體育活動種樹忙課後反思

❶ 中學生將過多精力放在體育活動上，你支持嗎

個人不太支持的這種做法，因為把太多的精力放在了體育活動上，相應的在學習上的時間就會大量的減少，甚至有可能學習成績會下降得非常嚴重，在體育上或許能夠獲得一些不菲的成績。

畢竟時間是珍貴的，尤其是對於中學階段的我們來說，課程如此繁忙緊張。當然勞逸結合也是應該的，在課後稍微鍛煉一下，運動一下，放鬆一下自己的心情，也是讓人愉快的一件事。

❷ 小學體育課總結400字左右

小學體育工作總結範文
一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，並予以審議；學期結束聽取總結匯報。對於學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校「兩操、一課」的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
長期以來，由於人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹「體育是學校的臉面」的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許佔用學生體育活動的時間。
1、 建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
二、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，而且是一門「主課」。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鍾的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和「放羊式」教學。
2、依據體育課程標准，因地制宜制訂教學計劃。
學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學進度和備課； ⑵抓常規紀律； ⑶抓安全教育； ⑷抓運動密度； ⑸抓鍛煉實效； ⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。 體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。
三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。 ⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。 ⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。 ⑷每學年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學水平。
四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。
成績只能說明過去，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師，以「新課改」為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鑽研、開拓創新，「爭一流，創特色」，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
本期取得的成績:
1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。
2、成功的主辦了我校第二十六屆運動會.
3、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔。
4、組織了全體體育教師學習新課程標准，改變了上課的質量，
5、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試,全校99﹪的 學生達到了合格標准。
6、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨幹教練員會議，一次全體體育教師會議。
7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進行了課間操競賽評比。

❸ 高中生學業很忙，在忙學習的同時有哪些適合他們的體育活動

高中學業很忙抄，但也還有許襲多適合學生的體育活動。。象跑步，打籃球，羽毛球，乒乓球。有的時候，高中還有排球，這些活動能調節孩子們緊張的學習氣氛。事實上做些體育活動對學習起到事半功倍的效果的。緊張的莘莘學子們，該學就學，該玩就玩，學習成績更好，試試吧！

