Ⅰ 作為未來的幼兒園老師如何將體育與健康結合起來
作為未來的幼兒園老師如何將體育與健康結合起來？ 答：開展體育健身運動咯，不健身談何健康。
Ⅱ 根據目前體育運動的現狀談談其未來發展趨勢
北京申奧成功，無疑給中國經濟帶來了無限的商機，更為「入世」後的中國體育競賽表演市場的發展提供了千載難逢的機會。體育競賽、表演市場是指那些能夠滿足消費者觀賞需要而舉辦的各類體育表演的經營活動，體育競賽與表演是體育產業的主要支柱。在西方，這一塊的收益僅次於體育用品和體育彩票，其經濟效益相當可觀。在美國，每年均有1200餘種體育比賽，僅門票收入就高達30多億美元，如果加上各場比賽的廣告收入、贊助費用及電視轉播費用，其數額將會翻倍。因此體育競賽表演市場是一個巨大的市場。如何有效引導我國體育產業——體育競賽表演市場的發展，在激烈的競爭中求發展，是我們必須認真研究的課題。
1 我國體育競賽表演市場的產業化的現狀
以足球為突破口的競技體育體制改革,帶動了籃球、排球、乒乓球、羽毛球等相應地進入了市場,走上了職業化的道路。如足球協會每年能盈利600萬元左右,籃球協會每年能盈利300萬元,徹底改變了競技項目一直由國家出錢比賽的歷史,同時也帶動了我國體育競賽表演業的發展。我國的競賽表演市場還處於發育階段,從市場學的角度看，單項協會實體化改革，尤其是與商業化運作相適應的新賽制（如俱樂部聯賽、巡迴賽、分站賽、大獎賽等）的實施，實現了競賽表演市場的細分，為培育各類運動項目的競賽表演市場提供了可能。
據不完全統計，目前我國現有近萬家各類體育經營性場所，僅深圳、廣州等16個地級市的場所就解決了3萬人的就業問題。加大了對體育產業的投資巨大，以深圳為例，1999年深圳市各類體育企業的投資額超過了72.4億元。有資料表明，1998年僅全國體委系統的運動競賽收入就高達 1.0394億元。1998年我省的體育消費總額多達31個億。經過幾年的發展，足球、籃球、排球、網球和棋牌等項目的競賽表演市場持續活躍，商業性比賽不斷增多。以競賽表演市場為依託的球員轉會市場和各類體育無形資產的開發市場也開始活躍。我國的體育用品市、體育健身娛樂市場和體育彩票市場已經比較成熟；體育競賽表演市場、體育培訓市場和體育中介市場也已具雛形，尚待進一步發展。
Ⅲ 未來會不會舉辦「共享教育」杯體育賽事或文體活動
未來應該會舉辦共享教育杯，體育賽事文體部段
Ⅳ 請問我國休閑體育的發展現狀和趨勢是什麼
1，休閑體育的現狀
休閑體育正以異軍突起的態勢快速發展，逐步成為人們的主要休閑方式，其表現有參與人數的迅猛增多，非運動訓練性體育會館俱樂部的大量創辦。尤其是針對年輕人的時尚運動休閑方式，如輪滑，瑜伽，跆拳道，乒羽，射擊，射箭等項目。同時體育旅遊和休閑體育產業也隨之迅猛發展！可見我國休閑體育現狀正處於一個方興未艾的良好開端！
2休閑體育的趨勢
休閑體育的發展趨勢勢必是以更加休閑化和娛樂化，同時更好的融入人們的日常生活當中。我們可以認同，隨著經濟的發展，人們生活條件和經濟狀況的改觀，人們對體育運動的渴望將日趨加大。體育運動對人們生活的積極調節作用也必將進一步表現出來。而休閑運動正符合了人們這一體育生活化的要求。其發展方向必然是更加大眾化和生活化。休閑體育的發達是其發展的必然方向，包括，國家政策對體育事業的進一步倡導和支持，將更有利於體育的推廣和開展。體育組織包括各級民間體育組織的興起，從世界范圍來看，發達國家內有大量的體育組織來對體育事業進行開展，這是一個食物發展的必然趨勢，休閑體育也並不例外！體育旅遊和賽事旅遊也將隨即進入中國人的家庭，隨著經濟收支比例的新變革，人們的消費觀念比較轉變，人們對觀看比賽來休閑的生活必將興起。此外體育產業也蓬勃發展起來如滑冰鞋，運動服等設施用品的生產。最後，也是最重要的就是大量的民間體育俱樂部的興起，一方面組織著體育活動，另一方面給體育參與者提供了活動的空間，從而在其中收取合適的費用來運營和發展！
綜上所述，中國休閑體育事業的發展可以說方興未艾，大有前景
