體育運動技能評語

Ⅰ 結合運動實際,談談如何評價體育運動技術動作的效果和質量

籃球班的撒

Ⅱ 體育鍛煉簡要描述評價

進行體育鍛煉時，應遵循以下基本 原則：一、全面性原則指通過體育鍛煉使身體形態、機能、素質和心理品質等都得到全面和諧的發展。要達到這一點，就要選擇能活動全身的運動項目，如跑步、游泳並在運動過程中輔之以其它的項目，不要選擇過分單一性的鍛煉項目。

二、經常性原則指應堅持長期的、不間斷地、持之以恆地進行體育鍛煉。眾所周知，生命在於運動，運動宜貴有恆。如果長期停止鍛煉，各器官系統的機能就會慢慢減退，體質就會逐漸下降。

三、漸進性原則指體育鍛煉的要求、內容、方法和運動負荷等都要根據每個人的實際情況，由易到繁，運動負荷由小到大，逐步提高。人體各器官的機能，不是一下子可以提高的，它是一個逐步發展，逐步提高的過程。

四、個別性原則指參加體育鍛煉的人，應根據自己的實際情況，選定鍛煉內容和方法，安排運動負荷。每個參加體育鍛煉的人，年齡、身體等情況都不盡相同，因此鍛煉者應根據自身狀況進行正確估計，從實際出發，使鍛煉的負荷量適合自己的健康條件。

五、自覺性原則指進行身體鍛煉，出自鍛煉者內在的需要和自覺的行動。鍛煉者應把鍛煉的目的與動機和樹立正確的人生觀聯系起來，這樣，才有助於形成或保持對身體鍛煉的興趣，調動和發揮更大的主動性和積極性，使體育鍛煉建立在自覺的基礎上，以期更好的鍛煉效果。

希望採納和點贊。祝你天天生活愉快！

Ⅲ 運動訓練專業技能評價怎麼寫

專業培養具備與競技運動相關專業的基本理論和基本知識，掌握從事與競技運動相關社會、體育活動的基本能力，從事競技運動教學、科研、管理等方面工作的高級專門人才。

 

2、運動訓練專業主要課程

 

體育新聞、體育英語、體育旅遊、體育管理、體育教育等。

 

3、運動訓練專業畢業後具備的能力

 

培養目標

 

本專業依託重點大學的資源和優勢，結合學校特點，突出專項和強化副項，深受社會歡迎的運動項目的訓練理論和實踐為重點，提倡跨專業、跨學科、跨校選修，鼓勵雙專業、雙學位學習，著力培養學生綜合素質，使畢業生成為具有較強社會競爭力的體育人才。

 

培養技能

 

1、掌握運動技術學科、運動人體學科、教育心理學科的基本理論、基本知識；

2、掌握一般運動訓練和專項運動訓練的分析方法和技術；

3、具有從事專項運動訓練與教學、競賽組織與裁判等工作的基本能力；

4、熟悉我國體育工作運動訓練、運動競賽等方面的方針、政策和法規；

5、了解一般運動訓練和專項運動訓練的發展動態。

Ⅳ 堅持鍛煉身體家長評語

生命在於運動
加強體育運動，增強人民體質

Ⅳ 小學體育鍛煉家長評語怎麼寫

1聰穎好學，積極思考，主動提問，興趣廣泛。成績能始終處於班級前列，熱愛體育運動，身體素質較好，望今後更能從一些小事的細節方面思考，把一些事情處理的更加完善。

2聰慧多思，善於把握自己，把握時間。成績較穩定，能保持前列。熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今後能更注重小節、細節、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質參與社會的競爭。

3學習刻苦、認真，高一學年成績在班級、年級始終處於前列。幫助別人熱心、誠懇，是同學的榜樣。班級工作熱情、負責，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒。

4學習認真、踏實，成績在班級、年級中的名次穩步前進。在校遵紀守規，為人誠實，老師信任，同學喜愛。望能更多的主動參與班級的活動和管理，從各個方面來培養自己。

家長評語參考

家長評語1:

