⑴ 幼兒園大班在拉罐上走反思
【活動目標】 1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。 2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習，進步動作的妥協性和靈活性。 3、積極參與游戲，我不知道幼兒園大班數學教案。與同伴一起體驗勝利的快樂。相比看幼兒園大班數學教案。 【活動准備】 1、旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。幼兒園大班音樂教案。幼兒園大班語言教案。 2、信封一隻；沙包若干（每人兩只）。 3、自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學》、《快樂舞》、錄音機一台。 4、場地部署如圖： 【活動經過實錄】 一、 開始部分 師：小伴侶，幼兒園大班音樂教案。本日老師帶來了許多易拉罐，我不知道體育活動。你們想不想玩？（幼兒每人取兩只易拉罐） 師：方今我們一起用易拉罐來做操。 師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操（上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、騰躍、整理）。 二、 基本部分 （一）、探索一人玩易拉罐的方法 （1） 師：想知道幼兒園大班體育活動教案：玩拉罐。幼兒園大班體育活動教案玩拉罐。易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大眾動動腦筋想一想，一個人可以怎麼玩易拉罐？ （2） 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，聽聽教案。提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小伴侶。 （3） 集體交流展示本身的玩法（單腳站立或兩腳分站在罐上，練習平衡；踢著玩；夾著易拉罐跳；滾著玩；頭頂罐走等） （4） 大眾集體練習夾易拉罐跳。 ①請幼兒嘗試夾易拉罐跳。 ②展示嘗試玩法 師：誰願意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大眾看呢？ 請幾名幼兒示範，對比一下大班。大眾研究觀察結果。學會幼兒園大班口才教案。 ③幼兒第二次嘗試 師：我不知道大班教案。我們一起來試試剛才小伴侶的玩法，大班教案。注意易拉罐放在那裡了？怎樣夾著向前擲？幼兒再次練習，可兩兩合作，比比看誰擲得遠。 （二）、探索多人合作玩易拉罐的方法 （1）、師：幼兒園。小伴侶們真聰敏，想出了許多一人玩的方法，對於幼兒園大班體育活動教案：玩拉罐。你們能不能多人合作一起玩呢？ （2）、幼兒嘗試多人玩的玩法 （3）、集體展示交流玩法（橫排跨跳；疊起來繞易拉罐走「S」形；踩梅花樁；三人合作手托易拉罐運罐走等）。 （4）、重點練習走「S」形和走梅花樁。 （三）提供輔助材料（小棒、繩、封箱帶），讓幼兒探索玩法 （1）幼兒自由探索玩法 （2）集體交流展示玩法（抽老蔣、趕小豬、打撞球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行） （三）競賽游戲：「螞蟻搬家」 師：易拉罐真好玩，幼兒園大班口才教案。小伴侶們想出了這么多玩法。本日早晨，老師收到了螞蟻媽媽的一封信，螞蟻媽媽說：看看大班教案。夏天快要到了，它們得把家搬到高處去，想請小伴侶幫手，你們願意幫它們嗎？ （1） 講解游戲玩法，交代游戲規則 師：對比一下幼兒園大班口才教案。螞蟻的新家在對面的高坡上，我們要帶著螞蟻的糧食（沙包放在背上）爬過草地、繞過小樹林（疊起的易拉罐走「S」）、淌過小河（梅花樁），末了用雙腳夾著沙包把沙包擲進籃子，再從原路返回，拍第二人的手，第二個幼兒接著開始游戲。 （2） 教師示範一遍 （3） 幼兒分組進行競賽，直到幫螞蟻把糧食搬完。
⑵ 怎樣用易拉罐做基本體育運動器械
把易拉罐裡面填滿濕土增加其總量，將罐口封好，可以成為一個建議的小啞鈴。
⑶ 小學體育老師如何面試
面試考試是進一步考察考生是否具備作為一名教師應該具備的能力和素質。在答辯環節中，考官通過提出問題、要求考生作答來實現這一目的。作為考生，我們必須知道作為一名體育教師應該具備的能力和素質，因為在答辯環節，這一點會作為問題直接出現，同時也會融合在其他的問題中，幫助我們去找到作答思路。那麼，體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?這一點又如何指導我們解答其他題目呢?
典型例題一：直接考查
你認為，作為一名體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?
