『壹』 課外體育鍛煉對當代大學生的意義2000字論文
課外體育鍛煉對當代大學生的意義2000字論文可以寫，，，
『貳』 傳統節日體育活動調查的論文選題理由
開題的話有時間能搬忙寫寫。
全文圍繞這一論點展開論證。對「開卷有益」這種
說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫
成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要採取「一分為二」的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結出正確的論點來
『叄』 體育論文的參考選題有哪些
您好，體育專業也有很多側重點的，可以選擇自己感興趣一點的方面寫，如球類、體操類專等，也可以寫屬自己對體育專業的一些看法和觀點等等。
為您提供部分體育論文選題：
1、體育課結構的研究
2、體操教材、教法的研究
3、大、中學生體質的研究4、體育課和運動訓練中損傷的調研
5、大、中學校課外活動的改革
6、對學生「終身體育」教育的探討
7、做一名「合格體育教師」的成材之路
8、體育器材的研製
9、教學大綱和教學計劃的制定和實施
10、各單項運動訓練的研究
『肆』 普通大學生參加體育課外活動調查分析
摘要：本文著重調查研究分析了普通高校大學生課外體育活動興趣、動機與規律。旨在探索提高高校學生課外體育活動的主動性和自覺性，增強課外活動的效果。
關鍵詞：普通高校動機興趣課外活動
課外體育活動是實現學校體育目的任務的重要組織成形式，也是增強體質發展個性重要 途徑之一，為提高大學生參加課外體育活動的效果，本文著重調查研究了大學生課外體育活 動興趣與動機，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考。
1．研究對象與方法
1．1研究對象
本文隨機抽取普通高校男女大學生2000人，進行了問卷測評，有效回收率94．5％。
1．2研究方法
採用問卷調查法，文獻資料分析法，座談法和基本常規統計法。
2．測試結果的研究與分析
2．1大學生參加課外活動的動機與分析
課外體育活動機是直接推動學生進行課外鍛煉的一種內在力理：（表1）
表1 課外體音活動動機調查表
學習動機
男生1628人
女生263人
合計1891人
人數
％
比序
人數
％
比序
人數
％
比序
增強體質
752
46.1
1
68
25.86
1
820
43.36
1
健美的體形
68
4.18
6
43
16.35
3
111
5.87
6
強壯的體格
243
14.93
2
12
4.56
7
255
13.48
2
提高學習效率
49
3.01
7
23
8.75
6
72
3.81
7
豐富生活情趣
177
10.87
4
48
18.25
2
225
11.90
3
發展個性，尋求心理平衡
194
11.92
3
30
11.41
4
224
11.85
4
競技比賽
34
2.09
8
11
4.18
8
45
2.38
8
提高達標等級
121
743
5
28
10.65
5
149
7.88
5
從對學生課外體育活動機的調查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質（佔46．19 ％）強壯體格（佔14．93％），發展個性，尋求心理平衡（佔11．92％）。女性排列在前四位的動機是豐富生活情趣（佔18．26％），健美體型（佔16．35），發展個性，尋求心理衡（佔11．41％），調查結果表明：男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質，豐富生活情趣及強壯體格，健美體型方面。這與學生的自身需要有著密切的聯系同時還說明學生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。
2．2大學生參加課外活動興趣分析與研究
從學生課外體育活動項目的選擇來看，男生排列前三位項目是藍球（27．8％），足球和健身運動（18．4％），排球（12．1％），合計佔58．3％，女生排列在前三位的項目是：形體健美（31．4％），藍球球（14．5％），中長跑（13．8％），合計佔59．7％，這表明男女生體育興趣的穩定趨於明顯集中，女生的興趣穩定性略高於男生。項目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內容。
2．3學生參加課外體育活動出勤率分析
