連續動詞體育活動100字

A. 我要一篇寫運動的作文100字左右，還要有大於7個的連續動詞，要一個字的動詞，在線等答復，急！！！！！！

艱難的800米
今天是運動會的第二天，我和王海娟參加了五年級女子內組800米跑步的項目。容
到了下午三點，我聽見廣播上說：「請參加五年級女子組800米的同學到檢錄處檢錄。」我心裡一驚，拉起王海娟就往檢錄處跑去，到了檢錄處，我猛然發現五（3）班的徐儀和余涵婧跟我們在一組，我對王海娟說：「完了，完了，我們徹底完了！」因為她們跑的非常快，這次絕對跑第一。我在心裡想：這回我絕對要跑最後了，我死定了。
5分鍾後，我們就向比賽場地走去了，我做好了准備，就在那等待槍聲的到來。「各就各位，預備！」槍一響，我們九名運動員就向前方沖去，但很快，我就慢下來了，因為我知道800米比的是耐力，所以前面應該跑慢點，這樣便有充足的體力在最後200米沖刺。
正當我快到終點時，後面的黃詩韻追上了我，我猛一加速，就追上了她，奪得了第三名。

B. 用一連串的動詞寫一種體育運動

他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋內找「突圍」的機會。容突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

(2)連續動詞體育活動100字擴展閱讀：

人物描寫的方法技巧如下：

1、肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2、動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。

3、語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說：「對不起，老師，我錯了。」

4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭……），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮鬥了！

C. 描寫活動時的連續動詞200字左右。越快越好。

「叮鈴鈴」上課鈴響了，李老師飛快地來到了課室，走到教室後，老師神秘地說:「同學們，這節課我們玩猜字謎游戲。」同學們一聽都興奮不已。

游戲開始，只見同學們屏息凝神，等著老師出題。「哇，這么簡單，把我們當兩三歲的小孩呀。」老師話音剛落，就已經有許多同學自以為是了。老師開玩笑地說:「別著急，這么高估自己，答不答得出來還不一定呢！」「多一半」、「山水相逢」一個個謎語被寫在黑板上，可沒幾個人能答出來。「一聲卧，兩山倒。」又一個謎被寫出來了。同學們都開始思考，教室里一片安靜，有的同學托著腮邊，有的同學皺著眉頭，有的同學在本子里寫寫畫畫，想找到突破口，還有同學在小聲議論呢！

小浩同學嗖的一聲，站了起來，半信半疑地說:「是歸來的歸嗎？」老師又說:「那『一山卧』呢？」這時，我們班的學霸說:「是巋！」「哪個巋呢？」全班同學都望著他，直到他在黑板上寫了一個大大的「巋」，同學們才恍然大悟……

有些同學又開始起鬨了，說:「老師老師這個不算，再出一個……」老師一本正經地說:「起什麼哄呀？是你們說簡單的，怎麼現在又答不出了？願賭服輸。」

猜字謎活動真有趣啊！我們通過猜字謎，來學習漢字的有趣，從字謎也看出我們中國漢字的淵博與魅力，我愛漢字，我愛我的祖國！

D. 用十個連續動詞描寫體育活動的景面。

戲院里人頭攢動抄,台上演員吹拉彈唱（4個連續動詞）,台下觀眾鼓掌的鼓掌（1個動詞）,喝茶（1個動詞）的喝茶,喝彩的喝彩（1個動詞）,熱鬧非凡!我從包里取出（1個動詞）相機,舉（1個動詞）過前排觀眾的頭頂,把鏡頭對准了舞台,輕輕的按下（1個動詞）快門,留住著難忘的演出畫面.。

E. 動詞要多的100字左右有打籃球的作文.

我的好朋抄友張林是個籃球高手，是襲校隊的主力。那天我們去看他比賽。中途，對方的球員把帶著球的張林圍住了。只見他一邊拍球，一邊環視對方的防守對員。突然他瞅准一個空檔，就如離弦的箭一般朝著籃下沖去。離籃架足有四五米遠時，他用右手舉起球向籃板拋去，球「碰」的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，「蹭」地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然後「嘿」地叫了一聲，把球灌進了籃筐...... 場上立刻響起雷鳴般的掌握。

F. 用連續動詞寫一段話100字左右

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可版能簡化人物權語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

我是一個十歲的小男孩，家務活我樣樣精通，掃地，洗碗都是小菜一碟。 唯獨不會炒菜，所以我一定要學會炒菜。

我和媽媽去菜市場買了青菜、魚、蔥...到家裡，我看了看買的菜，說： "今天就來學一道簡單的炒青菜吧。」

我開了火，拿起鍋鏟，媽媽在旁邊指導我："先往鍋里倒點油，等油滾燙到冒煙的時候，再往鍋里放青菜，接著把青菜翻炒一會兒，然後，放點鹽和雞精，最後就炒熟了。」

我按照媽媽的話來做，青菜炒好了，嘗了嘗，沒想到炒出來的是一 盤咸青菜，我像泄了氣的皮球一樣，一屁股坐在床上。

媽媽看見了，對我說：」別泄氣，炒青菜的時候，先少放一點鹽，再品嘗一下，如果鹽放得不夠，就再放一點。」

聽了媽媽的指導，我趕緊起身，跑到廚房，按照媽媽說的方法重新炒了一盤青菜，果然比原來炒的好吃。

我高興地跳起來說：「媽媽我終於成功了 , 我終於成功了!」

我將青菜夾在了弟弟和媽媽的碗里，自己也夾了很多，我們就津津有味地吃了起來。

通過炒青菜這件事讓我明白，只有自己勞動的果實才是最好的。

G. 連續用幾個動詞寫一個體育活動

在籃球場上，他們一會挑起投籃、左右閃躲，一會又高高躍起封蓋投籃、又從後場長傳，隨著一次次的進球，場邊的拉拉隊員們也都興奮的蹦跳、喊叫著加油！

H. 連續用幾個動詞寫一段話100字

小麗抿著嘴,弓著腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳.
他彎著腰,籃球在他的手下前後左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉動,尋找「突圍」的機會.突然他加快了步伐,一會左拐,一會右拐,沖過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後,不偏不倚地落在筐內.
螞蟻通常把巢築在土層里、石塊下、樹洞內或一些植物的根部.夏季,當天氣發生變化,暴雨即將來臨之前,螞蟻往往會准確地預感到災難的到來,它們成群結隊地來個大遷移,每隻螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低窪的地方搬向高處.螞蟻搬家是一道非常動人的風景線,在路旁,在操場、在空地,彎彎曲曲的一個長長隊伍,成幾路縱隊行進,近看,眾多螞蟻走得密密麻麻,並不整齊,但遠望卻也並不散亂,一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點,帶有一種滾滾向前的動感,讓你不由地就覺得那裡面蘊涵著一種巨大的力量.
（望）著那不遠處的山頂,我（躍）躍欲試,試圖（咬）緊牙關一鼓作氣爬到山頂.可是我心情太急噪了,全然忘記身邊的荊棘,正要動身繼續趕路時,那荊棘卻（撕）爛了我的褲子,於是索性我坐下來,（吃）了點包里帶的東西,（吞）喝了幾口純凈水,繼續開始（爬）山!