⑴ 班組團隊建設有那些方面
轉載以下資料供參考
班組建設，是指通過有效的手段和方法，在班組內部進行班組文化建設、學習制度及工作制度等的建設，最大限度的調動班組成員生產的積極性、創造性，提高班組成員的生產工作技能與綜合素質的活動過程。
班組建設重點 班組工作好壞，主要取決於班組長素質的高低。提高班組建設與管理水平，關鍵是選拔和培養具有一定文化程度、年齡適宜、技能過硬、責任心強、會管理、能團結人的員工擔任。可以對班組長實行動態管理、民主測評、持證上崗、擇優競聘、定期培訓等，加強對班組長的培養、選拔與使用；可以定期召開班組長座談會、經驗交流會，不斷探討新形勢下班組精細化管理辦法，全面提高班組長管理水平，從而促進班組建設與管理工作不斷走上新的台階。增強班組管理的科學性。當然，班組成員個人素質的提升，知識水平的提高，業務技能的增長，安全意識、質量意識、成本意識、效能意識、文化意識、集體意識等的加強也都是班組建設的重要環節。
班組建設技巧 班組工作要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，在明確工作總目標的基礎上，要把各項工作任務逐步分解，落實到班組和個人，從而調動全體職工的積極性和創造性，促進企業各項任務目標的完成。同時，要建立科學地考核機制，進一步明確和正確處理好班組的責、權、利關系，以改變在分配問題上平均主義的問題，調動職工的積極性，提升班組生產經營管理水平。要大力推行現代化管理方法，比如推行全面質量管理、推行目標管理、推行安全系統工程等等，使班組管理逐步走上科學化、規范化的軌道。
班組建設六要素
1、制定好班組建設的總體目標
2、選配好班組建設的組織者
3、努力提高職工對班組建設工作的認識
4、建立健全班組的各項規章制度
5、認真貫徹落實班組的各項規章制度
6、定期對班組建設工作進行總結分析
⑵ 怎麼開展電力建設企業班組建設活動
：供電班組管理是班組建設中的一個重要組成部分，同時也是班組建設中的難點之一。根據友泰咨詢多年的電力行業咨詢與研究的經驗與成果，故本文將系統闡述供電班組績效管理的思路和方法，將工作數量和工作質量進行了有機融合，較好地解決了供電班組中存在的積極性不高、責任心不強、工作效率低下的問題。
關鍵詞：電力；班組；績效管理
班組是電力最基本、最基層的組織單元。電力各項生產、檢修任務最終都要通過班組來實施完成，班組的生產工作搞得好與壞，直接影響著電力的經營效益、形象、行風建設及生存競爭力等諸多方面。為進一步提升班組管理水平，提高一線生產員工技術水平，有必要建立科學合理的班組績效管理體系，有效激勵一線生產員工努力提高績效，確保電力生產經營目標的實現。
一、績效管理理在班組建設中的重要地位績效管理是管理手段的創新，積極推進績效管理
，歸根到底是要促進供電各項工作目標的全面完成和工作業績的改善。班組的基礎地位決定了其在供電管理體系中的重要作用，只有把績效管理貫穿於班組建設管理的全過程，與班組方方面面的工作結合起來，才能真正體現績效管理的價值。供電班組績效管理的成功實施，不僅能夠引導班組成員的行為趨向班組建設與管理目標，又能提升班組建設與管理水平，實現制度性的可持續發展。組長通過工分制考核這一科學的績效考核工具對員工的工作業績進行公開、客觀、公正的考核，評定員工的年度績效等級，找出員工的不足，進而制定相應的績效改進和能力提升計劃，幫助員工彌補缺陷和不足，從而實現供電、班組和員工的同步發展。
二、班組績效管理工作必須堅持的幾個原則
實踐證明，在實際操作的過程中，必須堅持以下四個原則：一是，班組績效管理要與供電的目標體系和業務流程規范相一致，以免造成人力、物力和財力資源的浪費：二是，班組績效管理要堅持實事求是、科學合理的原則，針對班組的具體情況、業務特點和員工實際情況，制訂切實可行的工分制考核辦法，績效目標合理，實踐操作可行：三是，班組績效管理工作堅持民主的原則，工分制考核辦法從修訂、完善到考核兌現，均由班組自主完成，整個過程班組成員共同參與、共同決策、共同監督，做到公開、公平、公正：四是，班組績效管理堅持以班組長為主導進行績效管理的原則，班組長最了解班組成員的工作，班組長代表供電對班組成員進行績效管理和考核，這是供電在電網飛速發展的現階段最有效的制度設計，也符合現階段加強執行力和標准化建設的新要求。
