㈠ 為什麼中國傳統體育沒有發展為現代體育而走向衰落希
本人認為復有5點： 1，傳統體育不制受重視，由於一味向世界看齊，國家為了國際重點項目拿成績而大力推行國際項目，而忽略的傳統項目。 2，觀賞性，傳統項目觀賞性和競技度不高，也是制約發展的瓶頸。 3，經濟原因，沒有錢為傳統項目推廣大改基礎設施。 4，文化背景，傳統項目是本民族的文化傳承，有很深的文化底蘊和民族烙印，在本國內可以得到認可，其他地區國家不一定會認同。 5，從經濟學的角度來講，有一條就是國人有偏好外國產品的喜好，在文化上也有這樣的問題，也就是我們常說的「外來的和尚會念經」。
㈡ 體育鍛煉對現代生活方式有哪些作用,1000字
充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力； 2) 激烈的對抗性和競賽性； 3) 參加者有充沛的體力和高超的技藝； 4) 按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性； 5) 娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代， 中華武術
就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。娛樂體育
是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
大眾體育
亦稱「社會體育」和「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
醫療體育
指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與 醫療體育五禽戲圖
其他治療方法相比，其特點有： 1) 是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病； 2) 是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的； 3) 是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件的限制。通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
㈢ 什麼是體育 現代體育分為幾類
簡單的我自己理解的只要身體運動鍛煉都能叫體育，現代體育分為（水上類陸上類空中類）夠簡單把下面是網上轉貼（很全面比我對多了）體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
1．體育的廣義概念(亦稱體育運動)。是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進入的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
2．體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
3．競技運動亦稱「競技體育」。指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：
1)充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；
2)激烈的對抗性和競賽性；
3)參加者有充沛的體力和高超的技藝；
4)按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；
5)娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
4.娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
5．大眾體育亦稱「社會體育」、「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
6．醫療體育指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與其他治療方法相比，其特點有：
1)是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病；
2)是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的；
3)是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件的限制。通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
