幼兒園大班的體育活動劃船

『壹』 幼兒園大班開心識字教案《小老鼠劃船》童謠

在一個烈日當空的早上，小老鼠早早地來到森林公園散步。小老鼠覺得太無聊，就一屁股坐下來，在河邊看風景。小老鼠身邊的頭弟弟對它說：「河上真熱鬧呀!小青蛙聽著DJ,呱呱呱地唱歌，荷花跟隨音樂跳舞，小魚兒聽著悅耳的歌，不由自主地蹦出水面來，真好玩。''小老鼠聽著聽著，也開始入迷了，實在忍不住，它就跟著青蛙的DJ，扭扭屁股，擺擺身子，跳起舞來。 中午，小老鼠玩累了，躺在軟軟的草地上，自言自語地說：「好羨慕小青蛙，能天天在河上玩，而我呢，只能在陸地上生活，真無趣。」 第二天，小老鼠又到森林公園，這次，它很心不在焉。小老鼠在想：唉！好想到河上玩，真希望自己是一隻青蛙。它東望望，右望望，突然發現草叢中有一個西瓜皮。小老鼠想：這西瓜皮又彎又寬，可以當一隻船，只要找根樹枝當船槳，我就可以在河上玩了！ 說干就干，小老鼠一個勁把西瓜皮推動，它雙手抓住西瓜皮，屁股一翹，把吃奶的勁都用上了，最後，費了九牛二虎之力才把西瓜皮推到河上。小老鼠撿起樹枝，然後就要上船了。它雙腿一蹬，四腳朝天，用力一跳就跳到船上了。 小魚拍拍水，青蛙和它合影、唱歌。小老鼠很開心。中午，小老鼠餓了，可沒有食物。小老鼠看見腳下的西瓜皮，就啃西瓜皮，青蛙見了，立刻阻止，可小老鼠不聽。幸好，青蛙及時救了小老鼠。小老鼠說：「謝謝了。」青蛙說：「不客氣。」 從此以後，小老鼠做每件事都胸有成竹。

