『壹』 小班體育活動怎樣起平衡木教案及反思
教學反思
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分「過小橋，割青草」等環節，我准備的「青草」是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。
『貳』 小班小木馬比賽游戲教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據回所教知識的內容答，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『叄』 小班故事冬冬騎木馬課後反思
這次月考我對我的物理考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什麼都會的；作業有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發回來看自己也錯了那麼多。考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視物理。
就針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復習沒有到位。總覺得物理沒有什麼可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學班主任對我說的話來：「你雖然覺得擅長那一科但是事實並不是你想的那樣，有時間應該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大。」總聽人家說「不聽老人言，吃虧在眼前」，現在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結果會比現在更好些。第二，做題的時候太急了，覺得這次的題目做起來並非那麼的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個，然後不會的連想也不想就在那空著，繼續做做後面的題。在最後的幾分鍾里我更是不去檢查一下哪裡有錯，覺得我已經寫完了也認為那些題做得挺好的，但發下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。第三，審題不夠細致。有些題目並非不會，就是馬虎，什麼法線應該是虛線我畫成了實線，空里添度數的我添成了反射光線，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了。而且錯的都是老師強調過的題，錯的太冤了。
這個學期還有大半，這個局面也並不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊「我一定要改掉所有缺點」的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態度，提高自己的成績。
『肆』 怎樣選擇體育活動項目讓孩子更加健康快樂成長
隨著孩子的不斷長大，身體成長需要一定量的體育鍛煉，不僅可以增強孩子自身爆發的力量，更可以增強全身肌肉的協調性以及骨骼發展的韌性。所以，家長應在孩子小的時候就要輔導其參加體育活動。那麼這個時間從什麼時候開始呢？有人說，孩子上學後有體育課自然可以進行體育鍛煉了，可是那時候已經晚了，因為孩子骨骼成長的時間並不長，應該在孩子學齡前長身體的階段，就要堅持進行體育鍛煉。一般，家長可以通過以下幾種方式輔導孩子鍛煉：
一、根據孩子體質和興趣選擇體育項目。
對於體質好、喜歡活動的孩子，可以讓他們直接參加一些體育項目的鍛煉；
對於體質較差、不愛活動的孩子，可以讓他們參加一些拍皮球、騎木馬、跳房子、打鞦韆等體育游戲。待有了興趣，再讓他們參加趣味性的球類、跑跳、投擲等體育活動。
二、鍛煉時間要恰當，不可勉強進行強度過大的項目。
孩子心臟還較小，心肌較薄，每次排血量較少，長時間鍛煉，不僅會使孩子疲勞，還會損害身體，因此，家長要掌握好孩子參加體育鍛煉的時間。三四歲孩子每次活動十分鍾為宜，五六歲孩子每次活動不要超過二十分鍾，七八歲孩子一次可活動半個小時，每次活動間還應安排一兩次休息。
