1. 淺談如何更有效開展幼兒園體育活動
當前,幼兒體育已受到幼兒教育者的普遍重視,許多幼兒園開展了形式多樣,內容豐富的體育活動,然而離目標的要求還有距離。對於任何通過體育活動有針對性地,有效地增強幼兒的體質、和諧發展幼兒的身心,許多教師還比較的模糊,如有的教師對體育功能的認識不全面,過分強調興趣而不注重體育活動的作用;在體育活動中一刀切的灌輸方法用的比較多;對於幼兒活動量的調控存在隨意性;還存在等待時間過長,不符合幼兒的心理需求等現象。隨著社會的發展,現代幼兒無論在生理方面還是心理方面都比過去幼兒有了很大的發展和提高。在體育教學實踐中,我們發現,年齡越小的幼兒,身體活動的能力就越是他的一切行為的基礎,特別是小班幼兒,他們能做什麼,不能做什麼,主要取決於其身體活勸的能力。因此,幼兒對自己身體活動能力的接受和肯定程度對於他們自我意識的形成是極為重要的。那些身體活動能力較強、能夠獨立完成多種體育活動的幼兒,往往會形成肯定的「自我」概念,對於生活中所遇到的其他問題的解決也具有較強的自信心,而且行動積極、主動。相反,那些動作遲鈍、身體活動能力較差的幼兒,在體育活動中就常常會遭受失敗。因而他們也常 常會產生否定的「自我」傾向,表現為缺乏自尊和自信,行動消極、被動和退縮,具有較強的依賴性,容易產生不安全感。幼兒園怎樣才能更加有效地開展體育活動呢?我覺得應該從以下幾點進行:
一、培養幼兒自信心的途徑
1.創設被人接受的氛圍,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動
幼兒的自我評價主要依賴成人的評價,尤其是幼兒中最有威信的老師和父母的一言一行、批評或表揚,往往是幼兒評價自己的標尺,小班幼兒更明顯。因此,在組織體育活動時,教師應該在語言和行動上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交往,尤其對那些活動能力較差的幼兒,要在語言和情感上給予積極評價,使幼兒體驗到體育活動的快樂和滿足,激起幼兒喜愛體育,樂於上進的願望,而應避免消極的評價給幼兒帶來的不良影響,從而讓幼兒生活在強調優點而不是缺點的氛圍中,並逐漸學會保持自信。
教師在組織體育活動時,應根據小班幼兒身心發展和年齡特點,盡量採取游戲的方式,以引起全體幼兒興趣,減輕幼兒恐懼心理,從而鼓勵他們大膽嘗試。如在引導幼兒玩攀登架時,我們設計了「給小動物找媽媽」的游戲,把「小動物媽媽的家」設置在攀登架上,鼓勵孩子們去幫助「小動物找媽媽」,在游戲的過程中,孩子們表現得非常積極、活躍,連平時最怕玩攀登架的幾名幼兒也不知不覺地爬上了攀登架的最高點,對他們的成功教師給予充分肯定。就是通過諸如此類的活動,我們幫助幼兒逐步樹立了參與活動的勇氣和信心。
2.鼓勵幼兒嘗試活動,提供自主、獨立活動的機會,引導幼兒自主地探索和思考,充分發揮幼兒的潛力,避免機械模仿
在幼兒期,幼兒參與體育活動的主要動力是興趣和好動性,也是個體主動性發展的良好時期。根據幼兒興趣和意願及小班幼兒年齡特徵,在組織和安排體育活動時,既要設置情景,激發幼兒的活動興趣,又要鼓勵幼兒去大膽嘗試、獲取經驗,從自身體驗中逐步認識自己。這樣,才能逐步變自發的好動為主動的活動,有利於幼兒潛力的發展。幼兒對某一活動獲得了初步的感性認識以後,通過增加活動量或活動難度的辦法,讓幼兒不斷體驗到自己的能力和成功。如在平衡練習中,一開始,我只讓幼兒在活動場地上走平衡線。然後,提供不同高度、寬度、坡度的平衡木,讓幼兒自由嘗試,接著請平衡力較好的幼兒進行示範,再由教師把走平衡木的動作要求示範給幼兒,引導幼兒進行「過小橋」的練習,幼兒能根據自己實際情況,由寬到窄,由低到高練習。這樣,不管平衡能力強弱,幼兒都獲得了成功的體驗,都對自己產生滿意的態度。同時,教師應該認識到每個幼兒參與活動的起點,獲得成功的程度是不同的,要鼓勵幼兒從自身的起點開始,努力爭取一次比一次練得更好,發揮幼兒潛力。
在組織體育活動時,除了必要的示範外,要注重逐步引導幼兒自主地進行探索和思考,如果幼兒僅僅是被動地去做教師要求他們做的事,即使他們學會了做什麼,也不懂得為什麼要這樣做,更不了解如何去學。長此以往,幼兒就會養成依賴性,影響自主性和自信心的發展。因此,在體育活動中,教師要以發展幼兒主動性為首要任務,使幼兒成為主動和成功的探索者與學習者。為了盡量避免單一的機械模仿,我們往往啟發和鼓勵幼兒自己去發現和創造各種玩法。如玩竹圈,教師不馬上做示範,而是讓幼兒拿著竹圈子自由玩耍,啟發幼兒動腦筋想一想:「竹圈還可以怎樣玩?要和別人玩得不一樣」。因此,孩子們便會想出各種饒有童趣的玩法。當幼兒有過自身體驗獲得成功時,他們的主動性得到發揮,自信心自然得到增強。