『貳』 如何選擇幼兒體育活動的教學內容

根據不同年齡幼兒的特點開展體育活動的探索；開展幼兒體育活動,要根據幼兒的生理、心理特點和興；《幼兒園教育綱要》指出:「幼兒園的教學任務應是向；首先我認為,對幼兒的身體教育,不僅是培養幼兒正確；據幼兒的特點開展體育活動,結合自己工作中一些有效；一、把握不同年齡幼兒心理特點，創設童趣的體育活動；在多年的幼兒教育中我通過觀察、記錄幼兒參與活動的；其實現代社會的幼兒
根據不同年齡幼兒的特點開展體育活動的探索
開展幼兒體育活動,要根據幼兒的生理、心理特點和興趣來進行,否則,事倍功半，多年的觀察、了解與對幼兒、家長的調查，了解不同年齡段幼兒的身心特點，興趣喜好可以使教師在工作中做到有的放矢。具體做到：把握不同年齡幼兒心理特點，創設童趣的體育活動情景。依託不同年齡幼兒的思維特點，科學選用改編教材。調查不同年齡幼兒活動興趣趨向，有針對性的設計調整體育活動內容與形式。細致觀察幼兒活動實際，理論聯系實踐指導教師教育行為。注意自己的言行的榜樣性，成為孩子在體育活動中身心協調發展的無聲教材。
《幼兒園教育綱要》指出:「幼兒園的教學任務應是向幼兒進行體、德、智、美全面發展教育,使其身心活潑健康地成長。」由可此見,身體教育在幼兒教育中是佔有極為重要的地位的。然而,不少人只用身高、體重的增長指數來衡量幼兒身體教育的水平。我認為這是片面的、不科學的。因為,幼兒正處在生長發育的旺盛時期,即使不進行體育鍛煉,身高、體重也會得到自然增長。所以,僅用身高、體重的增長指數來衡量一所幼兒園幼兒身體教育水平的高低,實質上就忽略了幼兒身體教育的重要性。
首先我認為,對幼兒的身體教育,不僅是培養幼兒正確的身體姿勢,增強幼兒的體質,改善幼兒的生理機能,促進幼兒身體正常發育的需要,而且也是發展幼兒德育、智育、美育的重要途徑。然而,開展幼兒體育活動,必須根據幼兒的生理、心理特點和興趣來進行,否則,不僅收不到應有的效果,而且還可能有礙於幼兒身心的健康發展。現就如何根
據幼兒的特點開展體育活動,結合自己工作中一些有效的措施，談幾點粗淺的體會：
一、把握不同年齡幼兒心理特點，創設童趣的體育活動情景。
在多年的幼兒教育中我通過觀察、記錄幼兒參與活動的細節發現：小班初入園的孩子往往有一部分不願意參加集體活動，而願意一個人呆在一邊獨處，他們害怕陌生的新環境，教師應該創建一個讓幼兒感到熟悉、安全、溫馨的環境，如游戲中可設置媽媽、寶寶等幼兒熟悉的角色，設置如家、公園等讓幼兒感覺安全、開心的環境。而中班的孩子有一些簡單的好惡辨別標准，在游戲中他們往往只願意積極扮演「英雄」式的好人角色，而不願意扮演如「大灰狼」式的大反派角色，教師在組織幼兒體育活動中,應及時輪換幼兒所扮演的各種角色。但必須事先向他們講清道理,否則突然改變他們所扮演的身份,特別是改變當帶頭人的地位,有的幼兒就可能以為教師對他不信任,而不高興、鬧情緒,甚至不來幼兒園上學了。在《小烏龜春遊》的活動中我鼓勵幼兒扮演狡猾的狐狸讓孩子了解會表演是仔細觀察、聰敏、勇敢的行為，沒有狐狸的游戲沒有意思。而後又共同制定規則讓被狐狸抓住的小烏龜在學扮狐狸的過程中找到自己被抓的原因。
其實現代社會的幼兒自尊心強,喜歡表現自己,在體育活動中,喜歡當帶頭人,或扮演各種角色。為了讓所有的幼兒都有機會發揮自己的才能, 到了大班引導幼兒正確地在集體中表現自己的機智、勇敢、頑強的精神,還要讓孩子建立一個討論、商量、協調、合作的氛圍。如在活動《巧玩罐子》的活動中由幼兒來共同約定規則，由孩子來自薦障
礙擺放的位置合方法並說出自己的理由，並爭得同伴的票選後再分工合作的去實踐孩子自己的設想，不僅發揮了幼兒的主動性更為孩子進入小學後更好的適應集體、恰當表現自己奠定良好基礎。
二、依託不同年齡幼兒的思維特點，科學選用改編教材。
