⑴ 如何開展學校體育活動
一、爭取領導支持，變可能為現實。
做好學校領導的工作，爭取學校領導的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間。
二、利用課堂教學，培養學生體育興趣。
學生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣，而學生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學活動來培養的。只有把課上得生動活潑，使學生感到「課雖完而興未盡」，才能學生帶著「余興」到課外體育活動中去尋求滿足。從而激發學生參加課外體育活動的自覺積極性。
三、充分發揮班主任的作用，提高課外體育活動的質量。
1、導向作用。班主任對課外體育活動的態度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。
2、教化作用。班主任的教化作用是由於班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。
3、凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想、性格、興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級體的體育目標和集體榮譽來感召學生，從而形成較強的向心力。如學校舉行運動會，或是單項比賽等，這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的驅動力。
四、加強宣傳教育，創設體育氛圍。
1、 通過學校的有線廣播、電教媒體、牆報、黑板報等各種形式，向學生廣泛宣傳體育的各種知識。但這種宣傳必須符合學生的年齡特點，是學生能夠接受的，而不是空調的說教。 2、盡可能增設一些學生所喜愛的快樂體育設施。
3、組織學校領導、班主任及文化課教師開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，並發揮領導與教師的榜樣與示範作用。
4、學校運動會，體育節等可以邀請學生家長和關心、支持學校體育的社區領導與社會知名人土參加。加強家長和社會對學校體育的了解與支持。這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。
五、 加強管理，持之以恆。
把學生發動起來，把學校課外體育活動轟轟轟烈烈開展起來並不太難，難的是如何保持學生的鍛煉熱情，把課外體育活動持之以恆地開展下去。
1、不要把吸引學生參加課外體育活動，當成是權宜之計。而應當把此項工作，作為深化學校課外體育改革的一項重要措施，把它納入學校體育工作整體計劃，長期抓下去。
2、方便學生，讓學生在想鍛煉時有器材可練。 為此，一是，在班主任的支持與配合下，發動學生自購一些他們所喜愛的器材，如籃球、排球、足球 、羽毛球、乒乓球等，二是，在班主任的支持下與配合下，結合勞動教育，發動學生自製一些小器材，如沙包、鍵子、跳繩、皮筋等。
3、廣泛開展小型多樣的體育競賽。如跳皮筋、跳方格、跳繩、沙包投准、沙包擲遠、投籃、顛球、墊球、立定跳遠、縱摸高等，並創設本校的「體育吉尼斯記錄」。
4、定期舉辦班級單項體育比賽與學校運動會或體育節，層層選拔，以賽促練。但競賽必順面向全體學生，使每個學生都有參賽的機會。
5、結合全國的、省市縣的、學校的形勢或重大的節假日，開展紀念性、慶祝性、象徵性的體育活動。
6、定期開展課外體育活動的班級評比，設立流動紅旗。凡連繼或累計獲得幾次流動紅旗者，授予「體育先進集體」的稱號，並頒發獎旗與獎狀。有條件，學校還可以獎勵一些體育小器材。
7、定期對學生進行身體機能與身體素質測驗，使學生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質健康水平有好處。
8、要想持之以恆地把課外體育活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全，千萬不要發生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經常溝通關系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作：另一方面也不能搞「體育至上」必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學和學生的文化課學習為原則。否則就會走向反面。
⑵ 在組織體育活動中，為保障孩子們的安全的採取了哪些具體做法
一、把關運動器材，保障活動安全
為了避免幼兒在活動場地和活動材料上受到傷害，教師要從孩子方便使用的角度出發，保證材料、器械的安全。除了活動的組織者每次活動結束後要認真整理好活動場地和活動材料外，還應該設立專門的安檢員，每天對活動場地和活動器械等進行安全晨檢、離園檢查和活動後的檢查，這些都是非常必要的。檢察工作要趨於細化，特別是對一些不易察覺的細小尖銳異物的排查。比如我在組織我們班小朋友做體育游戲或體育活動前，我都要到場地上觀察一番，看看地面有沒有石子、釘子之類的危險物品，我也要檢查供幼兒活動的材料是不是有破損等。
二、科學安排場地，保障活動安全