3.幫助幼兒克服在體育活動中的兩種極端心理――自卑與自負
小班幼兒個體差異明顯地體現在動作發展上。有些幼兒動作發展好,在活動中能經常獲得成
2. 幼兒園開展戶外游戲和體育活動有哪些
幼兒園體育活動:小刺蝟背果子 幼兒園游戲活動:放鞭炮 幼兒園體育游戲:小猴擊鼓 幼兒園游戲:捉老鼠 幼兒園體育游戲 兔寶寶真能幹 幼兒園體育游戲 交通警察 幼兒園體育游戲――搶小花 幼兒園體育游戲:龜兔接力 幼兒園體育游戲:傳帽子 幼兒園體育游戲:刺蝟寶寶搬果子 幼兒園體育游戲:小手帕不見了 幼兒園民間游戲:騎鐵馬(跑跳動作) 幼兒園體育游戲:紅格子、綠格子 幼兒園體育游戲:貓和老鼠 幼兒園體育游戲:小動物找家 幼兒園體育游戲 小螞蟻運糧 幼兒園游戲教案: 老貓睡覺醒不了 幼兒園體育游戲 捉老鼠 幼兒園體育游戲:拔草
3. 本土資源竹子子在幼兒區角游戲中的運用
幼兒園區域游戲是幼兒按照自己的意願和能力,以操作、探索方式為主的自主性學習活動。它為幼兒提供更多的個體活動空間,能促進他們更好地發展,因此,區域游戲也愈來愈受到廣大幼兒教育工作者的重視。我園作為一所農村幼兒園,如何從實際出發,充分利我們當地得天獨厚的本土資源,更好地開展有農村特色的區域游戲,是我們一直在思考的問題。我們在實踐中將農村本土材料與區域游戲進行了有機的結合,每個班以一種本土材料為主線,輔助於其它材料,將一種本土材料巧妙地融於各個區域游戲之中,收到了良好的效果。下面以「竹」為例,談談我們是怎樣把一種本土材料有效運用在幼兒園區域游戲中的。
一、多形式地收集本土材料,滿足區域游戲的需要。
1.社區資源的利用。
《綱要》中說:要充分利用自然環境和社區的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。毛竹生長在山上,目前我們這絕大部分屬於集體資產,一般家庭很少有。於是我們就充分利用林場等社區資源,尋求他們的支持,幫助我們收集毛竹。
2.家庭資源的利用。
我們一方面利用家長資源收集家庭中各種竹子,如淡竹、野竹子等,為游戲收集材料;另一方面利用家庭里竹編工匠或藝人的資源,對現有的材料進行半成品的加工,如對毛竹進行劈篾、劈成塊面狀、劈成筒狀等,把竹子磨光滑,保證幼兒游戲的安全。家長資源利用還體現在利用各種竹子材料,編織竹用品或竹工藝品,引導幼兒學習簡單的編織手法等。
3.幼兒資源的利用。
我們還利用幼兒自身去收集相關的竹子材料,既可以通過幼兒的親自收集的過程中了解相關的竹子的知識,引發幼兒對這個竹子可以干什麼的思考;還可以增強幼兒參與游戲的積極性,因為玩自己收集到的熟悉的物品開展游戲,更能激發幼兒的興趣,體驗到游戲帶來的快樂。
4.網路資源的利用。
竹的知識或竹的編織品很多,僅靠教師的知識或我們家長、社區的資源具有一定的局限性。我們還通過網路縱橫時空、海納信息的特點,根據幼兒的年齡特點選擇適合他們游戲的材料,如:手編竹篾板等,為幼兒的游戲提供更廣闊的材料空間。
二、師幼互動創設游戲環境,營造區域游戲的氛圍。
《綱要》中說:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。現代教育理論認為:環境是幼兒與幼兒之間,幼兒與成人之間,幼兒與物之間互動的關鍵性因素。為此,在區域游戲環境的創設中,教師和幼兒一起行動起來,創設了以「竹」為主材料的游戲環境,讓環境發揮特殊的、潛在的影響作用,成為「不說話的教師」。
1.區域環境創設中材料的統一性。
在區域游戲環境創設中,我們每個區域的環境創設都是以「竹子」為主材料,其它材料進行輔助的形式。雖然都是以「竹子」為主材料進行創設,但有的用的是毛竹、有的用的是淡竹、有的用野竹。我們用毛竹的竹筒做成的各種動物造型,用毛竹劈出來的竹篾做成的各色花傘,用毛竹劈出來的竹片做成的各類裝飾畫等等。我們用淡竹拼搭成人的身體或各種造型,用野竹做成懸掛的風鈴等。
2.區域環境創設中師幼的互動性。
在區域游戲環境創設中,我們的幼兒也是環境創設的主人,是環境創設的積極參與者,而不是欣賞者。環境創設中大的框架是教師創設的,裡面的內容是出自於孩子的作品,孩子做的小花傘、竹筒動物、竹片畫、各種顏色的竹風鈴,稚嫩卻不失童趣,天真卻不失美感。環境創設完成之後,孩子們發出了嘖嘖的贊美聲,「我們的班級真漂亮」的歡呼聲不絕於耳,孩子們體驗到了自己作為環境創設中的主人的自豪感。