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我是臨時發揮給你寫了這幾百個字，不知能不能幫助你？
Ⅳ 如何有效開展體育活動，提高幼兒身體素質
幼兒園體育活動對孩子一生健康成長起著至關重要的作用。根據幼兒園體育活動開展的現狀，作者呼籲相關教育部門改善幼兒體育教育條件的同時，也呼籲幼兒教育工作者要轉變思想，切實重視幼兒體育教學，深入開展幼兒體育游戲活動，為幼兒的健康成長提供保障。 關鍵詞：幼兒體育；深入開展 體育游戲是幼兒身體健康成長的需要，也是發展幼兒智力的重要手段。但通過對多所幼兒園的調查發現，我國多數幼兒園受傳統教育思想的影響和現行教材內容的限制，幼兒體育游戲時間不足、教育活動內容粗淺、活動形式單一等問題普遍存在，因此，幼兒園體育游戲活動質量無法保證，不能滿足幼兒的運動需要。 一、幼兒園體育游戲場地與游戲器材的充分投入是深入開展體育游戲的前提 當下，很多幼兒園，尤其是經濟條件相對落後的縣市及農村幼兒園的場地不能滿足幼兒的體育游戲活動需要，游戲器械也嚴重匱乏，客觀條件的限制使幼兒體育游戲活動無法正常開展，亟待相關教育部門幫助解決。 幼兒園要有足夠大的體育游戲活動場地，以保證幼兒進行體育游戲活動，要保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用。這是深入開展體育游戲活動的客觀物質保證和前提。 二、教師要深刻認識到體育課的重要性，從思想上要把體育游戲轉化為體育教學，教師的體育教學思想的樹立，是深入開展幼兒體育游戲的前提 為了保證幼兒身體的健康，《幼兒園工作規程》規定幼兒園每日戶外活動時間不得少於2小時。 但多數幼兒園，戶外體育游戲活動有很大的隨意性，因為沒有體育考核的標准和升學的壓力，在幼兒園的戶外活動中「孩子自由，老師放鬆」的現象極為普遍。游戲多以「放羊式」的幼兒自由活動為主，內容單一老套，戶外活動流程是：發給孩子游戲器械——孩子自由玩耍——集合收器械——帶孩子回班，只要孩子不發生危險教師就認為完成了戶外活動任務，完全沒有引導教育孩子的體育教學意識。一種器械或一個游戲往往是讓孩子玩到百無聊賴，而教師卻習以為常。 教師對體育教學態度直接影響了幼兒游戲活動的發展。因此，幼兒園教師要深刻認識到體育游戲對幼兒發展的重要性，把每次體育游戲當作「課程」來上，做教育中的「有心人」。 1.認真制定學期、周計劃，使體育游戲形成系統的單元課程。根據幼兒身體發展的需要，游戲內容要豐富全面，游戲內容要涵蓋走、跑、跳、投、爬、鑽、攀登等基本動作。 2.認真備課，做到「上好每一堂體育游戲課」。每個游戲活動一定要有文字教案，要有深入的效果分析。 3.深入考研，深化每個游戲活動。教師應根據幼兒的年齡特點，通過新穎多變的游戲方法對幼兒進行系統的練習，並認真總結及時反思，通過反復錘煉，這樣才能打造出精彩、合理的精品游戲。例如，傳統體育游戲「踩影子」，通過多種形式的「踩」來練習幼兒的躲閃能力。第一次活動可以是兩人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活動要求只能踩影子的頭部，用單腳踩，再嘗試用雙腳踩；第三次要求腳不動，只能通過身體的晃動躲避對方踩到影子的頭部。通過多種方式的「踩」反復練習躲閃的身體協調能力。幼兒對形式多變的游戲既感興趣，又達到了反復練習躲閃提高身體協調能力的教學目的。 三、幼兒園領導要重視對教師的體育教學培訓學習，提高教師體育教學水平是深入開展體育游戲的關鍵 幼兒教師開展體育游戲的直接實施者，只有提高了教師的體育教學水平，才能真正地深入開展體育游戲活動。 幼兒園的教師多數是幼兒師范院校畢業，她們在大學里的體育課，幾乎被舞蹈形體等運動所代替。幼兒教師走向了工作崗位後，體育教育相對來說是一個弱項。而與其他科目想比，體育游戲教材相對缺乏，教材的選取、內容的實施往往得由授課老師自行做主，課堂效果無法保證。因此，深入開展體育游戲活動僅靠老師的自主發揮是不夠的。