通過教研活動討論統計和老師們的家訪調查記錄中發現幼兒最喜愛的身體活動形式是體育游戲，而幼兒期的年齡特點決定他們的思維形象具體,喜愛模仿動作和游戲,注意力不易集中,難於持久。大腦皮層與外界環境的聯系,以第一信號系統為主,多通過直觀形象建立條件反射。因此我認為:
（一）、小班的體育教材內容以模仿一些動物、人物或其他形象動作為主。如「小鳥飛」「大象走」、
「繞線線」、「風吹樹枝搖一搖」;中班和大班的教材不僅要有一定的鍛煉價值,而且也要力求簡單易學。如:徒手操、紅旗操、鈴鼓操、鮮花操、球操等。還有許多游戲方案將有關活動內容編成帶有人物或動物角色及故事情節的游戲,如我園開展的「民間游戲節」中的：打蓮香、采蓮船、踩高蹺等活動時，孩子扮成仙子、貝殼仙女，劃船婆婆等角色不僅使直接參與活動的孩子高興的合不攏嘴，更使間接參與的其他班觀眾小朋友目不轉睛的觀看、欣賞。
（二）、教師的示範動作力求優美、准確,輕松自然,富有吸引力;講解要生動形象,簡單明了。
（三）、要注意貫徹精講多練的原則。這不僅是增強體質的需要,而且也是掌握正確
的基本動作的需要。如果教師講解、示範時間過長,或者課的組織不夠嚴密,幼兒的注意力容易轉移,表現出紀律松馳,或是蹲在地上亂畫,或是玩自己喜歡的東西,甚至互相嘻笑打鬧。出現這種情況,教師不要過多地批評責備他們,而要注意正確引導,及時改變教學方法。如：活動《小腳丫旅行》中教師鼓勵幼兒自己探索不用腳的運動方式，充分給予孩子自我發現、嘗試的平台，隨著問題的不斷發現、提出、實踐、解決牢牢抓住孩子的活動興趣。
三、調查不同年齡幼兒活動興趣趨向，有針對性的設計調整體育活動內容與形式。
培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，是促進幼兒身體、心理健康的重要前提。幾年的調查研究發現，調查的所有身體活動形式，為大多數男女幼兒喜愛或需要。有的活動形式，如小班幼兒對手膝著地爬行、鑽圈，中班幼兒對走平衡木，大班幼兒對跳躍動作的喜愛人數高達90%以上。
隨著年齡的變化，幼兒喜愛或需要的身體活動形式有所變化：小班幼兒更喜愛基本動作中的跑或爬的動作，中班幼兒的需要則趨於平衡性的動作，而大班幼兒對跳躍性的動作更加偏愛；因此我們教師在平時的體育活動中就根據各年齡段幼兒制定獨特的受到他們喜愛又適合他們身體發展需要的活動進行。如：幼兒剛入園時，小朋友之間彼此不熟悉，交往顯得被動。體育活動時我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如"老貓睡覺醒不了""小孩小孩真愛玩"
等。游戲中老師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳。隨著時間的推移,孩子們熟悉了，交往也漸頻繁，活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。我常暗示活潑愛動的孩子帶文靜的孩子一起玩，使全體幼兒都對戶外體育活動有了濃厚的興趣。而大班的戶外活動中幼兒園為孩子增添了跳繩、皮筋等，還結合民間游戲的趣味性和明快節奏編排了竹竿操等新穎的活動。
相對而言對於基本體操活動的喜愛程度，小班幼兒較為喜愛，中班幼兒次之，而被調查的大班幼兒的一半以上不喜歡此項活動形式，表明隨著年齡增長，對基本體操的興趣呈遞減趨勢，而對體育游戲的興趣則呈遞增趨勢。因此，我園分析其原因，孩子們喜歡不斷變化有新意的形式與活動內容，而大班小朋友在園時間長許多基本體操每天進行他們會覺得無趣，針對這種情況，我們課題組立刻對基本體操活動進行調整，如：將原定的每天每個孩子都參加的固定形式的集體早操轉換為按幼兒意願進行，允許幼兒自選做操或游戲，而教師就支持孩子的願望進行指導。同時為了更有效的利用幼兒園有限的活動空間，我園將各班分單雙號輪流在室外進行體育活動，而在室內時教師就組織適合室內的平衡、鑽爬等游戲。