從一個學期三次隨機抽樣（見表2）得出，一年級學生參加課外活動出勤率最高，其次是二年級、三年級，出勤率最低的是四年級，其原因是：一年級學生剛進入大學，對新的體育學習環境、內容、手段和要求等各方面處於了解好奇之中，比如，對完成大學體育必修課程沒有把握，擔心體育「達標」是否能通過等，所以參加與頻數呈最高狀態。二年級學生相對於處於穩定階段。三年級學生則由於結束了兩年的系統體育教學之後，無任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級學生由於專業課程負擔較重每學期有一半時間要下到附屬醫院實習，故參加體育活動受到時間限制，出勤率最低。
表2 各年級學生參加課外體育活動頻數統計表
年級
總人數
時間
參加人數
％
平均人數
％
94級(一年級)
758人
學期初
151人
19.92
150人
19.35
學期中
188人
24.80
學期末
101人
13.32
93級(二年級)
757人
學期初
133人
17.57
125.67人
16.60
學期中
157人
20.74
學期末
87人
11.49
92級(三年級)
707人
學期初
74人
10.47
68人
12.96
學期中
88人
12.47
學期末
42人
5.94
91級(四年級)
698人
學期初
28人
4.01
18人
2.58
學期中
19人
2.72
學期末
7人
1.02
3、提高學生課外體育活動超味性，實效性的主要措施。
（1）首先根據學生興趣愛好，自由選擇內容進行相對穩定的活動方式。為此，我們確 定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術、健美操、田徑（含達標）為活動內 容。由學生自己根據興趣愛好與特長自由選擇。
（2）在我們的教學改革和教材的編寫中，要兼顧到學生體育活動興趣趨向於健身健美運 動和娛樂性運動的特點。選編一些學生直接感興趣的教材內容。對普遍受到學生喜愛的娛樂 性運動，學校體育教研室應協同學生會，團委等部門，利用節假日和課余時間，盡可能多組 織一些這類活動和競賽。
（3）在抓課外活動同時，結合達標項目舉行小型多樣的單項比賽，對早操，院代表隊訓 練進行齊抓共管，做到統籌兼顧，全面提高，我院達標率自90年至今均保持在95％以上， 其中優秀率達35％左右，連續三年被評為省達標優秀單位。在早操、課外活動形成了自己 的特色，89年至94年被省教發，省體委授予群體工作先進單位。
4．結論與建議
（1）大學生課外體育活動興趣和動機富有明顯的社會性，更服從於未來社會主義建設 事業的需要，生活的職業志向和抱負成了他們學習的主要動力。
（2）加強課外活動的組織工作，學生輔導員班主任、特別是體育教師在課外體育活動 中，加強組織及輔導工作。在早操，課外活動起核心作用，加強高年級學生課外活動管理工 作。
（3）學校還應從實際出發，積極創造條件，改善運動場地，器材設備和衛生條件，為 學生創造一個良好的鍛煉環境，以激發學生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養成經常鍛煉的好 習慣。
（4）要完成增加學生體質的任務，僅靠每周90分鍾的體育課教學是遠遠不夠的，需要 通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實現。
（5）學校體育的改革需要我們重新認識學校課外體育活動的重要地位，隨著體育走向 世界，面向未來，社會主義建設發展以及人們文化經濟、生活的改變和變化，終生體育之思 想被人們所重視，尤其是是把培養學生「體育能力」作為學校體育目標的重要內容之一。隨 著學校體育改革的不斷深化，學校課外體育活動將成為學校體育自身的「大課堂」，課堂90 分鍾完成不了的任務以及學校各種任務將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完 成。課外體育活動作為學校體育的「正業」，將為學校體育以及整個學校注入新的生機和活 力。
主要參考文獻
1《武漢體育學院學報》1993．3
2《湖南師范大學學報》1993．增刊
3《浙江體育科技》 1993．6
『伍』 關於運動員體能訓練的理論方法與研究的開題報告怎麼樣寫
一, 上交論文的時間,地點
各教學單位在畢業班級畢業年度初組織學生上交畢業論文,
並在指導教師的指導下加以修改,在每年的五月初將修改完成
論文一式二份上交學院教務處,待答辯.目錄部分地區
二, 上交材料及要求
1, 封面部分:應有題目,指導教師姓名,作者姓名,年
級,論文完成日期,學院的全稱.
2, 目錄部分:目錄頁由論文相關材料的序號和名稱組成.
