體育活動寫實記錄50字籃球

『壹』 我喜愛的體育活動50字作文大全小學一年級

我喜愛的體育活動50字作文大全小學一年級
媽媽也為我買了一個滑板.
初學滑板,我有些不好意思,怕在眾人面前獻丑,所以,我就在家裡練習.一隻腳剛一踏上滑板,滑板就竄了出去,嚇我出了一身冷汗,看似簡單其實很難,要想控制好它更困難了.於是,我小心翼翼地踏上滑板,扶著椅子扶著牆,一點點的向前挪動,有時死死地按著媽媽的肩膀,漸漸地我能滑起來了.我激動不已,彷彿我是一個勝利者,我征服了它!過了幾天我開始去戶外大顯身手,媽媽拉著我快速向前奔跑,樹在向後今天早上第三節課，我不知道是什麼課？我看了一下課程表，原來第三節課是體育課，但是今天沒有上體育課。我看了外面的天空，空中灰濛蒙的一片，看不清也看不見遠處，原來是霧霾，空氣質量太差了，我們就不能出去上體育課。

希望大家愛護環境，趕快下場雪吧，可以凈化空氣。

火熱的體育課

午第四節是體育課，天很熱，我在上課前就脫了一件外套。

來到操場上，李老師讓我和邵蘊澤帶領大家做徒手操，大家做的都不錯，我們全都是滿頭大汗！雖然我又脫了一件衣服，但還是很熱，特別想吃一塊兒西瓜，或來根兒冰激凌，那多過癮呀!我把褲腿和袖子都翻上去了，同學們看到後，都說：「於宙石，你穿的可太厚了！」

我上體育課 李澤宇

今天我上體育課，老師說我們班是最差的一個班，是因為其中有幾個同學不好好站隊跟別人說話而引起的。老師警告了那些同學要好好站隊，老師還批評了他們。

老師對不聽話的同學很嚴厲。所以我要聽話好好做，不要讓體育老師批評我，我希望同學們都要做到聽話，好好站隊不說話，讓老師表揚我們班。

開心的室內體育課 焦薏霏

今天因為下雨，我們的體育課改在教室上了。婁老師給我們教了一個游戲——打沙包。

老師先給我們介紹了游戲的規則，又講了游戲的方法和技巧。不過可惜的是，還沒等我們分好組呢就下了課。下節體育課，我們可得好好體驗一下這個好玩的游戲。媽媽說，她小時候也經常玩打沙包。星期天，我要和爸爸、媽媽，還有小夥伴一起玩打沙包。

『貳』 有趣的體育活動50字怎麼書寫

有趣的體育活動：

操場上正在舉行足球比賽，孩子們你追我趕，好不熱鬧！比賽不到10分鍾，黃隊的前鋒就從紅隊的隊員腳下搶過球，一路過關斬將，直奔對方球門。要到球門時，面對守門員，他將球輕輕往旁邊一偏，然後以迅雷不及掩耳之勢，猛地一腳，這時球在空中劃出了一道美麗的弧線，穩穩當當地飛進了紅隊的球門。踢足球真有趣！

(2)體育活動寫實記錄50字籃球擴展閱讀：

學生進行體育活動的意義：

一、對身體的好處

運動有益身體健康。有組織的團隊運動才能讓孩子們好好運動一場。他們能花上一整天來奔跑、運動，這會讓他們變得更健康、更有食慾、心情更好，同時也能學得更好。

二、促進腦力發展

有證據表明，重復的動作不僅能提升大腦的整體功能，對於大腦的執行功能的影響尤其大。執行功能對於孩子的成長至關重要，它包括制定計劃的能力、集中注意力的能力、控制沖動、保持注意力的能力，以及自我管理、規劃，最終完成任務的能力。

三、挖掘競爭意識

運動，可以使人對自己的身體進行更好的維護，也是使人不斷挑戰自我、突破自我的過程，既保證人的身體健康，也保證人的生活更為自律，還能為生活增添更多樂趣。當孩子年紀還小的時候，沒有形成成熟的價值觀，選擇體育運動去挖掘孩子的競爭意識，總是比選擇學業更簡單一些。

四、更積極樂觀的心態

都說愛運動的人樂觀，天塌下來都不叫事。其實，這來源於長期訓練比賽後形成的良好心態，而這種心態，往往是很多人最後成就一番事業的強大動力源。

『叄』 體育技能怎麼寫50字

體育技能就是寫你會的體育運動就可以了，最好是比較擅長的體育技能。比如擅長籃球、足球、游泳等等，可以寫一下這些項目的技巧等。

運動技能是指通過學習而形成的有法則的操作活動方式。調節、控制著操作動作的執行，是一種動作經驗而非認知經驗，同時又有別於心智技能，具有物質性、外顯性與展開性。

(3)體育活動寫實記錄50字籃球擴展閱讀：

相關技巧

通常所說的技能包括了技巧，技巧(acrobaticskill)是技能的高級階段。當動作的完成達到了自動化階段以後，當人對動作的各組成成分以及時間、空間、力量特點產生了清晰的運動知覺和動作表象以後。