幼兒園要定期進行體育培訓指導，公開課的觀摩交流能激發教師的積極性，而定期培訓指導能提高教師的整體教學水平。 四、家園共育是深入開展幼兒體育游戲活動的必要補充 1.教師通過幼兒園體育游戲活動的開展，讓孩子主動把游戲「帶回家去」，做家庭中游戲活動的「小老師」。幼兒將游戲帶回家去玩不僅是體育游戲活動的延伸，也是教師體育教學活動的一部分。只有家園共育，使體育游戲生活化，才能更好地培養幼兒良好的運動習慣。 2.教師做家長的「二級培訓員」。教師可以通過家長會或者家長開放日等形式對家長進行「培訓」，讓家長體驗到親子互動樂趣，使其從思想上重視到孩子的體育健康教育，使家長養成家庭親子互動的運動習慣。 為了幼兒的健康成長，需要我們每一名幼兒教育工作者深刻認識到體育教育的重要性。深入開展幼兒體育游戲活動，改變現在的幼兒體育教育現狀，需要幼兒教育管理者、幼兒教師、家庭三方的共同努力，才能更好地推動幼兒體育教育的發展，滿足幼兒身體全面發展的需要，給我們的孩子一個健康美好的未來。
Ⅵ 你覺得體育作為一項文化活動，在未來會擦出怎樣的火花
會越來會科學吧，可能未來的健身方式我都不懂，哈哈，雖然我現在是個健身達人。
Ⅶ 開展體育活動的意義
1、 是增強學生體質的一條主要途徑；
2、 是培養學生能力，發展學生個性的最佳環節；
3、 有助於「終生體育」的培養；
4、 是體育教學的繼續和補充；
5、 是發現和培養體育人才的重要途徑；
6、 是對學生進行思想品德教育的重要途徑；
7、 是學生生理的需要和精神娛樂的需要。
Ⅷ 未來體育教育對生活方式的影響
試論未來體育及學校體有的發展趨向
作者： 來源： 瀏覽數： 更新時間：2005-11-30
摘要：本文根據體育發展的社會心理基礎，指出未來體育發展的特點是：1、國際間競爭更加激烈；2、體育的社會功能增強；3、體育向身心和諧方向發展：4、健心健腦的新型的運動項目出現；5、體育的形式多樣化；6、主動模仿、主動學習成為未來體育學習的重要方式。因此，未來學校體育的整體戰賂思想是：以身心和諧為前提，終生體育為方向快樂體育為主體，進行健康教育，從而達到人的全面發展的目的。文章最後建議：1、培養未來社會意識；2、從整體上加強體育知識的系統學習，精心一、二項運動；組織學生的體育小團體；3、把身心問題、體育與心腦功能、未來技術手段與體育教學的研究，作為學校體育尤其是體育心理學、運動心理學的重要方面；4、強化體育系學生的迫切教育，樹立信息意識，注重體育學習指導能力的培養；5、加強在職教師尤其是體育教師的繼續教育。
1、前言
未來社會是建立在現代高度發展的商品社會的基礎上的。因此仍將帶有商品社會的烙印，如競爭性、求利性、開放性和平等性。同時，現代科學技術的發展，「信息高速公路」的建立，全球信息資源的共享，使全球化加速，國際間、區域間合作加強，廣闊的空間性、快速的時效性。人們的生活方式發生深刻的變化。體育活動，因其能滿足人類對身體活動這一基本的需要，符合人類的攻擊天性，是「民族戰斗熱情」恰當的疏泄口：同時又體現人類對真、善、美的追求，吻合了人類社會發展的趨勢，是青少年較好的社會化途徑之一〔1〕。因此，無論未來社會的生活方式如何變化，體育運動仍將蓬勃發展，並適應社會的需要而相應變化。
2、未來體育的特點
2．1、國際間競爭更加激烈
國際社會目前面臨著因高科技的發展所導致的全球化和因民族主義的抬頭所造成的分裂化兩大趨勢。全球化是不可避免的，攻擊性這一人類的天性，在民族主義的包裝下成為「民族戰斗熱情」，亦不會自動退出歷史舞台。盡管戰爭，這一昔日民族戰斗熱情的最高體現形式，在人類文明進程中逐漸被淘汰，為世人所唾棄，但合法的文明戰爭，沒有硝煙的戰場體育運動，正越來越顯示出重要的作用。各國家，各民族，都將熱情傾注其中，不惜動員其政治、經濟、科技等各方面實力，大肆效量一番，使體育運動，這一傳統的健身，娛樂 形式的內涵發生深刻變化，成為民族戰斗熱情的疏泄口和閥門。