3.區域環境創設中空間的立體性。
環境創設中在牆面上有平面的創設,還巧妙的利用空間,採取從上往下的懸掛式,進行立體的創設。比如我們把野竹子分割成一小段一小段的,塗上各種漂亮的顏色,串成造型各異的風鈴;我們把竹片畫串成一片片的,進行高高低低、錯落有致的懸掛。我們還利用游戲櫃子展示孩子的作品進行環境創設。如,把泡沫塗成漂亮的顏色,上面插上孩子做的各色小花傘,和牆上、空間懸掛的小花傘交相呼應,營造了濃濃的傘的世界。環境創設中的牆面、櫃子、空間懸掛的交叉組合,這種三維空間的合理使用隨時都會讓孩子與之發生互動和作用,充分體現環境創設的教育價值。
4.區域環境創設中區域的特徵性。
由於區域的不同,在進行各個區域環境創設時內容也不相同。我們根據每個區域的特點,進行有針對性、有目的性的創設,讓人一看到這個區域的環境創設就能想到這個區域的游戲內容,一走進這個環境創設的區域能激起游戲的興趣。比如,表演區,我們用淡竹拼搭成人的身體,用卡紙剪出人頭和舞動的四肢,一個個正在翩翩起舞的人躍然呈現於牆面,讓進行表演的孩子也不禁躍躍欲試,和牆上的小人一起來比一比,一起來表演。
三、一物多玩開展游戲活動,豐富區域游戲的內容。
我們的區域游戲主要分成特色區、學習區兩大類,學習區主要有表演區、語言區、智力區等組成。我們根據幼兒園主題活動的進程,以「竹」為主材料,在不同的區域開展了不同的游戲內容。
特色區:
我們以「竹」為主材料,理所當然我們的特色區域就是充分利用「竹」來進行的,我們特色區域的名稱叫「竹韻飄香」。我們把這個特色區域分成了5個小區域,分別是「竹筒變變變」、「美麗的竹片畫」、「風鈴大集合」、「我們的小花傘」、「竹的世界」,前四個區域是以幼兒繪畫、裝飾、印染等形式去動手操作、創造各種「竹」的作品,培養幼兒的審美能力和創造性。在「竹的世界」這個區域里,則是把幼兒做出來的各種「竹」的作品,以不同的方式陳列出來,模仿社會生活中的「工藝品商店」,來進行幼兒之間的買賣交往,培養幼兒的社會交往能力。
學習區:
學習區主要是根據班級主題教學活動的進程來創設的區域。在學習區中,我們也可以通過「竹」這個材料,來開展學習區的游戲。比如,在智力區,通過竹枝或竹片來進行分合、加減的游戲,鞏固幼兒對集體教學中數學知識的理解。在語言區,我們通過圖片讓幼兒說說竹的一生,說說不同竹子的不同用途、不同時候的竹子的不同用途及不同部位的竹子的不同用途,還可以說說「長壽竹」、「湘妃竹」、「孟宗竹」等竹子的故事等等,發展幼兒的語言表達能力。比如在表演區,我們用竹板打出學過的樂曲節奏,來表演歌曲,可以用帶竹葉的竹枝編成帽子或用在竹枝上進行裝飾並編成帽子來進行表演,把教學活動的內容通過游戲的形式進行深化和鞏固。
不管是特色區還是學習區,教師都要根據幼兒的興趣、教學的進程、游戲的有效性等方面來調整輔助材料或游戲內容,更深入地開展該游戲。如:在「竹筒變變變」中,開始幼兒是簡單的竹筒繪畫,到進行單一的卡紙、毛線等輔助材料的裝飾,再到繪畫和輔助材料的綜合利用,游戲的層次在不斷地提升,幼兒游戲的興趣始終非常的濃厚。
四、多途徑地評價幼兒游戲,引發幼兒游戲的快樂。
在區域游戲中,教師要根據重點分配的內容及幼兒的游戲情況進行評價,讓幼兒體驗到游戲的快樂,並為下一次更好地游戲做准備。
途徑一:引導幼兒交流游戲的感受。教師通過這樣的語言「寶寶們,今天你玩游戲的時候有什麼開心的事要告訴我們呢?來引導幼兒說出遊戲的感受。
途徑二:通過展示幼兒的作品,引導幼兒嘗試參與相互評價。作品的展示即可以美化環境,還可以增強幼兒完成作品的成功感,體驗到游戲帶來的快樂。在展示孩子的作品面前經常有孩子向自己的家長、同伴介紹自己的作品,那種自豪之情、快樂之意洋溢於表。
途徑三:通過孩子或者老師發現的游戲中的問題,在大家共同想辦法解決的過程中,引發幼兒深一步的探索,提高游戲活動的水平。教師讓幼兒講述「你在游戲的時候遇到了什麼困難,需要大家幫助的呢?」對於幼兒在游戲中出現的問題,進行針對性的評價,如對於缺少材料的問題,大家可以共同准備,以便下次的游戲開展;對於游戲中出現的規則問題,大家可以共同討論,制定相應的規則。
途徑四:教師觀察到游戲中好的地方、不好的需要改進的地方,通過提問,引發幼兒的討論,進行針對性的評價,以便更好的開展下次的游戲,起到承上啟下的作用。
