Ⅰ 幼兒園大班體育戶外活動揪尾巴說課稿
【活動背景】 日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品，結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長 ，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後，設計本次戶外游戲活動，充分鍛煉孩子各方面的能力， 滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好願望。 【活動目標】 1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質 2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。 【活動准備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光碟 【活動流程】 熱身運動——自主探索——運動——分享交流 【活動過程】 一、熱身運動 1、隊列練習 列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等 2、聽著音樂做熱身運動 教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動 二、游戲開始： 1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。 請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。 2、請會玩揪尾巴的幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。 教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅准機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。 3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。 三、自由玩布條 1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？ 2.互相交流分享各自發現的新玩法。 3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。 【延伸活動】 將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家後請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展 想像力和創造力。 【活動反思】 這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在 游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛 的良好品質。
Ⅱ 幼兒園大班體育(粘口香糖)說課稿怎麼寫
活動目標：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環境造成的污染。
2、體會保護環境的重要性，形成初步的環保意識。
3、愛護周圍的環境，樂意為保護環境而努力。
活動准備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進垃圾桶的圖標一組。
2、課件：口香糖污染周圍環境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優美的環境圖。
活動過程：
一、探索口香糖包裝上的秘密1、(出示口香糖)你認識它嗎?喜歡它嗎?為什麼?
2、不過口香糖也有煩惱，是什麼呢?
3、口香糖把這個秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發現了什麼?圖標代表什麼意思?吃完口香糖應該怎麼做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進垃圾桶的過程。)二、知道亂吐口香糖對環境的影響1、用這個圖標提醒有必要嗎?你在哪裡看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環境的課件)這樣亂吐好不好?為什麼?
2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻)你看後有什麼感覺?長鼻熊被口香糖粘住後心情怎麼樣?你有沒有被口香糖粘住過?
(說說自己的經歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環境帶來長久的污染。)3、觀看環衛工人、解放軍、大學生清理口香糖的圖片。
師：這是什麼地方?他們在干什麼?他們為什麼要這樣做?你從什麼地方看出他們很辛苦?
三、體會保護環境的重要性1、你知道環境污染會帶來哪些後果嗎?
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護環境做什麼?
四、萌生用實際行動保護周圍環境的情感和願望1、(點擊整潔優美的環境圖)這里的環境怎麼樣?看起來舒服嗎?
2、鼓勵幼兒用自己的實際行動愛護周圍環境，成為一名"綠色小衛士"。
Ⅲ 急急急！！我需要一片幼兒園大班體育活動《有趣的報紙》教案與說課稿各一份！幫幫忙啦，感激不盡
沒有加分啊？？？算了，看在咱們同行的份上給你一份。
內容：迎風跑（舊報紙）
目標：
1、 通過活動發展幼兒下肢肌肉能力。
2、 通過活動培養幼兒的成功感。
過程：
1、 集合整隊。
2、 熱身游戲，徒手操節。
3、 教師手持一張報紙向幼兒提問：不利用手或其他的工具（膠水等）如何是報紙貼在身上不落到地上？
4、 幼兒自由探索方法，教師巡迴觀察。
