1. 幼兒園中班體育游戲教案
體育活動： 障礙接力 活動目標： 1.培養幼兒的反應力和團結力； 2.讓幼兒養成樂於助人的好習慣。 活動准備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子 活動規則： 1.游戲時一定要有秩序，並且不能一次性把帽子都戴好，每次只能戴一頂。 2.在接力賽時，前面的隊員給後面的隊員背後貼一個星星後，才可繼續。 活動過程： ...1.組織好幼兒，站好隊形。 2.教師講解游戲規則 3.游戲安排：將幼兒分成四組進行游戲，每組幼兒在終點手背貼星星等待信號，幼兒穿過椅子，穿過呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續。 體育活動： 背夾球 一、活動目標 1、 增強幼兒的團結合作水平。 2、 培養幼兒的身體協調能力和靈活性 二、活動准備 皮球2個 螃蟹頭飾 三、活動過程 1、 今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。 —師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走) 那麼哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹) 2、 與球寶寶共同做游戲活動 —師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎? 師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。） 3、 老師介紹游戲的玩法 —將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。 4、游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
2. 幼兒園大班體育教案 蛇脫殼的教案及反思
幼兒園游戲教案 活動目標： 1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，並簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。 活動准備：幼兒准備：已熟悉拔蘿卜的音樂 活動過程。
3. 幼兒園體育活動教案
【活動目標】
1.練習小腳穿上「大鞋」進行走、跳，掌握平衡要領，提高協調能力。
2.體驗大膽挑戰自我的快樂。
【活動准備】
1.挖好洞洞的盒子人手二個。
2.兩個椅子間綁有松緊帶（2組）。
3.與幼兒人數相同的獎品。
4. 中班社會會爬樹的蛇教案
主題的產生
春的來臨，使大地萬物復甦，春暖花開。孩子們開始收集自然角了，最近每天都有孩子帶來各種自然角的物品，如：水果、乾果、盆景等等。一個星期一的早上，黃灝小朋友手裡拎著一個飼養盒興沖沖的來到了教室，大聲的喊著：「老師、老師，我帶來了一條蛇」。他的喊聲吸引了許多孩子，他們一起擠著看這條蛇。有幾個女孩子似乎比較膽小，抱著雙臂說：「我最怕蛇了，會咬人的」。但好奇心又驅使著她們追隨著看熱鬧，我悄悄的走過去，傾聽著孩子們的議論，曹振飛說：「蛇的舌頭和我們人的舌頭是不一樣的」。劉景超說：「我看過動物世界，有的蛇有毒，有的蛇沒有毒的」。黃銘均說：「蛇身上的花紋是不一樣的」。王中天說：「聽說蛇還會脫皮呢」。徐雨航說：「蛇沒有腳它怎麼走的呢？」。周祖豪說：「我還吃過蛇肉呢」等等。我從孩子這些談話中對他們的經驗有了一定的了解，在獲取這些信息的基礎上，初步擬訂了一個關於蛇的主題網路圖，圖中實線部分是孩子們實際活動內容，虛線為教師預定內容。
場景一：蛇的趣聞
確定蛇的主題後，我開始與孩子們一起收集有關蛇的資料，短短的幾天里孩子們通過自己的方法收集到了一些有關蛇書籍和VCD，還從網上下載了一些有關蛇的資料，其中黃銘均帶的一本書《有趣的蛇》最受孩子們的關注了，他們沒想到蛇與人類有如此密切的關系，書上記載著有一種雙頭蛇、會唱歌的蛇、會跳舞的蛇、會看門的蛇、會當保姆的蛇、會滅火的蛇、還可以用活蛇做耳環、做門簾等等。孩子們真是太激動了，他們迫不及待的想用自己的方式方法表現出來，有的孩子選擇了用泥工捏各種各樣有趣的蛇，有的借用廢舊材料、積木等拼搭蛇洞、蛇橋等，選擇最多的是繪畫，許多孩子一邊畫一邊嘴裡嘮叨著，忽而沉思，忽而又揮舞著手中的畫筆。不一會，一幅幅生動有趣的畫，呈現在了我的面前。下面是部分孩子作品的解讀。
王中天：有一條蛇，它想去爬樹可是爬不上去，後來兩條蛇一起爬了上去，房子的門簾也是許多蛇串成的」。
夏炎：許多蛇在一起比賽誰跑的快，「預備起」它們一起跑了起來，跑的一條條累的伸長了舌頭，有一條蛇跑不動了，就停下來休息。
王炎：有一天，有一個小朋友要過河，沒有橋，怎麼辦呢？一條蛇看見了就遊了過來架在河上變成了一座橋，小朋友就過河了。還有條蛇盤在那兒曬太陽。
周秋妤：這是一條毒蛇，它在吃草，吃飽了在草叢里了生了5個蛇蛋。
俞琦涵：有一天太陽下山了，蛇也要回家了，在散步時聽見蛇寶寶在蛋里哭，它們就在旁邊保護它們了。