發育階段的孩子肌肉較嫩，力量較小，韌帶較松，關節的臼窩較淺，一些懸吊或震動性較強的體育項目易造成孩子肌肉、韌帶拉傷及關節脫臼等損傷。因此，家長為孩子選擇體育活動項目要特別留心。
三、家長要加強指導，注意保護孩子。
孩子體質幼嫩，又缺乏體育鍛煉的經驗，家長在輔導孩子鍛煉時，不僅要講明要領，做好示範，更要注意保護，避免發生事故。
四、選擇環境優美，空氣清新的活動場所。
在活動場地上，要選擇戶外環鏡優美、空氣清新的地方，千萬不要讓孩子到噪雜、污濁、有害孩子身心發育的地方去鍛煉。
五、堅持經常，不斷提高。
體育鍛煉要持之以恆，不要斷斷續續。家長幫助孩子定出階段鍛煉目標及每天的鍛煉內容，定期總結，使孩子的鍛煉技巧不斷提高。對於孩子某些體育天斌，家長發現，要認真愛護，耐心培養，逐級提高，不可揠苗助長，反而會耽誤和傷害孩子。
生命在於運動
，體育活動是可以促進孩子的體格發育、增強體質、提高適應和免疫能力；同時，體育活動還可以培養孩子集體主義精神、頑強的性格和機智、勇敢、遵守紀律的品德以及感知力、注意力和思維力的發展。所以，適當的體育活動對孩子而言是有百利而無一害的，家長們要正確引導，小心保護，相信在家長的用心栽培下，孩子會健康快樂地茁壯成長。
『伍』 體育知識
意義和概念
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
1．體育的廣義概念(亦稱體育運動)。是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
2．體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
3．競技運動亦稱「競技體育」。指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：
1)充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；
2)激烈的對抗性和競賽性；
3)參加者有充沛的體力和高超的技藝；
4)按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；
5)娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
4.娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
5．大眾體育亦稱「社會體育」、「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
6．醫療體育指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與其他治療方法相比，其特點有：
1)是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病；
2)是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的；
3)是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件限制
通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
7．體育的本質。是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
8．體育的本質特點。就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
民族傳統體育