❹ 結合教學實踐，談談組織幼兒體育活動時如何合理地控制運動量

幼兒園體育活動的設計 （一）體育活動的設計流程 1、活動內容的分析：適宜幼兒所選容與幼兒體育活動的內容和目標一致。由易到難。 如：聽信號向指定方向走 《找找小動物》 2、活動目標的制定： 情感目標：愉悅幼兒的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。 認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信等品質。 技能目標：發展幼兒的基本動作（走跑、跳、投擲、攀登、鑽、爬等），提高身體協調性和靈活性。 3、活動條件的准備 4、活動過程的設計 （二）幼兒園體育活動設計的具體方法和要求 1、明確體育活動的類型 （1）新授活動 （2）復習為主的活動 （3）綜合教學活動（新舊結合） 2、依據人體機能能力變化規律 人要從事某項活動（尤其是體育活動時），身體從本來的安靜狀態進入工作狀態，其機能活動能力（工作能力）總是從相對的較低水平逐漸地提高到較高水平，然後在相當的時間內保持最高水平，最後又逐漸下降。 （三）幼兒園體育活動過程設計 A、開始部分 （1）任務 l 熱身 l 熱心 （2）內容 l 開始部分可以做一些隊列隊形練習，可以向幼兒說明活動的要求和主要內容，可以做一些基本的體操和模仿操，可以開展一些運動負荷不大、有利於發展幼兒體能的游戲，也可以進行一些簡單的舞蹈和律動等等。 （3）時間 l 一般占活動總時間的10%-20%（幼兒一節體育課的總時間：小班15-20分鍾，中班20-25分鍾，大班30分鍾左右） （4）注意事項 l 不可省略 l 時間不宜過長，運動量不宜過大 l 根據需要選用口令或口哨 l 可以選用一些節奏感強、動感十足的音樂 B、基本部分 （1）任務 l 基本部分的主要任務是完成本次課的教學任務，達到本此課的教學目標，即通過一定的身體動作練習，提高幼兒的身體素質，發展基本動作的活動能力，學習粗淺的體育知識和技能，培養優良的品德和良好的性格，發展智力等等。 2）內容 l 交代活動內容。 l 示範並講解 （1） 示範：指教師（或指定幼兒）將正確的動作做給幼兒看。 示範應該注意一下幾點： 姿勢正確，動作輕松、有沒。 注意示範的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便於幼兒模仿學些， 示範要有明確的目的，次數以2、3次示範為宜。 提示：示範與講解相結合，效果更好。 （2） 講解：教師運用語言向幼兒說明動作名稱，要領以及要求。 講解應注意一下幾點： 重點突出，語言少而精，以練習為主， 通俗易懂，生動形象，有趣味。 講解要富有啟發性，可以適當的提問。 例如：為了讓幼兒掌握輕輕跳下落地的動作，可以用「小老鼠偷油吃的」這個故事來講解：老貓睡著了以後，小老鼠要去偷油吃，得輕輕地跳下來，別讓老貓聽見。要是把老貓吵醒了，就會被老貓捉住、吃掉。小朋友要認真看哦。看怎麼跳才正確：雙腳並並攏，膝蓋彎一彎，輕輕往下跳，前腳掌先著地。 l 幼兒練習 （！）個人分散式，（2）兩人合作式， （3）集體集中式 （4）分組輪流式 （5）魚貫式 （6）分組輪換觀摩式 等等…… 提示：練習時，運動的負荷量應由小到大，採用動靜交替的方法，避免讓幼兒產生過度疲勞或者發生運動損傷。同事要考慮照顧到個別幼兒能力差、體質弱、膽怯等因素，採用降低活動難度或者保護幫助的方法，給每個幼兒安排適合其發展水平的活動。更重要的是練習時，老師一定在發現問題及時糾正，排除安全隱患。 l 復習游戲 （1）交代游戲規則。可以把以前學過的動作設計到游戲當中 （2）示範。提示安全問題。 （3）有秩序的祖師游戲，再次提示安全。 （3）時間 l 一般占活動總時間的70%-80% （4）注意事項 l 幼兒身體運動負荷和心理負荷的高峰一般安排在後半段出現 l 遵循幼兒學習動作的基本規律：粗略掌握階段→改進提高階段→鞏固運用階段。 l 控制好活動強度和密度（參考指標：課前心率與課後心率之差在40-50次之間，課的平均心率在130-150次/分之間，心率恢復之間在5分鍾以內，課的練習密度在50%-70%之間）。 l 如果有游戲與比賽的話，游戲較適用於小班和中班，比賽較適用於中班和大班，且比賽適合安排在該部分的後半段。 l 對於新授的教學內容教師應該給予講解示範，並讓幼兒進行練習。 C、結束部分 （1）任務 l 通過一些放鬆身體的游戲或動作使幼兒肌肉放鬆，疲勞消除，讓身體由興奮狀態組建恢復到安靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣地模仿動作、運動量很小的游戲以及收拾玩具，整理衣服等。使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨向於平靜活動的狀態。 l 緩解幼兒身心高度興奮或緊張的狀態，合理地評價和小結幼兒的活動，有組織地結束活動，收拾場地與器材。 （2）內容 l 輕松自然的走步，徒手放鬆練習，簡單、輕松的操節或舞蹈，安靜的游戲，簡單的評價與小結，組織幼兒收拾場地與器材等。 （3）時間 l 一般占活動總時間的10%-20% （4）注意事項 l 不可省略 l 不可進行運動量大或讓幼兒更加興奮的游戲或活動 l 放鬆活動一般配以輕柔、舒緩的音樂，可達到更好效果 l 不要把收拾與整理的任務留給自己或配班教師，讓幼兒自己做

