運動量對身體機能無刺激作用，超負荷運動又會對身體造成損害，家長要幫助孩子對自己承受負荷的能力建立信心。因此要教育孩子講究鍛煉的科學性和趣味性，以便在鍛煉中調節好自己的情緒，告訴孩子要注重身體的全面鍛煉，也要同時注意身體各部位的協調發展。

『伍』 體育教學的任務是什麼

其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，有效地發展學生身體，增強其體質，培養其道德意志品質。

它是學校體育工作的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。

(5)體育活動組織者的任務擴展閱讀

基本特點

（一）內外合一的健身系統性

體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。

一個對的教學效果在學生身上的體現，不僅是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發育，內臟器官的健全，而且也包括整體的勻稱、協調發展，並且是按照生長發育的先後有序而全面地發展。

體育教學內外合一的健身系統性，體現了身體發育的有序性和全面性。

表現在學生身體形態發展的「序」和身體主要器官發展的「序」。

（二）身心合一的健身統一性

體育對人自身自然的改造，不僅是形態結構與生理機能的統一，也是身與心的統一。

體育教學要在追求學生身體改造的同時，注重學生無形的心理發展。因此，體育教學要善於營造不同於智育教學的、生活活潑的教學氣氛，為學生的心理健康發展提供良好的環境。

要善於利用體育活動自身所蘊涵的吸引力，並通過合理的教學組織，使這種吸引力倍增和放大。

體育教學應該是一種快樂的教學，重過程的主動參與，重情緒的積極體驗，重個性的獨立解放，使人際關系寬松和諧，使學生在輕松明快的環境中，在歡快愉悅的心境下，自由自在、無憂無慮、不知不覺地獲得身心的健康發展。

『陸』 體育的根本任務是什麼

體育的根本任務是增強學生體質。
體育是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

『柒』 體育教師是學校體育工作的組織者和具體執行者。工作的好壞直接關繫到學校體育任務能否完成。簡述體育教師

認真貫徹黨的教育方針，教書育人，加強師德修養，全面關心愛護學生的身心健康，培養學生刻苦鍛煉身體的意志和良好的體育道德，並通過體育教學和體育活動，培養學生集體主義觀念，努力提高學生的身體素質。
一 、 體育課
1、 熱愛學生，尊重學生，既管教又管導，發現問題及時教育，必要時與班主任取得聯系，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴防傷害事故發生。
2、 認真備課，嚴格執行教學計劃，對每學期體育課任務做出統籌規劃。
3、 牢固地樹立安全第一的觀念，增強安全意識，經常檢查體育場地、體育器械的安全狀況，大型體育活動要做專項安全檢查，確保師生人身安全。
4、 課前做好場地、器械准備和安全檢查。
5、 嚴格按照體育教學常規，組織體育課堂教學，合理安排、組織有序。並適度結合男、女生的不同特點，組織學生開展體育鍛煉，掌握好全課運動量和運動密度。下課前，堅持整隊，做到善始善終。
6、 下課後，及時將器材歸還器材保管室，妥善安放整齊。對遺失和非正常損壞的器材要落實賠償。

7、做好學生體育成績的測試與登記工作，及時交體育組資料庫登記存檔。
8、中高級教師要認真履行與之相應的職責，並承擔新教師的代教培養任務。
9、 合我校辦學特點和學生實際開展體育教科研工作，深入探索體育教學改革，逐步形成我校體育教學特色。
二、 課外體育活動。
1、認真組織早操、課間操晨跑及文體活動。
2、有計劃安排好各年級各班級體育課外競賽活動。並報體育組長備案
3、配合學校、工會做好教職工體育比賽和健身活動。
4、有帶隊任務的教練員要認真組織好業余訓練。並做好省市體育比賽的隊員選拔與訓練工作，力爭取得好的成績。
5、加強體育衛生常識宣傳教育，將體育課與健康教育有效的整合起來。配合學生處、校醫做好學生體育健康檔案的存檔工作。
三 、 做好體育資料的歸類、存檔工作。
1、學校體育教學工作計劃、體育教學的進度和教案。
2、歸類體育競賽活動（特別是運動會成績及記錄）成績統計表、秩序冊、省市競賽的有關規程。
3、學生考勤，成績考核記錄表。
4、學校體育師生各類獲獎情況統計表大型體育活動專項總結。
5、業余體訓隊計劃和總結和運動員檔案
6、體育器械場地、課外活動日誌及體育課安全狀況（含突發事故）記錄單。
7、教學工作總結、論文和經驗總結。

四、協助教研組長做好組內各種事物，完成學校分配的各種任務

『捌』 組織體育比賽活動中，參賽者如發生人身安全，組織者要擔三責嗎

組織體育比賽活動中，參賽者如發生人身安全組織者要擔責任的。

『玖』 承辦運動比賽單位開展體育運動競賽組織工作程序的內容

體育運動競賽組織與編排

（一）體育運動會的組織方案
1、指導思想：明確舉辦運動會的性質、目的、意義，使運動會成為促進社會文化、經
濟發展的重要途徑。

2、組織機構：根據需要設立辦事機構，提出由有關領導和相關職能部門負責人組成的
運動會組織委員會。

3、實施方案：運動會的實施方案一般包括以下主要內容：運動會名稱、日期、地點；參加比賽辦法；競賽項目設置及比賽辦法；錄取名次及獎勵辦法；評選活動內容、標准及辦法；運動會經費預算；開、閉幕式組織方案；大型活動組織方案。

（二）運動會競賽規程
大型運動會的競賽規程一般應包括以下基本內容：
1、根據運動會組織方案，
明確運動會名稱、目的任務、主辦與承辦單位；比賽的日期、地點；參加單位與組別等。

2、確定比賽項目、性別年齡組別；各有關項目的場地器械規格、要求等。

3、規定參加比賽辦法。包括參賽單位可報運動員組別、人數、隊數；運動員資格要求；每項限制人數、每人限報項數；領隊、教練員、隊醫和其他工作人員人數。

4、規定競賽辦法。包括使用的規則；各項目賽次規定；器械使用規定；運動員服裝、號碼布要求；檢錄時運動員須出示的證件；無故棄權者的處理；興奮劑的檢查；以及比賽錄像的拍攝等方面。

5、確定比賽計分和獎勵辦法。包括各項目錄取名額；單項、接力、全能項目以及破紀錄的計分方法；團體總分計算方法；成績相等以及同名次獎勵的計分方法；「精神文明獎」和「最佳運動員」的評選獎勵辦法等。

6、制定參賽報名、報到辦法。包括報名地點、組織機構；報名表的填寫、寄送方法、聯系人；報名的開始與截止的時間；報名時應出示的相關文件、證明；報到時間、接待安排、技術會議等。

7、明確裁判員隊伍和仲裁機構的組成、人數、等級和要求等。

8、說明注意事項。根據運動會特點和具體情況，提出對參賽單位和運動員的其他一些
要求；說明競賽規程的解釋權、修改權歸屬，以及競賽規程未盡事宜的解決辦法等。