3, 論文摘要部分:論文摘要應簡短陳訴說明論文的主要
研究方法,結果和結論,字數不少300字.
4, 關鍵詞部分:用顯著字元號寫於摘要的左下方.
5, 論文的主體部分:引言要簡明說出研究工作的目的,
意義,范圍,設想,方法,選題依據等.
正文部分要對研究的內容,方法有明確的說明,通過對研
究結果進行討論分析形成論文,導出結論,提出建議.正文內容
要實事求是,客觀真實,層次分明,合乎邏輯,結構嚴謹,語言流暢,
符合本專業的有關要求.論文中的用語,符號,圖表應當規范,准確,
符合學術論文的有關標准,引用他人資料要有標注.
6, 結論部分:結論應當准確,完整,精練,可以在結論部分
提出建議,設想和尚待解決的問題.
7, 參考文獻部分:文中引用文獻應按順序列於正文最後,
標明文獻的作者,文章題目,期刊名,年份,期數,頁碼,出版單位等.
四, 論文字型大小,用紙
1, 論文封面題目用三號字,指導教師,作者名用四號字,
正文用四號字,參考文獻用五號字.
2, 論文一律用B5復印紙列印.
『陸』 大一的體育論文，要求是至少1500字
一、什麼是體育能力
能力是指人在順利完成某一活動時所表現的身心統一，協調配合的才能。心理學研究表明，能力是掌握知識，技術與技能的必要前提，而且是影響一個人活動效果的基本因素。
按能力的性質，可分為一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活動中必須具備、廣泛使用的一般智力。如觀察能力、想像能力、思維能力、記憶能力、注意能力等等。特殊能力是相對於一般能力來講的，它是指入在進行某項專業活動中所表現出來的能力，如音樂、繪畫、色彩的鑒別及體育的運動能力等。
體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術、技能和智力構成的一種個性身心品質的綜合體。這一綜合體，在體育運動中表現出來，就是能順利地、成功地完成一系列體育活動的實踐
大學生體育能力水平，集中反映了大學體育的質量。在高校體育教學中，突破單位純運動技術教學，加強培養體育能力，適應現代社會進步的需要，迫切要求提高每個大學生的素質，這些素質包括每個人對自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養護的能力。如何培養大學生的體育能力，是中，逐步形成和提高的。從事的體育活動愈多樣，掌握的知識愈豐富，體育能力發展就愈全面；體育技能的訓練愈復雜，體育能力就越能提高。
立足現實，著眼終生，依據體育發展身體，增強體質這一本質特徵；制定出構成體育運動能力的六種基本成份，即：1、身體鍛煉能力；2、運動能力；3、開拓創新能力；4、組織管理能力；5、保健能力；6、運用體育環境和條件能力。
二、身體鍛練能力的培養
隨著我國政治和體育的社會化，終身化，經濟的不斷發展有越來越多的人自覺地經常地進行身體鍛煉，這就給高校體育提出培養大學生具備能獨立地進行體育鍛煉能力的問題，使他們畢業走上社會後，能夠更好地進行自我身體鍛煉，並充當家庭和社會的指導者。為此，就必須在大學體育中加強對他們身體鍛煉能力的培養，這不僅是對大學生本人的事，也是關繫到增強中華民族體質和提高中華民族文化素養的大事。大學生身體鍛煉能力，是指學生能運用所學的科學鍛煉的理論和方法，結合環境和自身條件加以創新，培養成獨立地進行體育鍛煉的能力。應該從以下幾個方面去抓。
1、自學：培養學生明確體育鍛煉的意義，學習有關體育知識和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方案，堅持經常持久地鍛煉。並養成良好的鍛煉習慣。
2、自煉：即能把所學到的體育知識、技術和方法，綜合運用到體育鍛煉實踐中去，使自煉活動成為日常生活、學習中不可缺少的一部分。
3、自調：即學生在身體鍛煉的活動中，能夠根據自己的身體條件，健康水平，掌握和合理安排運動負荷，運動強度及運動的時間、並能進行自我調節。
