用瓶蓋做的戶外運動玩教具

『壹』 如何利用廢舊材料製作幼兒園體育玩教具

《幼兒園工作規程》中指出：「幼兒園應因地制宜、就地取材，自製玩具和教具」。 而《綱要》又告訴我們：「幼兒教育資源無處不在，以多種途徑、多種方式開發與利用豐富的資源，才能促進幼兒全面發展。」在我們農村幼兒園，廢舊材料隨處可見，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些廢舊材料進行加工製作，讓它成為幼兒教育教學中的代用品，發揮其優勢作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費用是越來越多，但現成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次後就沒有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現不出應有的價值。現在的幼兒園大都提倡低成本高質量的教育環境，廢舊材料在幼兒園教育教學中的運用不僅培養了幼兒從小保護環境的意識，而且在實踐創新、身體素質方面也有了一定的提高，最後還為幼兒園節省了開支，讓有限的財力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料廢而不舊，這就迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中去尋求答案。我現在的這個班是小班，但我園接手這個課題已有三年的時間，在這三年中，我學到了很多並針對存在的問題提出建議： （1）教師應努力大膽嘗試新的方法來使用廢舊材料。 （2）更有效的發揮廢舊材料在區域游戲中新的利用價值。 近幾年我們一直研究廢舊材料的開發與利用。如何開發和利用農村得天獨厚的自然資源，創設豐富的物質材料，促進每個幼兒在自由、寬松的游戲環境中獲得富有個性化的發展，迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中尋求答案。我從以下四個方面進行了利用廢舊材料在幼兒園教育教學中的初步嘗試和探索。 一、轉變觀念，，激發教師開發利用農村資源的積極性。 由於教師受求穩怕亂的思想影響，大部分時間要求孩子靜坐在椅子上，不許大聲講話、不許離開座位。因此對身旁的自然資源視而不見，缺乏發現和發揮該的積極性。 針對這些情況，我們組織教師深學習《綱要》精神，轉變教師觀念。 利用家長會，宣傳幼兒教育的真正意義是什麼？同時改變教研活動的形式，幼兒本身就生活在農村對農村的環境有一定的了解，為了進一步的讓幼兒了解，並要求教玩具等活動材料從農村自然環境中選擇製作，讓家長意識廢舊材料的重要性改變活動材料少的現狀，只靠伸手要錢是不夠的，更重要的是要靠開發利用大自然賦予的，變廢為寶。 二、理論與實際相結合，教師的教科研水平。 在課題實施剛實施時，教師對如何進行課題研究還不是很清楚。老師們都積極的在網上搜集材料、利用機會到好的幼兒園參觀學習等等。教師們在參觀中仔細觀察、認真記錄，再進行分析、反思，使我們教師從活動中積累經驗，從反思中探索並調整教育方法和手段。 此外，我們把課題的實施與日常教育有機結合，除了根據季節變化和當地資源進行系列活動（如：撿樹葉、樹葉添畫等）外，園內組織教師開展與課題內容有關的教學活動，如：《會唱歌的瓶娃娃》、《五彩的石子路》、《信封娃娃》等教學活動，不僅為幼兒提供了豐富的游戲材料，而且幼兒和家長對身邊資源也有了很大的認識。 三、因地制宜， 創設促進幼兒主動學習的物質環境。 農村陽光充足，空氣新鮮，活動天地大，動植物繁多，這些都是農村幼兒園的，只要我們一定的自然常識，發揮聰明的才智，就一定能創造出豐富有益的活動材料。 （1）廢舊材料的分類 幼兒園游戲材料泛指，在幼兒游戲活動中，所有一切可以被用於游戲的材料。依據游戲材料的構成，我們可以把游戲材料

『貳』 幼兒園小班室外玩教具及做法

幼兒園小班，關於室外玩教具及做法，可以根據相關的教學方案，讓孩子們能夠保證安全的前提下，來進行課外的玩耍和學習。

『叄』 用瓶蓋做滑輪圖片詳細的製作過程!

折紙抄——百合花 所需材料：彩紙 具體步襲驟： 1.如圖，沿中心骨折，對角線三折後展開，留下摺痕按照三折線折疊好。2.折成三角形3.其他三處折法相同4.向中間對折。5.打開。6.兩邊向正中間對折後展開，在下方留下骨折線。7.向上折。

『肆』 幼兒園要用10個塑料瓶蓋叫小朋友做玩具能做什麼

可以用瓶蓋擺一朵花!

『伍』 用瓶蓋做的手工

工具/原料

• 瓶蓋2個，胚布，毛線，棉線，木珠

• 針，線，剪刀

方法/步驟

• 在胚布上畫出瓶蓋的大小回，留答2cm的縫份剪下來。

  

• 先將留海粘在瓶蓋頂，再把毛線辮子粘在留海上一圈。

  另外把四個小木珠子穿到手腳的繩子上，打個結。

  畫好表情，打上腮紅。

  一個可愛的瓶蓋娃就做好咯。

『陸』 瓶蓋做手工親子活動怎麼開展

活動流程： 1、前期收集足夠多的瓶蓋（視參與人數和手工創意而定） 2、前期發布活動消息，吸引參與者參加 3、提前做好一些用瓶蓋製作的手工作品，作為示例，在活動開展的時候依據示例作品開講 4、提前找好活動場地，寫好活動方案 5、活動進行中要注意參與人員的人身安全 6、活動結束，對孩子所做手工進行評獎 其實，想要開展親子活動，也可以上去玩了看看，裡面有很多，可以學習一下

『柒』 利用自製戶外玩教具進行一物多玩，組合玩法的策略有哪些

中教聯盟老師：「幼兒在園自由活動研究」課題研究中期報告 一、課題的提出 研究的背景 1．今天的幼兒，是二十一世紀的主人，他們面臨的未來是知識瞬息萬變、科學技術高度發達的新世界，面對新世界新技術革命的挑戰，從未來社會對人的素質要求出發

『捌』 幼兒教具手工製作2-3歲戶外

一、 什麼是玩教具？ 玩，是學前兒童生活的主要內容，而學前兒童的大多數游戲都離不開玩具，玩具是孩子的親密夥伴，他們在玩玩具的過程中認識世界，培養能力，對於學前兒童來說，玩具也是教具，教具有時候也是孩子們的玩具。 在學前兒童的教育活動中，玩教具是指學前兒童在游戲和各種學習活動中使用的教具、玩具，它是藉助一定的物質材料，比如，布，塑料， 2 木材，金屬，紙張等，依據一定的設計要求，通過工業化生產或者手工製作而完成的，有平面的，有立體的，可供幼兒活動，集游戲性、娛樂性、競技性、教育功能於一身，適合不同年齡、不同層次、不同智力類型需要的開發智力、鍛煉體魄、促進交往、促進身心健康發展的游戲娛樂工具。 二、玩教具的分類 幼兒園玩教具可分為自製玩教具和工業成品玩教具。自製玩教具可分為成人製作的玩教具和學前兒童在教師指導下製作的玩教具。

『玖』 1.幼兒園利用紙箱、飲料瓶製作玩教具,遵循了環境創設與利用的 （）原則。

這位來朋友，幼兒園環境創設應自遵循的原則有以下幾個：
1、環境與教育目標一致的原則；
2、適宜性原則；
3、幼兒參與的原則；
4、開放性原則；
5、經濟性原則。
根據以上的原則不難不難判斷，幼兒園利用紙箱、飲料瓶製作玩教具，這屬於廢物利用，是對廢舊物資的二次利用，當然屬於「經濟性原則」了。
您明白了嗎？