❶ 組織幼兒園體育活動中，如何合理安排運動量
少量運動，畢竟是幼兒，以游戲為主。
❷ 如何合理規劃安排幼兒園的一日活動各環節
內容提要:《綱要》中指出「幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」因此幼兒從早晨的進園到下午的離園,我們教師要做很多的工作,要有充分的准備,這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園,快樂的離園。幼兒從早晨來園開始,晨檢、游戲、進餐、午睡等一日活動各個環節中都在和教師進行密切的交往。我們應該怎樣來安排幼兒的一日活動更合理呢?
關鍵詞:合理安排 幼兒 一日活動
一、來園區域活動
首先來園時熱情的接待每一個孩子,與孩子談話時感受他們的喜怒哀樂,並針對不同的情況有不同的對待。另外擺放的區域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上,我會選擇一些有趣的、符合當前主題的、新穎的活動材料,擺放在教室的顯眼位置上,吸引幼兒主動地參與進來。幼兒在做做玩玩中,不知不覺獲得了新的知識和生活經驗,在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發展和提高!還指導幼兒觀察我們區角的各種植物,讓幼兒產生濃厚的探索自然奧秘的興趣,這樣幼兒在豐富多彩的各種活動中,開始了一天愉快而有意義的園內生活。
二、晨間鍛煉
俗話說,一日之計在於晨,晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協調發展,提高幼兒身體各個機能,是真正以「幼兒為本」的活動,也是幼兒一日活動的重要環節,。晨間鍛煉開展得好,可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端,使精力更加充沛,注意力更加集中。首先,早操,是幼兒體育活動的一種重要組織形式,它既能鍛煉幼兒的身體、發展幼兒的基本動作,又能激發幼兒參加體育活動的積極性。早操有助於幼兒增強身體抵抗能力,使其動作發展得更協調、更靈敏。在早操活動中,幼兒伴隨著明快而熟悉的音樂,輕松、愉快地做著各種身體動作,提高整個機體的活動能力,使其逐步進入良好的活動狀態。其次,分散活動和集體活動時,給幼兒提供豐富的活動材料,活動材料既是激發幼兒興趣的刺激物,又是開展鍛煉的物質前提。提供活動材料時,還要注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具,冬季提供繩子、鐵環、皮球等活動量大的器具,春、秋季則可採用多種器具交替出現的形式提供器具。如果器具不夠,可讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要,又不會有過多的閑置材料,避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現象的發生,有利於提高鍛煉效果。對於這些材料,幼兒總是充滿濃厚的興趣並試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導幼兒利用園內的自然條件與環境設置進行鍛煉。
三、課堂教學。
傳統教育課程往往只注重學科知識,強調技能的訓練,脫離現實生活,沒有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問題,沒有真正貼近幼兒的生活,無助於拓展幼兒的生活經驗和視野,忽略了孩子興趣和能力上的個體差異。在多姿多彩的生活中,孩子們無時無刻不在經歷著生動又有趣的變化。
1、聯系生活實際