5、 集合，教師向幼兒示範一種方法，激發幼兒學習的興趣。
6、 教師講解動作要求以及跑動過程中報紙不落地的原理，並提出自由練習時的安全安全注意事項。
7、 幼兒自由嘗試，教師觀察指導。
8、 集中幼兒進行游戲比賽。
9、 視幼兒動作掌握情況，適當增加練習難度，（如減小幼兒練習紙張的大小）。
10、游戲放鬆小結。
Ⅳ 幼兒園大班健康領域說課稿《誰的習慣好》急求急求
一、 說設計意圖： 新《綱要》中指出：「幼兒身體的健康和心理的健康是密切相 關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。」由於現 在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇 到不開心的事時，就會亂發脾氣，不會調節自己的心情，也不會照顧 他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，並帶給他人快樂。因此，我 設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活 動以幼兒為主題，為幼兒創設一個想說、敢說等積極應答的條件，從 而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心 理，從而實現活動的目標。 二、 說活動目標： 《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理 的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重 要性。根據這一指導要點，結合大班幼兒發展特點（觀察能力增強， 交流慾望增加）和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標： 1、 會積極參與收集和匯報身邊發生的笑話。 2、 知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。 3、 養成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。 三、 說活動准備 豐富的物質經驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學 目標，在活動准備方面特作如下安排： 1、 幼兒知識經驗准備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣 的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網搜索） 2、 教具、學具准備：教師准備故事材料及幽默視頻，幼兒准 備彩紙、彩筆等用品。 故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分 次故事。 視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》 情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。 四、 說教法 幼兒的思維及行為是以具體的現象的實物為主，而幽默本身是 一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，並理解幽默的好處，顯然非易事。 所以我根據這一情況，採用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事 物進行直觀化、明晰化。從而培養幼兒幽默的好性格。 1、 直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說 說生活中經常看到或聽到的笑話，引出主題。 2、 講述法：通過生動、形象地講述，能激發幼兒的情感共 識，引導幼兒感受並理解故事的內容，幫助幼兒體會幽 默能給人們帶來快樂。並能較好地集中幼兒的注意力， 為提高教學效果和突破重難點做准備。 教學重點：關注笑過後的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。 五、 說學法 教師生動的講述，幼兒親身體驗，並結合生動有趣的視頻，遵 守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓 幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，並豐 富幼兒的人際關系。 六、 說活動過程： 本次活動總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義， 理論和多元智能理論並用的思想。從「自述笑話」的說——「幽默視 頻」的看——「幽默故事」的想——「幼兒討論」的思——「教師總 結」的用，五大塊，由淺入深，由表及裡。從感知到體驗，再到總結 使用，從而建立有機的聯系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教 育活動中自主、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的感知力，想 象力。 各環節的具體設計如下： 1、 談話導入 出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經常看到或聽到的 笑話（已經和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故 事）。意在激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師 生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。 2、 出示幽默視頻，感受幽默樂趣。 結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組 合成自己的情感體驗，便於幼兒學習和理解幽默。