【參考答案】
(1)高尚的思想品德：忠誠於社會主義教育事業;具有牢固的職業思想;熱愛學生，尊重學生;要有朴實的工作作風;具有高尚的道德品質，6.具有良好的心理品質。
(2)全面的業務工作能力：運動能力;教學能力;教育能力;組織課外體育活動和課余體育訓練能力;科研能力。
(3)合理的知識結構
基礎知識：哲學知識;教育學現代教學論和心理學知識;專業基礎知識;工具性科學知識等;
專業知識：學校體育學知識;課程教材、教法知識;專項訓練知識;組織和編排各種體育競賽知識等
(4)強健的體魄、充沛的精力
通過上面的題目，我們清楚了作為一名體育教師應該具備的能力和素質，其實許多個人信息類的題目都可以從這些方面入手。我們接著看下面的題目。
典型例題二：引導思路
你之前是干什麼工作的?你之前有沒有教學經驗或經歷?
【題目分析】
上面的兩道問題是一類問題，雖然表面看來問題比較簡答，但是我們要通過這樣的問題體現出我們的素質，體現出我們的思維和想法。這類問題的答題原則是：如實、誠懇、與教育相關。什麼是「與教育相關」呢?就是上文提到的教師能力和素質，你所回答的要能夠對這些方面有所體現。
我們以「你之前是干什麼工作的」為例，進行分析。這道題有三種情況，一種是應屆畢業生;一種是從事其他工作;一種是代課或其他未入編的教師。無論哪種情況我們都要回答的「與教育相關」，體現出我們的能力。
第一種：應屆畢業生
考官您好，我是應屆畢業生。懷揣著對教師職業的嚮往、對體育教育事業的熱愛以及學以致用的心態我報考了體育老師。在學校中，我學習了運動解剖學、運動生理學、學校體育學、體育心理學、運動訓練學等相應的專業知識(根據自己情況說)，對體育學科的專業知識有了一定的掌握和理解;學習了田徑、三大球、體操、武術等運動項目技術和理論知識，具備了一定的專業技能;還學習了教育學、教育心理學等相關知識，提高了我的教育教學能力;此外我還負責組織過某某運動會，參加過裁判工作，這些都對我的組織能力、協調溝通能力及業務能力起到了很好的鍛煉作用。在實習期間，我來到了一所學校，負責體育教師的工作。通過這份經歷不僅豐富了我的教學實踐經驗，也鍛煉了我的交流溝通能力，讓我體會到了作為一名體育教師的價值，體會到了自我實現的快樂，這使我更加堅定了我稱為一名體育老師、成為一名優秀的體育老師的夢想。我知道，現在自身還存在著些許不足，但教師的成長也是在不斷地發現問題、解決問題、謀求提高的過程中實現的。我會正視自身存在的問題，不斷地學習和進步。
第二種：從事其他工作
因為回答要結合具體的工作，所以這個問題的參考答案不再展開，我們只分析思路。首先我們要誠懇的回答，其次要與教育相關。在說明工作之後，就要具體說說工作中你都幹了些什麼，而這些內容就要與教育相關。比如通過這個工作鍛煉了你交流溝通的能力;鍛煉了你組織協調能力;提升了你的責任心;提升了自己的耐心，以上所舉的這些例子不都是「與教育相關」、「與體育教師應該具備的能力相關」的內容嗎?所以，我們在回答的時候，要從這些方面去答。回答的總思路就是：幹了什麼?通過這些有什麼收獲?而這些收獲都是與作為一名體育教師應該具備的能力相關的。
第三種：代課或其他未入編老師
這種情況的回答思路與以上兩種回答的思路是一樣的：幹了些什麼?通過這些有什麼收獲和提高?在這個基礎上，還要加上對於一名教師，對教師行業的理解和體會。
通過以上分析，我們解決了「你之前是干什麼工作的?」這個問題，那麼「你之前有沒有教學經驗」這類問題你會回答了嗎?如出一轍，如果沒有教學經驗，就列舉自己其他的經歷，然後談收獲，而這些收獲要「與教育相關」;如果有教學經驗，那就直接入手，談收獲。答辯問題都是相通的，就看你能否找到思路、是否具備答題素材了。
⑷ 教師資格證考試面試試講怎樣導入
這是常用的一種導入方法，而且文理課都將可以使內用，不過理科使用起容來邏輯更加清楚，例如，之前學習了等差數列，現在學習等比數列，就可以使用溫故知新的導入方法。在使用溫故知新的導入方法時，第一需要老師進行舊知識的回顧，這里通常有老師帶領下回顧，第二必須有學生的回應，第三是老師利用新舊知識之間的聯系引出新的知識點。
情景導入法在教學當中使用很頻繁，特別是新課改以後，因為課程要求情景導入的使用切合新課改理念，我們在創設情景時，老師需要根據本堂課的內容創設一個情景，可以使用多媒體播放音樂，可以老師講故事，也可以利用時事新聞，多種方式可供選擇，但是內容一定要和本堂課相聯系。
