⑴ 大學生的體育論文 講講體育運動的各各項目就行 1500字
建議你去了解下（體育科學進展），看下裡面的文獻~多學習錯參考參考吧~爭取寫出滿意的論文
⑵ 一篇關於運動的論文
改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性是新一輪基礎教育課程改革的重要內容。戶外運動是青少年以親身實踐為主要形式，藉定向越野、遠足郊遊、野外生存能力訓練、體能拓展訓練及自然知識的學習與考察為主要內容，在自然環境下開展的青少年綜合素質教育活動。在國外，特別是西方發達國家，經過長時間的實踐與探索，已經形成了一整套相當完備的戶外運動教育體系。隨著我國基礎教育課程改革穩步向前推進，素質教育正向多元化方向發展，因此，構建青少年戶外運動課程體系，對於促進青少年學生思想道德水平、心理健康水平和身體素質的全面提高，以及完善和豐富素質教育理論與實踐具有重要的現實意義。 一、構建青少年戶外運動課程的理論基礎 1.現代課程觀。新課程提出了「為了每個學生的發展」的基本理念，把學生看成是獨特的、發展的和完整的人，這意味著我國基礎教育課程體系將要走出目標單一、過程僵化和方式機械陳舊的教育模式，讓每個學生的個性獲得充分發展，培養適應時代變化、富有競爭意識的一代新人。課程建設應該回歸學生的生活世界，於是新課程不再把課程局限於「知識」、「學科」、「教學科目」等狹窄的范疇來理解，而是把課程理解為一種以人類生活經驗為內容，通過學生在生活世界中對這些內容的批判和反思性的實踐，溝通學生的現實生活和可能生活的教育中介。這種課程思想主要體現在學生是課程的主體，「生活世界」是課程內容的范圍，課程是學生通過反思性、創造性實踐而建構人生意義的活動，課程的學習活動方式以理解、體驗、反思、探究和創造為根本。 2.體驗教育理論。體驗教育不同於一般的經驗形成教育，具有新的教育理念元素，一方面，它強調個體的親身經歷與自我認識；另一方面，在價值觀上，又重視人與人的理解與合作，重視人的全面發展。這一教育理念落實在教育行為上，就是要強調受教育者的情感體驗與道德體驗。戶外運動具有外顯性和互動性的基本特徵，它要求學生積極主動地投入到各項活動中，並通過一系列學習與交流，從中分享和感受生活，達到體驗教育的態度與行為、情感與道德的內化過程。戶外運動學習體驗方式有兩種，一種是認識主體在觀念上把自己當作客體，使自己暫時根據客體環境、立場、觀點去觀察事物和思考問題，從這種體驗中去獲得關於客體的信息；另一種是認識主體在實踐中把自己暫時變為現實客體，不僅站在他所研究的對象的立場和觀點去觀察和思考問題，而且直接作為客體中的一分子去生活。 3.教育生態理論。教育的生態環境是以教育為中心，對教育的產生、存在和發展起制約與調控作用的多元環境體系。人與環境的關系是一種相互依存、相互制約的關系，人們通過主觀能動性的發揮，改造周圍的環境，以適應人與環境之間的矛盾沖突，增強自身的生存能力。戶外運動課堂環境是一個生態系統，人與自然、教師與學生、學生與學生之間的關系構成了一種復雜的種群關系，充滿了信息與能量的交流。然而更為重要的是，要達到課堂生態系統的平衡發展，構建和諧的戶外課堂生態，必須充分發揮學生的主體精神，讓學生積極主動地探求和生動活潑地發展，開展豐富多彩的對話與交往，給學生提供充分展示自己才華的機會，從而獲取真正平等意義上的課堂。 二、青少年戶外運動課程目標設計 課程目標是指導整個課程編制活動的最為重要的准則，是指導課程實施的依據和進行教學評價的准繩。基於戶外運動的自然性、實踐性、互動性和綜合性特點，認為青少年戶外運動課程的總體目標應該是：挖掘青少年學生的內在潛能，推進學生對自然、社會、他人和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生良好的思想道德品質、健康的心理行為，提高學生的身體素質和生存技能水平，發展學生的創新能力、實踐能力和協作能力，促進學生全面素質提高和健康人格和諧發展。具體目標還應包括如下三個方面： 1.通過戶外體驗式學習活動，轉變學校教育教學觀念，克服中小學思想道德教育和心理健康教育中存在的形式主義、功利主義和泡沫化等問題，完善中小學思想道德教育和心理健康教育實踐課程，延伸思想道德教育和心理健康教育的課堂，使學生的學習真正聯系生活、聯系實際，回歸生活世界。 2.通過戶外實踐和親身體驗，尋求思想道德教育、身心健康教育和生存技能教育的有效途徑，積極營造有利於青少年思想道德建設、心理健康、強健體魄的自然環境和社會氛圍，充分挖掘思想道德教育、心理健康教育和身體鍛煉的課程資源，全面了解和掌握戶外運動的知識與技能。 3.通過大自然戶外舞台，在生動、活潑、愉快的開放式學習活動中，拓寬學生的學習視野，豐富學生的人生閱歷，激發學生探究問題的慾望，培養學生的自信心、責任心和合作意識，使學生能從思想到行動上做到「提高認識、實踐反思、行為跟進、感悟人生」，建立積極的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極向上的生活態度和生活方式，培養和塑造學生健康人格。 三、青少年戶外運動課程內容設置 新課程重視學生的學習興趣和經驗，課程設計力求面向學生的真實生活情境，並與現代社會科技發展相聯系，強調課程內容的綜合性和開放性。青少年戶外運動課程設置要堅持以學生發展為本的觀點，根據學生的年齡、性別和認知水平的不同情況，突出「回歸自然生活世界」的基本特徵，圍繞學生與自然的關系、學生與社會的關系、學生與他人的關系、學生與自我的關系，依託現代課程理論與方法，合理地把遠足郊遊、野外生存、拓展訓練等體育活動，以及「民俗文化」、「民間游戲」、「生產勞作」、「調查訪談」等內容和形式融合、提煉、加工、升華為項目內容，構建多維度、多層次和開放的課程內容體系。 