而信息技術的發展，打破了地域的限制，使國際間的競爭更為激烈，特別是區域性（如亞太地區）合作與高科技化趨勢加強。富有民族特色的競技項目與國際上普遍採用的項目增多。體育競賽成為國家或區域間綜合實力的效量，對於促進各國或區域的政治、經濟、文化交流具有很大的意義。因此舉辦奧運會等大型運動會的權力之爭將更加激烈。
同時，競技運動向文明戰爭方面向發展，與以健身為目的的非競技運動的分化日見分明。
2．2 體育的社會功能增強
未來社會的高度技術化及生活方式，工作方式的靈活性與自由性，使人一機對話增多，人與人之間的直接接觸減少，但人是社會性的，有群居的要求，需要社會交往。因此，日常健身必不可少的運動場，作為社會的縮影，其社會功能明顯增強，成為人們社交的場所。形形色色的人聚集在這里，除健身強體外，青少年從中培養社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創新意識；成年人則為共同利益或興趣，在運動中結交朋友，融洽關系，商談業務，顯示社會地位；老年人健身防病，消除孤獨，激發活力，頤享天年。
2．3 體育向身心和諧方向發展
未來社會的快節奏、高時效、高技術密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對體育活動的要求提高。不僅要求體育活動能鍛煉肌肉，更希望其能訓練心臟，增強心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂體育成為主流，體育的藝術性提高。人們可以從身體活動中得到美感，享受身體的愉悅：體育的自然性增強，出於對於人與自然和諧的需要，人們渴望回自然，返樸歸真。古老的、隨意的、簡單的戶外活動如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好：同時體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的婍妮風光，又體驗戰勝自然的快感，在大自然中煉就機體、陶治性情。以致於新型的運動項目不斷出現，如江河漂流、攀岩等。
2．4 健心健腦的、新型的運動項目出現
因為信息共享，使各國豐富多彩，富於民族特色的運動項目得以流傳。其次，未來社會向腦力型轉變，體育必將適應社會需求隨之發生相應變化。以提高心力，培養腦力為主要目標，兼顧體力耗能的運動項目將日益受到歡迎，如球類、賽艇等。新型的運動項目可能被創造出來；如電子游戲、虛擬情境下的運動等，都可能發展為新的運動項目。
三是為糾正「強刺激持續作用導致感受性降低」這一不斷追求刺激所致的種種不良後果，如進行超高危險項目等。根據「弱刺激持續作用於感受器導致感性提高」這一基本的感覺適應規律；選擇、倡導、發展一些以強調內部感覺為主，利用暗示性套語調整呼吸、活動、疏通脈絡的運動項目，如氣功、太極拳等，並從中摸索規律，借鑒傳統文化，創造新的健心健腦運動項目。因此，未來社會，新型運動項目將不斷涌現。
2．5 體育的形式多樣化，具有流行性社會所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運動形式，古典的、現代的、國際的、民族的，只要感興趣就可模仿、學習、並且通過媒體傳播，形式一陣「熱潮，流行開來，如曾在我國出現過的氣功熱、呼啦圈熱」等。
同時信息社會的靈活性、自由性、使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意願活動。因此自我體育增加，個體化明顯。有共同興趣的小團體活動增加，家庭體育活躍。非競技體育蓬勃發展。
2、6體育知識系化，主動模仿，主動學習成為體育學習的重要方式
未來社會公民的整體素質大幅度提高，對於人體科學的了解，對於體育學科的認識，對於動作技能的掌握，更加科學化、系統化。人們樹立了終生體育的觀點，能主動吸收各種信息，模仿、創造學習動作技能，自覺確定運動目標與運動方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過信息技術系統，主動模仿、主動學習功作技能，將成為運動學習的重要方式。因此，對教練員、教師運動學習指導能力的要求提高，特別是利用高信息技術手段進行教學，學習指導的能力
