Ⅰ 體育教學中反饋的形式有哪些
上海師范大學附屬外國語中學沈虹
反饋是一種物理、生理、心理等的返回傳入現象，也叫回返。它的程序是一個持續不斷的輸出和輸入過程。反饋就象一個監視器，時時刻刻根據內外環境的實際情況，通過對反饋回來的信息不斷調整、完善，從而不斷更准確地應答內外環境的刺激。而反饋原理就是任何系統只有通過反饋信息，才可能實現有效的控制，從而達到目的；或者說，沒有反饋信息的系統，要實現有效的控制，從而達到目的是不可能的。
反饋原理在現代科學領域己普遍應用，它在教育管理和教學方法中有重要的指導意義。反饋原理應用於體育教學活動中時，體育教師憑借一定的反饋信息及時、准確地了解自己的教學效果，並及時調整、完善教學方法，產生體育教學的趨優效果；學生則以所得教師、同學、自我的評價，及時明了學習成果，通過內部反饋，提高學習效率。在體育教學中，師生雙方都能得到反饋信息，如果教師能合理運用反饋信息，就有助於提高教學效果。
一、反饋在備課中的運用
長期實踐證明：由於體育教學主要在室外進行，不僅教學過程復雜，而且還受到季節、氣候、場地、器材設備等環境的影響，這就對每一堂體育課的教學組織提出了具體的要求，任何一個環節的疏忽都有可能導致一堂課的失敗。因此課前進行充分的准備是十分重要的，只有備好課，完成以反饋作基礎的前饋，才能通過體育教學高質量地輸出經過精選編碼後的信息，從而在教學過程中，盡快達到教學目標。那麼怎樣才能在備課中運用好反饋信息呢？
教師對教材內容進行重新編碼所達到的水平，構成每位體育教師的存儲信息。體育教師的存儲信息是經過精心准備，並通過體育教學的途徑向學生輸出的，因此體育教師應做到備教材、備任務、備學生、備教法、備安全措施、備運動負荷、備場地器材等，並在此基礎上設計出最佳課時計劃。
然而，從學生那裡獲得反饋信息並非唾手可得，而要靠體育教師的事業心和責任感這一核動力驅使，深入到學生中去，有針對性地進行了解調查，動口問一問，用眼看一看，動腦想一想，盡可能地掌握學生的身心特點、健康狀況，以及學生的興趣愛好。此外，還要通過對學生已有的體育健身知識、方法、技能的應用，如：課堂提問、課外鍛煉、多種形式的競賽、體能測試等途徑和方法獲得反饋信息，作為備課的實際依據為體育教學設計出最佳方案。
二、反饋在體育教學中的運用
體育教學對體育教師來說是依據所設計的教案，向學生輸出編碼同時根據學生發出的反饋信息對教學方法等作出調整的過程；對學生來說則是輸入信息後，通過內部反饋（學生在完成目標時，來自本體感覺器官的反饋）與外部反饋（來自教師、同學的評價）以達到目的過程。歸結一句話，體育教學是信息傳遞過程。在信息傳遞過程中從始至終貫穿著反饋原理。
1、在學生方面的反饋運用。學生在形成和再現健身技能時來自本體感受器、視覺感受器等內部反饋信息，具有重要作用，對學生有最直接的影響。因此，在體育教學中，教師應有意識地培養學生利用本體感受的能力，強調學生養成回憶動作完成情況的意識，強化自我反饋信息。讓學生明白動作的成因，為練習提供依據。
教師在教學中應及時給予學生評價信息，或指導學生之間互相作出評價，這對學生達到其目的有著重要作用。這里引用張德綉在《教育心理研究》一書中介紹的實驗來說明：羅西與亨里在這實驗中把一個班的學生分為三組，每大學習後進行測驗。對於第一組，每日告知其學習結果，對第二組每周告知其學習結果，而對第三組，則無此報告，即不給反饋信息。如此進行8周，3個組學生的學習成績差別十分明顯：第一組最好，第二組中等，第三組最差。8周以後，改變辦法，第一組不告之結果，即不給反饋信息，第二組仍每周告之學習結果，第三組改為每日告知學習結果，再進行8周。這後8周學習成績大為轉變：第一組從最好下降為最差，第二組保持中等，第三組由最差上升為最好。由此，體育教師應根據其教學特點、學生學習過程中的身心理特點，靈活運用反饋原理。學習的初級階段，學生常常表現出不協調，缺乏控制的能力。據此，教師應多利用視覺反饋信息，加強示範（教師直接示範、運用信息技術示範）給學生一個正確、生動的動作表象，使學生不斷強化視覺與本體感覺之間的聯系。在此基礎上，為減少錯誤動作的產生，教師還應利用提示性語言反饋引導學生。當學生學到一定程度時，教師要逐漸增強語言反饋的作用，相對減少視覺反饋對運動的控制。而當學生學習進入最後階段，教師要注重評價語言的精簡，同時指導學生自我評價、相互評價，以提高學習效果。