❺ 緊靠森林為什麼還要種樹的教學反思

緊靠森林，為什麼還要種樹》教學設計及反思
教學目標：
1、教育學生懂得保護森林，保護樹木的重要性，懂得人類只能遵循生態規律，合理利用自然，改造自然，而不能隨意破壞自然的深刻道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
1、懂得橄欖壩的傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹木的原因。
2、理解課文最後兩個重點句子的意思。
教學准備：多媒體課件
教學流程：
一、板書課題、設疑導入
1、板書「森林」，同學們你們知道森林對於我們生活有哪些作用嗎？（學生匯報）
播放一段展示森林作用的科教片。
2、板書補齊課題「緊靠森林，為什麼還要種樹」，齊讀課題，你有什麼發現與疑問？
3、老師看的出同學們此時有很多疑問，那就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
二、自由讀書、整體感知
1、自由讀課文，要求讀准字音，把課文讀流利。
2、檢查讀書情況，採用指名讀、分段讀、競賽讀、范讀等多種形式讓學生把書讀好。
三、創設情境、讀書明理
1、通過讀書我們知道課文向我們介紹了一個叫橄欖壩的小村寨，同學們想看一看真正的橄欖壩有多美嗎？
（1）觀看傣族村寨風光。
（2）看了橄欖壩小村寨優美的風光，你想說些什麼？
（3）指導讀好第三自然段，應讀得輕快舒緩。
2、橄欖壩的小村寨是那麼美，在它的村外還有一片美麗、神秘的熱帶雨林呢？同學們想去看一看嗎？
（1）觀看原始熱帶雨林景觀。
（2）觀看片子後，引導學生思考：橄欖壩的人為什麼不去原始熱帶雨林中採摘、砍伐、獵取現成的資源發家致富，而是要辛辛苦苦地自己動手呢？
（結合「百寶園」「綠色蓄水庫」等重點句子來理解）
3、從橄欖壩這個美麗、富裕的小村寨的成功案例中，你有什麼感想與收獲？
（1）聯系課文最後一段，引導學生談出自己的見解。
（2）引導學生講講自己所知道的破壞生態平衡的例子，加深理解。
四、拓展延伸、深化主題
1、大屏幕出示世界各國森林覆蓋率的統計數據（我國的森林覆蓋率很低），引發學生的思考。
2、播放土地沙化、物種滅絕的視頻資料，讓學生說說看後的感受及想法。
3、視頻資料介紹幾個國家保護環境、保護資源、保持生態平衡，合理利用自然、改造自然的成功案例。
五、推薦作業
結合家鄉的自然環境，寫出保護森林要、草原的倡議書。