《綱要》中明確指出:「幼兒園的教育內容全面的、啟蒙性的,可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,也可作其他不同的劃分,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。」由此,我們可以看出,我們應該時刻關注幼兒的生活,從他們的生活入手,多給孩子體驗生活的機會,讓他們對世界有更深刻的了解,把孩子引向生活,讓生活走進孩子,使學習和生活緊密聯系。幼兒常常是由他所處的生活環境中的某個能引發他注意和興趣的事物激起他探究學習活動的,因此,我們幼兒園的課程應隨幼兒所需的生活經驗的順序來編排。應此我們要認真分析各年齡段幼兒的心理水平,發展需要以及兒童生活與學習相互影響的生態關系,把主題內容直接與幼兒生活相聯系,根據幼兒不同的年齡特點,生活主題教育內容的比重也有所不同,年齡越小,越要重視生活活動,教育越要在生活中進行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱,獨立性差,情緒不穩定,那麼,我們在小班較多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。中大學前班幼兒已經初步具備了生活自理的能力,身體、語言和認識能力快速發展,生活經驗不斷豐富、視野不斷拓寬,尤其是他們對周圍的事物有很強的好奇心和求知慾。根據這個特點,教師要較多地選擇科學教育特色內容,作為計劃中的預成活動。在活動中教師要密切關注幼兒對該事物多方面的興趣,就孩子感興趣的、有意義的話題生成新的活動,從而派生出一系列活動內容,充實和豐富預成的活動。預成和生成相結合,教師和幼兒作為活動的主人,學習的共同體,來共同構築活動。這樣既能夠落實預成的教育目的,又尊重幼兒的興趣和選擇,使幼兒活動更加主動另外還可把把社會熱點問題為主題引入幼兒的學習活動。
幼兒是社會的人,是特定社會關系、社會組織以及社會制度下的人。社會是幼兒生活的大環境。現代社會中紛繁復雜的事件、問題通過電視、廣播、報紙、成人甚至是互聯網都會影響到幼兒的生活。我們引導幼兒關注發生在身邊的或是通過媒體信息了解到的社會中的重大事件、熱點問題,選擇對幼兒發展有價值、有意義的事件和問題,生成主題活動,成為幼兒園教育內容的一個重要組成部分。
2、讓游戲成為學習的平台。
游戲是幼兒在幼兒園的主要活動,我們提倡讓幼兒多玩。在家長的眼中,學習書本上的知識更為重要。可我們要用行動來證明:學習無處不在。在游戲的過程中,孩子們之間完全是平等的,我們可以看出孩子們之間的差異,可以鍛煉幼兒的各方面能力,從而更好地進行有針對性的教育。
「活動」是幼兒心理發展的基礎和源泉。幼兒是通過積極主動地與人交往、動手操作物體、實際接觸環境中的各種事物和現象等等,去體驗、觀察、發現、思考、積累和整理自己的經驗。離開活動就沒有幼兒的發展。而且不同的活動在幼兒發展中具有不同的價值,因此幼兒園的活動形式必須多樣化。以游戲為基本活動的原則。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。所以游戲本身所具備的主動性、獨立性、創造性等主題活動的基本特徵就能得以充分體現。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現代游戲、民間游戲等為特點的策略體系,並在教學中不斷地加以發展、完善。通過游戲我們可以培養幼兒想像力、創造力、語言表達能力和積極主動性;以及同伴關系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發展。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平、活動能力,最能有效地滿足幼兒的需要。《幼兒園工作規程》中也明確指出:「以游戲為基本活動,寓教育與各項活動之中。」在幼兒園一日生活中必須要有充分的時間讓幼兒進行游戲,教師根據幼兒的特點和實際經驗及興趣,創設游戲的條件,並在游戲過程中給予適當的指導,保持幼兒愉快的情緒,促進幼兒的能力和個性的全面發展。
3、讓環境成為最好的課堂。
《綱要》中指出:「幼兒的發展依賴與生存的環境,幼兒每時每刻都在與環境發生交流,環境是幼兒發展的資源,幼兒只有與環境的交互作用,才能獲得發展。」我們應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒發展,教師要積極創設教育環境,最大限度地把握、利用蘊藏在環境中的教育資源。以前我們對環境的要求是衛生、安全、方便,幼兒園活動室的牆飾都是教師在開學前就布置好的,每當新學期來臨,教師們總要苦思冥想出各種主題和內容來布置牆面,希望給孩子們一個驚喜。但常常是老師們的一番苦心只換來孩子們短暫的關注,更多的價值體現在裝飾美化教室,展示教師的美術水平上。現在我們對環境的要求提升為富於變化,有助於幼兒探索,便於幼兒合作。我們不可能每天都把孩子帶領到自然和社會里去感受教育,但是我們可以把自然和社會搬到幼兒園里來,為幼兒創設自然和社會的課堂。