1．課程內容的分類。從戶外運動的特性上，課程內容可按身體練習、技術訓練、技能訓練、心理訓練和綜合訓練等方面劃分；從戶外運動的形態上，可按熔煉團隊、陶冶情操、磨練意志、開啟智慧、凈化心靈、完善人格等方面劃分；從戶外運動的形式上，可按溝通、信任、交流、自主、合作、探究、生存、觀賞、游戲等方面劃分。 2．內容選擇的原則。趣味性和獨特性：尊重學生的興趣、愛好與特長，符合學生的身心發展特點，有利於激發學生參與活動的動機和熱忱。結合本地實際，最大限度挖掘當地人力、物力、自然環境資源，形成自己的特色和風格。 安全性和可靠性：所選內容的安全系數高，實施過程中有措施、有保障，能消除一切安全隱患，確保學生生命安全。 可行性和實效性：所選內容簡單易行，難易程度適宜，學生通過努力完全能夠達成目標，具有一定的推廣使用價值。 思想性和教育性：圍繞活動項目的主題和目標任務，選擇的內容要具有鮮明的思想性和教育意義，有利於學生全面素質的提高。 四、青少年戶外運動課程評價手段 新課程強調評價的發展性功能，體現「以人為本」的主體性評價的價值取向，堅持評價主體多元化和評價信息多樣化，把質性評定和量化評價結合起來。戶外運動課程評價可以由學校、社會、指導教師和學生家長，以及學生個體和相互之間，通過觀察、記錄和描述學生在戶外運動過程中的表現，並以此作為評價的基礎對課程進行客觀、全面的評價。在具體操作中，「檔案袋評定」是有效的評價方法，因此，在進行戶外運動課程價值判斷中，鼓勵每個學生建立自己的檔案，使學生深入地了解和肯定自己的能力，並能與其他人分享自我探索的成功經驗以及進步的喜悅。學生參與戶外運動的評價包括評價的整體觀、多元化和過程性三個方面的內容。 1．評價的整體觀。一方面是將學生在戶外活動中的各種表現和活動產品，如研究報告、主題演講、活動錄像和學習體會等，作為評價他們學習活動情況的依據；另一方面，注重把學習評價視作師生共同交流的平台，獲取大量評價信息的渠道，作為完善和修改課程的有效資源。 2．評價的多元化。評價的內容多元和形式多樣，允許學生對戶外運動課程學習有不同的思維方式和行為表現，可以通過豐富多樣的形式展示學生自己在戶外運動中所學的東西，同時盡量使用人們能理解的、直觀的方法手段來評判學生的表現。 3．評價的過程性。戶外運動的基本特徵是外顯性和動態性，學習評價要突出它的過程性，揭示學生在戶外運動過程中的表現以及他們是如何戰勝困難和解決問題的，而不僅僅是針對他們曾經努力過或者開心後得出的結論，要充分肯定其活動過程的價值所在。
⑶ 有關體育的論文
自70年代初開始，教學模式的研究日益受到心理工作者的重視。他們對研究一切事物的成功與失敗、建立的目標與成績結果之間的關系進行了深人的探討，並採用了社會心理學的歸因理論來解決這一系列的問題，得到了顯著的效果。因此，心理工作者對歸因理論的研究從此也就活躍起來了，范圍也愈來愈擴大，深人到各領域。
歸因理論的大部分內容能運用於體育運之中。因此，不少體育工作者都有意識地或無意識地加以使用，取得了一定的成果。但用歸因理論專門來對公共體育課的研究，目前在國內尚不多見。
1歸因理論定義及其分類
所謂歸因理論(又稱歸屬學說)，它是人們解釋他人或自己行為因果關系的信息理論。例如:「他這堂課為什麼收效不大」，「我這堂課為什麼收效不大」。顯然歸因理論觀察的是個體的得與失的關系。所以在教學中只有認真分析行為的動因，才能不斷總結經驗，逐漸提高教學效果。
美國心理學家溫納(B.Weiner)把歸因分為兩類。第一類是情景歸因:指個人行為的根本原因來自外部環境(社會條件);第二類是個人傾向歸因。第一類是行為的根本原因，來自內部本身的特點(興趣、態度)。因此，在教學中我們可以這樣歸因:當學生技術動作掌握不好時，如果是教師要求過高、過嚴，則屬於情景歸因(屬來自社會條件);如果是學生自己學習積極性不高，態度不好，則屬於個人傾向的歸因(屬來自內部條件)。
2掌握技能成功與失敗的歸因因素
在此我們把學生掌握技能好稱為成功，反之稱失敗。
這里值得提出的是溫納等人在70年代中期的研究中，首先把成功與失敗的歸因歸結於個人能力、自己所做的努力程度、工作任務的難度以及「運氣」4個因素，並從控制性和穩定性兩個范疇來劃分，列出了這樣一個關系表(見表1)。
例如:一個人的能力屬於一個內部的穩定的因素。國內有人從運動競賽的角度出發，對此進行了初步的研究。但是運用於公體教學，我認為還存在不足之處。因為影響公體課教學質量高低是多方面的，只有充分地把各種影響因素都考慮進去，分析問題才能更為完善(見表2).公務員之家
從表2可以得知:影響學生技能成敗的因素很多。但是，學生學完每一項練習之後，對自己的成績歸因分析，存在著兩種傾向:一是把成績差的原因歸於內部(個體)造成.如能力差，努力不夠，表示以後要多接受教師的指教;二是把成績差的原因歸因於外部(社會)造成，如「教材難」、「教師教不好」等等，不願以後自己努力。這說明了學生對自己的學習認識態度是有差別的。但理論與實踐都證明了:有意識的自我努力是眾多因素中最主要的因素，是受意識的穩定性控制的，學生若學習過程中，只有努力了，才能達到增強體質的目的，同時提高他們的運動水平。所以它是占第一位的，它可以排除一切不良的影響，其他因素只是為個體創造條件的，為個體服務的。只有這樣，才能使學生長期保持良好的學習態度，不斷地努力學習。
另外，是否僅僅使學生認識到自己努力不夠，或僅僅強調學生要不斷努力，就能取得學習的成功呢?