在班級人數眾多的情況下，活動的組織者可以和輔助的老師協調，分組進行活動，減少幼兒等待的時間，相應的也就減少了不安全因素的出現，同時也能促進每一個幼兒的全面發展。在活動場地的劃分選擇上，應遵循活動量的大小，內容的豐富程度，為幼兒提供面積不等的活動場地。在組織班級開展體育活動中，劃分一個相對固定的活動場地，比如跳繩的圍成一個圈，拍球的在另外的圈內，玩飛碟的另外辟出一塊場地等等，這樣做有效地降低了孩子們間的碰撞事故。
三、注重個體差異，保障活動安全
教師應根據所教班級的每一位幼兒的身體發展水平、協調狀況，制定切實可行的活動計劃，同時也要考慮到個別幼兒的能力以及身體狀況。對於參加活動有困難的小朋友，特別是那些年齡小、能力弱的，除了注意場地、設施、器械等方面的防護外，還要從心理上滿足幼兒的安全需要。適當減輕活動的密度和強度，可以避免因超負荷運動而產生的意外。如我們在玩平衡木時，活動能力強的，輕易就走過去了，而那些活動有困難的小朋友看到同伴練習平衡時，也會產生自己親自去嘗試一下的慾望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時我便會降低難度，並在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉，給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那麼幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發展以及成功的愉快體驗。不求統一要求，但求使每一個幼兒在原有基礎上都得到不同程度的提高。
四、提高自我保護，保障活動安全
《綱要》指出幼兒不是被動的「被保護者」，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活技能，鍛煉自我保護能力。因此，體育活動中讓幼兒掌握正確的活動方法和技能是安全活動的前提和基礎。缺乏運動經驗和安全意識，同時又好動，這是幼兒的天性，因此教師在實踐活動中要根據情況及時提醒幼兒什麼動作是危險的，教給幼兒跑、跳、投擲、鑽爬等運動的正確姿勢。比如我在讓幼兒練習跳躍時，就會選擇合適的高度，以確定幼兒跳的安全性；玩圈時，我會提醒幼兒圈不能套在其他小朋友的脖子上，以免那個小朋友喘不過氣來；玩運動器械時，我都會選擇寬敞的地方，在組織幼兒進行小兔跳的活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學會用眼睛觀察周圍的活動情況，避免碰撞跌倒。活動結束後及時總結活動情況，根據幼兒的動作幫助幼兒分析哪些是危險動作，分析不安全因素或是事故出現的原因，讓幼兒逐步積累運動經驗，提升自我保護意識。這些自我保護和自我服務的方法對幼兒今後的發展都是很重要的，也是很必要的。
五、嚴守活動規則，確保活動安全
體育活動中的活動內容和活動規則是讓幼兒有序進行運動的必備條件，教師在組織幼兒開展體育活動時，應認真講明游戲的規則，並嚴格要求幼兒遵守這一規則。例如：幼兒在練習拋接球時，要告訴他們應與同伴保持一定的距離，以防止拋出的球打到周圍小朋友的身上，而且方法要正確，不能使用摔、砸等方法，以免弄傷同伴。在跑步時不能開小差，告訴小朋友之間應保持一定的距離，前面小朋友不向前跑，自己就應該保持好距離，原地跑動而不應用手去推前面的小朋友，眼睛要注意觀察周圍情況，避免碰撞跌倒，如果跌倒要學會保護自己的頭部。教師在講解體育活動的方法與規則、動作要領時，注意要避免因講得過多或過於繁瑣而使幼兒對動作要領不能較好掌握，對活動規則與過程理解不夠。示範時要求動作正確規范，不能模仿幼兒的錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。對於違反規則者可進行適當的懲罰，使幼兒萌生嚴格的規則意識，保證活動的安全系數。
⑶ 班級體育活動策劃方案
活動設計方案 本周我班將以「我運動，我健康,我是奧運小健將」為主題開展各類體育活動比賽。 活動目標： 1.通過活動產生嚮往奧運、期盼奧運的情感。 2. 體驗我運動，我健康,我是奧運小健將的情感。 活動准備：記時器一個 球（若干） 球架一台 記錄本 活動流程： 活動（一）20米跑 每輪比賽四人參加，站在起點，當聽到哨聲響起的時候，往終點跑，以最短的時間跑到終點為贏。 活動（二）投籃 每人有十次投籃機會，站在指點的點上，投進最多的為贏。 活動（三）拍球 每輪三人，當哨聲響起的時候開始拍球，時間為一分鍾，誰拍得最多為勝。 組織幼兒交流活動感受，公布比賽結果，頒發獎品。 大二班 2007.11.26
滿意請採納
⑷ 開展班級體育活動方案
跑步,50米,100米,800米1000米,3000,5000,10000,甚至馬拉松都行,條件好的玩110
或者打球,羽毛,乒乓,足球,籃球,還有拔河
那麼多可以玩的,怎麼會想不出方案呢
⑸ 《怎樣開展班級的體育活動》會議記錄作文