2、運用反饋原理調整教學。體育教師在教學中，要在規定的時間內完成一定的教學任務，就應運用反饋原理。反饋原理是建立在信息傳遞基礎上的，而大腦神經細胞處於一定能量狀態下，才能吸收、分析、判斷、儲存信息。當學生(下轉心理活動處於積極水平時，大腦中有關學習的神經纖維通道對信息的傳輸達到最佳狀態。因此，為了使學生的信息傳遞渠道暢通無阻，教師要採用多種方式、方法。教師在教學中，發現問題，針對性的進一步引導等都要依據學生學習中的反饋信息（表現、提問等）迅速作出，可不拘泥於教案的步驟而直接指向目的、任務。在教學過程中出現偶發事件的情況下，教師要根據當時的反饋信息，果斷地採用隨機控制，改變、調整信息的傳輸程序或信息傳輸手段，以保證教學效果不受影響。
所以，在體育課教學過程中無論什麼動作、項目都要始終貫徹反饋原理，環環獲得反饋信息，以最佳調控自己的體育教學，充分調動學生的積極性，使教學始終處於最佳狀態，從而獲得最佳教學效果。
三、在體育教學中運用反饋原理應注意的要點
1、根據不同實際情況，科學地運用反饋原理提高教學效果。教師應學會在反饋原理指導下，去創造行之有效的教學法。2、注重反饋的及時性與雙向性。3、強調想練結合，每次練習前，讓學生回憶一下練習的過程和關鍵地方，啟發其思維，從而更深刻地理解動作。4、每位體育教師應做好反饋信息的系統積累與及時分析。5、要不斷地加強自身的業務修養，並不斷地充實新的知識，總結教學中的正誤，通過反饋和強化，提高調控反饋信息的能力。6、要重視學生相互間的評價以及學生自我評價的作用，鼓勵學生隨時向教師提出自己的見解和要求，把自我感受反饋給教師。7、在完成某一動作時，教師應善於誘導他們回想曾成功完成過該動作的情景，給他以喜悅的刺激，從而產生反饋信息，強化和激發學習動機。8、應利用現代信息技術的手段與方法，讓學生自己對比分析動作進行反饋和強化，從而修正動作，達到原定的目標。
一九九八年九月至二OO二年六月我執教我校第一屆初中三個班的體育課，經過四年師生共同努力，在領導的支持、班主任協調配合下，整個年級三個班畢業時的《體鍛》達標率優秀37％，良好85％，及格99％；在初三中招體育測試中滿分4分率為78％，3分以上率為99％，在區里，成績名列前茅。為什麼能取得上述效果呢？原因是多方面的。其主要原因之一是運用了反饋原理，反饋在原因和結果之間架起了橋梁。一個體育教師在體育教學生涯中要經歷無數次教學過程的循環，如能在體育教學中及時准確地獲得反饋信息，並使它在體育教學者暢通流動，那麼體育教學效果定會越來越好。
Ⅱ 每節體育課後的反思（反饋），要簡短點的。
體育課作為向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性<SPAN lang=EN-US>,因此改革體育課傳統的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務 。本人就體育課的教學有如下幾點感受： 一、重視體育課的准備部分 准備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的准備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統的體育教學模式重點放在了關節、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現出來的內容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數是在教師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產生了一定的負面影響。開放式的准備活動，把主動權讓給學生，還學生一個自由發揮、充滿想像、富於追求新意的空間。學生可以是把從教師哪裡學來的知識加以改編運用、可以是把電視、影像等上面的優秀內容搬到課堂、也可以是自己根據已有經驗思維、加工、合成創造出新的內容。這樣既給了學生一個表現自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力、同時還向學生提出了更高的要求，促使學生為之繼續努力，養成學生良好的體育習慣。另外開放式的准備部分還為學生在心理方面留有一定的空間，教師可以設置問題情景，讓學生積極思維試圖回答問題，並引導學生在實際練習中檢驗，讓學生正確理解理論與實踐兩者的相互關系，體會成功的快樂，培養學生三思而後行的良好習慣。此外，自我暗示調節情緒等方面的知識也可以在開放式的准備活動中，讓學生在實際操作過程中加以領會、掌握、運用。 