我認為應這樣回答:要使學生取得成功，就應該不斷地使他們感覺到他們自己的努力是有效的，並不斷給予他們成功的反饋，才能使他們的努力堅持下去，不斷地取得成功。因為一味強調學生努力，不對他們的成績給予及時的反饋，那麼盡管他們已取得了一些進步，他可能還認為自己努力不夠，甚至懷疑自己的努力是否有效。所以教師針對學生的實際情況，對每個學生進行分析歸因，對其提出不同的要求，因材施教，使學生通過自己努力能如願以償，由此增強學生的學習信心。
3歸因理論對教師的啟示
由於多方面的原因，造成了現在公體課中多數學生的運動能力較差，有的甚至沒有一點基礎。所以他們對體育課的認識有不足現象，學習的態度也不一樣，大致分為積極的、一般的和消極的三種。下面我們來分析:
有的學生常常憑情緒上課，高興起來勁頭很大，有的則不然，並且課前常在教師面前表現有如何身體不適，尋找借口在課中不努力，以致造成注意力分散，情緒低落;也有的學生特別是那些不愛運動的女學生，一談到體育課就搖頭，對運動技術缺乏足夠的信心，總認為教材不適或自己沒有運動才能;另外有的人心理上存在著一些其他的觀念(如對體育課的偏見)，所以努力程度也就不夠(這兩種均為消極因素)。因此，這些學生多數認為掌握不好技能是外部因素干擾所致，也埋怨自己「運氣」不佳。當然也有部分學生認為是自己努力不夠(內部因素)。他們有時對某個技術動作掌握較好認為是「運氣」好。所以形成這些心理的因素並非一二。但我們說這些學生課上是否就始終是被動地做練習呢?不是的。這些大學生都有較高的自我評價能力，他們會思考自己在一定的條件下為什麼完成得好或差，然後根據自己的意向來確定自己下一步該如何做。另外也有些學生則不管內在還是外在的因素，自己所考慮的是如何來上好每堂課，爭取多學些知識技能(積極因素)，所以收到了較好的效果。他們把成功往往歸因於內在因素，有的人也認為是嚴格執教的結果(外部因素)。同時他們也認為課上情緒的「高」或「低」也是練習收效的重要因素，當他們有時課上情緒不穩定而收效不大或失敗時，也常常把失利原因歸因於內部因素，很少歸於外界環境。因此我們說後者這樣的學生掌握運動技能較全面，因為他們對體育課很少出現焦慮，學習也就努力些，收獲則大些。
根據上述特點，教師要認識到，學生練習成敗應歸因多種原因，不能簡單歸咎於一二個問題。導致成敗原因不僅在情緒方面有其特殊性，還應根據相對暫時發生的情況而波動，如天氣、學生課上的暫時心情，還有同伴的努力和情緒都會引起他們在課堂中成敗的變化。這就是說，那些相對穩定的內在和外在的原因會影響學習效果。所以課前教師應多了解學生的情況，幫助學生避免可能導致不利的外在原因發生。例如:學生反映這堂課教材太難了，一方面要告訴學生實際情況並不是像他們想的那樣令人生畏，另一方面應立即判明事情的真實情況，教材確實訂得過高(教師內部的)，那要進行修改，如果學生只是隨口說說而已(教師外部的)，應堅持原則。總之，這時教師不能只限於全班性的鼓動，還應盡可能接近每個學生，了解學生對練習的學習動機，特別是那些上課持消極態度的學生更應該加以關心，幫助學生建立合理的且可達到的目標。教師在找學生談話時，應注意多強調讓學生努力為主，由此提高他們對體育課的認識，端正學習態度。教育他們要少考慮外界影響(如不相乾的小傷病等等)，多考慮在課上應如何開動腦筋，發揮自己應有的水平，掌握運動技能，這樣才能使學生的思想轉變過來，逐漸形成體育課上所需要的思想品質。
另外，教師自己也要善於加強自我歸因(即做個人傾向的歸因)。當學生練習有不順利時，不要老是責怪學生不努力或能力差，首先要自己檢查一下自己的教法是否科學，是否按照教學原則進行的，然後再分析歸因學生。當學生對動作掌握得較好時，教師切記也要進行自我歸因，總結自己的優點在哪，還有什麼不足，以便積累經驗，為以後的教學提供方便。在可能的條件下，教師也要讓學生自己學會能自我歸因，分析解決問題，配合教師更好地完成教學任務。
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1 前言
70年代以來，北美青少年體育運動在社會各界人士的關注下迅速發展。據統計，至1987年北美就已有25個 大機構與數以千計的地方體育組織專門負責組織青少年體育運動的開展。在美國與加拿大各有3500多萬與250多 萬青少年參加體育運動。北美的3000多個基督教青年會使200多萬青少年有機會參加有組織的體育運動。青少年 奧林匹克體育運動計劃開設了21項不同的運動項目，主辦了2000多項地區與全國性的比賽活動，每年有計劃地 開展各項運動，支持與吸收低年齡青少年參加體育活動。體育已成為北美廣大青少年生活的主要內容之一，它 有效地促進了青少年身心的健康發展。研究與分析北美青少年體育運動的發展特點，無疑可為我國青少年體育 運動的發展提供必要的參考與借鑒。
2 北美青少年體育運動的發展
2.1 社會與家長十分重視並積極支持青少年參加體育運動
50年代，深受北美大眾歡迎的觀賞性運動項目迅猛發展，如棒球甲級聯賽、大學橄欖球、職業冰球、拳擊 等項運動，人們對這些有組織的體育運動的狂熱最終逐漸積極影響到青少年體育運動的開展。據伯瑞曼分析， 促進青少年體育運動發展的主要因素之一是美國人開始認識到向孩子們提供各種體育運動機會的重要性，少年 兒童時期是培養未來成人生活態度與良好習慣的最適宜時期。北美青少年問題專家督促人們運用體育運動來培 養理想的個人——社會技能。當學校尚未積極支持青少年體育運動時，義務組織機構與教育網路之外的各少年 兒童組織便承擔起組織與開展青少年體育運動與競賽的任務。
青少年體育運動在北美日益普及，實踐使人們體會到運動中感情的表達，與隊友、對手的人與人之間交往 以及教練員、行政官員、家長關注與支持的價值。因此，開展青少年體育運動被視為是向青少年提供一種外界 環境，這一環境有利於改善青少年對待事物的態度，提高對比賽、運動道德、紀律、官員及人際關系的重視程 度。人們還認為通過對青少年提供向征著穩定、秩序、傳統習慣、公共興趣的體育運動，可滿足社會培養人才 的需要。為此，大量的社會財力、人力資源被投入到青少年體育運動方面，如地方商人資助運動隊，志願教練 員、體育解說員、記分員以及家長親臨現場鼓勵等。此外，北美納稅人的資金也用來修建運動場，購置運動設 備、器材，使青少年體育運動成為各城鎮的一項重要社區活動。
北美青少年體育運動的迅速發展與家長的重視與積極支持密切相關。倫恩•格雷弗斯和基思•享切對猶他 州鹽湖城以及新墨西哥阿布奎基青少年橄欖球聯盟365 名家長的調查發現：「這兩個社區的家長均喜歡看這一 年齡層次的比賽」。在密執安州，家長也被作為青少年體育運動計劃的一部分，在收到自己子女所屬的組織機 構支持的各青少年體育運動聯盟計劃書目的家長中，98％的人表明他們同意制訂這些訓練計劃。在一項有關家 長對青少年體育運動對家庭生活影響的看法的調查中，蓋爾•伯萊基報道：「家長們一致認為青少年兒童體育 運動對家庭生活有重要的積極作用，開展體育運動有助於家長對孩子們進行社會化教育，教育孩子們了解與全 隊合作以及遵守紀律的重要意義。」
北美家長對青少年體育運動積極支持主要表現在兩個方面：一是家長自己積極參加體育活動，給孩子直接 的行為影響；二是通過自己對孩子參加體育運動表示的極大興趣，親臨現場給予孩子們必要的鼓勵，從而促進 孩子積極參與。一項對美國家庭所做的全國性調查發現有40％的家長經常與他們的孩子一起參加體育運動，還 有35％的家長說他們有時候這么做。實際上，有多項調查已證明家長是其子女參加體育運動的最重要組織者。