另外在牆面的裝飾上,我們主要是根據課程安排,牆飾是用來更好的配合主題的,每一面牆飾,某一個欄目,都是一個有序的整體。牆飾是反映不同領域的教育活動對幼兒的作用,是兒童學習過程和經驗的總結,起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間,也構成了一個有序的整體,使活動區、牆飾、課程融為一體,使幼兒成為環境的主人。
其次環境的美化,可以培養幼兒感受美,欣賞美,表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣,滿足他們的審美需要出發進行環境的創設。對於每一個教育主題的環境布置,我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外,也努力營造出具有造型美,色彩美,藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在教室內,由師生共同製作完成的組合粘貼畫作品,讓孩子們體驗到了表現美,創造美的樂趣,也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
4、創造良好的學習氣氛,調動幼兒的學習積極性
教學過程是教師教和幼兒學的雙邊活動,教師要調動幼兒參與學習,就要真正建立起良好的學習氣氛,即在教師主導作用下,充分調動幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,使幼兒真正成為學習的主人,讓他們親自動手、動腦、動口,多種感官參加活動。美國心理學家布魯納認為:「最好的學習動機是學生對所學材料有內在興趣。」良好的學習氣氛能喚起幼兒的注意力和學習興趣,使幼兒得到一種愉快、成功的體驗,並保持一種積極的學習心態;反之,則使幼兒產生倦怠、煩悶和冷漠之感,久而久之,將使幼兒產生厭學情緒。而要真正調動幼兒學習的積極性,必須有一個寬松自如的環境,民主和諧的氣氛。這就要求教師不要呵斥、指責幼兒。因為,雖然幼兒年齡小,但也有較強的自尊心,他們不喜歡老師「赤裸裸」、直截了當、當眾揭短的教育方式,他們願意教師與之關系融洽,承認並鼓勵他們。這樣,在各種環境和形式的教學中,幼兒不是緊張、恐懼、對抗和壓抑,而是輕松、愉快、情緒飽滿地接受學習。所以,寬松和諧的教育氣氛是幼兒學習知識、開發智力的前提。
5、優化課堂教學用語
蘇霍姆林斯基關於教師課堂教學語言藝術的見解,是十分深刻的。他說:「假如在語言旁邊沒有藝術的話,無論什麼樣的道德訓誡也不能在年輕人的心靈里培養出良好的高尚的情感來。」他認為教師的語言——是一種什麼也代替不了的影響學生心靈的工具。可見國外教育家們也是非常重視教師教學語言藝術的研究。對於幼兒教師來說,語言表達僅僅做到准確、清晰、規范是不夠的,還必須實現語言的「兒童化」,才可能吸引幼兒。教學實踐也表明,用兒童化語言上課,課堂氣氛活躍、生動,易於幼兒接受。因此,幼兒教師要注意精心設計自己的教學用語。幼兒有一種本能心態,即期望得到教師的「愛撫」。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課,幼兒會很敏感地覺察到,他們同樣會以冷淡的態度回報你,教師的教學自然收不到好的效果。所以,在教學中要有慈母般溫柔的表情、聲調,就能有效地激發起幼兒的內心體驗,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。
蘇霍姆林斯基曾指出:「教師的人格是進行教育的基石。」我的工作格言是「有付出就有回報」,希望我所做的一切都能為孩子們創造一個良好的生活學習環境,真正的理解他們的世界,和孩子一起體會成長的喜悅!