在區域游戲評價時,我們既有以教師引導游戲發展方向為主的評價、有師生互動促進發展的評價、有孩子展示自己成果的評價、還有幼兒分享自己經驗的評價等等,真正做到評價內容的多元化、評價方式的多樣化,來提高游戲活動的質量,促進幼兒的發展。
實踐證明,只有立足農村幼兒園實際,就地取材,充分挖掘農村本土材料,就可以形成具有本土特色的區域活動內容,就能開展經濟實用、豐富多彩、深受幼兒喜愛的「本土化」區域活動。我們的幼兒就能體驗到區域游戲帶來的快樂,就能在游戲中獲得發展。
4. 幼兒園戶外體育活動《和風兒賽跑》效果分析
設計意圖: 幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了戶外拋球這回個游戲活動,在活動中,答鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒
幼兒園\體育活動,和風\戶外,《和風兒賽跑》
設計意圖: 幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了戶外拋球這個游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒
5. 什麼是幼兒園的游戲活動和什麼是幼兒園的體育活動
分開給你回答 其實幼兒園是就是玩哪有體育游戲之分 不過既然你這么問了 我就負責點吧 1:下面是游戲活動!~ 活動過程 (一)開始部分。做准備運動,活動身體。 師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現的更好。 小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動) 小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動) 小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動) 小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動) (二)基本部分 1、出示小樹,引出遊戲。 師:小朋友,你們看看這是什麼?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什麼好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊,地上畫了個什麼圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。 2、老師交代游戲規則 師:老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:「小樹,小樹,我們都愛護。」這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:「XX,請你來護樹。 一、 二、三!」說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應最快,最注意。 3、教師提要求 師: (1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。 (2)扶樹的小朋友要在數完「 一、 二、三」後才能松開小樹。 (3)圈上的小朋友不能推擠。 4、開始游戲 教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現的問題進行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規則。 5、分組進行游戲 幼兒人數較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會。 (三)結束部分 1、教師對活動情況進行評價。 師:小朋友今天玩的開心么?大家表現的都很好,都能遵守游戲的規則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚XXX。他反應很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因為你們也很棒 2、做做放鬆運動 師:小朋友也都累了吧?