這種技能就成為了技巧，如中國人使用筷子、西方人使用刀叉、打字員打字、普通人騎自行車，大都達到了技巧的程度。當然，運動場上運動員的表演，更是技巧的充分體現。

形成技巧以後，從動作的反應速度，從一個動作過渡到下一個動作的敏捷性，以及從動作的靈活性來看，動作彷佛是自動完成的。技能動作的自動化(automation)，是由於大腦皮層建立了鞏固的動力定型。

『肆』 籃球運動心得體會50字

從大一開始我就選來修了籃球，我源們已上了兩年的籃球專選課了，在這期間，我對籃球運動有了更深入的感觸了，也使我感到自己真正地開始在學習籃球了。實踐永遠是驗證真理的唯一標准，籃球書上寫許許多多的技術，看似很簡單，原來到了自己真正實踐的時候才知道太不容易了，如果連最基本的都練習不好，那就更不用提練習其他的內容了，即使老師教給我們更多的東西而我們不能熟練掌握也沒有很大的意義，在經過了兩年四個學期籃球選修課上我學到了很多籃球知識同時也鍛煉了自己的體魄和身體，讓身心都得到了鍛煉。在籃球課上我學會了運球，傳球，三步上籃，定點投籃，和三人籃球的對打。同時老師還會帶我們做基本的跑步熱身和做操的鍛煉。在這一切的磨練里我覺得自己的體格得到了鍛煉，自己的能力得到了提高，平衡性得到大大增強。

『伍』 打籃球的體會50字

寫作思路及要點：真情實感表達。

正文：

1、星期天的上午，天氣晴朗，我和爸爸來到了小區的健身器材；爸爸說要教我打籃球。剛開始我連拍球都不會，在爸爸的不斷幫助下，不一會兒我就學會了拍球。經過我認真的練習，我不但學會了拍球，還學會了灌籃、「蓋帽」和各種動作。同學們！大家一定要堅持鍛煉身體，因為「少年強則國強」。

2、今天，我和表哥一起去打籃球。到了籃球場，我拿起籃球就向表哥拋過去，我的表哥很厲害球打的很好，一下子就把籃球接住了。而我呢？第一個球因為分心沒接住，第二個球我就把注意力集中在一起，這次我接住了球，哥哥沒接住。我心裡想，就看第三次的比賽，結果我們不分上下，運動真是好玩！

(5)體育活動寫實記錄50字籃球擴展閱讀：

籃球相關術語：

（1）扣籃：運動員用單手或雙手持球，跳起在空中自上而下直接將球扣進籃圈。

（2）補籃：投籃不中時，運動員跳起在空中將球補進籃內。

（3）卡位：進攻人運用腳步動作把防守者擋在自己身後，這種步法叫卡位。

（4）領接球：順傳球飛行方向移動，順勢接球。

（5）錯位防守：防守人站位在自己所防守的進攻人身側，阻撓他接球叫錯位防守。

（6）要位：進攻人用身體把防守人擋在身後，占據有利的接球位置。

（7）突破：運球超越防守人。

（8）空切：進攻人空手向籃跑動。

（9）一傳：獲球者由守轉攻的第1次傳球。

（10）蓋帽：進攻人投籃出手時，防守人設法在空中將球打掉的動作。

『陸』 籃球信息摘要50字快快快

籃球（basketball），是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的對抗性體育運動 。
籃球運動起源於美國。1891年12月21日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校（現名為美國春田大學，Springfield College）體育教師詹姆士·奈史密斯發明。1896年，籃球運動傳入中國 。
1904年，聖路易斯奧運會上第1次進行了籃球表演賽。1936年，籃球在柏林奧運會中被列為正式比賽項目。1992年，巴塞羅那奧運會開始，職業選手可以參加奧運會籃球比賽 。
主要的國際性籃球組織是成立於1932年總部設在瑞士日內瓦的國際籃球聯合會（國際業余籃球聯合會）。
中文名
籃球
外文名
basketball
創始人
詹姆士•奈史密斯
發明時間
1891年12月21日
起源地點
美國馬薩諸塞州
主要賽事
NBA、籃球世界盃、cba
設 備
籃球、籃板、籃筐、籃網、籃架
國際組織
國際籃球聯合會（FIBA）
外國代表人物
喬丹、科比、詹姆斯、奧尼爾
中國代表人物
姚明、易建聯、朱芳雨、孫悅