中華民族傳統體育是中國體育事業的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產。許多優秀的民族傳統體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立後，政府特別重視少數民族傳統體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為「男兒三項游藝」的摔跤、賽馬、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的賽氂牛；苗族的盪鞦韆、劃龍舟；壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的「投綉球」；朝鮮族的跳板；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳)；瑤族的打陀螺；高山族的放風箏；柯爾克孜族的「追姑娘」；布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等，則是漢族與少數民族都共同喜愛的傳統體育項目。
龍是中華民族的象徵。仿龍造形，以龍取名的龍舟，是中國各族人民在長期的生產實踐和社會活動中一個獨具民族風格的創造。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，在南方的水鄉地區，更有廣泛的群眾基礎。
風箏是中國古代的重要發明之一，是世界上最早的人造飛行器。其製作在中國極為普遍，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通四地的風箏自成一派，別具特色，聞名世界。每逢4月是濰坊一年一度的風箏節，來自世界各地的愛好者在此交流技藝，傳播友誼。
秧歌是在節奏鮮明的音樂伴奏下的一種民間舞蹈，主要流行於中國北方地區。因其舞動幅度較大，故由藝術表演逐漸變為健身運動，尤其受到中老年婦女的喜愛。
圍棋源於中國，春秋戰國時期即有關於圍棋的文字記載。後流傳到日本、韓國及歐美國家。新中國成立後被列為正式的體育運動競賽項目，現已在全世界得到傳播和發展。
武術是以拳術、器械、套路和實戰形式為主的，既能健身自衛，又可養生保健的體育項目，幾千年來一直在民眾中廣泛傳播。
太極拳是中國武術眾多拳種之一，已有三四百年的歷史。它融合古代道家養生修煉術，並結合陰陽與經絡學說創編而成。太極拳源於河南溫縣陳家溝，有陳式、楊式、武式、孫式、吳式等多種流派，動作舒緩連貫，要求以意導體，意、氣、體三者協調配合，以靜制動，以柔克剛。
氣功是中華民族優秀的文化遺產，具有幾千年的悠久歷史。它對祛病強身、陶冶性情具有積極的作用。因此，武術和氣功不僅風靡中國，而且還廣泛傳播到世界各地。
中國還定期舉辦全國少數民族傳統體育運動會，各民族體育健兒歡聚一堂，競獻技藝。
編輯本段北京體育大學
北京體育大學是全國重點高校之一，隸屬國家體育總局。學校原名中央體育學院，籌建於1952年7月，1953年8月31日中央人民政府批准成立，1953年11月3日學校在北京先農壇舉行開學典禮,1954年遷入現址， 1956年3月14日，學校更名為北京體育學院，1993年12月11日，學校改名為北京體育大學,校慶日為11月1日。
學校位於北京市海淀區中關村北大街，地處中關村高科技園區，毗鄰圓明園遺址公園，佔地面積1000餘畝，建築面積25萬多平方米。
目前，北京體育大學已成為國內體育學科、專業齊全，體育碩士、博士點最多，師資力量雄厚，教學、科研、訓練成績顯著，聲譽遠播的全國重點學府。
50年來，學校不斷深化教育教學改革，確立學科建設在學校發展中的核心地位，注重學科間的交叉、滲透與融合，形成了高層次、多規格、復合型人才培養格局。學校現有7個學院2個中等專業學校。即：研究生院、教育學院、競技體育學院、武術學院、管理學院、運動人體科學學院、成人教育學院以及附屬競技體校、附屬體育中專；共有24個教研室；擁有1個國家級重點學科和12個部委級重點學科；設有體育學博士後流動站,為國家一級學科\"體育學\"博士授予權單位，擁有體育教育訓練學、運動人體科學、體育人文社會學、民族傳統體育學4個二級學科博士學位授予權和5個專業碩士學位授予權；設有體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、公共事業管理（體育管理）、新聞學（體育新聞）、應用心理學（運動心理）、英語（國際體育）、表演（體育藝術）等10個本科專業，現有在校生近6000名，其中碩士、博士生650餘名，本科生4000餘名，留學生200餘名，競體和中專學生約1000餘名，另有成人教育學生4000餘名，全校在籍學生共9800餘名；共為國家培養高質量的體育師資、教練員、科研人員、管理人員和社會體育指導員等各級各類體育專門人才3萬余名。