現在和老師做做放鬆活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運動),然後回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。 2:幼兒園體育活動 小班體育游戲教案 活動名稱:老貓睡覺醒不了 活動目標: 1、練習輕輕的走和跑。 2、培養幼兒參加體育活動的興趣 活動准備: 准備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。 活動過程: 1、導入: 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。 2、展開: (1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。 (2)游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。 (3)幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。 3、結束:帶領幼兒散步。 幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車 一. 活動目標練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢 二. 活動准備 1. 場地准備一條起點線,一條終點線,相距6米。 2. 帶小輪子的動物玩具若干。 三. 活動過程1. 教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:「預備------走!」小朋友們拉著小動物向前走,到達終點後,可領著小動物到終點線右邊的草地上「吃草」,或拉著小動物在附近自由走動。老師說:「小動物,回家吧。」小朋友們拉著玩具往回走。2.注意事項 (1).做游戲時應注意,只有聽到「預備-----走」或「小動物,回去吧」的指令,小朋友才能開始向前或往回走。 (2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。 2. 幼兒活動,教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。3. 活動自然結束 幼兒園小班體育游戲活動教案《愛護小樹》 幼兒園小班體育游戲活動教案《愛護小樹》 時間:5月10日星期二上午(第二周)班級:小三班 指導老師:實習者: 活動內容:體育游戲活動《愛護小樹》 活動目的: 1、讓幼兒練習聽信號迅速反應,鍛煉幼兒動作靈敏、協調。 2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養團隊精神。 3、教育幼兒應該愛護小樹。 活動准備與環境創設: 1、製作小樹一棵。 2、場地布置如右圖。
6. 幼兒園體育活動有哪些名稱
幼兒園體育活動主要分為三類。分別是球類活動、繩類活動和沙包運動。簡介如下:
一、球類活動:
1、傳球:幼兒排成一路縱隊,將球從頭上、左右體側、胯下由前向後或由後向前傳遞。
2、拋接球:自己向上拋球,自己接著,向上拋球由低逐漸增高。二人以上互相拋接球。
3、趕球走(跑):幼兒手持木棍,把球從場地的一端,邊撥邊行進到場地的另一端。
4、夾球行進:幼兒把球夾在兩膝處,學企鵝走;兩人背對背或臉對臉夾球學螃蟹走。
5、運球走(跑):邊拍球邊向前行進。
2、集體跳繩比賽:一根長繩,兩名幼兒抓住繩的兩頭甩繩,其他幼兒輪流跳繩比賽。
3、曲線跑:幼兒把自己手中的繩子放在地上,擺成曲線,然後順著同曲線跑。
4、過獨木橋:兩條繩拉成相距10厘米的平行線為獨木橋,幼兒在平行線中間走,踩繩、出繩為落河。
5、跨小河:兩條繩拉成相距40厘米左右的平行線為小河,幼兒從上跨跳過去。
6、走鋼絲:一條繩拉成直線為鋼絲,幼兒踩繩行進。
7、左右行進跳:一條繩拉直放在地上,幼兒在繩的兩邊左右輪換行進跳。
8、雙腳分合跳:兩條繩平行放置地上,幼兒在繩內跳起,雙腳在繩外落地,再跳起雙腳並齊在繩內落地。
9、雙腳向上跳過繩:繩子提到一定高度(30厘米左右,繩最好有彈性),幼兒從繩上跳過去。
10、跳方格和米字格:將繩子擺成十字形和米字形,4—8名幼兒同時由自己格內向前面格里連續跳。
三、沙包運動
1、投擲沙包:向遠方、向目標投擲沙包。
2、拋接沙包:向上自拋自接,兩人互拋互接,一人將兩包輪換連續向上拋接(抖包)。