2.2 北美青少年參加體育運動的動機、形式及社會效果
北美對參加體育運動的青少年的一項研究表明，青少年對運動經歷極感興趣。在問及什麼是他們最感興趣 的運動經歷時，他們總是列舉出成為一名有組織的運動隊成員，會見他人與交友以及有機會提高運動技術水平 等快樂經歷。在對密執安州青少年體育運動的研究中，科研人員對10餘項青少年體育運動的參加者進行了參加 運動動機的調查（見下表），結果表明「快樂」，「提高運動技術」、「身體健康」是他們從事體育運動最重 要的原因。
表 北美青少年參加體育運動的原因（％）
原因 男 女 認為運動快樂 93 94 希望提高運動技術 80 81 希望身體健康 56 56 我的朋友參加了運動 55 50 希望交新朋友 33 44 我的父母希望我參加 33 30
北美青少年體育運動開展項目較多，但基本運動形式主要有兩種，即由同等對象自發組織的形式與由成人 組織的形式。自發組織的青少年體育運動是由參加運動者控制的，他們根據非正式的活動規則制定經雙方同意 的分組與比賽規則，各運動隊通常很快隨意組成，而且孩子們往往為適應比賽過程中的情況而改變規則。科克 萊恩調查發現孩子們較為關注活動的開始與保持，個人的參與，比分接近的比賽以及加強友誼。有組織的青少 年體育運動主要在成人的控制下，訓練與比賽是由教練員與聯盟安排，並且是在嚴格規定的時間里進行，各項 活動趨向於規則化，技術要求嚴謹。在整個運動中強調秩序、准時，尊重師長，服從指導。兩種運動形式與作 用雖各有不同，但北美的青少年體育運動倡導者研究認為體育運動培養了社會所需要的良好的個人品質，如自 律、團結合作、成就動機以及勇敢頑強等。同時它也促進了青少年的健康與素質水平的提高，使他們為未來現 實的成人生活做好准備。
2.3 新聞媒介對體育運動的廣泛宣傳促進了青少年體育運動的發展
北美各種新聞媒介以其自己特有的方式宣傳體育運動，促進了青少年體育運動的發展。北美各種報紙對職 業、大學以及青少年體育運動的宣傳及時、頻繁，使人們對各項體育運動產生了極大興趣。雜志與書刊對獲得 巨大成就的體育明星的描述，使北美幾代年青人把一流運動員作為英雄崇拜。收音機和電視對家庭進行體育比 賽實況直播，直接吸引了廣大體育愛好者的關注。相比之下，電視對青少年體育運動的影響最為深刻，它對在 青少年中普及推廣各類體育運動所起的作用在上述新聞媒介中佔主導地位。電視體育節目的播放極大地提高了 一些體育運動項目的觀賞性，促進了這些項目的開展。例如，橄欖球、棒球以其一系列決定性的情境，網球漸 進的戲劇性發展，籃球的快速動作，拳擊在指定空間的猛烈博擊均成為深受北美大眾歡迎的電視節目。無須贅 言，新聞媒介對體育的宣傳吸引廣大青少年並促使他們積極投身於體育運動的作用是顯而易見的。
2.4 開設業余教練員訓練班，建立青少年體育研究中心， 保證青少年體育運動的順利進行
據估計，北美有600多萬青少年體育運動的志願教練員， 他們大多數沒受過正規的教學與訓練的教育，為 努力幫助志願教練員具有豐富的專業知識，一些青少年體育運動機構面向所有教練員開設了義務訓練班。在加 拿大，全國教練員證書項目已在全國范圍內開展。在美國，雷納•馬丁斯已開設了美國有效訓練培訓項目，這 是一套完整的電視教育節目，已被全國各地的許多青少年體育運動教學採用。此外，華盛頓大學的羅納德•史 密斯與弗蘭克•斯莫爾建立與發展了教練行為評估體系，他們建立了一套理想的教練行為指標。為驗證該指標 效果，他們觀察了一組在指導青少年訓練的教練員，然後採用這些指標對50％被觀察的教練員進行了測試，結 果表明經過培訓的教練員受到其運動員較多的肯定。同時，運動員在隊內表現出較高水平的相互吸引，與培訓 前相比，運動員的自尊顯著提高。
在培訓教練員的同時，北美還建立了一些青少年體育運動學習研究中心。例如，總部設在密執安州立大學 的青少年運動研究院，設在伊利諾伊大學，厄巴納一尚佩恩分校的青少年體育運動辦公室，北卡羅來納青少年 體育運動學會。美國全國青少年體育運動協會在北方肯塔基大學建立了研究與發展中心，這些措施，從根本上 保證了北美青少年體育運動的順利發展。
3 北美青少年體育運動的發展給我們的啟示
3.1 家庭與社會的重視與參與是廣泛開展青少年體育運動的重要前提
促使北美青少年體育運動迅速發展的因素之一是家庭與社會各界已充分認識到開展青少年體育運動的重要 性，體育不僅有利於青少年體質的健康發展，而且也是培養青少年的自律、團結合作，成就動機感以及勇敢頑 強的良好品質，從而為未來社會培養優秀人才。北美對青少年體育運動認識的普遍深化，使青少年體育運動的 開展獲得了廣泛的社會支持，家庭與社會各界人士的極大關注和積極參與，這極大地促進了青少年體育運動的 迅速發展。社會學研究揭示，家庭與社會，尤其是家庭在青少年的生活中是第一，也是最重要的社會環境，家 庭的結構、文化修養、活動形式，對青少年有直接的深刻的影響。因此，家庭以及由家庭構成的社會對青少年 體育運動的重視與參與程度直接關繫到青少年參加體育運動的態度與行為。我們應該注重提高人們對開展青少 年體育運動重要意義的認識，充分調動家庭與社會的積極性，使青少年體育走向社會化，成為青少年實現社會 化的重要途徑。
3.2 建立組織、 制定計劃是使青少年體育運動健康發展的根本保證
為發動全社會來辦青少年體育，使之成為一種社會行為，北美建立了許多地方體育組織。這些組織一方面 有計劃地開展青少年力所能及的、喜聞樂見的各項體育活動吸引廣大青少年參加；另一方面，他們還根據奧運 會設置的體育競賽項目內容有計劃地開展青少年奧林匹克體育運動。從組織形式與計劃內容上保證青少年體育 運動在普及的基礎上，健康地發展與提高，這對我國青少年體育運動的發展是很有啟示的。
3.3 經常、 持久與自覺地參加各項體育運動有利於青少年身心健康發展。
3.4 開設業余教訓員訓練班， 建立青少年體育運動研究中心，是青少年體育運動深入開展的重要措 施。
3.5 要利用新聞媒介對體育運動進行廣泛宣傳， 激發廣大青少年對各項體育運動的熱情與興趣，促 使他們積極參加體育運動。
⑸ 藝術科技節關於體育的學術論文怎麼寫
給你個範文
談體育運動對大腦的影響
朱懷富 鶴崗市第四中學
摘 要：通過學生參加體育運動對大腦益處的論述，強調體育運動的重要作用，激發學生參與到體育運動中去。
關鍵詞：體育運動 大腦 效率 智力
8+1<8與8-1>8
----Sports effect brain
Zhu Huafu
Abstract: Talking about having sports is good for brain of
students.Sports is important for students growing guide students to take
part in sports.
Key words: sports brain efficienct intelligence
0前言
現代社會中，就業競爭激烈，為了獲得成功，「象牙塔」里的莘莘學子們爭分奪秒，發奮苦讀，幾乎是把所有的時間都用在了學習上，那麼「8+1」就真的大於「8」嗎？有部分同學、家長甚至有文化課教師都存在著這樣的想法：參加體育運動會耽誤時間，影響文化學習，甚至阻礙智力的發展。事實如此嗎？回答是否定的。「8-1」才會大於「8」，大量的研究與實踐都證明，體育運動不但不會影響文化學習與智力發展，而且對文化學習與智力發展具有非常重要的促進作用。