7．體育的本質。是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
8．體育的本質特點。就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。 ！
㈣ 傳統體育養生和一般的體育運動有什麼區別
傳統體育養生和體育運動的本質區別在於一個是養生，一個是運動。
傳統體育養生是養內生學說與強容身健體的鍛煉方法相結合的，通過身體自身的姿勢調整，呼吸鍛煉，意念控制，使身心融為一體，達到增強人體各部分機能，誘導和啟發人體內在潛力，起到預防疾病，治病，益智，延年的作用；強調整體觀，是以內因為主的運動。
而體育運動是用於增強身體素質的各種活動。強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。
㈤ 傳統體育鍛煉與西方競技體育的最大區別
民族傳統體育，就整個體育運動的項目來說，基本上可分為兩大類：一類為內世界各個容國家、各個民族地區通行的，如人們常說的田徑、體操、球類等運動項目，這類運動項目是由古希臘、古羅馬競技以及歐美娛樂活動項目發展起來的，有人稱這類體育運動為西方體育體系。另一類為東方不同民族特有的，如我國的導引、太極拳、武術，印度的瑜伽，日本的相撲，韓國的跆拳道等，都是從各自國家和民族傳統的健身、軍事、娛樂活動中發展起來的，有學者把這類體育運動稱之為東方體育體系。
㈥ 現代體育隊我國傳統體育的沖擊
中華民族是一個具有悠久歷史的古老民族，在其漫長的歷史發展歷程中，形成了內涵與形式豐富多彩的中華民族傳統體育。然而，自鴉片戰爭失敗後，西方的近代體育在我國逐漸傳播成為中國近代體育運動的主流。我國的民族傳統體育逐步退出佔主導地位的歷史舞台而流行於民間。而競技體育作為一種在和平時期最能召喚起民族歸屬感和認同感，最能增強民族凝聚力的社會文化活動，在當今社會得到了普遍重視。但是競技體育運動全球化並不意味著民族傳統體育的消失，在採用相同的現代體育手段的同時，也應該大力發展我國的民族傳統體育項目。日本的柔道、韓國的跆拳道等已將民族體育項目發展成新的世界性體育項目，現代體育的發展已呈現多元化交融的全球化趨勢，世界性和民族性在新的基礎上得到了統一。 傳統體育與現代體育在文化上的異同點 相同點：（1）體育文化起源：隨著對體育文化研究的深入，人們對中國民族傳統體育和西方現代體育文化起源的認識，可以概括為勞動起源說，娛樂起源說，宗教起源說和教育起源說。（2）體育文化特徵：體育文化是人們在生活和世間中創造出來的，並通過有形的身體形態，動作技能，運動器材，物質以及無形的與社會屬性相關的意志，觀念，時代精神反映呈現出的各具特色的存在方式是人性和人類本身需求的特殊反應，具有民族性，時代性，傳承性，依賴性，娛樂性。 不同點：（1）體育文化背景：中華文化史孕育民族傳統體育發展的搖籃，它是中華民族創造的一種文化現象，包含了中華民族的倫理價值，性格特徵與審美情趣，民族傳統體育，既是中華民族文化的展示，也是中華民族精神的體現。民族傳統體育以傳統的農業社會為背景,長期以來,在培養各族人民優良的品質、強健的體魄、規范的社會行為和加強民族團結的社會實踐中發揮著巨大的作用. 而西方現代體育興起於歐洲資本主義工業化時代，以堅實的社會經濟，政治，文化基礎為依託，是人類進入工業文明後開始的一項偉大的社會實踐。人文主義的宗教改革運動及啟蒙運動反封建，反神學的思想斗爭，使人們重視其身體的健康和健美，重新發現了體育的價值，傳統的地道的標准和美醜觀念發證了根本變化，西方文化運動為現代體育奠定了思想基礎。 （2）表現形式及側重點：與現代競技體育項目相比，民族傳統體育的很多項目主要側重在表演性和娛樂性上，同時更注重參與的過程。同時，我國許多民族傳統體育都與當地的民族節日、民族風情息息相關。如內蒙古地區，地域遼闊，水草豐美，以畜牧業為特定經濟類型孕育出與之相關的賽馬，摔跤，射箭等傳統體育活動。如西北地區與大川荒漠等自然現象聯系，孕育出獨具民族特色的刁羊，姑娘追等體育項目，展現出草原民族奔放，熱情的特徵。現代體育則強調「更快，更高，更強」的競技性和超越性。以奧林匹克為核心的現代競技體育中是人類潛能的激發和對人類極限的超越，用科學的訓練方法，提高人的身體素質和運動技能，主張「公平競爭」，形成了奧林匹克運動「和平，友好」的文化氛圍。 傳統體育與現代體育發展趨向的關系 （1）傳統體育要向現代競技體育靠近 縱觀世界體育史，不少風靡全球的運動項目，最初都是由民族體育發展而來的。最早，西方體育文化藉助強大的經濟杠桿向生產力欠發達地區滲透，在近代體育文化大規模傳播和交流的很長一段時間里，東方各國由於缺乏契機，只能被動接受。 中國傳統體育在經歷了西方體育與傳統體育之間的長期沖突和融合後，已在20世紀20年代後期形成了以西方競技體育為主的局面，開始將自己融入全球化的道路。