劉明玉：這個人家養了兩條蛇，看見下雨了，地上有水就變成一條路，讓大家從它身上過去，另一條蛇站在門口看門，等著主人回家。
在解讀孩子們的作品時，我始終被孩子們的作品深深地感動著，彷彿自己走進了孩子那童話般的世界，與孩子們一起成長著、快樂著，對一切充滿了美好的遐想。
場景二：蛇的疑問
孩子們對研究蛇的熱情越來越高，從各處找來的資料中又發現了有毒蛇與無毒蛇的區別，於是我和孩子一起找到了有毒蛇和無毒蛇的圖片，仔細研究起來，通過觀察比較，孩子們發現無毒蛇的頭一般較小，呈橢圓型，嘴裡沒有長牙，尾巴較細。而有毒蛇的頭呈三角形，頭部有毒腺，嘴裡有兩顆對稱的長長的毒牙，背部花紋較深，尾巴較粗。在觀看VCD後，孩子們還了解到最小的蛇只有5厘米左右，如蚯蚓那麼大。最大的蛇是蟒蛇，超過12米，一口能吞下一頭豬。蛇的頸部沒有骨頭能吞下比它大的食物，孩子們一邊看一邊不斷地向我提問題，思維非常活躍，我把他們的問題記錄了下來。
田懿仁：蛇為什麼要脫皮呀？
沈彤：蛇都是卵生的嗎？媽媽說也有蛇是胎生的，是嗎？
龔曉楠：響尾蛇為什麼能發出聲音呢？張彥華：有毒蛇和無毒蛇吃的東西一樣嗎？
徐雨航：蛇的身體為什麼要盤起來呢？
蔣豐聰：如果被蛇咬傷了怎麼辦呢？
從這些問題可以看出，孩子們的觀察十分細致，思考的問題也開始漸趨深入，涉及的面也越來越廣，有的問題我真是回答不上來，怎麼辦？我鼓勵孩子自己尋找答案，一起討論，一起分享。
場景三：蛇的妙用
一天早上，曹振飛從家裡拿來了一瓶洗發精，他神秘地告訴大家：「這洗發精是用蛇膽做出來的」，好幾個孩子睜大了眼，張大了嘴，「啊！蛇膽還可以做洗發精呀？真是第一次聽說呢」。可見，孩子們的興趣上來了，現在他們想知道的是蛇的用途，我沒有直接告訴他們，而是微笑著對他們說：「是啊，蛇的用處可大了，今天老師布置一個任務，大家一起回家問一問，找一找蛇的用途，明天來比一比誰知道的最多，好嗎」？第二天早上，各種蛇製品，及一些網上下載的資料，讓我和孩子們欣喜若狂。
徐晨顥：蛇膽可以止咳，我咳嗽的時候就吃過。
劉景超：我爺爺喝的酒里有一條蛇，叫蛇酒。
俞琦涵：我媽媽臉上擦的粉也蛇膽做的。
王致一：我們家還有蛇油呢，蚊子咬了以後一擦就好。
周祖豪：我爸爸有一隻皮夾子是用蛇皮做的。
潘蓮泓：我阿姨是開手機店的，有的手機套也是蛇皮做的。
沈彤：我媽媽還有一隻蛇皮做的包和一雙皮鞋呢。
聽著孩子們七嘴八舌地談論著蛇的妙用，我在一邊默默地分享著他們的收獲和快樂，沒想到一瓶小小的洗發精，引來了孩子們如此大的興趣，並使他們執著地去探索、去釋疑，從而碰撞出了智慧的火花。
場景四：智力大賽
當「蛇」的主題接近尾聲時，大家經過討論，一致決定舉行一場大獎賽，在大獎賽中，孩子們大膽參與的熱情又讓我身受感染。大獎賽分為兩輪，抽簽題和搶答題，孩子們分為紅、黃、藍三隊，規則有孩子自己制定，部分題目也有孩子自己決定，答對一道題得一顆星，竟爭非常激烈。尤其是大家一向認為最調皮的張煥凱在這次大獎賽中表現尤為突出，一個人獲得了五顆星，他所在的組獲得了冠軍組，本人也被評為「能幹寶寶獎」。部分題目摘錄如下：
1、被毒蛇咬傷怎麼辦？
2、有毒蛇與無毒蛇有什麼區別？
3、什麼是響尾蛇？
4、電視劇《白蛇傳》里的白蛇叫什麼名字？
5、你能說出三種蛇產品嗎？
6、蛇是怎樣生小寶寶的？
7、蛇能幫助人做什麼事？8、蛇可分為哪兩大類？
9、蛇皮有什麼用？
10、蛇能吃比它嘴巴大的食物嗎？
11、蛇為什麼要盤起來？
12、蛇能浸酒嗎？
13、蛇為什麼要脫皮？
14、毒蛇的頭一般呈什麼形狀？無毒蛇的頭呈什麼形狀？
15、蛇屬於什麼動物？
反思：
1．「蛇」的探索活動開展，由於符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之後主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內所學不到的知識，讓孩子們開了眼界，增長了知識，充分調動他們探索自然的科學性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產生了共同參與的願望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發，讓他們自主學習，在實踐操作中獲得知識經驗，才能讓孩子自覺地學、愉快地學。
2．讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學，每個問題、每個發現不是來源於成人，而是直接來源於孩子的內心深處。開放的、寬松的環境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很出色，這大概就是方案教學活動的魅力所在吧！
5. 大班蒙氏數學區:蛇形游戲――減法 教案。謝謝！
活動重點：
在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。
活動難點：
把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出表帶。