體育運動是一種積極的休息方式，適量運動時運動中樞興奮，可有效快速地抑制思維中樞，使其得到積極的休息。有人做過實驗：思考的神經連續工作2h，然後停下來休息，至少需要20min才能消除疲勞，而採用運動方式則只需5min疲勞就消除了。說明運動確能使大腦的緊張狀態得到緩解。這有助於大腦思維功能的合理應用，提高工作效率。
1體育運動對大腦的作用主要體現在
1．1體育可消除疲勞，提高腦力勞動的效率：愛因斯坦認為，人用於工作、學習的時間是個常數，要提高學習效果，必須有充沛的精力，而充沛的精力來源於健康的身體，來源於經常參加體育運動。
人的隨意活動主要是由大腦皮層調節的。學生的學習科學文化知識的過程中，大腦皮層有關區域處於高度興奮狀態。隨著學習時間的延長，易產生保護性抑制，學習效率降低。適當的體育活動，會引起運動中樞興奮，可以使與文化學習有關區域的腦細胞得到休息。同時，由於體育活動能有效地促進血液循環，提高呼吸系統的功能，使大腦獲取更多的氧，從而給提高大腦思維、記憶能力提供了必要的物質保證，可以提高腦力勞動的效率。為此，人們常說體育運動對文化學習是「磨刀不誤砍柴功」。
1．2體育鍛煉可促進右腦開發與利用：現代醫學科學研究證明，人的左腦主要是進行抽象思維。而右腦的住處容量、記憶容量、形象思維能力都大大超過左腦。運動時右腦工作占優勢，從而可以提高記憶力和右腦發展，有助於提高形象思維能力。
1．3運動可提高血糖的含量：大腦活動所需的能量主要來源於糖。大腦本身儲備糖極少只有當人體血液每100ml中血糖達120mg時，腦功能活動才能正常，如果血糖降至每100mg50mg左右時，人就會疲乏、思維遲鈍、工作效率下降。食物是血糖的供給源，運動能使人食慾大增，消化功能增強，可促進食物澱粉轉為葡萄糖，並源源不斷地供給腦神經細胞使用。
1．4大腦需要氧氣和其他營養物質：科學實驗表明，經常從事體育運動的人，心腦血管會更具有彈性，血液循環也更加通暢。研究數據顯示，喜歡體育運動的人血液循環量比一般人高出2倍，這樣能夠向大腦組織提供充足的氧氣和營養物質，使大腦功能增強，思維敏捷。
1. 5運動促進大腦釋放有益的生化物質：運動會促使大腦本身釋放β-內啡肽等有益的生化物質。這些物質對促進人的思維和智力大有益處。
1．6體育運動能促進大腦發育，提高神經系統功能：健康的身體，尤其是健全的神經系統是智力發展的物質基礎。資料證明，經常參加有利於大腦的發育，增加大腦皮層厚度，增多腦神經細胞樹突。經常從事有於為大腦提供更多的氧氣和營養物質，使人的視覺、聽覺、本體感覺、神經傳導速度和神經過程的靈活性都將會提高。例如，一般人從感受信號(如見到光或聽到聲音)到立即作出反應的時間0.3—0.5s，而經常從事體育的人只0.12—0.15s。這表明體育可以促進神經系統功能的提高。一個人的反應速度與其思考速度、思維能力存在一定的相關性。
1．7運動能改善不良情緒，使人精神愉快：運動能有效預防和治療神經緊張、失眠、煩躁及憂郁等症(或不良情緒)最易產生思維和反應遲鈍、注意力減退。所以，有人稱運動是很好的「神經安定劑」，它能使人心理更健康，頭腦更靈活。
2小結
綜上所述，有充分的理由說明體育運動不但不會影響與阻礙智力的發展，反而有助於人體智力的發展。
參考文獻
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5. 中學體育與健康實驗教材編委會.體育與健康[M].高等教育出版社,2002
⑹ 體育運動與體力勞動對身體的研究論文
其實，每個人對「珍寶」的認識都不同，每個人都會擁有自己最愛的寶物，她可以是件物品，也可能是一段美好的回憶，一次成功的經驗，一個深刻的教訓，一句真誠的話語……
在我的腦海里，我的珍寶就是一個充滿真摯感情的眼神，至今我還記得。
記得那一次，學校體育隊又要出去比賽，我又參加了。在學校訓練跳遠，經常得到教練的「點頭」，我自己也認為自己一定能行，雖然在訓練過程中受到過許多傷。出發前，我還拍著胸脯向教練們保證，前三名小case，拿個第二名還不是囊中取物？！說不定運氣好還能得個第一名呢！有道是運氣來了，推也推不掉。
我們又一次來到了這個熟悉得地方――蘇州體育館，又來到了比賽場地，來到了這個曾經讓我成功過，讓我失敗過的地方。我和馬老師一起來到比賽場地，因為天正在下雨，又冷，所以我就沒有穿著運動短褲上場，直接穿著長褲上了場。第一跳倒還可以，暫時排在第二位，可是總教練來了，誰不知道他是我們學校最凶的體育老師，所以我一見他就怕，而且他看見我穿著長褲跳，開口就罵我，還批評了馬老師。這下好了，我很想把長褲脫掉（裡面穿著長褲），可是已經輪到我跳了，我就沒脫，但是總教練的話還在我腦子里轉悠，我根本沒有心思去跳了，也就這樣了。不用說，這第二跳的答案已經很清楚了，最後一名唄！其實，最主要的倒不是我有沒有心思了，而是沒有助跳好，才會跳過去又莫名其妙地退了回來，成為了第二跳的失敗者。既然這樣了，也就少不了被教練Mr。W的一頓大罵特罵，Mr。W的話我一句沒聽，我已經被他罵得腦子里一片空白。後來，我才聽見裁判在叫我，這時，馬老師在我旁邊對我說：「在自己學校不是跳得挺好的么？在這兒一定要鎮定，不要緊張，更不要慌！加油！」我看了看他，我看見她眼神里充滿了對我的希望，我咬緊牙關，堅信地點了點頭。我攥緊了拳頭，用盡全力向前沖去，又起身一跳……第三跳，我跳了第一名！可惜的是，總排名是從幾次跳遠中得到的，所以，我又失敗了，只做了個「探花」――第二名。雖然，我這個第二名也跳得破了記錄，但是，我輸給了我的諾言……誒！我又一次讓教練失望了，但是「第二名」是馬老師給了我勇氣，是馬老師的眼神給了我信心。在那時，我就想，雖然我沒有成功，但是我得到了一件珍寶……
⑺ leisure sports 休閑體育有關的英語論文~！！
休閑體育論文南寧市休閑養身體育業市場發展現狀 休閑養身體育主要是指由人民群眾在平時生活的節假日或者餘暇時間中的休閑體育與養身消費行為而實現的商品價值總量。隨著體育產業在我國國民經濟中占的比重越來越大，人民生活水平的提高，餘暇的增多，人們對體育文化的需要日益加大。 1.運動服裝、裝備、器械的銷售情況 由於假日期間人們有了更多的時間進行運動健身和出行,引起對運動服裝，裝備的更多需求量，同時，許多體育商場在假日推出減價銷售、換季銷售、有獎銷售等多種促銷手段。據調查2008年10月份南寧百貨大樓、百盛、夢之島等商店的銷售量均不少。在消費人群中,年輕人以買運動鞋者居多,中老年以健身器材為主。人們以耐克、彪馬、阿迪達斯、kappa等知名品牌為首選品牌，其中以耐克、阿迪達斯銷量最大。表明人們的消費水平在不斷提高,更加註重產品的質量、信譽、品牌,同時表明國內品牌與國際品牌還有很大差距。 2.體育競賽表演 羽毛球、健身操、游泳、網球、乒乓球等體育項目已成為南寧市民們周末或工作之餘經常參與的活動。由於這些項目易學、易掌握,對場地、器材、服裝要求不高,消費不必遠行,符合了大多數市民的需求,在假日中便異常火爆。南寧市各大高校舉辦的各類體育競賽，等,均在獲得一定的經濟利益的同時,又滿足了人民群眾在假日休閑中對體育的需求。 3.