20世紀80年代，中國在國際奧委會合法席位的恢復，使中國體育融入世界翻開了新的篇章，中國以嶄新的姿態步入世界體育舞台。 民族傳統體育作為中華文化重要組成部分，在經濟、文化和體育全球化的背景下，只有積極尋求發展，使之既保持自身的民族特質，又要具有現代體育的共性，實現現代化發展，才能在新時期獲得生存與發展，與現代競技體育互為補充，成為人類共享的體育文化財富，推動世界體育的健康發展。 全國少數民族傳統體育運動會從1953年至今，已成功地連續舉辦過8屆，並從1982年開始，經國務院批准，由國家民委、國家體育總局主辦，每四年舉辦一屆，現已步入正軌，形成了制度。與其他現代運動會不同的是，全國少數民族傳統體育運動會不僅有競賽項目，同時還包括許多具有濃郁民族特色的表演項目。這些項目都是我國古代各民族先民們為了生存在不斷地與大自然斗爭的過程中，形成的形式各異的民間體育活動，其中孕育著各種各樣的民族文化內涵，為少數民族傳統體育與現代體育的融合、互補和發展提供了良好的平台。 但是，由於受現代競技體育的強力沖擊，民族傳統體育仍沒有得到廣泛認可和發展。根據現代體育的形成和傳播的歷史經驗，只要國家及社會大力弘揚，將民族傳統體育引進學校，實現向現代化、規范化的方向發展，然後將其引入全民健身機制，才能形成與西方現代體育交相輝映的大好局面。然而，在實踐中，宣傳力度不夠、具體措施不得力、資金投入不到位、組織競賽流於形式等原因，導致民族傳統體育的發展受到極大阻礙！ （2）進行產業化開發，適應市場經濟的需要 我國的少數民族主要聚居在我國的邊陲地帶，良好的旅遊環境和引人入勝的體育文化極大地順應了目前旅遊業的發展方向。近年來，一些少數民族地區的相關部門為了滿足和吸引旅遊者，已經紛紛推出一些特色鮮明的民族風情專項旅遊產品。像東北地區的一些旅行社把鄂溫克族的滑雪、狩獵等體育活動編入自己的旅遊項目中，或讓遊客參加蒙古族的賽馬、摔跤、射箭等運動；在雲南的迪慶、怒江、西雙版納和楚雄等地，各族人民經常利用節慶活動來開展民族體育旅遊並以此來吸引遊客，從而使這些富有民族特色的傳統體育項目成為無數遊客感受濃郁民族風情、體驗新異神奇、健身娛樂的旅遊活動。通過人們對民族體育文化的欣賞和參與，進一步促進民族文化旅遊資源的開發和利用，推動旅遊產業體系的完善，同時將旅遊開發與民族地區的扶貧結合起來，以促進民族地區脫貧致富，促進國家對民族傳統體育文化的挖掘、整理工作，使民族體育研究工作進一步科學化、規模化，有利於民族體育的繼承和發揚！ （3）不斷探索走向國際舞台的道路 發展民族傳統體育除了要進行產業化開發，適應市場經濟的需要外，還要對民族傳統體育走向國際舞台進行不斷探索。現代競技體育之所以被世界各民族接受，是有其先進性和合理性的。我國的民族傳統體育要走上國際競技舞台，必須將其中具有鮮明競技特點的項目與現代體育的規范結合起來。如武術、象棋、龍舟等項目正在走向國際化，並舉辦了世界性的大型比賽。日本的柔道、韓國的跆拳道進入奧運會為我們提供了有益的經驗，在保持民族風格的前提下適應「全球化」的需要，是民族傳統體育走向國際舞台的基本原則。對民族傳統體育理論的研究是民族傳統體育走向國際化的重要前提。沒有正確的理論，就沒有正確的實踐，應對民族傳統體育進行正確的評估、摒棄和弘揚並舉。 學校是青少年集中的地方，也是實現全民健身的主戰場，使傳統體育項目走向規范化、科學化和普及化的必由之路，而且許多西方體育走向世界的經驗證明，這是一條行之有效的方法。因此，我們要把民族傳統體育納入學校正規的教學計劃，通過學校這個最主要的環節為弘揚民族傳統體育作出貢獻。同時，加大宣傳力度，通過電影、電視、報刊雜志和廣播電台，廣泛介紹民族傳統體育的特點、作用及其競技、健身、娛樂價值，逐步擴大影響，並充分利用各種比賽尤其是全國少數民族傳統體育運動會來推動民族傳統體育的健康發展！
㈦ 蒙古族體育運動與現代體育運動有什麼不同
長期的游牧生活和草原環境，形成了蒙古民族特色的傳統體育活動。尤其是在傳統的那達慕大會上，更成為許多傳統體育活動的大展示。在蒙古族的體育活動中，代表性的傳統項目主要有射箭、摔跤、布木格、賽馬、馬術、套馬、賽駱駝、打布魯、沙塔拉（蒙古象棋）和鹿棋等。
現代體育的很多項目如馬術、摔跤、射箭等都是由蒙古同類項目演化而來。
㈧ 我國傳統體育在當代全民健身運動中的價值
具有中國特點的傳統體育項目，也是人們日常所喜愛的運動方式。傳統體育項目有武術、太極拳、氣功、中國象棋、圍棋等。
武術既能健身又可防身，在中國，練武術的人相當普遍。武術的主要內容包括徒手拳術和器械攻防，有各自的流派和套路。
太極拳是中國拳術的一種，為練身、練意、練氣三結合的整體運動。其重點是以意念引導動作，意動身隨，動作柔中有剛，拳姿優美。
氣功是中國獨特的一種健身術，通過練功者控制意念、調整呼吸，達到健身、延年、祛病和增強生理功能的目的。