並激發幼兒的學習 興趣，調節課堂氣氛。 3、 講幽默故事，升華課堂。 講故事的目的是讓幼兒發揮想像，聯系已有的生活經驗，讓幼 兒深入體會幽默。並再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教 師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好 奇心進入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發幼 兒的情感體驗。 4、 教師設疑，幼兒討論。 設疑的教學目標：要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默 的含義，幽默的作用。並理解嘲笑不是幽默。 問題設計如下： ① 豬大媽准備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什麼？ 為什麼客人都笑的前仰後合？ ② 塔有多高？最上面一層有什麼？小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆 了？ 討論問題如下： 大家聽到這兩個故事為什麼都笑了？它們與我們聽過的故事有 什麼不一樣？ 七、 活動延伸： 1、 組織幼兒聽另外幾則幽默故事，並討論這幾則故事的共同 點。 2、 組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。 3、 有意識讓學生家長參與培養幼兒的幽默感。
Ⅳ 幼兒園大班健康活動設計生氣怎麼辦說課稿
一、 說學情 根據我的觀察，五年級的學生正處於易怒易生氣的時期，對家長、對同學動則發飆，盛氣凌人，所以我選擇「當我生氣時」這個課題進行授課，和學生進行探究，讓學生了解生氣的危害，進而找到調節這種消極情緒的方法，幫助自己度過這段成長的焦躁期。 二、說教法 為了深入了解孩子生氣的程度和生氣的習慣，並且吸引孩子的注意力以增加其興趣，我採用問卷調查法的方式導入本課；為了讓孩子更能身臨其境的感受到生氣的危害，我採用講故事法，讓孩子們對生氣的危害有了進一步的了解，並對其有種莫名的恐懼；於是我乘勢讓孩子們討論，得出調整生氣情緒的方法，並用這些方法來解決生活遇到的實際問題；最後讓孩子們學會歸納，這樣把學到的知識點整理並內化為自己生活的本領。 三、說教學過程 （一）說教學目標： 1、了解生氣的原因及生氣對人的危害； 2、引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。 （二）說教學重難點：初步掌握並在生活中運用調整生氣情緒的方法。 （三）說活動准備：課件、調查問卷 （四）說活動時間：一課時 (五)活動過程：分為五個環節 第一個環節：導入 師：同學們，請實事求是的填完自己手上的表格，怎麼想的就怎麼填。 視頻出示調查表 （生填表格）請在適合你的選項後面打對勾。 算一算：生氣=1分，不生氣=0分，你的最後得分是（ ）分。 指名報自己的得分 師：分數高的說明你愛生氣，分數低的說明你是個不愛生氣的人。愛生氣的同學不要覺得自己不好，上學期我們就知道了我們人的情緒分為兩種，積極情緒和消極情緒，生氣就是一種消極情緒，雖然是消極情緒，但是他是我們人的一種正常情緒反應。每個人都會因為不同的原因而生氣。這兩天你生氣了嗎？因為什麼事情，你有什麼表現，誰來說說。 學生介紹時，教師適當點評。 小結過渡：確實，在生活中，我們總會遇到一些不順心的事情，遇到這些事情時難免會生氣，這是很正常的。只是，如果在我們生氣的時候，我們不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人。不信的話，讓我們來聽聽這個歷史上有名的故事： 第二個環節：生氣的危害 1、故事《諸葛亮三氣周瑜》 師講故事。 師：聽了這個故事，對於故事中的周瑜你有什麼想說的嗎? 學生討論 2、故事：鄧民生殺人事件 師：歷史故事發生的年代已經離我們很久遠了，現在張老師再為大家講講去年發生的一件讓社會震驚的事情。 師：現在，你有什麼想說的沒有？ 3、發生在身邊的事 師：如果說南平事件離我們也太遠的話，下面老師再給大家講一個發生在我們學校的事情，讓我們再來看看生氣帶給我們的危害。 師：現在，你又有什麼想說的嗎？ 小結：確實，每個人經常都會碰到讓自己不滿意的事情，生氣是難免的，也是正常的，但是如果在生氣的時候不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人，甚至產生嚴重的後果。 4、專家的話：生氣的危害 師：關於生氣，我們來看看專家是怎麼說的。 內容為： A、生氣使同學在交往中容易失去朋友，因為愛生氣的人氣量較小，往往多疑，這樣就會把無中生有的事情強加於人，甚至把別人的好心當作惡意。 B、好生氣的人煩惱多，造成注意力分散，注意的范圍縮小，想像力不夠豐富，思維不夠靈敏，因而學習起來容易出錯，最終學習成績受到很大影響。 C、 生氣（十分鍾）會消耗大量的人體精力，其程度不亞於參加一次三千米的賽跑，生氣時人體分泌出的許多物質是有毒性的，因此，愛生氣的人表面上看也許很健康，但卻很難長壽，有的人就是被氣死的。 師：在我們博大精深的中醫里就有這樣的說法： 思傷肝，喜傷心，怒傷肝，優傷肺，恐傷腎。——中醫常識 憤怒對別人有害，但憤怒時受傷害最深者乃是本人。——托爾斯泰 你現在有什麼想法？( 談生氣的危害及了解到危害後的想法。) 師小結：確實，每個人經常都會碰到讓自己不滿意的事情，生氣是難免的，也是正常的，但是如果在生氣的時候不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人，甚至產生嚴重的後果。 那我們生氣的時候該怎麼調節這種消極情緒呢？ 第三個環節：調節方法 1、生氣蟲的故事。 師：現在我為大家講一個幼兒園小朋友聽的故事《生氣豬上天》。 師小結：雖然這是幼兒園小朋友聽的故事，有點幼稚，但是它卻告訴我們一個道理：當我們生氣的時候，最好是去找自己最好的朋友或最喜歡的人，給他講講，讓他來幫助你消氣。當別人生氣的時候，我們要想各種方法來讓他消氣，讓他開心。 