反思：
《緊靠森林，為什麼還要種樹》這篇課文以一個叫橄欖壩的傣族小村寨為例，用提出問題的方式，揭示了文章的主題，寫了村寨里的人們如何愛護森林，自覺保護這個天然寶庫，並合理利用自然條件，發展生產的事，緊扣「環保」的主題，把學生與生活拉近，對於教育學生關注周圍的生活環境、保護環境，具有深遠的教育意義。我在教學中體現了以下理念：
一、挖掘教材、刪繁就簡。
針對這是一篇說明文且通俗易懂的特點，我充分信任學生，教學緊緊圍繞課題展開，讓學生獨立思考，同學間討論交流，自主讀書感悟。
在導入部分，緊緊圍繞課題做文章，首先板書「森林」二字，讓學生先說說自己對森林作用的粗淺理解，學生的知識面必定有限，又播放了一個2分鍾的介紹森林對環境作用的科教片，不僅豐富了學生的知識面，也為後文理解「百寶園」「綠色蓄水庫」做了很好的鋪墊，為「不講而講，為不講而播」，接著揭題，讓學生讀了課題後，引發思考，提出疑問，從而帶著心中的疑問開始了新課的學習。
對於新知的處理，我抓住的三個方面，就是「感知橄欖壩小村寨的美」「為什麼緊靠森林，還要種樹的原因」，和理解最後一自然段「不隨意違背、破壞生態平衡、合理利用自然，改造自然」的這一文章中心。通過觀看視頻，美讀感悟，處理第一方面，通過觀看視頻，引發思考，結合重點句，重點處理第二方面，通過細讀體會、舉例說明深化處理第三方面，理解文章主題與中心。學生在學習過程中因疑而學、因看入境、因思細讀、因讀感悟，教學環節，層層深入，在入情入境的學習中，全面深入受到環境教育的熏陶與影響。
二、直觀形象，深入淺出。
在本次教學中，我多次使用多媒體資料、視頻資料，讓學生在視頻資料直觀的呈現中，積極的學習、愉悅的接受、理性的思考，課堂上孩子們看到橄欖壩美麗的小村寨時，口中出發的感嘆，眼中充滿的是嚮往。在看到熱帶雨林時，那種驚奇、入迷，那種美的嚮往與渴望，是語文、語言所不能及的，接著在拓展環節，觀看世界各國森林覆蓋率的統計表與土地沙化、物種滅絕的視頻資料，與前面的美圖美景形成了強烈的反差，其中的數據與畫面會刺痛了孩子的心，讓孩子們感到深深的心痛，在強烈的對比中引發學生的思考，讓他們第一次直面環境問題的沖擊，讓每個孩子發自內心的感受到、意識到環境問題與自己息息相關，並且自己為它深深的憂心與痛心，在收到這個效果後，我又播放了一些國家和地區保護環境的成功案例與經驗，讓孩子們重新看到希望，讓學生進一步明白環境保護中我們可以做些什麼，雖然今天每個學生不會有什麼實質性的舉動，但我卻種下了愛護環境、合理利用自然、改造自然的種子。
媒體資源的利用不僅幫助我很好的突破了重、難點，更增大了教學密度，拓寬了學生的知識視野，在直觀形象的呈現中，讓新知學習，深入淺出，更加貼近學生的生活，把語文與生活聯系起來，讓語文學習更加有血有肉。
我努力在課堂上落實「教學要為學生生活服務」這一理念，而環境教育的關鍵在於教師充分認識，深入挖掘教材，立足學生實際，真正著眼於構建教育與生活的聯系，為教學服務，更為學生生活服務。

❻ 體育心得

一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。

我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，並予以審議;學期結束聽取總結匯報。對於學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。

學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。

有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。

❼ 活動的兩個意思 1、在植樹造林活動中. 2、應到戶外活動.