二、體育課基本部分可以充分調動學生學習的積極性 採用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區別對待每一個學生，讓每一個學生都在最適合自己的學習環境中求得最好的發展，使人人都有「成就感」，有利於學生進行自我評價，學生根據教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環：教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學生的肯定（放手），他們就會在學練過程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個練習。在寬松的環境中，學生自覺地進行學練，變教師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡項目，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以後，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，採用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。 三、不能「輕視」的體育課的結束部分 體育課的結束部分不拘泥於傳統的形式，只要是有益於身、心放鬆的活動都可以採用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調整呼吸；意念放鬆；聽上一段優雅的音樂，想像把自己置身於優美的自然環境，享受大自然賦予人們的恩賜；課後的理療、葯物、營養補充、桑拿浴等形式都可以讓學生採用。讓學生尋找出最適合於自己的一種或幾種放鬆活動形式在不同的情況下採用，有利於他們在走出校門後運用，為終身體育服 請採納，謝謝~
Ⅲ 幼兒園體育活動的評課
從程序、教師、幼兒、場地、內容選擇、組織、活動效果、環境創設、運動量的等來評價！這是我們健康教育老師講的！
Ⅳ 怎樣寫參加體育活動感受
它的好處很多,幾句話不能說得全面．
乒乓球是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動.
首先,它具有較高的鍛煉價值.作為一項全身運動,乒乓球所特有的速度快、變化多的特點決定了參與者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和關節組織得到活動,從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力.二、極有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力.其次由於該項運動極為明顯的競技性特點和娛樂功能,又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質和保持青春活力,調節神經的有效運動.正像一位日本人聽闡述的：「乒乓球將成為21世紀的第一運動.對於那些希望保持青春、健美、避免不幸事故發生的人,如果能夠提高他們對乒乓球運動的興趣,將無疑是一件樂事.」
乒乓球運動越來越多地被作為增強智力、提高工作效率以及保健、醫療和康復的極佳手段而引起各方面的重視.一位美國科學家這樣說到：「如果時間允許,又有一位合適的對手作陪練,那麼打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑.該運動可使你獲益匪淺,它需要敏捷、復雜的行動與當機立斷的反應；它還有許多微妙之處,技術、整體配合、節奏感、計謀,對頭腦及體能均有很高的要求.在期待和壓力並存時,競賽將充分反應出你非凡的自我完善及自律精神,打乒乓球是開動腦筋的好辦法.」而日本順天堂的一位教授則認為：「乒乓球才是對頭腦的最佳運動.乒乓球的速度及復雜性是任何運動無法比擬的.」日本最旱的小提琴家,著名的「鈴本小提琴練習法」的創始人鈴木先生曾針對一位廠長提出的：「工人在流水線上動作太慢,怎樣才能提高他們的效率?」問題時指出：「慢的是他們的腦而不是他們的手,每天打一小時乒乓球可解決.」結果廠長在廠里建了一個乒乓房,在不到兩個月的時間里,工人們的效率都有了很大的提高.日本某醫學院成功地引導了一些由於車禍酗酒而造成的偏癱病人在3年中每天都參加乒乓球練習,以恢復正常的社會生活.日本的一位醫生曾在他的社區建水泥球台100多處,目的是防止老年人記憶喪失並可加強社區團結,他認為：「乒乓球可以改善人的神經系統和反應,降低嚴重的社會問題——車禍的發生.」在中國沈陽的一個公園里,一個民間組織的水泥球台乒乓球協會吸收了上百名會員,其中有教授、幹部、工人,他們長期晨練在這些水泥球台上,從中獲得了健康和樂趣.