三、班組工分翩考核對加強班組建設的促進作用
供電「工分制」考核是對生產、營銷一線班組成員績效考核的一種新模式，全稱班組「工作積分制」考核，該方法採用員工工作積分的形式，以最終積分多少作為評價員工績效結果的一種考核方法。班組工分制考核很好的將班組和員工個人工作職責體現為績效考核目的，讓每個員工知道自己應該干什麼，應該如何干，應該做到何種程度，知道自己幹了這些工作後會得到什麼評價，獲得多少績效薪金。尤為可貴的是班組工分制辦法不只是對過去的事件的記錄，更是用概念性的班組職責來指導工分制辦法的建立，前瞻性的指導班組成員去實現班組工作目標。員工工作積分主要來源於三個方面，一是工作數量的積分，二是工作質量的積分，三是其它額外工作的積分。班組工分制考核指標體系設計在於四個方面：一是根據班組成員關鍵業績指標(KPI)的構成情況，將每項指標細化、量化到每項工作任務，體現指標的可操作性和可考核性：二是根據每項工作任務的安全風險、技術要求、勞動強度、艱苦程度、工作時間等，合理確定每項工作任務的定額工分值和相關考核辦法；三是根據員工在工作中承擔的責任不同按照承擔任務的角色設置不同的責任系數：四是按照班組成員在考核周期內完成的工作數量和工作質量，根據事先制訂的考核標准進行評分。
四、班組績效管理工作推進目標
為了充分發揮績效管理手段在班組建設與管理過程中的作用，供電確立了班組績效管理工作的推進目標：一是，以績效管理體系為支撐，確保班組各項工作目標任務的全面完成：二是，以績效管理為突破口，扎實推進星級班組建設與管理工作：三是，以績效管理為推動力，加速改革進程中班組崗位體系的建立：四是，以績效管理為手段，深化大局觀，增強班組執行力。
五、班組績效管理存在曲難點探析
雖然，供電在班組績效考核研究與探索方面取得了初步成效，但也存在一些難點，面臨著一些挑戰。
1 班組長對績效管理的認識不到位
由於班組長自身所擁有的知識、素質和技能的不同，導致了對績效考核的認識不一致，有些班組長還存在思想認識不到位問題，對績效管理存在抵觸情緒，在操作的過程中無法正面引導班組員工正確認識績效考核與績效管理。
2 班組長對績效管理的重視程度不同
絕大多數班組長在績效考核的推進過程中，能夠認真、及時總結分析考核結果，結合班組實際情況，不斷豐富完善績效考核辦法內涵。但是，也有個別班組長存在不假思索照搬照用工分制模板的情況，班組成員未充分參與到考核辦法的制定與完善中來，打擊了班組成員積極參與績效管理的熱情。在考核實踐的過程中，有些班組未能做到及時修訂、完善工分制考核辦法，導致了考核結果與實際工作業績出現了較大偏差，加深了員工對績效考核的誤解。
3 溝通與面談不充分
從班組實踐運行過程中所暴露出來的一些問題來看，有些問題之所以存在是因為在績效管理的各個環節沒有進行績效溝通或溝通不充分所造成的。同時，有些單位在實際操作的過程中，由於指標體系設計存在缺陷，導致考核結果未能做到客觀、公正，無法做到考核結果公開，更無法將考核結果與績效薪金兌現情況反饋給班組成員，這在一定程度上，降低了班組成員對績效考核結果的認可度，同時也加深了員工對績效管理的抵觸。務和工作職責的快速變化給班組績效考核帶來了巨大挑戰。
結束語：績效管理是一個系統工程，包含計劃、組織、領導和控制等管理職能，做好績效管理有一定難度，為避免績效管理在執行過程中降低標准、偏離方向、結構變形，各級部門必須加強溝通協調，形成共識和合力，使大家心往一處想，勁往一處使，形成一種既爭先恐後、又關心維護團隊利益的良好氛圍營造全員參與、齊抓共管的良好局面。
⑶ 如何加強班組建設，激發班組活力
一是圍繞發展目標、緊貼員工需要，建立和完善出人才、出成果、出效益的班專組工作屬機制，鼓勵班組大膽開展工作。
