1. 小班體育游戲騎馬馬教案與反思
設計背景
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之後我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習「後退爬」念頭。整個活動貫穿於情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習後退爬行的本領。
活動目標
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鑽、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
重點難點
活動重點：手腳著地屈膝後退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
活動准備
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動過程
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片「草地」前面。
老師：小烏龜們，我們怎麼過草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示範。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：「爬過草地—鑽過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放鬆結束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什麼困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放鬆，結束活動。
教學反思
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習後退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。
一堂成功的體育活動對於幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
2. 小班體育獨木橋反思怎麼寫
本案例預期目標：
通過練習，提高學生的平衡能力，體驗成功體育的樂趣，培養學生互助互學的合作精神。
場地器材：一塊籃球場，體操凳四張
操作過程：
1、情境導入：
故事導入「兩只山羊」，（從前,有兩只山羊要過一座獨木橋，在橋中間相遇時，它們又互不相讓，結果雙雙掉入橋下身亡。今天的「山羊們」覺得這個故事簡直是對他們智慧的侮辱，他們打算練就「橋上互換位置，安全過橋的本領」，來改變這個故事的結局。）於是，他們將體操凳擺放好成縱「橋」。
2、以小組為單位進行第一次教學比賽。（游戲方法：各小組將隊伍平均分成甲乙兩組，分別站在「獨木橋「的兩頭，甲和乙組同時往」橋「上走一人，然後在」橋「上進行位置互換後繼續走完」橋「。）游戲規則：(1)、橋上的兩人都不能掉下橋去；(2)、組內的同學不能攙扶橋上的同學進行換位。教師觀看學生的練習情況，讓成功的同學進行展示，激發學生的創新慾望。
3、下達學習任務：學生以小組為單位進行"橋上位置互換"練習。比比哪一組想出既快速，又安全的方法最多。教師巡迴觀察、指導學生練習。請學生進行展示，了解大家所用的好辦法,並引導學生進行練習。
4、學生進行學習總結.讓學生明白同學間進行精誠合作，默契配合的重要性。
案例片段：
學生接到學習任務後便分組進行練習。
片段一：只見倆學生站在長「橋」上，背對著背，想交換位置，但由於臀部太厚，過了一半身體便過不去了。在這進退兩難之即，「橋」下的學生伸手扶著他們，讓他們過了這一關。
片段二：兩個學生採用面對面，他們緊緊地拽著對方，一個側過身保持不動，另一個移動雙腳，轉個身，便順利地過了去。「橋」下的學生開心地為他們鼓掌；
片段三：只見站在這端的這個男生突然跪在「橋」的中間，抬頭笑呵呵地對另一端的男生說「你從我身上跨過去」，說完自已盡量將身子縮成團。另一男生見此狀況，先將一隻腳跨過他的身體，然後穩了穩重心，再將另一隻腳跨過。「橋」下立刻響起一片歡呼聲。（真玄呢，看到他們成功了，我提到嗓門的心也樂開了花，真想去擁抱那個聰明的小子。）
片段四：一組學生竟然在「橋」上玩起了「移泰山」的游戲，個頭大的學生抱起塊頭小的學生，然後做了個180度轉身，也成功地換了位。
……「橋」上的學生在練習，「橋」下的學生也沒閑著，他們有的在做保護工作，有的在做指揮工作，也有的在嘗試著新的方法進行平地的練習，真是熱鬧。四分鍾練習下來，我發現每一對練習者，都已經掌握一種以上「橋上互換位置」的方法了。
教後反思：
1) 「授之以魚，不如授之以漁」。與其告訴學生方法,不如讓學生自己在實踐中悟出這個道理。教育的過程便是學生體驗生活，掌握真理的過程。
2) 「活動是認識的基礎，智慧從行動開始。」 教師力求在本次案例教學中目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生在"玩中學，學中玩"，享受其中的樂趣。這樣，學生在練習中就擁有了更大的自主選擇權，更提高了他們學習的興趣，使每一位學生都能在本次體育活動中體驗到一次或幾次成功的喜悅。
3. 小班體育活動《小馬跑跑》教學反思怎麼寫
樓主，需要知道活動過程怎麼樣，才好幫你想。一般反思就是先說你設計意圖，目標，活動重難點，接下來簡單講述活動流程，反思這次活動存在問題。
4. 小班體育活動《找找小動物》教學反思怎麼寫
根據活動過程中孩子的表現寫出活動的目標是否達成；孩子表現如何？是否感興趣；需要改進的地方；
5. 小班體育活動 安全向前走反思
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
6. 幼兒園小班體肓活動過小河反思
活動目標： 1、發展幼兒的反應能力及靈活性。 2、體驗親子游戲的樂趣。 活動准備： 1、地墊若干 2、場地布置小河一條 活動過程： 一、導入，引起興趣 1、師：剛才，孫老師跟大家講了個好聽的故事，叫什麼名字？（《大灰狼娶新娘》），大灰狼娶了新娘，可真高興，今天，它還想要請我們小朋友和你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶去它們家喝喜酒呢！你們想去嗎？（想）可是，去大灰狼家要經過一條小河，怎麼才能過河呢？小朋友，你們快想個辦法吧！誰來說說你有什麼好辦法？ 二、交代游戲規則 1、師：小朋友說的辦法真好，看，老師也想了個辦法，用它來過河。 2、（師出示地墊）：看，是什麼？（地墊），對，等下過河時我們就把三塊地墊鋪在河面上，寶寶和大人用腳踩在地墊上，然後把地墊一塊一塊地移動，我們的腳也跟著地墊一步一步移動，直到過河，但是要注意，不能讓你的腳離開地墊，那樣就是掉進河裡了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了嗎？下面誰想上來試試？ 三、親子游戲「過小河」。 1、 師分組組織進行比賽：四個家庭為一組，順利過河者都給於紅星獎勵，如中途腳接觸到地面則得從頭開始。 2、師：我們小朋友都順利過河了，等下就可以去做客了，真高興，現在老師先帶你們去外面玩一會吧。
7. 小班體育騎自行車活動反思
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來說一開始會有難度，但是只要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務後要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對於小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務後就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動後就能拍一拍下一個幼兒的手，並且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始「學樣」了，也許他們並不明白這個拍手的含義，但是至少他們願意嘗試了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。