❸ 幼兒園開展戶外體育活動每天需要多長時間
1、 調整戶外活動時間，減少戶外活動人數 我們利用一年一度對幼兒園進行保教質量綜合評估工作，就如何合理安排好幼兒園的戶外活動時間進行了探討。根據幼兒的班數，活動場地的大小，幼兒的年齡特點，對戶外活動作息時間進行了整體調整、統一安排、分別活動。這樣，同一段時間內的活動人數減少，幼兒有充足的場地進行活動。教師可以組織形式多樣的小型體育活動，進行各種體能鍛煉，增加幼兒的活動量，有效地促進幼兒身心和諧發展。 2、合理安排安全的活動場地 根據年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。大班的幼兒活動項目多，活動量大，內容豐富，可以根據班級的人數，提供面積大的活動場地；中小班可以適當減少。同時，設立了園舍安全員，每天對戶外場地、活動器械進行安全晨檢，消除不安全隱患，保證了幼兒戶外活動的正常開 展。通過調整作息時間、合理安排場地，幼兒擁有充足的時間與空間活動。幼兒的活動時間長了，活動量大了，促使進食量增加，睡眠質量提高了，促進了幼兒身體正常發育。 3、 全面了解幼兒年齡特點、身體發展特點，制訂活動計劃 教師在了解幼兒年齡特點的基礎上，應根據每位幼兒的動作發展水平、四肢活動的協調發展狀況不同，制訂本班的戶外活動計劃，確保幼兒戶外活動的開展，促進每個幼兒在原有水平上得到不同的提高。 4、 培養幼兒自我保護技能，教師保護與鍛煉並重 幼兒控制和協調能力較差，神經系統尚未發育完善，反應不夠靈敏，缺乏運動經驗和安全意識。但幼兒又很好動，好奇心強，各種活動都想嘗試一下。因此，教師一方面在制訂活動目標時，要讓幼兒了解必要的安全保健常識，提高相應技能和自我保護的能力；另一方面通過各種教育手段，指導幼兒體育活動怎樣玩。如跑步、投擲、跳躍、跨障礙物等；運動器械怎樣玩兒，怎樣取放運動器械，什麼動作不能玩兒，後果如何等。通過教師對幼兒的安全教育與培養，以及幼兒在實踐活動當中經驗與方法的積累，提高幼兒的自我保護意識。當活動中出現不安全因素時，教師應及時提醒給予糾正並加以保護，使幼兒逐步形成安全活動的意識。 5、 教育幼兒應有規則意識 幼兒在進行各種活動中都應有一個遵守的規則，那麼，戶外體育活動尤為重要，教師在組織幼兒開展戶外活動時，應講明游戲與活動的規則，這樣既培養幼兒的規則意識，又能充分保證在有序的環境下充分活動，保證幼兒活動的安全。 通過對幼兒戶外體育活動與安全的策略研究，幼兒戶外事故的發生率逐年下降。 總之，幼兒園要開展好戶外體育活動，其活動目標與組織形式應根據需要合理制訂、合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活運用。教師重視對幼兒體育活動中的安全教育和保護，培養幼兒的自我保護意識和能力，才能避免和減少幼兒戶外體育活動中的不安全行為，防止事故的發生。
❹ 結合教學實踐，談談組織幼兒體育活動時如何合理地控制運動量
幼兒園體育活動的設計 （一）體育活動的設計流程 1、活動內容的分析：適宜幼兒所選容與幼兒體育活動的內容和目標一致。由易到難。 如：聽信號向指定方向走 《找找小動物》 2、活動目標的制定： 情感目標：愉悅幼兒的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。 認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信等品質。 技能目標：發展幼兒的基本動作（走跑、跳、投擲、攀登、鑽、爬等），提高身體協調性和靈活性。 3、活動條件的准備 4、活動過程的設計 （二）幼兒園體育活動設計的具體方法和要求 1、明確體育活動的類型 （1）新授活動 （2）復習為主的活動 （3）綜合教學活動（新舊結合） 2、依據人體機能能力變化規律 人要從事某項活動（尤其是體育活動時），身體從本來的安靜狀態進入工作狀態，其機能活動能力（工作能力）總是從相對的較低水平逐漸地提高到較高水平，然後在相當的時間內保持最高水平，最後又逐漸下降。 （三）幼兒園體育活動過程設計 A、開始部分 （1）任務 l 熱身 l 熱心 （2）內容 l 開始部分可以做一些隊列隊形練習，可以向幼兒說明活動的要求和主要內容，可以做一些基本的體操和模仿操，可以開展一些運動負荷不大、有利於發展幼兒體能的游戲，也可以進行一些簡單的舞蹈和律動等等。 （3）時間 l 一般占活動總時間的10%-20%（幼兒一節體育課的總時間：小班15-20分鍾，中班20-25分鍾，大班30分鍾左右） （4）注意事項 l 不可省略 l 時間不宜過長，運動量不宜過大 l 根據需要選用口令或口哨 l 可以選用一些節奏感強、動感十足的音樂 B、基本部分 （1）任務 l 基本部分的主要任務是完成本次課的教學任務，達到本此課的教學目標，即通過一定的身體動作練習，提高幼兒的身體素質，發展基本動作的活動能力，學習粗淺的體育知識和技能，培養優良的品德和良好的性格，發展智力等等。 2）內容 l 交代活動內容。 l 示範並講解 （1） 示範：指教師（或指定幼兒）將正確的動作做給幼兒看。 示範應該注意一下幾點： 姿勢正確，動作輕松、有沒。 注意示範的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便於幼兒模仿學些， 示範要有明確的目的，次數以2、3次示範為宜。 提示：示範與講解相結合，效果更好。 （2） 講解：教師運用語言向幼兒說明動作名稱，要領以及要求。 講解應注意一下幾點： 重點突出，語言少而精，以練習為主， 通俗易懂，生動形象，有趣味。 講解要富有啟發性，可以適當的提問。 例如：為了讓幼兒掌握輕輕跳下落地的動作，可以用「小老鼠偷油吃的」這個故事來講解：老貓睡著了以後，小老鼠要去偷油吃，得輕輕地跳下來，別讓老貓聽見。要是把老貓吵醒了，就會被老貓捉住、吃掉。小朋友要認真看哦。看怎麼跳才正確：雙腳並並攏，膝蓋彎一彎，輕輕往下跳，前腳掌先著地。 l 幼兒練習 （！）個人分散式，（2）兩人合作式， （3）集體集中式 （4）分組輪流式 （5）魚貫式 （6）分組輪換觀摩式 等等…… 提示：練習時，運動的負荷量應由小到大，採用動靜交替的方法，避免讓幼兒產生過度疲勞或者發生運動損傷。同事要考慮照顧到個別幼兒能力差、體質弱、膽怯等因素，採用降低活動難度或者保護幫助的方法，給每個幼兒安排適合其發展水平的活動。更重要的是練習時，老師一定在發現問題及時糾正，排除安全隱患。 l 復習游戲 （1）交代游戲規則。可以把以前學過的動作設計到游戲當中 （2）示範。提示安全問題。 （3）有秩序的祖師游戲，再次提示安全。 （3）時間 l 一般占活動總時間的70%-80% （4）注意事項 l 幼兒身體運動負荷和心理負荷的高峰一般安排在後半段出現 l 遵循幼兒學習動作的基本規律：粗略掌握階段→改進提高階段→鞏固運用階段。 l 控制好活動強度和密度（參考指標：課前心率與課後心率之差在40-50次之間，課的平均心率在130-150次/分之間，心率恢復之間在5分鍾以內，課的練習密度在50%-70%之間）。 l 如果有游戲與比賽的話，游戲較適用於小班和中班，比賽較適用於中班和大班，且比賽適合安排在該部分的後半段。 l 對於新授的教學內容教師應該給予講解示範，並讓幼兒進行練習。 C、結束部分 （1）任務 l 通過一些放鬆身體的游戲或動作使幼兒肌肉放鬆，疲勞消除，讓身體由興奮狀態組建恢復到安靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣地模仿動作、運動量很小的游戲以及收拾玩具，整理衣服等。使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨向於平靜活動的狀態。 l 緩解幼兒身心高度興奮或緊張的狀態，合理地評價和小結幼兒的活動，有組織地結束活動，收拾場地與器材。 （2）內容 l 輕松自然的走步，徒手放鬆練習，簡單、輕松的操節或舞蹈，安靜的游戲，簡單的評價與小結，組織幼兒收拾場地與器材等。 （3）時間 l 一般占活動總時間的10%-20% （4）注意事項 l 不可省略 l 不可進行運動量大或讓幼兒更加興奮的游戲或活動 l 放鬆活動一般配以輕柔、舒緩的音樂，可達到更好效果 l 不要把收拾與整理的任務留給自己或配班教師，讓幼兒自己做