生命在於運動，教育在於活動。一切生動的、充滿生命活力的教育都與活動有關，課堂教學中需要師生之間、生生之間雙向或多向的思維活動，特別是學生的回答、朗讀、提問、討論、辯論、對話、課本劇表演等等，這些充滿生命活力的課堂學習活動，是促進學生有效學習的經常性的教學形式。同樣，在班主任日常的教育和管理工作中，也離不開生動豐富的班級活動，如班會活動、考察活動、綜合實踐活動和文體活動等。可以說，班主任要真正帶好一個班集體，就必須通過豐富多彩、內容充實、計劃周密而又富有教育意義的班級活動來實現。換句話說，班級活動是學生充分展現自己、鍛煉自己、並從中體驗到學校生活的快樂、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動的組織者、引導者，應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動，為學生創造鍛煉的機會，幫助學生形成良好的個性。 在班級活動中應充分發揮學生的主體作用，讓學生成為班級活動的主人，讓更多的學生參與到活動中來，班級活動的教育作用才能取得良好的效果。那麼，如何讓學生積極的參與到班級活動中來呢？ 一、設計活動時充分考慮學生的興趣 班級活動的內容和形式是多種多樣的，根據內容和形式的不同，發動全班同學動腦、動口、動手，先分小組進行活動策劃，從內容確定、形式選擇，到具體活動實施，完全由學生組織安排，他們確定的必然是他們感興趣的活動形式。班主任可以適時給予指導，選出最佳活動方案，完善活動的細節，從而使活動收到滿意的效果。 二、營造寬松、和諧的班級氛圍 班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，才能充分調動學生的積極性，培養學生的創新精神。根據本班學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我在班上組織了靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、繪畫、體育競賽等活動，在活動中培養學生的集體觀念、責任心，增強班級凝聚力。為了讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，我在班級開展了「寫字比賽」，學生興趣非常濃厚，通過「寫、比、評」，書寫好的學生有了顯示自己才華的機會，寫的不好的也認識到了自己的問題，起到了比學趕幫，互相促進提升的作用。 三、班級活動進行中，充分體現教師的關心，注意培養學生的自信與成就感 班級活動有助於學生身心的全面健康發展，在班級活動中，學生能夠廣泛地接觸自然、社會、科學技術與文藝體育。班級活動空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察生活，拓展文化視野，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。所以，作為一名班主任要關心學生，讓每一個孩子都能夠參與到班級活動中，樹立自信，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實現。 四、班主任要做活動的參與者 班主任不光是活動策劃者，組織者，還應該是活動的參與者。每次活動，不要把自己置於活動之外。在班級組織開展活動中，班主任應該作為班級的一個成員，積極、坦誠的參與到活動中，以自己真正的情感投入到活動中，在活動中還要善於根據情況的變化對活動進行調整。身教重於言教，教師的一舉一動，都會對學生產生很大的影響，所以，班主任應該把自己當作活動的參與者，用自己的行為去感染和影響孩子。在一些競賽類活動中，有了老師的參與和指導，會更加激發學生們的活動熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻愛心活動和捐贈活動中，老師的以身作則、率先垂範會消除同學們的自私心理，激發他們的愛心。讓我們在新課程的寬松環境下，扮演好學生學習的促進者和引導者的角色。讓班級活動的過程變成師生間平等交往、共同發展的互動過程。 五、用心捕捉活動過程中的教育契機，及時總結滲透在活動中的教育意義 當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道我在受教育，這樣的教育就失去了一半成功的機會。所以，班主任在開展活動時，不必一開始就向學生灌輸活動的目的及教育意義，而應用心捕捉活動過程中出現的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。班級活動結束時，加強學生的自我總結。每一次活動都要有所總結，只有總結後，才會發現班級活動帶給學生的不僅是參與，而且還有提高。學生發現自己的進步和收獲，這會使其更想積極參與到下一次的班級活動中，所以，自我總結和自我評價是調動學生積極參加班級活動的另一重要因素。 班級活動是學生必不可少的學習生活內容，有了積極參與的意識，會使學生的整個精神面貌發生很好的變化。所以班主任在設計班級活動時，一定要多考慮如何調動學生參與活動的積極性。
⑹ 我是班級的體育委員，想組織一次有意義的文體活動，促進班級團結，友誼。
活動:足球比賽
原因:1.你是體育委員
2.畢竟這是世界上最注重團隊配合的體育項目
目的:促進班級專團結
規則:友誼賽規屬則
目的:促進友誼 友誼第一
其他成員:中立球迷
做法:為雙方都加油 拉橫幅 寫點有文採的加油語
目的:"文"與"體"的結合
規則:誰輸了誰繼續到李毅吧學內涵(去下李毅吧就知道了)
目的:更有創意 以後就會變成一個非常內涵的人
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請樓主一一對照 絕對達到你的所有要求
⑺ 大學班級里組織什麼樣體育活動
男女混合排球賽或者乒乓球羽毛球
足球籃球女同學一般不參加
⑻ 班級組織戶外活動如何寫申請
要分情況抄的，如果你是小學生，戶外活動應該是老師組織的，如果你是中學生，老師組織的可能行比較大，如果你是大學生，要想組織一次戶外活動，首先想恭喜你，說明你在學校是「領導」，我個人認為，你可以先把你的想法和班主任說說，將你的想法、目的及如何保證安全等等想的周到一些。首先要有活動的主題，其次是活的內容最後是活動總結，主線就這三個!