體育旅遊和休閑養身 南寧市有利的地理環境及良好的氣候特徵，為體育旅遊業的發展提供了得天獨厚的有利條件。隨著國民經濟快速、穩定、健康地發展，人民生活水平日益提高，對體育旅遊的需求也日益增長，國家旅遊總局曾將1996年的主題定為「度假休閑年」，2001年又將主題定為「中國體育健身游」，並開展一系列全國及地方性的大型體育旅遊活動，共推出60項具有地方特色的大型體育健身旅遊活動11大類80個專項體育健身旅遊產品和路線，以豐富多彩的體育旅遊項目滿足不同類型消費群體的需求，在一定程度上反映出體育旅遊在我國已具備一定的市場規模。體育旅遊作為一種新興的旅遊項目,在南寧市已展現出巨大的市場前景。許多戶外項目像攀岩、徒步和漂流等項目因為市內較少,花費時間太長,均需等待假期。目前人們外出旅遊更願意參與更多的體育活動。據調查南寧市周邊地區擁有體育游樂設施的旅遊景點遊客眾多。南寧市A級景區內涉及運動項目如摩托艇、水球、射擊、溫泉等都吸引了來自國內外數量眾多的遊客。然而到城市周邊郊區參與的體育旅遊,僅僅是兼有體育項目的常規旅遊,離真正的體育旅遊還很遠。真正意義上的體育旅遊應該是那些路途較遠、目標明確、過程艱苦,對體能和意志要求較高的活動,像登山、穿越、漂流、探險、自行車長途旅行等等。南寧市市民參與的人數比較少,這主要是目前人們對旅遊的認識還停留在觀光、購物、餐飲、休閑等層次上。
翻譯如下；
Leisure sports paper instry in Nanning, leisure sports development of the market status of self-cultivation of self-cultivation sports leisure is mainly refers to people's lives in peacetime holiday or leisure time in recreational sports and consumer behavior of self-cultivation to achieve the total value of goods. As the sports instry in China's national economy accounted for an increasing proportion of people's living standards improved, the increase in leisure time, people of sports and cultural needs of growing. 1. Sportswear, equipment, equipment sales e to the holidays that people have more time for sports and fitness and mobility, causing pairs of sports apparel, equipment, more demand for the same time, many sports store sales in the holiday price cuts introced , seasonal uniform sales, lottery sales and other promotions. According to a survey in October 2008, Nanning Department Store, Parkson, Dream Island, sales were a lot of stores. In the consumer population, the young, to buy sports shoes who are mostly middle-aged to the main fitness equipment. People to Nike, Puma, Adidas, kappa and other well-known brands as the preferred brands, including Nike, Adidas best-selling. Shows that people's consumption level has been improving pay more attention to proct quality, reputation, brand, while domestic brands and international brands that there is a great gap. 2.'s Sports Competition Exhibition badminton, aerobics, swimming, tennis, table tennis and other sports, has become a weekend or spare time in Nanning citizens regularly participate in activities. As these projects to learn, easy to master, for space, equipment, clothing less demanding, consumer do not have to travel, in line with the needs of the majority of people in the holidays in it on fire. Nanning City, the major colleges and universities in our various sports competitions, etc., in access to certain economic interests, also meets the masses of the people in the right sport for recreation needs. 3. Sport tourism and leisure self-cultivation Nanning favorable geographical environment and climatic characteristics of a good for sports tourism development provides a unique advantage. With the rapid economic, stable and healthy development of people's living standards increasing, the demand for sports tourism is also growing, the National Tourism Administration who will be the theme of 1996, as the "holiday casual Year" in 2001, the theme in turn as the "China Sports Fitness Tour" and launched a