在少數民族地區，傳統體育運動項目豐富多彩。如蒙古、維吾爾、哈薩克等民族的摔跤和馬術，藏族的賽氂牛，朝鮮族的跳板和盪鞦韆，苗族的射弩，傣族的劃龍舟等等，既有娛樂性，又有較強的競技性。
㈨ 論"傳統體育教學方法"與"現代體育教學方法"的關系
體育教學方法是師生共同為實現體育教學任務或目標所採用的方式、途徑、手段的總稱,是體育教學中的一個重要范疇，是提高教學效益的關鍵所在。教學有法，教無定法，貴在得法，重在創法。
傳統的體育教學以學生掌握運動技術為主要目 標,傳統的體育教學方法是以保證基礎知識、基本技能的傳授為主，而現代體育教學方法則以發展學生的創新能力為出發點去全面發展學生，挖掘學生的潛力。
傳統的體育教學以學生掌握運動技術為主要目標，這就造成了傳統的體育教學過分追求運動競技的成分，追求運動技能學習的精確度、速度、高度、遠度，教學過程總是從講解動作要領和示範動作開始，然後再進行輔助練習、分解練習，最後進行完整練習和反復練習直至掌握動作要領。所採用的教學方法主要有講解示範法、分解教學法、重復練習法、循環練習法、保護與幫助法等。這種教學方法忽視了學生的個體差異，忽視了對知識的理解，忽視了師生之間和生生之間的相互交流，忽視了學生學習能力的培養等，學生在學習中難以體驗到運動的樂趣。傳統體育教學只注重傳授技術而沒有考慮學生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種「灌輸式」的指導者的角色。
新課程賦予運動技能教學新的內涵，體育教學是一門以適量身體運動增進身體健康、增強體質、養成學生鍛煉習慣、基本掌握簡單運動技術、為終生體育奠定基礎的必修課，不是以培養運動員、運動健將為目的的。 強調運動技能的內容要有所選擇，不求面面俱到、「蜻蜓點水」，運動技能的教學要符合學生的身心發展特徵，要關注學生的運動興趣，要注意教學內容的實效性和科學性，要與學生的生活經驗相聯系，要重視育人功能。新課程下的運動技能教學是對傳統的運動技能教學進行補充和修善，強化了探究意識，增進了師生之間和生生之間的相互交流，促進學生對知識的理解，注重學生個性化學習，重視學生學習能力的培養，學生能夠在學習中體驗到運動的樂趣。常用的方法有探究性學習法、合作學習法、發現學習法、自主學習法等。
傳統的體育教學過於死板。傳統的體育課一直沿用「四段式」教學，即一節課分為開始、准備、基本、結束四個部分；傳統的體育課每課必堅持列隊練習。
現代體育教學方法的特徵
1.強調學生的創新性
傳統的體育教學方法是以保證基礎知識、基本技能的傳授為主，而現代體育教學方法則以發展學生的創新能力為出發點，這是現代體育教學方法最重要的特徵。未來社會需要的是具有創新能力的人才，這就要求現代教育必須側重於培養學生的創新能力。濃厚的創新意識能使學生產生強烈的慾望，根據已有的知識、經驗，從各個方面去發展問題，尋找解決問題的方法，在不斷獲得成功的過程中，養成研究問題的習慣，奠定創新意識，培養創新能力。如果淡漠創新能力，就壓抑了學生的思維空間，學生只會刻板地復制教師的知識，無法培養創新型人才。
2.師生活動的多邊性
幾十年來，教學界人士一直強調教學是教與學的雙邊活動，活動方向是教師與學生。而現代教學理論認為，教學過程不能局限於傳統的師生之間單向或雙向活動，強調教學是一種多邊互動的過程，提倡教師與學生、學生與學生、教師與教師之間的多邊互動。並認為，任何一門學科的教學都是建立在多邊活動基礎上的。這理論對於充分開發與利用體育教學中的人力資源，減輕師生的負擔，提高學生的主動性和創造性具有重要意義。
3.突出學生的主體性
現代體育教學方法肯定教師的指導作用，強調學生的主體性。教學方法的本質就在於它是教師與學生二位一體的活動。教師的活動和學生的活動是互相聯系、互相配合的。在傳統的教學中，學生的學習活動完全聽從與教師，教師的活動壓抑了學生的獨立性和主動性，學生只能接受教師的指令，完成教師指定的任務。
4.注重學生學法的指導性
教學包涵了教與學兩個方面，教學方法理論應包括教的方法和學的方法。教師的教是為了學生的學，只有重視學生的學，教才能有針對性，才有實際意義。現代教學方法側重學生學法的指導，使學生學會學習，掌握科學的學習方法，對學生計劃的制定與實施、學習內容的安排與安排計劃、學習方法的選擇與運用給予必要的指導與建議。
5.美育的融入性
現代體育教學方法強調寓美於教，全面正確地認識和處理美育與體育教學的關系，是現代體育教學所關注的熱點之一。現代體育觀要求教師充分挖掘體育教材、練習項目中蘊涵的豐富的審美因素，創造美的教學語言、教學行為、教學環境，讓學生在體育課中體驗到時代美、社會美、藝術美、人體美、運動美。對美的理解和欣賞是現代學校體育目標的一部分，教師要研究美的結構、美的規律與美的價值。在體育教學的方法上，理所當然要體現這一目標的實現，從而使美育融入現代體育教學方法中。
6.尊重個體與社會的協調性
現代體育教學尊重