50年來，學校艱苦創業，加強辦學基礎設施建設，辦學條件不斷改進。近兩年來，學校累記投資近兩億元進行校園建設，學校面貌煥然一新。學校現擁有1座現代化的教學大樓；1個市級重點實驗室； 26個教學、科研、訓練實驗室； 13個附屬研究、培訓中心；16個室內訓練館；68塊室外運動場；一個藏書43萬冊的校圖書館，形成了以體育為特色的多科性藏書體系；一個我國大學出版社中唯一一家體育專業出版社，10餘年來，累計出版新書1520餘種。特別是今後幾年，國家及國家體育總局將投資十多億元在我校進行教育、訓練、科研\"三結合\"基地建設，學校基礎建設將發生根本性變化。
50年來，學校始終重視師資隊伍建設，培養造就了一支個體素質強，群體實力雄厚的師資隊伍。學校現有正副教授228名、講師264名、博士生導師40餘名、碩士生導師100餘名、國際級裁判37名、國家級裁判210名。在國際、國內學術組織機構和體育單項協會擔任重要職務的有36人，在國家二級學會任常委以上職務的有44人。在國家隊擔任主教練的有15人，有8位教師被確定為國家體育總局優秀中青年學術、技術帶頭人，有4位教練員被確認為全國100名跨世紀優秀中青年教練員。
50年來，學校始終保持較高的運動技術水平，為中國體育沖出亞洲，走向世界，做出了歷史性的貢獻。自1980年以來，學校培養了國際運動健將50餘人，運動健將500餘人。1980年以來，在世界大賽中獲冠軍50餘人次，亞洲大賽中獲冠軍60餘人次，刷新亞洲紀錄10餘人次，在全國正式比賽中獲冠軍600餘人次。尤其在2004年雅典奧運會上我校自己培養的17名在校運動員、7名教練員參加7個大項13個小項的比賽。取得4金、1銀、1個團體第六名、1個第七的的優異成績；在籍學生64名奧運健兒、畢業校友8名奧運健兒，總計72人參加了第28奧運會比賽；師生、校友共有163人參加了本屆奧運會，佔中國體育代表團總人數的25.75%。
50年來，學校形成了多學科、基礎性和應用性研究相結合的綜合研究優勢，共獲得省部級以上科研立項289項，其中國家級科研項目26項；獲得省部級以上科研成果獎160項，其中國家級獎勵8項。近十年間，共引入外源性科研經費2106萬元，出版專著、譯著、教材、科普著作近千部；在國內外學術刊物上發表各類論文2000餘篇。
50年來，學校一直重視與國際間的合作與交流，學校先後與俄羅斯國立體育大學、美國印第安那大學、德國科隆體育學院、日本體育大學等16個國家的28所大學建立了校際關系或友好合作關系；與國際上許多體育社會團體和人士長期開展了各類交流活動。
50年來， 學校先後有4人次獲得國際奧委會獎章，51人享受政府特殊津貼，62人獲得全國體育工作榮譽獎章和運動榮譽獎章，366人獲得新中國體育開拓者榮譽稱號。學校還獲得了體育運動榮譽獎章、奧運會特殊貢獻獎等榮譽。
好風憑借力，揚帆正有時，在新的世紀里，北京體育大學將以黨十六大精神和\"三個代表\"重要思想為指導，在國家體育總局的領導下，乘中國體育事業蓬勃發展之東風,抓住機遇，乘勢而上,與時俱進,加快發展,加速綜合性、高水平的教育、訓練、科研\"三結合\"基地建設，向世界一流體育大學的發展目標邁進，努力為北京成功舉辦2008年奧運會和中國體育事業的發展做出更大貢獻！
編輯本段中國體育彩票
中國體育彩票是指：為籌集體育事業發展資金發行的，印有號碼、圖形或文字，供人們自願購買並按照特定規則獲取中獎權力的書面憑證。體育彩票不計名，不掛失，不返回本金，不計付利息，不能流通使用。中國體育彩票的銷售方式主要有兩種，規模銷售即開型體育彩票方式和電腦輔助銷售傳統型體育彩票方式。目前，傳統型彩票全部採用電腦輔助銷售，因為電腦彩票具有分散、安全、快捷、公平和避免浪費的特點。截至1999年底，全國開展電腦體育彩票的省市已達11個，2000年國家體育總局還將在北京等9個省市陸續開展電腦體育彩票的發行工作。計劃2000年加快即開型體育彩票分散銷售方式研究，逐步取代大規模銷售方式。可以預計，電腦體育彩票和即開型體育彩票分散銷售將成為體育彩票的主要銷售形式。中國體育彩票是國務院批准在全國發行的合法彩票，募集資金主要用於發展體育事業和促進全民健身運動，是一項取之於民、用之於民的社會公益事業。中國體育彩票一直遵循公開、公正、公平的原則，自1994年至1999年底共銷售體育彩票102個億元，籌集公益金30.6億元，為我國體育事業的不斷發展提供了資金的保證。全國各級體育彩票管理人員，決心在國家體育總局的領導下，本著積極、開拓、認真、周到的工作態度，服務於彩民、服務於社會、不斷開拓我國彩票事業的新局面。