『叄』 我怎樣給學前班上體育課

【摘要】根據幼兒園教育任務和體育在幼兒身心發展上所能起的作用不同，幼兒上體育課的目的是為了增強體質，促進幼兒身心全面發展，為幼兒未來的成長打好基礎。為實現此目的，只有上好幼兒體育課,才能實現幼兒 「快樂體育」的目標。「生命在於運動」、「身體是革命的本錢」在人們心中已經根深蒂固。人們更加重視下一代身體的鍛煉,更要教育孩子樹立「終身體育」的信念。我認為應從上好每一堂體育課開始逐步實現孩子「終身體育 」的構想。在體育課教學中,（1）我 充分發揮幼兒的表現力和模仿力,提高幼兒對體育的興趣；（2）用帶入法,把學生帶進活動的意境中去。（3）運用兒歌,把培養兒童節奏感與發展身體素質相結合。（4）唱遊結合,促進手、腦發展,打好基礎,強化過渡。只有這樣才能使幼兒健康的成長。 【關鍵詞】體育課；興趣；教師；兒歌；唱遊 學前體育課不同於小學體育課,課時為三十分鍾。學前幼兒的課主要為一年級的課打基礎,使幼兒能更快地適應小學體育教學,是一個過渡階段。 一、 提高興趣,充分發揮學生的表現力和模仿力 幼兒活潑好動、思維形象具體、模仿性強。大腦皮層的神經過程容易泛化,所以對具體動作難以掌握准確。有的幼兒肌肉發展落後於骨骼生長，所以動作不靈敏、不協調、不平衡，接受能力和掌握能力都很差,做動作時搖擺不穩,還會有多餘動作出現。鑒於以上特點,我在給學前班上體育課時,准備活動採用的是模仿動作為主的模仿操。有一節准備操是這樣的:「春天來了,小燕子飛回來了,小燕子怎麼飛呀?小朋友學一學,好!飛起來,動作優美一點,跟老師一起飛。」幼兒在我的帶領下,兩臂側平舉,屈膝下蹲,同時兩臂上下煽動著,,象一隻只快樂的小燕子在天空自由的飛舞。還有風吹楊柳,鴨子、企鵝走路等動作。先是啟發幼兒想每個小動物走路的樣子,然後模仿著做它們的動作,發揮幼兒的想像力,提高了幼兒的鍛煉興趣,使每個幼兒都有表現的機會；同時運用適當的表揚和鼓勵,充分調動了幼兒的積極性、在模仿中學會了基本動作,完成了准備活動. 二、 用帶入法,把學生帶進活動的意境中去 所謂意境,就是主導者通過一定的畫面,語言的渲染,把內情於外境高度結合所創造出來的一種完美和諧的境界。引導學生入境,就是教師運用兒童化語言,把活動的人、景、事物在頭腦里「活」起來,讓 幼兒進入情景。有一節課的整理活動,我以一個鮮明的主題為核心組成互相緊密關聯的故事進行「故事化體育教學」，把 上肢、下肢、全身運動組成一書「快樂的星期天」，以小朋友和爸爸媽媽過周日為主線,連成早上推著自行車去公園,路上看到小鳥在飛→然後給自行車打氣→騎自行車時看到風吹柳樹邊→到公園劃船等一連串的 動作模仿,給幼兒以完美的故事情節和豐富的想像材料。具有形象性,具體性,可感性等特點,讓幼兒展開聯想,並隨之運動,使孩子身心都得到發展。 三、 運用兒歌,把培養兒童節奏感與發展身體素質相結合 兒歌是幼兒喜愛的一種文學形式,它不僅對提高幼兒語言表達能力、開發幼兒智力具有重大意義.而且在幼兒體育教學中的作用也是很大的。兒歌具有鮮明的節奏和韻律,形象的經過藝術提煉的幼兒化語言,可以幫助孩子迅速熟練動作,掌握技能,縮短學習過程,使動作正確美觀,協調一致,同時兒歌中的內容和動作形象聯系緊密,音節強弱和動作節奏一致,又有助於減少和消除幼兒練習中的多餘動作。 四、唱遊結合,促進手、腦發展,打好基礎,強化過渡 唱遊是學前課的重要教學形式。如果單純教動作,幼兒往往需要很長時間才能掌握。而配合唱誦兒歌,游戲則能很快學會動作,而且學得快、記得牢。因此在選擇游戲時力圖和主教材有關。在教連續單雙腳時,我選的游戲是「找朋友」,幼兒圍成圈,兩腳交換地跳著,邊唱邊找朋友:「找呀找呀找朋友,找到一個 好朋友,警個禮呀,握握手,你是我的好朋友,再見。」幼兒特別喜歡這種邊唱邊做動作的游戲形式。在配合兒歌學習動作時由於多次重復,大腦皮層運動中樞和語言中樞,產生反復規律性,建立了條件反射。 由於兒歌的語言—詞語在這里也起到了一定程度的強化動作的作用,這就易於使幼兒記忙、鞏固動作。 總之,這幾點嘗試取得了一定效果,有利於幼兒身心發展, 幼兒「玩中學」,「學中玩」調動了幼兒學習的積極性,加深對教材的理解,從而促進了基礎知識的掌握,為幼兒升入一年級打好基礎起到了一定的作用。

『肆』 幼兒園大班運用什麼形式組織幼兒戶外活動

大班的戶外活動應該具有教育意義
可以是戶外生物的觀察
或是對大自然植物的了解
這樣的活動會引起孩子的興趣
也是比較具有健康意義的

『伍』 幼兒園音樂，「一起去劃船」的歌詞

歌曲名:一起去旅行 歌手:魏如萱 專輯:藍夏之戀 一起去旅行 - 魏如萱 溫暖的陽光好亮 照著公園一朵朵鮮花 大樹的身體好壯 小鳥們都搶著曬太陽 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 藍天的白雲好白 襯著彩虹一條條燦爛 少女的洋裝隨風擺 男孩打赤腳散步在 教堂前噴水池 談戀愛 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 其實我好想好想 我好想和你一起去旅行 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 music..com/song/25086168