2、師：平時你是怎麼讓爸爸媽媽、同學消氣的？ 3、師：不僅要會幫別人消氣，當我們自己生氣的時候，更要學會自己調節，誰可以介紹自己的經驗。 生回答，教師適當點評、板書。 師小結：在你生氣的時候，如果你要講話，先從一數到十；假如你非常憤怒，那就先數到一百，然後在開始講話。¬——傑斐遜 第四個環節：檢查效果 師：讓我們再來重做一次剛才的測試，看看現在遇到上面所說的情況，你又會怎樣？ 讓學生再一次完成開課時的測試。比較兩次的得分。 師小結：分數減少了，說明你知道生氣的壞處了，也會使用剛才我們總結的解氣的方法了。 還有分數的，大家一起來幫他消氣（時間充裕的情況下完成）。 指名還有分數的同學，念一念，其他同學一起想辦法幫他消氣。 第五個環節：總結與延伸。 師：看來大家都會運用我們所學的知識了，希望大家記住一句話：笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。 笑對人生，擁有晴空般明朗的心情，讓我們的生活擁有更多的歌聲與笑聲。 四、說板書 本課的重難點就是初步掌握並在生活中運用調整生氣情緒的方法。因此為了醒目、易記，我將本課的板書設計為： 當我生氣的時候 合理發泄 轉移注意力 冷靜 傾訴
Ⅵ 大班健康活動 誰的習慣好說課稿
俗話說："民以食為天"，而中國人特別講究吃。現在生活水平好了，物質生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發現：現在小孩子挑食的現象卻越來越嚴重，大多數小孩子都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的，比較獨特的食品更是情有獨鍾。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當勞等食品當中竟含有可以致癌的"蘇丹紅一號"色素、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧！
《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。""健康第一"的思想由來已久，"病從口入"的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關系。陳鶴琴先生告訴我們："兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。"正是"蘇丹紅一號"的暴光，給了我以這次活動的契機。
說目標《綱要》中關於健康教育提出了四條總目標，其中第三條是這樣說的："知道必要的安全保健常識，學習保護自己。"了解必要的保健知識對孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題，都必須汲取健康信息，任何時候放鬆了健康知識的學習和應用，健康就會遠離自己。因此本活動的出發點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質量。由此，引出本活動的目標1：了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響，喚起幼兒對健康食品的興趣。《綱要》明確要求："教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。"孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環境下獲得的。語言能力是在運用的過程中發展起來的。"大膽地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力"是本活動的目標之2。指導幼兒利用身邊的物品進行創作，來美化自己的生活，是目標3的出發點。我把目標3 定為："發揮自己的想像利用好看食品的形狀及顏色進行構圖。
本活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。
本活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。
活動准備：
（1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動方便又有親合感。
（2）電腦內存圖片。一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現給了孩子們最直觀的視覺語言。
（3）與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料准備，讓每個孩子都有創造表現的機會。
（4）彩色糖、烤麵包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、聖女果、橘子。豐富的材料准備為孩子們插上了想像的翅膀。
說活動流程一、 我喜歡吃******通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。
二、 通過交流，再次選擇自己喜歡的食品，並說出理由。
該環節為孩子們創造了寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。在該環節中孩子們可以大膽的表現自己的想法，並在交流中學習禮貌地傾聽，為目標2 的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。
三、 好吃的圖畫。
我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環節讓孩子在操作的過程中去感知色素，並試者去判斷它是人工的還是天然的，有利於難點的突破。此外，該環節具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創作一定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發表現美創造美的興趣。