series of national and local large-scale sports tourism activities, a total of 60 have launched a large-scale local features 11 sports, fitness, tourism activities categories 80 special sports, fitness, tourism procts and routes to a variety of sports tourism project to meet the needs of different types of consumer groups, to a certain extent, reflects the sports tourism in our country already has a certain size of the market. Sport tourism as a new kind of tourism projects in Nanning City has demonstrated a huge market prospects. Many outdoor projects such as rock climbing, hiking and rafting and other projects because the city's less time-consuming too long, are required to wait for vacation. There is now more willing to travel to participate in more sports activities. According to a survey Nanning City Sports and Recreation facilities surrounding region has many tourists attractions. A-level scenic spots in Nanning involved in sports such as motor boats, water polo, shooting, hot springs and so attracted a large number of tourists from home and abroad. However, around the outskirts of the city involved in sport tourism, just both of conventional sports tourism, sports tourism are still far away from the real. The true sense of the sports tourism should be the distance between those goals were clear, the process difficult, and will physically demanding activities, like mountain climbing, crossing, rafting, adventure, cycling, etc. long-distance travel. Nanning City, the number of people involved in relatively few, mainly the current understanding of people's travel still in the sightseeing, shopping, dining, leisure and other levels.
⑻ 關於體育運動的小論文
體育游戲是人們比較喜歡的文化娛樂項目之一，也是學校開展體育活動的一種有效方法。它作為一種活動形式，內容豐富，形式多樣，趣味性強。特別是在開發學生智力，增長知識，陶冶情操等方面具有積極作用。因此在體育教學中運用游戲教材這一藝術性來提高學生的學習興趣，調動學生的積極性 ，發展學生的身體素質，提高動作技術、技能，及時培養學生堅毅，勇敢頑強，機智果斷和集體主義觀念等優良品質，都是行之有效的。但是，在教學過程中，如何具體深入地運用游戲教材效果更好，更合理，值得我們進一步去研究和探討。下面我談談對此問題的幾點粗淺的體會和認識。
1．體育游戲在准備部分的運用
體育課的准備活動是體育教學中的一個重要環節。其部分主要任務就是用較短時間，迅速將學生組織起來，集中注意力，調動他們的積極性，使學生的機體從相對靜止的狀態進入到比較活躍狀態，為基本部分的教學做好准備。然而，大多數教師在體育課准備活動部分都採用常規性准備活動，讓學生繞操場慢跑幾圈，做幾節徒手操，身體各個關節活動一下就算完成。如果不管講授什麼內容，都千篇一律，長此以往，只限於這一種模式的情況，不但不能活動課堂氣氛，增加學生的興趣，而且對運動技術、技能的掌握也是不會達到良好的效果。因此，我們必須根據課程的內容，任務適時安排一些體育游戲來提高學習興趣。假如本次課的主要內容是雙手胸前傳球，如按上述准備活動的安排，達不到預期效果。在准備部分中，就可以以游戲的方法安排「頭上跨下傳接力」、「運球接力」等游戲，使學生在競賽中既活動了身體，又掌握了球性。
2．體育游戲在基本部分的運用
基本部分的主要任務是學習新教材、復習舊教材，使學生牢固掌握本學科的基本知識、技術、技能。各種基本動作只有在反復練習中才能達到熟能生巧、牢固的掌握。但多次重復某一動作，學生會感到單調枯燥。如，上短跑課時，過去就是一味強調反復練習次數，時間一長學生就產生了厭煩情緒，感到沒有意思，以至對體育課產生逆反心理。如果改變過去的那種單一的教學法，利用游戲競賽的方法，將全班學生按技能分成若干個組，進行綜合性的練習比賽。如，「迎面接力」，「15米行進間高抬腿——15米後蹬跑——15米沖刺跑」。通過這樣的安排學生不僅願意做，還會大大的增強運動負荷和練習密度，更重要的是動作技術的形成是在不斷的泛化，強化中實現的。所以我們認為提高學生的認識能力，掌握動作技術和技能，也只能靠不斷的反復練習，誘導強化從條件反射的建立和消退的生理規律來看，教學中只靠強硬的命令，沒有科學有趣的教法和組織形式是無濟於事的。因此在體育教學的基本部分啟發調動學生的學習積極性——游戲是一個不可缺少的有效內容。
再如，長跑項目是學生的頭痛的一個項目。如果教師始終採用一種練習方法進行教學，學生就會感到頭疼，單調，學習情緒和意志品質等方面都會受到一定影響。因此，教師在教學過程中，根據學生實際水平，結合教學內容把長跑課變成游戲課。如，採用「接力跑」、「追逐跑」、「領先跑」、「隊形變換跑」……這樣既能使單純的跑變成各種形式的跑，既調動學生學習積極性，又活躍了課堂氣氛，學生在良好的氛圍中完成教學任務。
3．游戲在結束部分的運用
結束部分的主要任務是有組織地結束教學活動，使學生身體逐漸恢復到相對安靜狀態。這部分的體育游戲做以動作緩和，運動量小的形式進行，為了不使學生興奮性提高，競賽性的游戲要少，相對間隔時間要大。主要以看、聽、說等形式進行，把音樂、舞蹈融進於練習之中，可以收到更好的效果，達到積極放鬆和恢復的目的。