體育彩票的公益金用於落實全民健身計劃和奧運爭光計劃，以及體育場館的維修、設備更新和體育扶貧工作；省、區、市體委分配的公益金專項用於落實奧運爭光計劃和全民健身計劃；地、市縣體委分配的公益金用於落實全民健身計劃。根據財政部、中國人民銀行和國家體育總局有關體育彩票公益金的管理辦法，體育彩票公益金的使用由國家體育總局負責，收支兩條線，實行專門帳戶統一管理，專項用於發展體育事業，對公益金的使用去向要及時報送報表說明，並定期向社會公布，接受公眾監督。隨著我國體育彩票事業的迅猛發展，國家也進一步加大了對彩票的管理力度，並著手彩票的立法工作。2000年3月1日，國家財政部為了規范彩票市場和保護廣大彩民的利益，又下發了《關於認真做好彩票發行和管理工作的通知》（財綜字〔2000〕17號），通知規定要進一步加強和規范彩票的發行及管理工作，自2000年4月1日起，彩票（包括既開型彩票和電腦型彩票）一律以人民幣現金形式兌付獎金。
編輯本段國家體育總局
國家體育總局，英文名稱為General Administration of Sport，其前身是1952年11月成立的國家體育運動委員會，1998年3月24日改組為國家體育總局。
其主要職責：
（一）研究制定體育工作的政策法規和發展規劃並監督實施。
（二）指導和推動體育體制改革，指定體育發展戰略，編制體育事業的中長期發展規劃；協調區域性
體育發展。
（三）推行全民健身計劃，指導並開展群眾性體育活動，實施國家體育鍛煉標准，開展國民體質監測。
（四）統籌規劃競技體育發展，研究和平衡全國性體育競賽、競技運動項目設置與重點布局；
組織開展反興奮劑工作。
（五）管理體育外事工作，開展國際間和與香港特別行政區及澳門、台灣地區的體育合作與交流；
組織參加和舉辦重大國際體育競賽。
（六）組織體育領域重大科技研究的攻關和成果推廣。
（七）研究擬定體育產業政策，發展體育市場；制定體育經營活動從業條件和審批程序。
（八）負責全國性體育社團的資格審查。
（九）承辦國務院交辦的其他事項。
國家體育總局下設辦公廳、群眾體育司、競技體育司、體育經濟司、政策法規司、人事司、對外聯絡司、 科教司、 宣傳司、機關黨委、紀檢組和監察局、離退休幹部局
國家體育總局的直屬單位：
運動項目管理中心：冬季運動管理中心，射擊射箭運動管理中心，自行車擊劍運動管理中心，水上運動管理中心，舉重摔跤柔道運動管理中心， 拳擊跆拳道運動管理中心，田徑運動管理中心， 游泳運動管理中心，體操運動管理中心，手曲棒壘球運動管理中心，足球運動管理中心，籃球運動管理中心， 排球運動管理中心，乒乓球羽毛球運動管理中心，網球運動管理中心，小球運動管理中心，航空無線電模型運動管理中心，棋牌運動管理中心，武術運動管理中心，健身氣功管理中心，登山運動管理中心，汽車摩托車運動管理中心，
還有：社會體育指導中心，機關服務中心，財務管理和審計中心，訓練局，國家奧林匹克體育中心，青島航海運動學校，湛江潛水運動學校 ，安陽航空運動學校， 秦皇島訓練基地，體育科學研究所運動醫學研究所，中國體育報業總社，北京體育大學 ，體育文化發展中心，體育信息中心，對外體育交流中心 ，人力資源開發中心，體育器材裝備中心，體育彩票管理中心 ，體育基金管理中心。
現任局長：劉鵬
編輯本段體育博物館