4、自控：指執行鍛煉計劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評價基礎上不斷修正並實施鍛煉計劃的能力。
其中，培養自學能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯系、相互制約，互為補充的關系，教學中必須有意識的全面培養。
三、運動能力的培養
運動能力，是指人在社會生活中，在掌握一定的體育知識、技術和技能的前提下，所獲得從事各種運動的本領。運動能力是反映體育運動總體特徵的一種能力，是鍛煉身體和參加勞動，軍事活動及各種文化活動的基礎，培養大學生的運動能力，應貫穿體育課程的始末，教學中應考慮：
1、不斷改進體育課的教學方法，切忌「滿堂灌」，多給學生練習的時間，同時也要避免運動教學走過場或只重學生技術，而不顧學生實際鍛煉的情況，這幾種教學方法都不利於提高運動能力。
2、要創造良好的運動環境提供足夠的體育設施，使每個學生有條件、有興趣、有可能參加運動的機會，以發展他們的運動能力。
3、學生要主動、積極地參加運動，這對提高運動能力具有重要作用。在教學中，學生在做練習時，教師應及時進行指導，多給予鼓勵，盡量避免學生站在運動場上。
四、開拓創新能力的培養
發展學生個性與提高學生的心理素質，是培養學生開拓創新思想和能力有著極其密切的關系。在體育的教學活動中，學生是主體，是獨立的行為活動，體育課教學有著較廣闊的大地。學生在較廣闊的領域中學習技術、技能，進行各種身體活動、游戲競賽，並通過人與人的頻繁交往，人的興趣、性格和氣質等個性心理特徵容易表現出來，這對培養和發展良好的個性心理是有利的。在強調培養和提高學生個性心理素質的同時，學校的體育活動與競賽應廣泛開展，提倡廣大學生的參與、拼搏、進取精神，使他們成為對社會的有用人才。
五、組織和管理能力的培養
組織管理能力是指在組織群體活動時，能向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發揮每個人的積極性，協調地進行工作，並達到預期目的的能力。
有許多的運動項目是集體進行的，集體活動都有一定的組織形式，在體育教學中，既要訓練學生在運動中與同伴協調合作，加強紀律觀念，又要訓練學生學會做體育活動的組織與管理工作，要使學生有組織管理的知識和意識，還必須具備組織管理的能力。
為了培養學生的組織管理能力，在體育課和課外體育活動中的一些組織管理事務，在盡可能的情況下，讓他們自己去做，以此來培養他們的組織管理能力，同時，盡可能讓學生承擔校辦運動會的各項工作事務。對於系或年級所承辦的運動會，應讓學生去組織和承擔，教師可在一旁指導，這樣，可以提高學生組織與管理的能力，使他們能更快地適應未來工作的需要。
六、保健能力的培養
學生的自我保健能力的培養，是體育教學中的一項任務，而且，也是增強體質的需要，同時，也反映一個國家和民族文化教養的程度和社會的良好風尚。在我們的國家裡，每個人都應該有講究衛生自我保健的行為和習慣，為此，教學中必須做到：
1、教師必須做學生的表率，同時要認真地傳授給學生衛生保健的知識，還要訓練學生養成講究衛生的習慣。
2、要使學生自己能運用所學的課程知識，掌握和控制運動量，運動負荷，防止在教學中產生傷害事故，同時，還必須培養和提高學生在做練習時的自我保護的能力。
3、要注意運動場地的環境衛生，創造良好的環境，以利於學生進行體育鍛煉。
七、運用體育環境和條件能力的培養
培養學生能在不同環境，條件下進行體育鍛煉的能力，為他們今後走上社會打下良好基礎。教學中應善於引導和教育學生，根據不同的地理環境和場地器材的具體情況變化，因地制宜，因陋就簡地充分利用，以達到鍛煉身體的目的。同時，應教會學生一至二套如韻律操、啞鈴操等健身運動，使他們今後在有限的場地、器械條件下能進行體育鍛煉。
『柒』 大學生的體育論文 講講體育運動的各各項目就行 1500字
建議你去了解下（體育科學進展），看下裡面的文獻~多學習錯參考參考吧~爭取寫出滿意的論文