❺ 如何有效開展幼兒的戶外體育活動
一、建立健全幼兒園區域體育活動的安全管理制度 幼兒期的生長發育十分迅速但未完善，幼兒的可塑性很強但知識經驗匱乏，幼兒的活動願望強烈但自我保護意識薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，幼兒生命的健康存在又是從事其他一切學習活動的必要前提。因此，建立健全幼兒體育活動的安全管理制度是重要保障。 我...縣的西城幼兒園在開展戶外區域體育活動方面就建立了相應的制度，比如：幼兒園活動場地的管理制度：幼兒園對幼兒活動的場地、器械做到每周定期檢查，活動前檢查隨時排除安全隱患；提供給幼兒活動的器械保證安全、無毒、便於清洗消毒，確保幼兒身心安全；教師安全技能學習制度：幼兒園定期組織教師學習幼兒健康教育理論，增強教師的安全意識，培養教師的安全教育技能，幼兒活動時教師要保護好幼兒的安全，做到眼觀六路耳聽八方，避免不安全因素的發生。幼兒自我保護能力培養制度：幼兒園要對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，通過各種途徑訓練幼兒的體能，適時地教給他們自我保護的方法，從而增強他們的應變能力和自我防範意識，幫助他們提高自我保護能力。 二、創設相應的區域體育活動環境和投放合理的體育器械 區域活動的教育功能，主要是通過區域活動的環境創設和活動材料的投放來實現的。為了保障區域體育活動的有效性，創設相應的區域體育活動環境和合理投放器械是十分重要的。 （一）幼兒園戶外區域體育活動環境的創設 開展活動前要對本園運動區域的設置進行統一布局，合理規劃巧妙地利用科學合理地設置，周邊環境與運動區域要有機結合，按照不同的動作進行分區，比如，西城幼兒園就將活動區劃分為走跑區、跳躍區、攀登區、投擲區、鑽爬區。也可以根據場地和活動的需要增加平衡區、球類區、綜合活動區等，還可以按不同的器械分區，如大型玩具區、小型玩具區、手頭玩具區等。既要有活動量較大的區域，也要有活動量較小的區域，既有發展上肢動作的區域，也要有發展下肢運動的區域，既有發展基本動作的區域，也有發展綜合運動技能的區域，使內容涵蓋：走、跑、跳、鑽爬、翻滾、平衡、攀登、投擲等基本動作的發展。各區域應具有明顯的標志和確定的活動范圍，各區域之間應保持一定的距離，以使區域的分布更為明顯。這既便於幼兒選擇區域，也便於幼兒在換區活動時作適當的身體調整。
❻ 幼兒園怎樣合理利用小場地開展戶外體育活動
幼兒戶外活動場地受抄限時，則不考慮對場地進行功能化分。當幼兒園場地較小，則可選擇高效、合理地投放活動材料。比如世紀萬成教育體育包課程，利用豐富的玩具器材開展生動有趣的體育游戲，在游戲中有針對性地對體育動作技能進行訓練。如需要布置游戲場景時，則可臨時製作游戲物料，物料也可拆除還可循環使用，比劃分功能場地更具靈活性。
❼ 如何開展幼兒園的體育活動
體育活動是幼兒喜歡的一項活動，因為體育活動通常是蹦蹦跳跳的，體育活動是促進幼兒生長發育、發展體能、提高其機能對外界環境的適應能力的重要教育實踐活動。幼兒體育活動的質量直接影響著幼兒身心的健康，重視幼兒身體素質的培養，能讓幼兒適應社會生活，將來有一個健康的身體，但是在開展幼兒園體育活動中存在著許多的問題，如果把握的不好，就會顯得很亂。
我覺得體育活動開展需要注意很多地方，首先要保證場地，能讓幼兒有充分發揮的天地，如果場地小，在戶外開展活動是很困難的事情，有些因為沒有室內的活動場地，一到雨天戶外活動更是不能很好的開展，而教室裡面人活動時很擁擠，很容易出現安全狀況。其次最重要的是活動准備與技能的要求，內容形式當然也是非常重要的。
一、活動准備主要在於器材的變換，器材的變換可以動員家長齊動手，變廢為寶做運動。努力爭取家長的理解與配合，可以介紹一些組織家長利用生活中的廢物體育器材的活動。我們在充分利用現有活動器材的同時，發動家長修舊利廢，變廢為寶。活動器材巧組合，變出花樣多又多。可以把單個的體育器材進行組合，設計出與眾不同的體育器材，促進體育活動的有效開展。例如把毽子和球拍進行組合可以分組進行比賽游戲。