全稱中國體育博物館。位於朝陽區安定路。1990年開館。建築面積7 200平方米，展出面積2 510平方米。展室分為中國古代體育廳、中國近代體育廳、新中國體育成就廳和奧林匹克運動爭光廳。共收藏古今體育文物4 700餘件，珍貴體育文物圖片5 000餘幅。中國古代體育廳，分先秦、秦漢三國、兩晉南北朝隋唐五代、宋遼金元和明清4個部分，展示了中國古代體育發展的軌跡；中國近代體育廳，表現的是鴉片戰爭到1949年這一段時期中國體育的發展歷程；新中國體育成就廳，用圖片、模型和實物表現了黨和國家對體育事業的關懷以及群眾體育、體育場館建設等方面的輝煌成就；奧林匹克運動爭光廳，展現了中國參加奧運會和中國人民發展奧林匹克運動的歷史。建館以來，還舉辦過各種臨時展覽，如第十一屆亞運會體育集郵展覽；弘揚北京亞運精神巡迴展覽；爭辦2000年奧運會展覽；奧林匹克運動百年展、中國健兒在巴塞羅那展；開放的中國盼奧運展；賀龍與體育展；新中國體育成就展；輝煌的五年——中國體育成就展；奧林匹克世紀行展等。其中第十一屆亞運會體育集郵展覽，共展出30個國家和地區的207部、1 374展框郵票。先後接待了國際奧委會官員60餘名，其中國際奧委會主席薩馬蘭奇兩次參觀並贈送了紀念品。編輯有《中國體育文化五千年》、《中華民族傳統體育志》、《世界體壇頂峰的中國人》等著作。1992年5月被北京市人民政府命名為「北京市青少年教育基地」；1997年6月被國家體委命名為「國家體委愛國主義教育基地」。
編輯本段美國高校體育教育模式分析
美國高校主要存在兩種體育教學模式。第一種是培養體育能力教育模式，這種模式是在教師的引導下，通過學生的自我探索嘗試、自學自練自控和互幫互學互練，以培養學生體育能力為主導的體育教學活動的策略。他培養開發學生各種體育能力，通過培養學生的體育能力，來獲得體育教學的綜合效益，完成體育教學的各項任務，為終身體育奠定基礎。這種教學模式強調學生在教學活動中的主體地位，尊重學生的自主和自律，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，通過學生的自我的探索、自我聯系和發現，來培養各種體育能力，完成教學各項任務。教師在教學過程中引導、輔助、激勵學生進行學習，逐漸地接近，以致最終達到教學目標。第二種模式是發展學生個性教學模式。這種模式是從
不同年齡學生的興趣出發，採用多種教學內容、方法、手段和組織形式，以發展學生個性為核心的體育教學活動的策略。他從學生興趣出發，通過豐富多彩的體育教學活動，來生動活潑地發展學生個性完成教學的各項任務，為培養個性充分發展的現代人服務。這種教學模式強調學生在教學活動中的主體作用。通過豐富多彩的教學活動，啟發學生的學習積極性，使學生全身心的投入體育活動。教師在教學活動中，起引導輔助性的導航作用，以保證教學活動向著既定目標發展。美國高校充滿自由氣氛，在體育教學中，教師充其量只是指導者、鼓動家，指導鼓勵學生去尋找更適合自己的方式進行活動，而不用固定的東西框住他們。這種教育方式，以學生為主體，重視培養學生的能力，重視學生學習的能動性。
開放分類：
體育，教育，體育運動，鍛煉，體育科學
『陸』 如何促進幼兒戶外晨間體育活動的有效開展
一、器具材料投放多樣化
1.廢物再利用，創意無限。
廢報紙、舊紙箱、塑料袋、碎布、木夾子等一些廢舊物品，都能在晨間鍛煉中發揮它的價值。如：用舊紙盒製作的「大鞋」，大班孩子可練習平衡走，也可兩人或多人合作前進走；用舊紙盒拆開連接成長長的「坦克」，孩子可以在坦克中鑽爬。
2.民間材料，傳承創新。
我園地處農村，家長們玩過的一些民間游戲有較強的實用性及趣味性，游戲大都配有有趣的童謠，孩子們可以在快樂游戲中愉悅身心。我園就有目的地選擇適合孩子進行的活動，將玩法用照片記錄下來，並提供相應的器材，供孩子選擇。如：騎木馬，用PU管做成馬身，用硬紙板畫好馬頭，用彩色毛線做成馬鬃。孩子手扶馬頭，雙腿胯騎馬身，可跑可跳。（附童謠：篤篤篤，篤篤篤，隔壁大姐回家了，帶的什麼，帶的好吃的，糖一包，果一包，寶寶吃得哈哈笑。）扔沙包：用窗簾布塞入沙子，縫製成六邊形的沙包，幼兒可以練習投擲，抓舉，夾物跳等。
3.自然資源，一物多玩。
我們充分利用地處農村，校園空曠這一優勢，挖掘教育資源。如：用小石頭進行障礙跑、跨跳和投准練習，還可以將小石頭裝入可樂瓶進行舉重，拋滾練習。用河螺殼穿成串，讓幼兒練習投擲，拋擲等。後草地上的小土坡是孩子最愛的地方，可以帶孩子玩「佔領高地」游戲，讓孩子爬過草地，滾下山坡，抓到敵人，沖上山頂，佔領高地。讓孩子在與自然親密接觸中快樂游戲，發展基本動作。