1 主要特點

●對抗性：籃球運動持續時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然與連續起跳、敏捷反應與力量抗衡[3] 。
●集體性：籃球運動不僅要求運動員具有技戰術能力，以及在比賽中表現出的智慧、膽略、意志、活力與創造力，運動員也必須具備勇敢頑強的鬥志和團結協作的精神 。
●觀賞性：籃球比賽中，可以欣賞到嫻熟的運球、巧妙的傳球、准確的投籃、機智的搶斷、精彩的扣籃和出奇的封蓋，再加上攻守交錯、對抗變換，從而使比賽雙方鬥智斗勇，球場形勢變化富有戲劇性，能使參與者和觀看者得到心理的滿足和愉悅 。
●趣味性：籃球運動簡單易行，趣味性很強，可以因人、因地、因時、因需而異。通過變換各種活動方式，籃球運動更加方便與吸引人們的參與，以達到活躍身心、健身強體的目的，進而提高社會的文明氛圍，充實人們業余文化娛樂生活 。
●健身性：人們通過參與籃球運動，既可以強身健體，也可以使個性、自信心、審美情趣、意志力、進取心、自我約束等能力都有很好的發展，也有利於培養團結合作、尊重對手、公平競爭的道德品質。

『柒』 初一體育活動寫實 怎麼寫

「啊，我沒接住哎來，球掉啦！」自

「哈哈，我多厲害，還沒掉過球嘞——」

體育課（羽毛球模塊課）在一片片的歡聲笑語中又順利進行了。蔚藍的天空中，一顆顆羽毛球在空中飛啊飛，劃了一道又一道美麗的弧線，恍若一顆顆被打出去的子彈。

隨著我手心裡的手汗越來越多，球也越來越不順手，打出去的球有時根本不聽手的使喚。

我和夥伴們正打球打得激烈。不料，不知從哪兒飛來了一顆球，咚地砸在了「菜芽豆」（化名）的頭上，菜芽豆應聲『倒』了下去。我們都很著急。突然，菜芽豆撓了撓頭，從地上坐了起來，「嘩——」的一下笑了。原來，這只是她自己讓別人配合著玩的一場游戲。

呼……原來只是虛驚一場！

「哈哈哈——」

「哈哈哈——」

「哈哈哈——」

不知怎麼，莫名其妙地，大家都笑了起來，我也跟著大家一起站在那兒笑啊笑，笑聲回盪在整個操場，響徹整個校園。

伴隨著同學們的歡聲笑語，體育課又愉快得結束了。

體育課真好玩。

藍藍的空中，「白羽」飛啊飛！

『捌』 體育活動寫實記錄

「啊，我沒接住哎，球掉啦！」
「哈哈，我多厲害，還沒掉過球嘞——」
體育課專（羽毛球模塊課屬）在一片片的歡聲笑語中又順利進行了。蔚藍的天空中，一顆顆羽毛球在空中飛啊飛，劃了一道又一道美麗的弧線，恍若一顆顆被打出去的子彈。
隨著我手心裡的手汗越來越多，球也越來越不順手，打出去的球有時根本不聽手的使喚。
我和夥伴們正打球打得激烈。不料，不知從哪兒飛來了一顆球，咚地砸在了「菜芽豆」（化名）的頭上，菜芽豆應聲『倒』了下去。我們都很著急。突然，菜芽豆撓了撓頭，從地上坐了起來，「嘩——」的一下笑了。原來，這只是她自己讓別人配合著玩的一場游戲。
呼……原來只是虛驚一場！
「哈哈哈——」
「哈哈哈——」
「哈哈哈——」
不知怎麼，莫名其妙地，大家都笑了起來，我也跟著大家一起站在那兒笑啊笑，笑聲回盪在整個操場，響徹整個校園。
伴隨著同學們的歡聲笑語，體育課又愉快得結束了。
體育課真好玩。
藍藍的空中，「白羽」飛啊飛！

『玖』 身心健康體育活動寫實記錄

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

體育活動開始了。

第一場是跳短繩比賽，我們使勁為自己班的同學喊加油，讓他們贏得比賽。

第二場比賽是踢毽子，我們班的李思張參加了，可是，她踢得不是很好，我們的比賽輸掉了。

第三場是接力賽。是三個班一起比，我們班在中間，我們班的班長拿著班牌喊：「152班」，後面的同學就喊：「加油」。可是我們班卻是倒數第二名，我們班第一個跑的金萬祥就跑慢了。

最後一場是拔河比賽，也是最有趣的一場。黃老師挑了幾個力氣比較大的同學去參加。可是沒有選到我，他們排好隊後，體育老師吹了一聲口哨，所有同學把全身力氣都用在手上，黃老師在旁邊喊：「152班必勝」。

可是，偏偏我們又輸了，在結束後，參加了拔河比賽的同學臉和手上都是紅彤彤的，頭發都濕透，就像是被淋了一場大雨，回到教室後還不停地喝著水。

雖然這次運動會我們班的成績不是很理想，但是，我還是很喜歡體育運動，更喜歡和大家一起參加體育活動。