實驗導入法在教學中通常在數學、物理、化學、生物這幾個學科使用，因為這幾個學科中會做實驗，特別是物化生三個學科，實驗非常多。利用實驗的導入能夠快速吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，在我們使用實驗導入方法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具，同時在這個過程中，不能忽略學生，不管是眼神上，還是語言上都需要跟學生進行交流。
⑸ 教師資格證國考面試體育教師怎樣試講
例：《跨越式跳高》說課稿
各位老師好!我是xx考生，今天我說課的內容是跨越式跳高。我將從說教材、說學情、等幾個方面進行闡述。
一.說教材
本課以「健康第一」為指導思想，以促進學生身心發展及興趣為出發點，運用自主、合作等學習方式，培養學生創新意識與實踐能力，讓學生在自主、活動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣。跨越式跳高是一種簡單的跳高方式，簡單易學，學生易於掌握。他分為助跑、起跳、過桿和落地四個步驟。通過本課教學，學生能掌握跨越式跳高的基本要領，提高跳高的能力。
二.說學情
三年級學生年齡為8、9歲，該年齡段的學生正處在生長期，他們善於模仿，富於想像，有很強的求知慾和表現欲。對於跨越式跳高只能是初步學習簡單過桿方法和建立正確的動作概念，重點是發展他們的跳躍能力，增強體魄。
三.說教學目標
1.知識與技能：掌握跨越式跳高的基本要領
2.過程與方法：通過模仿、游戲等學習方法培養學習興趣從而學習基本要領，
3.情感態度價值觀：增強對體育的興趣和愛好，形成自我鍛煉的習慣，從而形成在運動中的團隊意識和安全意識。
四.教學重難點
重點：掌握跨越式跳高的基本要領，明確兩腿依次擺過桿的動作方法。
難點：能過將助跑、起跳、騰空過桿、落地四個組成部分緊密銜接，培養熱愛運動的熱情。
五.說教學方法
本節課教學注重運用模仿、游戲等多種方法營造和諧愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣達到教法和學法的有機統一。
六.說教學過程
(一)開始部分
1.集合整隊、報告人數2.師生問好3.宣布本課內容 強調基本紀律4.檢查著裝 安排見習生
(二)准備部分
游戲熱身：背誦唐山《昭發白帝城》打節奏和單腳跳。兩遍游戲，用時3分鍾
徒手操：蹲起運動、踝關節運動。用時1-2分鍾。以防學生拉傷和挫傷
(三)基本部分
導入：同學們怎樣才能跳的高，引導學生思考。其實跳高是有技巧的，有一些方式是能夠讓大家跳的更高。通過這節課的學習老師相信大家都能夠跳的更流暢更高。
1.我會給學生進行兩次完整的動作示範，組織學生認真觀看。
2.示範完畢後，簡單介紹跨越式跳高的動作構成並出示掛圖。(助跑、起跳、過桿及落地)，同時告訴同學這節課我們主要學習過桿這一重要的環節。
3.介紹並確定擺動與起跳腿，通過提問引導學生思考並總結確定起跳腿。然後組織學生進行原地直腿擺動練習，利用體操棒進行練習，便於學生記憶理解。
4.選擇適當的高度，利用橡皮筋進行聯系，有利於學生的人身安全方便調整高度。變換不同的高度，主旨同學進行分組練習。
5.照做的好的同學給大家進行示範，並再次強調動作要領。
6.團隊游戲強調技能：搶占島嶼，將班級分成4組教師鳴哨，第一名同學匍匐穿越「雷絲」然後跨越障礙，最後抵達島嶼。到達後舉手第二名同學繼續，看哪組用時最短
(四)結束部分
整理放鬆：組織同學在音樂的伴奏下舒緩的拍拍胳膊拍拍腿，防止運動後產生身體酸痛。
小結作業：根據今天同學的學習情況進行評價，強調要領，老師期望同學能能夠保持這種學習熱情。
下課!師生道別
歸還器材。
⑹ 10分鍾試講教案用寫三維目標嗎
如美術活動「小娃娃吃棒棒糖」中第三條目標為「培養幼兒的繪畫興趣」又如案例：體育「捉迷藏」中第三條目標「培養幼兒對體育活動的興趣」。
⑺ 體育教師試講有什麼內容
首先，參加學校的老師試講，校方會給你一個課題，體育老師也是如此。
第一：體育試講也是在學校的辦公室或者教師內，由學校的體育老師以及校領導聽課。
第二：在試講中，要談自己在教學中的一些方法，自己的教學理念。
第三：談談對體育方面自己的見解，以及將來在體育課上對學生的要求。
第四：在試講中應該談吐大方，不要害羞或者膽怯。