二、晨間鍛煉指導人性化
1.分散集體相結合，上不封頂下保底。
按照《指南》所呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒，應該考慮孩子的原有經驗和水平，提供不同層次與形式的體育鍛煉活動。每天，我們都有戶外晨間鍛煉的計劃安排，針對不同的孩子，對具體的動作發展要求又有所不同。如：針對《36歲兒童學習與發展指南解讀》上規定45歲的孩子能匍匐、膝蓋懸空等多種方式鑽爬的目標要求，我們就提供墊子、山洞、彩色拱橋、有攀登架的小滑梯、圈、硬紙板製成的「坦克」、麻袋布貼上即時貼做的「手腳前進圖」、烏龜、刺蝟背飾等。戶外晨間鍛煉時，給孩子二十分鍾自由選擇器具活動，另有十分鍾左右的集體活動時間。在自選時間中，孩子們可以根據自己的愛好和需求選擇相應的玩具進行活動，看似材料很多，其實都是圍繞鑽爬技能提供，確保孩子這一動作的達成。但每個材料的隱性動作目標是不一樣的，山洞、彩色拱橋的高度不一樣，幼兒鑽時所需要的技巧也不一樣。這樣材料提供的不同，既保證了孩子鍛煉時的趣味性，又考慮到孩子動作發展水平的不同。
2.傳統現代相結合，秀出特長展魅力。
傳統游戲能給幼兒提供更多寓教於樂的發展機會，會為繼承我們民族優秀文化遺產和豐富現代孩子生活作出貢獻，有利於孩子個性的發展和全面的成長。我們選擇趣味濃、操作簡便、寓教於樂的戶外鍛煉游戲，帶著孩子一起玩，如：老鷹捉小雞，這樣的游戲無需要提供材料，只要引導他們和游戲夥伴商量制定好游戲規則，一個人當老鷹，一人當雞媽媽，其他人當小雞就可進行。孩子在游戲中，合作意識、團隊精神、躲閃能力都會得到發展。
3.保育教育相結合，確保安全促發展。
每天放學前，教師和保育員都會先商量好明天晨鍛活動的重點及材料的准備工作。在第二天清晨，保育員就先將活動器材放到相應的地點，做好場地及器材安全的檢查工作。教師在帶幼兒進行戶外晨鍛時，首先檢查孩子的衣著及穿戴，提醒孩子在活動中按音樂及標記的指令進行，學會保護自己、自己管理自己。在活動中，教師和保育員均參與孩子的活動，並通過觀察孩子的出汗、呼吸等外顯行為來隨時調節幼兒的活動量。活動量調控兼顧集體與個別，讓大部分幼兒能夠處於動靜、急緩交替的狀態中，保持一定的運動節奏。
三、晨間鍛煉評價多元化
1.適時點撥，激活靈性。
蒙台梭利說過：唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子內在需要和個別差異。在活動中，教師要深入孩子當中，對突發的一些情況應該及時點撥。如：孩子為了爭搶玩具發生了爭執，孩子活動時運動量過大，活動中出現了安全隱患等。這些情況需要教師適時參與，靈活溝通。
2.現場再現，反思提升。
目前電子產品日新月異，功能強大，教師可藉助現代電子產品，如手機，將孩子的一些有教育價值的活動情況及時拍錄下來。回教室後可以再現活動時的某一情節，引導孩子一起分析討論，從而讓孩子知道戶外體育鍛煉中的一些正確的做法。在評價中，以孩子的互評、自評為主，教師評價為輔。
3.亮點分享，正面引領。
人性中最深刻的稟賦就是渴望得到肯定和贊賞。評價中對幼兒的積極肯定是對幼兒游戲發現的直接動力之一。雖然同伴之間的評價有時也具有一定片面性，但更多孩子能看到同伴身上進步的一面。教師應能及時肯定孩子在活動中出現的亮點，讓孩子藉助同伴的榜樣作用獲得更大的進步。如孩子在晨間體育活動中，堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀、合作謙讓的態度，一物多玩、勇於挑戰的精神等，這些亮點都值得推廣與學習。
『柒』 幼兒園中班戶外活動《騎木馬》教案