由於乒乓球運動的這些特點和鍛煉價值,使得乒乓球運動員和該項運動的愛好者們逐漸形成了良好的心理品質並在其它某些方面超出常人.據心理學人士運用心理測驗法對我國部分省市優秀少年兒童乒乓球運動員心理品質的研究結果表明：他們普遍表現為智力水平較高,操作能力優於普通學生,情緒穩定,自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強,智力因素與個性因素發展協調.在日常生活中,這些人常常顯得機敏過人、動作靈活、協調.總之,乒乓球運動的確具有其它運動所不曾有的某些獨特功能,令參與者獲益終身.
Ⅳ 教師對小班幼兒體育活動評價或總結語
日常體育活動，既注重激趣與創造潛能的發揮，又注重體育技能的傳授。在幼兒體育運動中要注重在興趣的基礎上，發展幼兒體育技能，應准確的通過語言及動作示範教授幼兒正確的技能技巧， 且必須有針對性的對幼兒的各個技能進行相應戶外游戲練習，游戲是孩子的天性，孩子在游戲中能夠放鬆、自主的達到體育鍛煉目的。因此，我們應該根據幼兒基本運動技能選擇相應的、有趣的游戲，使其達到有的放矢，興趣高漲。
Ⅵ 體育活動心得
大體框架給你：
1、具體什麼活動，規模多大
2、參與的過程發生的事情或者自己切身的體會
3、從體育活動中學到什麼，或者感悟到什麼，有沒有因此受到激勵
4、體育活動舉辦的效果如何，有無提升人們的運動意識
Ⅶ 體育活動的感想
感覺特別的爽,吃的香,睡的好,明天騎車上班更有活力!
Ⅷ 體育教學中的反饋形式有哪些
通過學生的體育成績進行反饋，若成績普遍不高就可以從教學方法方面找原因，進而去調整。
Ⅸ 如何開展體育活動反思
眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？
一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。
俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！
二、 以愉快的情緒帶動幼兒。
每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。
三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。
蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。
總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。
Ⅹ 體育活動感悟
關於體育運動的感想------
「身體是革命的本錢」，沒有良好的身體素質，就沒有高品質的生活，就不能更好的為國家出力。所以，我們積極響應國家號召 「每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」。
近年來，我國青少年體質不斷下降令人擔憂。最近一次全國青少年體質健康調查報告表明，學生肥胖人數在過去5年內迅速增加，四分之一的城市男生是「胖墩」；眼睛近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學生高達83％。視力不良、超重及肥胖仍然嚴重影響著青少年的健康。全國大、中、小學生視力不良率仍然居高不下。與2000年相比，我國青少年學生、兒童的近視率已居世界第二位；青少年肺活量水平繼續下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。
針對這些問題，我國去年召開新中國成立以來首次全國學校體育工作會議，今年又啟動開展「全國億萬學生體育運動」，力爭用3年時間，使85％以上的學生能做到每天鍛煉一小時。中共中央、國務院還首次就增強青少年體質專門下發文件。
有人曾形容「陽光體育運動」意味著學校體育的春天到來。 「體育運動」號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。
這不，我們學校也開展了這一活動。每到大課間活動時，操場的同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球，有的踢足球，還有的玩一些體育小游戲。同學們玩的真是不亦樂乎，每位小朋友臉上都洋溢著快樂的笑臉。
陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發展，而且還可以帶來歡樂，調節情緒，減少郁悶，舒展身心，陶冶情操，還有利人體肌肉的生長，真是一舉多得啊。
如今，「體育運動」已經開展了很長一段時間了，效果也很明顯。原來晨跑時總有一些女生不能堅持到底，現在在沒有一個同學掉隊了。學生跳繩、踢毽子的數量和速度都有了很大提高，肺活量呈上升趨勢。可見，「體育運動」這項活動成效確實很大，也確實普遍提高了青少年的體質。因此，我們應該多多發揚「陽光體育」精神，做到「每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」。
少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習，為祖國做貢獻！