二是培育班組建設文化，圍繞「關愛、協作、創新、高效、學習、健康、安全」七要素，加強班組的團隊意識和文化管理，在以促進生產為核心的前提下，從公司層面，自上而下地推動班組文化建設，在班組層面以七要素全面實踐班組文化建設。
三是不斷細化班組文化建設內容，堅持「以人為本」的工作導向，結合市場、技術、支撐、綜合管理四個類型的班組特點, 對班組許可權范圍內的事務實行民主管理，強化班組成員日常工作溝通和班組與班組間的文化建設溝通。
四是鼓勵廣大員工在戰略轉型的大環境中勇於創新。
五是利用「SWOT」等分析工具進行優劣勢分析，在制定班組工作目標和服務措施時揚長避短，將執行中發現的問題及時反饋，促進員工改進。
⑷ 班組建設活動中差距有哪些
找差距是一種進步的表現，如果找到了差距就不再是差距。
我認為班組建設活動中的差距基本體現在如下幾個方面
1、班組文化方面，班組願景和個人願景是否清晰，無論什麼工作都要制定工作目標，明確工作思路，進而實現目標。
2、班組基礎建設是否完善，好的團隊要有明確的隊長，才能整合團隊的力量，更有效的發揮。你的班組是否有領導成員、組織機構、崗位責任這些。
3、生產管理嚴格，班組相關生產所產生的數據是否真實准確，台帳、資料是否齊全規范。是否具備安全意識和效能意識。
4、環境衛生，考核獎勵是否到位
5、素質教育是否重視，大集體公司班組數量眾多，發展不平衡，班組成員素質高低不同使得班組缺少主動性和創新性。
⑸ 為什麼班組建設設定活動目標
之所以班組建設設定活動目標，是因為這樣能夠更好的根據目標進行有效的規劃，達到理想的活動開展效果。
⑹ 班組建設的內容寫些什麼
班組文化的理念系統
每個班組都有自己的文化，只是文化也有正向和負向之分；有能起到促進作用的，也有起到破壞作用的，可以說是良莠並存。而班
組文化理念建設就是一個重新界定、規范的過程，將班組文化中優的部分進行提煉、總結和固化，而將其中劣的部分去除掉；同時基於管理理念的發展和班組自身發
展的需要，進行有益文化的補充，簡單來說就是一個「存優、去劣、補益」
的過程。通過班組理念層面的建設，班組員工首先在理念層面，對班組追求什麼、倡導什麼、反對什麼達成共識。
班組文化理念建設包括核心主文化和要素子文化兩大部分：
（1） 班組核心主文化理念系統主要包括：
班組口號———班組核心理念的表達；
班組使命———班組「為什麼而存在」 的根本思考；
班組宗旨———班組如何實現使命的根本主張；
班組目標———班組實現使命的願景和夢想；
班組哲學———班組走向卓越的思維方式；
班組價值觀———班組經營的成功法則；
班組精神———班組走向卓越的精神支柱。
（2） 班組要素子文化主要包括以下部分內容，每個班組
需要根據自身的管理目標和業務特點，選擇5～6項關鍵要素，進行文化理念建設：
班組安全理念；
班組學習理念；
班組服務理念；
班組客戶理念；
班組績效理念；
班組質量理念；
班組成本理念；
班組團隊理念。
2班組文化的表現系統
即班組文化外在表現形式和載體，是卓越班組優秀文化成果和文化滲透的工具。包括班組的LOGO、班組名片、班組之歌、班組影集、班組文化牆、班組文化故事集等等。
3班組文化化育系統建設
建設班組文化化育系統，就是建設文化的催化機制、文化的管理環境，搭建文化的推進平台，策劃系列的文化推進活動。如，文化環境氛圍的建設、每日一反思、每日一對標、文化風暴會、文化學習會、文化標桿人物塑造、文化故事徵集與宣講，以及星級班組評選等。
⑺ 急求一個班組團隊建設文化的活動方案
1、組建團隊
2、團隊起名
3、團隊目標
4、團隊精神
5、團隊目標實施步驟
6、隊員分工
7、共同奮斗目標
基本就全了
⑻ 單位購買獎品，范圍是用於班組建設、小家設施配置、小型文體活動用品，具體都什麼是在這個范圍的呢
一個是活動器材。附近有什麼球場就買什麼球（乒乓球，籃球之類）。附近什麼場地都沒有就買羽毛球。
文件架，筆記本。筆。辦公用品（少什麼買什麼例如：裝訂機。文件袋。復印紙之類）
手打望採納