4．運用體育游戲應注意的幾個問題
（1）體育游戲作為基本內容的輔助性練習和專項練習應緊扣課的基本內容．時間不要太長。游戲的動作必須在動作技術已經基本掌握的前提下來安排，對於動作要求高，難度大，危險性較大的內容，在選擇游戲進行專項練習時一定要慎重。否則易形成不正確的動作定型，給教學效果帶來不好的影響。
（2）在安排游戲過程中，學生性別不容忽視。在游戲創編和選用上，由於男女學生在心理、生理上發育的不同，從而使他們在身體素質，承受運動負荷大小不同，要求不能千篇一律。
⑼ 尋一篇關於體育教育研究的論文。
體育與健康論文:轉變觀念，迎接新課程
隨著素質教育的全面發展以及《體育與健康課程標准》的實施，要求我們的體育教師在許多方面進行轉變。其中最重要的是思想觀念的轉變，這是實施新課程標準的前提。體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，必須首先轉變教育觀念，迎接新課程的挑戰。
一、「健康第一」基本理念的貫徹。
在以往的應試教育的大環境下，在體育課堂教學中往往主要要求學生掌握體育的基礎知識、基本技術和基本技能。然而時代在前進，原有的教育教學觀念已經不合乎21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，時代的要求，表現出不夠全面與科學。因為這種觀念忽視了學生心理、社會適應能力，而這些方面又對一個人的一生將起著很大的作用。由於現代社會要求我們培養出來的人應具備強健的身體、良好的心理素質、人際關系的協調能力及豐富的文化知識。只有這樣才可能在當今這個處處充滿競爭的環境下立於不敗之地，才能為社會做出更大的貢獻。為此，在如今的體育課堂教學中提出了以「健康第一」的指導思想的這樣一個觀點，不僅要求身體，而且還要求其心理以及其它方面都健康。所以，體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，就應時刻將增進學生各方面的健康貫穿於課程實施的全過程，確保「健康第一」思想落到實處，使學生健康成長。
二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立
在傳統的體育教學中，教師在安排教學時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進行教學，到最後的成績評價也是參加這些項目的達標標准來進行評定學生的成績。往往就造成那些天生身體素質就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標准。在新課程標准實施的情況之下，作為體育教師一定要轉變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都「棒」起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。
長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的二節體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恆的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規律的。由於現在的學生學習任務繁重，既是一場智力的角逐；同時也是一場體力的較量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最後取得勝利。為此，在體育教學中應把著眼於怎樣通過一些教學方法來激發與調動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。當然，在培養他們興趣、愛好的同時也得讓學生掌握從事長期體育鍛煉所需要的一些基本知識和技能，以提高自我鍛煉的能力。以上做的一切，最終都是為了讓他們養成終身參加體育鍛煉的習慣。
三、素質教育觀的體現
素質教育是強調以人為對象，以人為本、並以人的自身發展為目的的教育形式。而以往的體育教學往往是以體育技能為中心組織教學內容，強調知識的系統化；運動技能的正規化；把提高自身素質和運動能力作為唯一的目標。而新的課程標准，體育與健康課程更多的關注是如何通過各種手段來滿足學生的需要，並重視學生的情感體驗，促進其全面發展。教育教學中在注重發揮教師主導作用的同時，積極強調學生學習主體地位的體現；充分發揮學生的學習積極性和學習潛能；提高學生對體育這門學科的學習能力。主要表現：
1、強調發展學生的個性，尊重學生的人格。
由於每一位學生的自身體能和運動技能狀況並不僅僅與其後天練習和發展有關，而且與其先天遺傳有極大的關系，同時由於生活環境的差異在一些興趣愛好上也存在著差別。新的課程標准要求這些存在的現象，確定了學習目標和有彈性的學習內容，提出了有益於學生發展的評價原則；在教學組織和教學方法等方面，也提出了相應的建議，以保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每一個學生都能體驗到學生和成功的樂趣，以滿足他們身心發展的需要。
2、關注學生的可發展性
現代教育思想與素質教育觀念認為學會學習比學會知識更重要。通過有效的教學手段，培養學生的興趣、愛好，慢慢使學生養成終身參加體育鍛煉的習慣。在實際教育教學中要教會學生如何來健體和健心，並根據不同年齡段，自身的生活狀況以及所處的生存環境，自主性的選擇適合自己，又力所能及的一些體育鍛煉手段來進行科學、有效的鍛煉或娛樂。讓經常性的參與體育運動成為自己今後的一種健康的生活方式，並形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
現代社會各方面都在不斷的進步，對人才的要求也越來越高，競爭可以說無處不在，而且越趨強烈。一個人要想在當今這個社會能夠更好的生存下去，首先得有一個強健的體魄。為此在體育課堂教學中得讓學生明白一個強健的體魄對自身的生存條件是多麼重要，同時也引導、教會學生怎樣在不同的社會生活環境、自然環境（特別是艱苦的環境）中如何獨立的生存下去。
在當今社會中，交際是人生的一門藝術，不懂得交際或不會交際，是一種缺陷，交際能力好壞，往往關繫到一生的成敗。由於我們體育課的特點決定了人與人之間有了更多的接觸交流的機會，比如一些集體活動：籃球比賽、足球比賽等，還有一些趣味性的游戲都需要同學們團結協作、相互配合才能取得滿意的效果。在這一過程中，無不需要與人相處、友好交往。因此教師此時要積極引導學生在學習與活動中學會與其他同學交往，讓他們之間建立融洽的人際關系和良好的同窗友誼！這對他們的今後的發展是有很大好處的。
現代體育教師面對這樣的挑戰，必須隨時對自己的工作做適應性的轉變，只有認真學習課程《標准》，領悟精神轉變教育觀念，真正關注學生的健康，一切為了學生的健康，這樣才能適應新時代歷史賦予我們的使命。
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你好的！
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