1、在植樹造林活動中.
有一定目的的行動
2、應到戶外活動.
[物體、人]運動

❽ 對如何提高體育教學效果的反思

一、組織、調動隊伍的簡約性
與普通文化課不同，體育課堂教學中經常需要隊伍調動。從隊伍調動的效果來看，可以分「有效調動」與「無效調動」，「有效調動」是為了教師講解、學生練習的需要，強調路線短、時間短。做到這一點就要求我們教師課前的備課要充分，設計要合理，空間感和臨場反應能力要強。「無效調動」則是指揮不清，路線不明，費時費力，且不能滿足講解、示範和練習的需求。在我們的教學中，經常能發現兩種現象，一種是教師平時訓練不夠，調動隊伍時不用口令指揮，而是用「過來」、「過去」的隨意語言，讓學生不知所雲，從而出現隊伍始終處於游動狀態，不能進入下一環節的教學；另一種是教師過於形式，本來一個口令就能把隊伍調動到位的，卻要用各種花樣，給人以忙碌不堪的景象，這些其實都不可取的。中小學的課堂一般都是40分鍾或45分鍾的時間，如果隊伍調動需要花掉十幾分鍾，那麼學生練習時間就更少了。因此，體育課堂教學中要強調組織、調動隊伍的簡約性。
二、教材的選編要科學，教學目標要明確、具體。
上好一節體育課的中心在於教材內容，內容應在大綱及課本的指導下，結合學生的身心特點有所創新，使學生對教材感興趣，樂於接受，又能使學生學到基本技能，同時還有益於陶冶情操與進行思想品德教育。一節課的教學目標，一般包括思想教育、傳授知識、培養技能和發展活動能力，教學目標完成得好壞，是衡量一堂課好壞的標志。確定每節課的教學目標，就要從選編的教材內容與學生的實際水平出發，並分清主次，處理好關系，從而達到預期的教學效果。例如，把課本上規定的一些墊上運動的單個教材內容結合以前學過的內容，創新性地編成聯合動作，增加一定的練習難度，以提高學習興趣和教學效果。
三、教學手段要多樣化、新穎化。
面對如今心理和生理都在大幅度提高的新時期學生，教學手段一定要迎合他們活潑、好動、爭強好勝的心理，做到教法靈活多樣，針對性強，富於趣味性，使課上得嚴而不死，活而不亂。例如一節體育課的准備部分，要求用較短的時間，迅速將學生組織起來，集中注意力，明確內容與要求，調動他們的學習積極性，為開始一堂體育課的學習做准備活動。我在這部分教學時，採用游戲法、競賽法以及多種多樣的趣味性練習，使學生的主動性和積極性得到充分發揮。例如：直觀形象的比喻與模仿（鴨子走路、僵屍跳躍），新型美觀的場地設計，不斷改變練習的方法，採用集體、小組和個人相結合，使學生能保持高漲的情趣和強烈的練習慾望進入下一個階段的學習。又如，短跑能力練習，我採用男子讓距離接力跑的方法，這樣既讓男同學心裡感到驕傲，也讓女同學看到了希望，這樣就極大的調動了學生的積極性和上課熱情，達到教學效果。
四、課的組織要嚴密緊湊，既要科學安排體育課的練習密度和運動負荷，又要寬容的對待學生的「越軌」。
一堂高質量的課要靠教師精心設計，妥善安排，使得每個教學步驟與環節按照計劃有條不紊的進行，最大限度的發揮每一分鍾的效益。對於小學生來說，他們年齡小、知識少、經驗不足，但他們有著旺盛的精力、強烈的好奇心，豐富的想像力，所以在教學中要科學安排課的密度和運動負荷，同時也要用一顆寬容的心對待學生的「越軌」行為，對學生的越軌行為決不能責全責備，更不能指責挖苦。只有這樣，才能使學生一堂課下來既不影響下一堂課的學習，又達到發展身體素質，增強體質健康的目的，真正體會體育的快樂。
五、師生之間應是平等、相互尊重、相互信任的朋友關系。
體育課是歡樂的舞台，是教師與學生雙邊共同活動的過程，教師在教學過程中，應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，營造引起學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握知識和運用知識的的主動性和能力，使每個學生都能得到發展，教師應給予學生表現機會和足夠的信任，作為教師要有與學生平等交往的勇氣，應該經常換位思考，善於走進學生的心靈深處，只有這樣，教師和學生都處於積極活動的情景，使教與學的雙邊活動相輔相成，互相促進，最大限度地提高體育課堂教學質量。
六、場地器材准備的充分性和發放器材的合理性
我們很多教師課前不準備場和器械，而是到了課中才讓學生拿器械，這既是不負責任的表現，也影響了課堂教學的效率；還有一些教師課堂中發放器材缺少組織策略，不考慮發放器材的合理性。如學習籃球時，若我們讓學生把球從排頭有序地傳至排尾或採用比賽快速遞球的方法，一定比讓學生一哄而上要有效得多。因此，體育課堂的教學與組織其實有著太多的細節可研究。
總之，一切發展的基礎在課堂，只有你深愛自己的學生，學生才會深愛你。因為教育的秘訣就是真愛，有了這個秘訣，你在教學中所遇到的問題都會迎刃而解了，才會更大地提高課堂教學的效率。我將在今後的體育教學中不斷探索，努力創新，為社會培養合格人