3、頂包:把沙包放在頭上行進。
4、夾包:雙腳夾包向前方擲出。
5、踢包:用左右腳內側向上踢包(如踢毽)。可繫上帶踢;把包放在腳面上向前踢出,對面小朋友接著,再往回踢。
6、投包:兩邊小朋友用包投中間的小朋友,中間的小朋友可躲閃,亦可將包接住,如果既沒躲開又沒接著包為失敗者,輪換角色再玩。
7、背包:一名幼兒彎腰低頭,另一幼兒將包輕輕放在其背上,看他是否知道包在哪,並把包拿下來。拿下來者二人輪換角色。
8、打包:幼兒跳起來打摸懸掛的沙包。
9、跳房子踢包或撿包:幼兒將沙包投向畫的房子或用圈擺成的房子,幼兒跳進房子,按一定程序踢出或撿出沙包跳出來。
10、擊包:縫制較大的沙包(沙袋)掛起來,幼兒用拳擊沙包,練習臂力。
7. 幼兒園的戶外體育活動游戲有哪些
幼兒園體育活動:小刺蝟背果子 幼兒園游戲活動:放鞭炮 幼兒園體育游戲:小猴擊鼓 幼兒園游戲:捉老鼠 幼兒園體育游戲 兔寶寶真能幹 幼兒園體育游戲 交通警察 幼兒園體育游戲――搶小花 幼兒園體育游戲:龜兔接力 幼兒園體育游戲:傳帽子 幼兒園體育游戲:刺蝟寶寶搬果子 幼兒園體育游戲:小手帕不見了 幼兒園民間游戲:騎鐵馬(跑跳動作) 幼兒園體育游戲:紅格子、綠格子 幼兒園體育游戲:貓和老鼠 幼兒園體育游戲:小動物找家 幼兒園體育游戲 小螞蟻運糧 幼兒園游戲教案: 老貓睡覺醒不了 幼兒園體育游戲 捉老鼠 幼兒園體育游戲:拔草
8. 如何利用幼兒園現有資源開展有效的戶外體育游戲
作者:黃純純
隨著國家對農村幼兒教育的重視,農村幼兒園體育教學改革也蓬勃展開,如何提高農村幼兒園體育活動的質量這一問題迫待解決。實踐表明:農村幼兒園要提高幼兒體育活動的質量,必須立足農村,自我發展,克服觀望等待的思想,依託鄉村得天獨厚的自然環境優勢,充分利用好大自然這一天然的體育訓練場;充分開發利用農村現有資源,創造出多種多樣的活動器材,深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源,逐步走出一條有農村特色的幼兒體育教學之路。
一、直接利用自然資源開展體育鍛煉
雖然農村幼兒園的辦園條件與城市幼兒園相比有一定的差距,但是農村有著得天獨厚的自然資源。陽光充足,空氣新鮮,活動天地大,自然資源豐富,動植物繁多,一年四季變化明顯,這些都是農村幼兒園的優勢,是城市幼兒園望塵莫及的。陶行知先生說「活的鄉村教育要用活的環境,不用死的書本」,「大自然、大社會是我們的活教材」,《幼兒園教育指導綱要》也指出「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展,要充分利用自然環境和社區的教育環境,擴展幼兒生活和學習空間。」因此,要優化農村幼兒的體育活動,首先必須充分挖掘和利用大自然的優勢,經常帶領幼兒走出教室到大自然中去,充分利用各種自然條件進行體育鍛練,發揮自然環境的教育價值。農村一年四季都是一個天然的體育場,廣闊的田野、茂密的樹林、連綿的山丘、斜斜的陡坡、冰凍的小河、彎彎曲曲的小道,坑坑窪窪的山路等都是能讓幼兒進行體育鍛煉的理想場所。春天,帶領幼兒到田間去踏青、去遠足、去放風箏……,讓幼兒在大自然中盡情地追逐、嬉鬧、打滾、爬、跑、蹦、跳,這不僅鍛煉幼兒的體能也讓他們感受春天的氣息。夏天,組織幼兒到小樹林玩「捉迷藏」、「走迷宮」的游戲,到河灘邊做玩沙、玩水的游戲,到土堆上玩滑梯、攀登的游戲,到小水溝旁練習跨越,到田埂上練習平衡……,讓幼兒盡情享受體育活動帶來的身心愉悅。秋天,帶領幼兒走進田野,去參加一些農忙期間力所能及的勞動,如拾稻穗,這不僅鍛煉了幼兒腿、腰、手等部位的肌肉力量,又能培養幼兒愛勞動的品質及養成珍惜糧食的好習慣;還可以帶領幼兒去爬山,到山上去摘野果,撿樹籽……。冬天,帶領孩子們在操場上堆雪人、打雪仗,或和孩子一起「擠油」、「老鷹捉小雞」……,在美麗的大自然中寓教於樂。讓幼兒在大自然中積極開展體育鍛煉,既鍛煉了幼兒體能,又學到了書本上學不到的知識,開拓了幼兒視野,陶冶了幼兒情操。