××是我們的獨生子,所以他沐浴著父母和其他長輩的愛長大.在良好的家庭氛圍影響下,他養成了很好的習慣.他愛讀書,科技,文藝,探險,各類書都愛;他喜歡音樂,在時尚的音樂中釋放著自己的青春激情.誠實,守信是我們在他身上看到的最美好的品德;自信,豁達是兒子最令我們欣慰的品質.他愛籃球,姚明是他的偶像,籃球場上他生龍活虎的小模樣常常令我們驕傲不已.像所有的獨生子一樣,他的依賴性和惰性也挺強,很少有幫父母做衛生的意識(可據說在學校的衛生活動中卻表現積極).對未來,他好象沒什麼具體的目標,我們做父母的倒也不急,畢竟人生太難預測,重要的是做好現在,培養良好的心態,養成良好的習慣,打下堅實的生存基礎,接受未來的挑戰.

Ⅵ 體育鍛煉自我評價

教師體育教學評價的方法：

一、即時性評價與階段性評價相結合

課堂教學評價主要是通過發展性的評價來促進體育教學工作的不斷進取，課堂教學評價既可以針對某一堂課進行即時性評價，也可針對階段性的課堂教學或整個課程的課堂教學進行評價。

即時性評價可採用每堂課後有教師在教學日記或教案上作簡要評述的方式進行，從而起到即使回憶課堂教學活動全過程，發現問題與不足以便及時糾正的作用。即時性評價也可以有領導、同行或專家、學生進行評課討論的方式進行，以便於相互指導、交流與溝通、反饋信息、激勵教師揚長避短。即時性評價是最直接、最具體、最及時的評價方法，因此也是應用非常廣泛的行之有效的教學評價形式。

根據學校的實際情況，可以採用隨機的方式在每學期進行若干次的即時性評價，可以激勵和促進體育教師不斷的追求進步與發展。在進行即時性評價的基礎上，學校或者教研組還應組織進行階段性或總體評價，對體育教師進行的體育課堂教學進行幫助與指導。經評價的結論和建議及時反饋給授課教師，以便教師在以後的課堂教學中有更大的進步

二、定性評價與定量評價相結合

目前的體育課堂教學不僅可以進行定性評價，還可以進行定量評價。定性評價主要是通過評課活動進行討論、分析和評述，也可定評價指標進行等級制評定。定量評價則是通過評價量表的形式進行評價，給出客觀分數，以判定課堂教學質量的好壞。定性分析和定量分析在使用上各有優劣，定性評價在很大程度上缺少量的判斷，主觀隨意性加強，但能給教師提出建設性意見；定量評價則強調量化，可以提供客觀的數量上的標准，但必須要在兩畫的數據進行定性分析後，才能給教師提那個改進建議。如果把兩者有機的結合起來，則能夠科學准確地對課堂教學做出評價。

三、他人評價與自我評價相結合

傳統的體育教學評價以他評為主要的方法，評價主體有領導和同行。新課程改革中提出的發展性課堂評價則注重教師對評價的積極參與，強調評價主體的多元化，將教師自評與領導評價、同行評價、學生評價有機的結合起來，有效評價體育教師的課堂教學，真正起到提高教學質量的目的。

總之，在新課程改革中，我們必須緊緊地圍繞課程改革的方向，以關注學生健康成長為目的，運用恰當的評價理論和評價形式，遵循即時評價與階段性評價、定性評價與定量評價、過程評價與終結性評價相結合的原則。根據實際情況，制訂出切合實際情況的評價方法，科學地、全面地並具有激勵性地進體育課教學評價。