如果你想組織去郊遊，可以這樣寫：
申請書
尊敬的老師：
因我們長期在學校中，學習壓抑，倍感焦慮，故組織一次……活動，以此增加同學的積極性同時使同學做適當的放鬆，還請老師予以批准。
此致
敬禮
年 月 日
回答的不好，還請不要介意，這也是我的個人經驗，主觀認為！
⑼ 怎樣組織開展班級活動
班級活動是在班主任的指導下，根據國家和學校培養目標，有目的、有計劃地為實現班級教育目標而舉行的各種教育活動。
班級活動多種多樣，按活動內容分，有學習活動、科學技術活動、文娛體育活動、文化藝術活動、社會實踐活動、社區服務活動等；按發生的場所分，有課內班級活動、校內課外活動、校外活動。班幹部組織開展班級活動首先要確定活動內容和活動方式。
1.班級活動主要類型
(1)學習活動。為了促進學生學習而開展的一些擴大知識視野、提高學習興趣、培養和提高學習能力的活動。主要方式有：學習方法講座、優秀作業展覽、學習經驗交流、知識競賽、智力競賽、課外閱讀活動等。
(2)科學技術活動。為了擴大學生的知識領域，培養學生對科技的興趣和愛好的活動。主要方式有：科技參觀、科技興趣小組、科技小發明、科技小製作等。
(3)文體活動。為了豐富學生的課餘生活，陶冶情操，凈化心靈，強身健體而開展的文娛體育活動。主要方式有：校園歌曲大賽、球類比賽、游藝活動、文藝晚會等。
(4)社會實踐活動。為了培養學生的觀察力、思考力、分析力、實際操作能力，增強學生體驗，增強服務意識和責任感的實踐活動。主要方式包括參觀、訪問、社會調查、社區服務、公益勞動、志願者工作等。
2.組織開展班級活動要堅持如下幾條原則
(1)人本原則。組織開展班級活動要堅持以人為本的基本理念，真正做到一切為了學生，一切依靠學生。
(2)教育性原則。組織開展班級活動要有教育性，內容的選擇要來源於現實，真正做到貼近學生生活、貼近學生學習、貼近學生實際，要符合學生需要，要有利於促進學生的健康成長。
(3)趣味性原則。組織開展班級活動要具有趣味性，班級活動形式一方面要與活動內容相適應，另一方面要考慮活動形式的吸引力和學生參與的程度。真正做到形式靈活多樣，寓教於樂，寓教於動，寓教於生活。
(4)可操作性原則。組織開展班級活動要注意可操作性，無論是內容的確定，還是形式的選擇，組織開展班級活動都要考慮到本班的實際情況和現有條件，絕對不要脫離實際，要真正做到便於學生參加，便於實施。
(5)周到性原則。組織開展班級活動一定要周到。內容安排要周到，做到目的明確，主題鮮明，內容合理。准備工作要充分，如組織文體活動時，節目的排練、順序的安排、會場的布置等都要事先做好。如外出活動時，所到場所、乘車路線等要事先考察。活動管理要周到，如選擇確定合適的活動主持人，事先贏得班主任的支持或任課教師的配合。總之，組織開展班級活動要注重各個環節，整個活動過程要真正做到周到、細致、嚴謹，盡可能避免失誤和疏漏。
(6)安全性原則。戶外、校外活動，尤其是野外活動一定要注意安全，真正做到安全第一。
3.組織開展班級活動的程序
(1)計劃。計劃是活動過程的起始環節。計劃的具體內容有：活動名稱、目的要求、形式、步驟、時間、地點、活動器材、各項具體活動的負責人、活動評價、活動管理等。
(2)實施。實施是活動過程的中心環節，是達到活動目的、完成活動要求的基本手段，是活動全過程的關鍵。班級活動要按照活動計劃去展開，允許在實施過程中對原計劃作必要修改。
(3)檢查。檢查是活動進行過程的中繼環節。計劃實施一段時間之後，就要將計劃和實施情況與計劃作比較，看實施情況是否符合計劃的預設要求，了解實際效果。
(4)總結。總結是活動進行過程的終結環節。要用科學的方法，對已經做過的工作進行評價，肯定成績，總結經驗，指出缺點，進而明確下一個活動應努力的方向。
⑽ 該怎麼組織一次體育活動，沒有身體接觸的！40分鍾內，12個班級！
拔河比賽！可以按你自己的組織辦！