除此之外,在農村有許多自然物都是天然的運動材料,可以直接用做幼兒體育活動器材,還有的稍作加工、改良就會成為孩子們喜歡的體育活動器材,這種自創的體育器材與城市用高價買來的體育器材一樣,具有同等的教育價值,有的甚至更好。如用舊木桶進行鑽爬游戲,用大樹樁當跳台,用廢舊塑料瓶裝滿沙做打仗游戲用的手榴彈,用竹竿做成游戲棒,可供幼兒玩「接力賽」、「趕小豬」游戲,用斗笠,拋接球、跳「田埂」、「騎馬」…用竹片做成竹圈,可使幼兒玩「套圈」、「滾圈」、「跳圈」等游戲,用樹藤在大樹上綁結做繩梯供幼兒攀登;用長凳或易拉罐做成平衡樁用於幼兒走平衡,蛇皮袋套在身上可學習袋鼠跳,用碎布做「沙袋」,用算珠做「陀螺」,用塑料袋做「降落傘」,用樹杈做「彈弓」,用舊掛歷做「風車」……還可以用輪胎、木頭、繩索等為材料製作許多大型玩具,如在大樹丫上系兩根麻繩,下端連上一塊木板就成了幼兒樂於光顧的「鞦韆」;以土堆或田埂為支撐點,放上木板就成了幼兒流連忘返的「蹺蹺板」;在傾斜的小山丘上訂一塊木板就成了「滑梯」;用枯果樹製作攀登架;用木板和鐵圈自製籃球架,用廢輪胎製作鑽爬洞……總之,不花錢就能創造出各具特色又豐富多採的體育活動器材。可以說農村能夠用於製作體育活動器材的自然材料和廢舊材料無所不在,「人盡其職,物盡其用」,只要我們做一個有心人,充分發揮主觀能動性,肯動腦筋,因地制宜,就能創造出更豐富、更實用的體育器材
二、挖掘民間游戲、閩南童謠開展戶外體育活動
民間游戲源遠流長,具有易學、易會、易傳,較強的趣味性、娛樂性、隨機性和簡便性的特點,對促進幼兒全面發展有獨特的作用。我們收集了一些民間游戲,閩南童謠,把它加以改進後,使之更適合幼兒,例如:跳房子,材料只需一塊瓦片或石片,一隻粉筆即可,地面畫格,人數2至4人、6人不等,分成兩組,規則是單足立用足尖前踢瓦塊,有過關規則,兩組輪換。蘊涵的教育價值十分明顯:幼兒要順利過關,就要精心選瓦,大小輕重合適,邊角不能太銳利;准確扔瓦,力度合適、目測准確;耐心踢瓦,不能出界、不能越格。既鍛煉了幼兒腿部肌肉的力量和協調性,又培養了幼兒手眼協調能力、堅持性和合作意識。又如:「丟沙包」、「踢毽子」、「老鷹捉小雞」、「跳房子」、「跑長繩」、「跳皮筋」、「丟手絹」、「切西瓜」、「開鎖」、「舞龍燈」、「炒黃豆」、「丟丟銅」、「天黑黑」等等,再把這些民間游戲和體育活動結合起來,
9. 如何提高幼兒園戶外體育活動的有效性
《綱要》健康領域中指出,幼兒園要「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」;「在體育活動中,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和主動、樂觀、合作的態度」。這就要求我們不僅僅是提高幼兒運動能力,增強幼兒的體能,更高目標是通過體育活動增強幼兒的體質,有效地促進幼兒個體的身心和諧發展。而開展戶外體育活動,則是達到這一目標的有效途徑之一。 然而,當前有些幼兒園,尤其是欠發達地區幼兒園因場地小、班額大、器材少,由此戶外體育活動常常流於形式,從而導致孩子對戶外活動的內容形式不感興趣、缺乏主動性。怎麼才能提高幼兒園戶外體育活動的有效性呢? 一、創設寬松、適宜的戶外活動環境。 良好的戶外活動環境直接影響著開展體能鍛煉的有效性和安全性。為此,我們因地制宜地設置了運動場地和環境;我園的場地比較分散,大致分為操場、後場、樓道幾大塊,根據幼兒身體發育規律,規劃構設了不同的「暗示」的活動區域——在操場右邊鋪上塑膠墊,構設了大型的體育器械區,蹦跳區、鑽爬區、平衡區、便於蹦跳、鑽爬等活動;操場四周比較平坦、寬闊,適合行走和奔跑,在那裡構設了合作走跑區;在靠圍牆的一塊土地上埋置了輪胎、構設了綜合區;還有供幼兒自由嬉戲的沙池;還有干凈的兒童戲水池等。在每層樓道上,每天孩子們都有新的內容,都可以在不同的活動區域內進行系統的、有針對性的鍛煉,都能大大激發了孩子們積極參與活動的興趣。同時,在各區域內相應地提供各種輔助材料,讓幼兒在運動中有更多的選擇和組合性,使區域體育活動有可持續的發展空間。如「跳繩」「滾鐵環」「趕小豬」「跳房子」「踩高蹺」「翻花繩」「套圈」等。這些游戲不僅能促進幼兒骨骼的發育,也有利於幼兒內臟和神經系統的發育,促使幼兒機體健康和諧的發展,增強其體質。 二、利用鄉土資源,開發運動器械 我園地處農村,有著取之不盡、用之不竭的自然資源、特產資源,如:農田裡的稻草、竹子、木樁、蛇皮袋、布頭、瓶瓶罐罐、各類盒子包裝、輪胎等等,那麼如何開發利用這些鄉土資源呢? 我們首先對農村有哪些自然資源可利用進行梳理,然後通過發放「告家長書」的形式向家長說明這些鄉土材料的用途,讓家長參與我們的「搜集八寶」活動中,再次,將搜集來的材料進行歸類;如樹木系列、草系列、紙系列等。目前,收集廢舊物品已成了我園教師、家長和幼兒的自覺行為。