Ⅶ 我學會了一項體育運動技能,媽媽怎麼評語我

作死

Ⅷ 高中體育之星評語

人生總會有自己的精彩：他在奔跑中彰顯生命的活力，在跳越中展現人生的風采，在努力拚搏中綻放青春的花蕊。

熱愛體育運動，曾多次參加區運動會，為校、為班爭取榮譽。

校運會上表現突出，體育課上認真協作老師教學。

作為體育委員，能盡心盡責做好體育委員的工作，協助教師管理分發、收集體育器材。這次體育之星推選中，高票當選體育之星，說明了同學們對他工作的認可。

他以令人嘆服的速度證明自己的實力，用瀟灑馳騁的英姿折服全體師生。

圓潤之面透武士之鋼勁，強壯之軀涵俠骨之柔情。在他身上永遠洋溢著激情與活力，引領健康與快樂！

他以汗淚之水、勤奮之茶，泡製人生，品味運動之香甜；用今日的活力見證青春激情，用今天的汗水鎖住強健的體魄。

課余活動，喜歡打羽毛球、打籃球，在運動過程付出汗水，但從中獲得了無窮樂趣，使生活更加充實。

他是憑著一顆對體育充滿熱情的心和優秀的體育成績獲得了「體育之星」。

他活潑開朗熱愛運動，尤其擅長籃球、乒乓球，小學時就代表學校參加區級乒乓球比賽，並取得了優異的成績。初中以來更喜歡籃球，他成了班級的主力隊員。在班級籃球比賽中，他馳騁沙場，頻頻投籃，是人人稱贊的灌籃高手。

他具有很高的運動天賦，校運會上為班級爭得了榮譽，平時更是體育老師的好幫手，對老師布置的各項工作都能認認真真地去完成，所以被評為「體育之星」。

自身體育素質較好，體育成績年級名列前茅，作為班級體育委員，為班級體育成績的提高做出了很大的貢獻。

要問去年區運會上誰為學校奪得一等獎立下汗馬功勞，她就是我班的體育委員——
×××。她從小熱愛運動，曾多次代表學校參加區運會，並多次獲得60米短跑、跨欄等項目冠軍。在校運會上更是收獲100米、跳遠雙料冠軍，為班級和學校爭光添彩，她是人人稱贊的「體育之星」。

外表看起來文文靜靜，運動場上卻是英姿颯爽。

不是運動健將，又沒有班幹部經歷，但他有著一顆勇於承擔班級體育工作之心。

矯健的身影和突出的運動能力，他擁有不達目的誓不罷休的精神。

出眾的身體素質及彈跳能力，充分展現了健康的男生形象。

他的身體素質雖然不是最好，但他對體育的愛好與追求非常執著，運動會上他表現突出，籃球賽上他屢屢建功，他為自己的目標努力奮斗。「體育之星」——
×××

籃球比賽中他是「神投手」、「搶斷王」，運動會上他不讓冠軍旁落，他是班裡的領操手、體育委員、運動健將。我班體育之所以能「傲視群雄」，就是因為有他。×××——「體育之星」。

Ⅸ 求初一學生綜合素質評價運動健康方面評語，200字，希望作答，採納有賞。

體育健康促進心裡健康。1誘發積極的思維和情感，體育鍛煉可又發積內極的思維和情感，這些積容極的思維和情感對抑鬱焦慮和困惑等消極心境狀態有抵抗作用。
2 增強社會交往，體育電聯中同朋友，同事等進行的社會交往是令人愉快的，具有改善心裡健康作用。
3 將降低負面情緒的影響，體育鍛煉給人們提供了機會，是他們能夠分散自己對憂慮和挫敗的注意
促進學生體質健康發展、激勵學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生體質和提高健康水平的教育手段，使學生體質健康的個體評價標准。因此針對學生體質健康目前的現狀，提出了如何對學生進行終身體育的引導和培養，樹立全新的教育體系的對策，從而達到增強學生體質和提高教學質量的目的。
1堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。
2有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛生習慣良好，能夠承受一定的壓力。 每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。 熱愛運動，身體健康 有科學的鍛煉方法和一定的運動技能。 熱愛運動，身體健康，心態積極向上

這個可以嗎？