『陸』 我愛的體育項目劃船

賽艇運動起源於英國。17世紀泰晤士河的船工們經常舉行劃船比賽。1715年為慶祝英王加冕,首次舉行賽艇比賽。1775年英國制定賽艇競賽規則,同年成立了賽艇俱樂部。
1811年伊頓公學首次舉行八人賽艇比賽。1829年牛津大學、劍橋大學首次舉行校際賽艇比賽。民眾對這種比賽非常感興趣,觀眾較多。以後又逐漸增設一系列的杯賽,參加比賽者已不限於兩校,除英國外,還有幾十個國家派隊參加。1839年舉辦賽艇杯賽。
1846年英國人在艇舷上安裝了槳架,增加槳的長度,提高劃槳效果；1847年又將重疊板的外龍骨艇改裝成平滑的內龍骨艇,提高了賽艇速度。
1857年美國的巴布科克(Babcock)發明滑座,運動員劃槳時身體能前後移動,可以有效地利用腿部力量。 1882年俄國人將封閉式槳栓改為活動式槳環,增大劃槳幅度。 1890年英國制定類似現代的賽艇競賽規則。
1892年,在義大利都靈成立國際賽艇聯合會,當時有6個會員。當年舉行第1屆歐洲賽艇錦標賽。此後,國際賽艇比賽一直在國際賽艇聯合會的領導下組織進行。 國際賽艇聯合會目前擁有120個國家和地區的會員協會。1923年國際賽艇聯合會的總部由都靈遷至瑞士,從1997年起設在瑞士的洛桑。
1962年在瑞士舉行第1屆世界賽艇錦標賽,至1974年共舉辦4屆。從1975年起每年都舉辦一屆世界錦標賽。 賽艇運動項目較多。目前,國際賽艇聯合會設立的世界賽艇錦標賽有23個項目,分4個級別。即:男子公開級、輕量級；女子公開級、輕量級。每一個級別又按運動形式分單槳和雙槳；按參加人數分單人、雙人、四人、八人賽艇；有些項目還分有舵手、無舵手。 為了簡化,各項目名稱用字母、數字和符號的組合來表示:"M"為男子,"W"為女子,"L"為輕量級,數字為槳手人數,"×"為雙槳,"＋"為單槳有舵手,"-"為單槳無舵手。因此賽艇運動根據槳手人數、體重、操槳方式及有無舵手,可分成8種賽艇比賽項目。
國際賽艇聯合會主辦的比賽還有世界23歲以下賽艇錦標賽、世界殘疾人賽艇錦標賽、世界盃系列賽和世界老將賽艇比賽等。
1896年第1屆奧運會已將賽艇列為正式比賽項目,但由於天氣惡劣臨時取消。1900年第2屆奧運會上舉行了賽艇比賽,設6個單項。但當時的比賽規則不完善,比賽的距離、航道和比賽細則都不明確。1934年,國際賽艇聯合會規定比賽必須在2000米的直道上舉行,寬度至少可容納3條艇比賽。
由於奧運會設立賽艇項目,並設有較多單項,促使各國對賽艇運動高度重視,推動了這項運動的發展。 歷屆奧運會賽艇比賽的項目已有多次變化,具體情況見表。
從1976年開始,允許女子運動員參加奧運會賽艇比賽。歷屆奧運會女子賽艇比賽項目變化見表。 1996年亞特蘭大奧運會,輕量級賽艇比賽及新規則被引入奧運會,男子、女子同時設立了輕量級賽艇項目,比賽仍為14項。

『柒』 幼兒園大班戶外游戲和室內小游戲

丟手絹，老鷹捉小雞，跳皮筋，雞蛋殼鴨蛋殼，編花籃，劃小船，曬太陽，擊鼓傳花唱兒歌等。

『捌』 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。