幼兒園小班戶外活動教案20：椅子樂 一.設計意圖 寒冷的冬天到了，孩子們戶外活動的時間少了。課間活動時，他們總愛端著自己的凳子或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。都說「興趣是最好的老師」。因此我根據孩子們的這一興趣愛好，結合《綱要》的要求，設計了此活動。 二.活動目標 a)練習走、跑、跳、爬等基本動作。 b)增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。 c)教育幼兒愛護椅子。 三.活動准備 a)木凳子若干(幼兒人手一個)，貓警士的頭飾，錄音，磁帶。 b)場地布置;二十個凳子並排正放，二十個凳子並排倒放(椅背觸底)，十個凳子圍城圓形(凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片)作為老鼠的家。 四.活動過程 1.開始部分 (1)活動身體的各部分;老師:「請你跟我這樣做。」幼兒:「我就跟你這樣做。」(有節奏地拍手兩下，然後活動頭、肩、腰、膝蓋、腳。) (2)聽音樂帶領幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。 2.基本部分 (1)讓幼兒自由玩凳子 今天我給小朋友帶來了許多的小凳子，每個人一個，你們可以幾個人一起玩，也可以一個人玩，我看誰會動腦筋，會想出許多種玩法。 (2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。 騎木馬、跳高、開火車、走木橋、爬山坡 (3)放課件，讓幼兒觀看自己的表演，教師表揚肯動腦筋想出不同玩法的幼兒，並示範講解兩種合作性的玩法。(幾個幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過去。幾個幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過。) (4)請幼兒再次玩以上兩種玩法。(教師指導，鼓勵膽小的幼兒) (5)游戲「貓警士捉老鼠」 a.放「黑貓警長」的音樂，出示黑貓警長的頭飾，「它是誰?干什麼的 ?」「我做黑貓警長，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來關在木箱里。好嗎? b.「怎麼抓呢?」黑貓警長示範講解，走過木橋(二十個凳子並排倒放)，爬過山坡(而是個凳子並排正放)，跑到老鼠的家抓一隻老鼠跑回來關在木箱里。 c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規則。 3.結束部分 (1)放送活動，聽音樂和黑貓警長做放鬆活動。 (2)教育幼兒愛護凳子。 今天，我們和小凳子做了許多的游戲，好玩呀?小凳子除了會和我們玩游戲外，還可以幫我們干什麼?所以我們應該愛護小凳子，平時不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時要把它輕輕地藏在桌子下。好嗎? ================= --------------如果我的答案對你有用，請採納或推薦！你的肯定是我前進的動力！
『捌』 小班戶外活動騎木馬觀察記錄
活動目標
通過引導使幼兒掌握看書的正確方法，激發幼兒愛書的情感。
培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力及語言表達能力。
『玖』 關於體育的知識
中華民族傳統體育是中國體育事業的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產。許多優秀的民族傳統體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立後，政府特別重視少數民族傳統體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為「男兒三項游藝」的摔跤、賽馬、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的賽氂牛；苗族的盪鞦韆、劃龍舟；壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的「投綉球」；朝鮮族的跳板；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳)；瑤族的打陀螺；高山族的放風箏；柯爾克孜族的「追姑娘」；布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等，則是漢族與少數民族都共同喜愛的傳統體育項目。