二、技能的要求在於孩子的動作及技能的發展水平。孩子之間差距較大，幼兒自身身體發展的水平有差異。部分幼兒身體素質好，喜歡參加戶外活動，就願意和老師、家長一起多進行戶外活動。而有些幼兒身體素質差少參加體育活動。當出現這些問題的同時，就要創新體育活動的組織形式，提高幼兒的參與熱情。讓幼兒在幼兒園里更好的開展體育活動。
在體育游戲活動中鼓勵幼兒們一物多玩，多次的利用一種物體進行多種的玩法。這樣能更加有效地利用物體使用而更好的發展幼兒的思維使活動提升為更高的一個層次，一個飛躍。在游戲活動中引導幼兒嘗試合作。能更好的培養幼兒的靈敏性、方向性、協調性，給予了每個幼兒相同的機會，每一位幼兒都品嘗到了成功的喜悅。
在開展體育活動時還要注意的是在體育教學中教師的角色是一名觀察者，指導者和提供幫助者。但是，這三者之間的關系卻不是相等的，應該做到「最多觀察，最少指導和最大幫助」。《綱要》指出：「教師的態度和管理方式應有助於形成安全、溫馨的心理環境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣」，教師應「以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往」。教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。
體育活動的各個環節合理安排十分重要，並不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒健康的實際功能。
❽ 幼兒體育課活動量安排的注意事項有哪些
（一）體育教學的內容
體育教學活動內容包括如走、跑、跳、踢、爬、滾、投擲、跨越、平衡、協調性等身體基本技能的練習、基本體操的練習以及器械類的活動和游戲，一些基本的隊列訓練，聽口令快速做動作練習，激發幼兒的運動興趣。
（二）體育活動的一般教學方法
1.示範、講解
示範：
①姿勢正確，動作輕松優美。示範位置應根據幼兒隊形、動作的性質而定，方向可根據動作的結構、要求決定，可採取正面、側面、背面示範或鏡面示範。一般走、跑、跳、投等基本動作練習均可進行前三種示範，「鏡面示範」一般用於徒手操和輕器械操。
②示範要有明確的目的性。
③與講解相結合或伴隨語言提示。
講解：
①重點突出，語言少而精。
②通俗易懂，生動形象，有趣味。
③講解要富於啟發性。
2.練習
①完整練習和分解練習 ②重復練習 ③條件練習（變換練習的環境、變換練習的條件、變換練習的動作組合）
3.口頭提示和具體幫助
（三）體育活動中的注意事項
1.注意活動的趣味性 2.堅持循序漸進 3.合理安排練習密度和活動量
合理安排活動量應注意以下幾點：
① 根據人體生理機能上升——穩定——下降的一般規律，使活動量由小到大，逐步上升，活動結束前再逐步下降。
② 根據活動的具體任務和要求安排活動量。（復習動作為主的活動量要大些）
③ 根據活動的內容性質、難易程度等，合理安排活動量。
④ 根據全班大多數幼兒的身體情況和動作的發展水平，合理安排活動量。
⑤ 根據幼兒一天活動的負擔量，以季節、氣候變化和場地、器械條件合理安排活動量。
❾ 如何合理安排幼兒一日活動
幼兒園一日生活安排活動 7： 30——8： 30 晨練、早操 8： 30——8： 45 吃點心（牛奶、餅干） 8： 45——9： 00 晨間談話 9： 00——10：20 多元智能主題教學活動（語言、科學、藝術、健康、社會） 10：20——11：00 戶外體育活動 11：10——11：30 英語教學、游戲識字教學 11：30——12：00 吃午飯 12：00——14：30 飯後散步 午睡 14：30——15：10 起床、洗漱整理、吃點心 15：10——15：50 幼兒特色活動（英語，豎笛，形體訓練等） 16：00——16：30 離園
❿ 如果你上一節幼兒園體育活動，你會如何安排孩子的活動時間，請寫清楚活動（每個環節）的大概時間
1、活動前老師先帶小孩站好方塊隊，地上畫好地標，帶著孩子們動動脖子動動手腳，所謂熱身。5分鍾 2、帶孩子們玩體育游戲，比如老鷹捉小雞，跳皮筋等。15分鍾。 3、讓孩子們自由活動，在安全范圍內玩自己的游戲。15分鍾。