為讓鄉土資源得到有效開發利用,我園開展了「教師戶外體育玩具製作評比」,教師、家長和幼兒共同參與,製作了豐富多彩的運動器械。如:將稻草搓成繩子,再將繩子纏繞成圓球或紮成圈即可做成草繩、草球、草圈,將稻草先編成辮子然後進行纏繞即成草墊,用布做成布飛碟,用竹節、奶粉罐、油漆罐做成高蹺,用竹片和竹條做成小推車,用竹子製成竹梯……這些運動器械的開發,極大地豐富了幼兒園開展戶外體育活動的內容,增強了幼兒參與戶外體育活動的興趣,體現了鄉土運動器械多樣化和生活化的特點。 三、 利用運動器械,提高鍛煉實效 豐富多樣的運動器械是幼兒園開展戶外體育活動中必不可少的特質條件,每一種運動器具都有其自身的功能與特點。如繩、沙包、小推車、布飛碟、竹梯等,我們在熟悉了各種運動器械的功能和掌握了相應的技能後,最重要的是要結合幼兒的年齡特點,有目的設計投放運動器械,這樣才能成到鍛煉的實效。根據不同年齡班特點投放材料,讓運動器械發揮應有的功能。同樣的「玩梯子」游戲,投放的是同一種材料——竹梯子。在小班我們可以設置有趣的角色性強的游戲,如《烏龜運糧》讓小班幼兒背上當沙包當「糧食」在竹梯上爬來爬去「運糧食」,小班幼兒會依賴材料的支持很有興趣,而且善始善終地「運糧」。而中大班孩子他們的動作發展與小班孩子相比有了很多的提高。因此,他們再玩「梯子」時,可增強一些動作難度。如用輪胎壘高增強爬梯子的難度,或在梯子上設置一些障礙,促使幼兒不斷挑戰自我,挑戰體能。以滿足不同年齡班幼兒運動經驗的提升,運動能力的發展。跨欄是種很常見的器材,在游戲時我們會用多種方法進行組合,帶給幼兒不同的視覺效果,以繒強他們的練習興趣,有時我們會將矮的跨欄放在前面,把高的跨欄放在後面,有時又會把矮的高的跨欄間隔著擺放,當幼兒感受到種變化後,我們就鼓勵他們自己動腦筋想出更多的擺放方法,孩子們便想出了很多的辦法,如按高矮兩個兩個間隔著擺,或者先放高的,放完了,再放矮的。 在鑽爬類游戲中,梯子和輪胎的組合也讓孩子們演繹得精彩萬分。兩個輪胎分開放好,梯子架在上面,就變成了一座橋,可以行走,兩個輪胎疊起來,梯子的一頭架在上面,就成了一座斜拉橋,走上去的難度變大了;兩邊分別是兩個輪胎疊著放,梯子架上面,就可以從梯子下面鑽過,變成了穿越封鎖線的游戲;還可以把梯子橫過來,兩邊用兩個輪胎夾住,就可以好幾個小朋友同時從梯子中間的方形的洞口鑽過。 有些器材樣子很普通,像沙包、紙球等等,那我們就鼓勵孩子一物多玩,這是保持這類活動興趣的主要手段。沙包、紙球一般的玩法是單手往前投擲,那還可以怎麼投呢?我們首先示範雙手拿沙包往前面投,鼓勵幼兒跟著老師練習後,我們便提問:「除了這樣投,你還會怎麼投?」於是孩子們開始攪盡腦汁想,有的說:「往後扔。」大家一起試了下,覺得可行。接著有人說:「往天上扔。」一起試了下,我們提出要求:「往上拋,然後還能接住呢。」於是,孩子們又想出:「可以兩個面對面,你扔我扔你,互相接住。」這個想法讓孩子位更加興奮,因為練習時有了合作交流,就變得更加有趣味性。後來,孩子們還研究出了胯下扔,雙腳夾夾包跳等方法。一個簡單的沙包,變幻出了這么多玩法,可是在練習動作的同時,孩子的創造性思維也行到了快速的發展。 實踐告訴我們,有效開展幼兒園戶體體育活動,不僅能促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,也是向幼兒實施素質教育有效途徑之一。因此,教師必須不斷開展研究,不斷學習教育理論,勤於實踐,積極創設戶外體育環境,充分利用農村資源,讓農村幼兒園戶外體育活動真正「活」起來;讓幼兒喜歡鍛煉,充分運動,真正促進幼兒身心和諧發展,最科獲得最健康地成長。
10. 幼兒園戶外游戲和體育活動有哪些
幼兒園開展戶外游戲和體育活動,應配合幼兒園戶外的體育游戲器械,針對自已園區的體育游戲器械,開發出幼兒最喜歡的活動,戶外活動能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和陽光,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇於創新的精神。體育活動的多樣性,可以讓孩子從不同角度學到東西,如:我們幼兒園有諸葛稱,可以稱出孩子們的體重,還有對拉力的理解和鍛煉身體。水桶推車:可以1到多個小朋友一起玩,對孩子的互幫互助,團結合作能力有很大的培養,幼兒園戶外游戲和體育活動中,孩子們通過不斷學習、實踐的總結,從各個方面培養孩子,這是我認識到進行戶外活動對幼兒的重大益處。