3．關於未來學校體育的幾點建議
未來體育的發展，對學校體育提出了挑戰。未來學校體育如何適應社會、適應體育的 發展?筆者結合國內學者有關研究，認為，未來學校體育的整體戰略思想是：面向社會，以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂體育為主體，進行健康教育，達到人的全面發展的目的。
具體措施是：
3．1培養未來社會意識
通過學校體育培養學生的平等參與意識，公平競爭意識，創新應變意識。培養競爭能力與拼博精神及應變能力與創造能力。
3．2 系統學習體育知識，精修一、二項終生項目
小學教育以培養運動舉趣、形成運動習慣為主，高頻率從事一、二項運動。
初中教育以學習人體基礎知識，普修各項運動，延續童年時代習慣為主。
高中教育深化人體科學知識，學習體育基本的實用知識，掌握基本技能，選修一、二項運動，樹立終生體育的觀點。 大學教育強調系統學習體育知識，任意普修各項運動，精修一、二項項目，初步掌握「怎樣進行健康（體力、心理）診斷；怎樣制定運動處方；怎樣實施身體鍛煉」的基本技能。組織學生體育小團體，培養共同興趣
3．3 加強科研工作，把身心問題研究，體育與心腦功能的研究，未來技術手段與體育教學的研究，作為學校體育科研尤其是體育心理學、運動生理學體育教育學研究的重要方向。
3．4 順應未來高等教育的潮流，強化體育系學生的通識教育，提高學生整體素質尤其是文化素質，培養信息意識，即培養應用信息技術的能力，掌握信息科學方法及信息科學思想觀念，提高運動學習指導的能力。
3．5 充利用現代技術、手段、加強在職教師尤其是體育教師的繼續教育和學習。總之，未來社會的科技手段發展，深刻地影響著人們的生活，亦將對體育產生相當深遠的影響。學校體育更是首當其沖。本文僅是初步研究，亦為引玉拋磚，有持同道們百家爭鳴， 深入研究
Ⅸ 如何開展大班體育活動及運用材料
體育是幼兒園健康教育的一項重要內容。教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。」體育活動是幼兒與豐富的活動材料,充足的空間、時間相互作用,促進其動作、思維、意志等方面發展的活動,也是培養、發展幼兒創造力的一項活動,對幼兒將來的成長大有好處。
幼兒期是心理發展的旺盛期,也是思維發展的關鍵期。「積極引導幼兒在多種活動中發展創造力」也已成為廣大幼教工作者的共識。體育活動因其所特有的富動感、有角色、有情節等特點,成為了幼兒喜愛的一種活動形式,體育活動也隨之成為發展幼兒創造力的有效途徑。
一、營造民主寬松的游戲氛圍，激發幼兒創造慾望
詩人泰戈爾認為:孩子的創造天賦往往是無意識的。在體育游戲中,幼兒必須理解游戲的內容和玩法,明確角色之間的關系和情節,動腦筋去爭取勝利,所以幼兒解決問題的模式不固定,這往往需要他們的創造,因此,為幼兒提供一個輕松、自然、愉快的心理環境和想像空間,能萌發幼兒創造力的火花,也為幼兒發揮主動性、創造性提供了條件。
(一)正視幼兒游戲中的「別出心裁」
《綱要》指出:「以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。」體育游戲中,幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍,特別是一些調皮幼兒常會脫離老師的游戲要求,自己創造出玩法。而教師為了順利地完成活動,取得預定的效果,往往會對幼兒的「別出心裁」或「新奇」的想法加以制止,並極力將他們的注意力拉回到原有游戲中來,這就使幼兒沒有一點自由和愉快的感覺,在體育活動中逐漸失去自我,他們在活動中的主動性、積極性也會逐漸受拒,當然談不上培養創新意識。教師要努力營造一個寬松的精神環境,多給幼兒自主、自由的好機會和民主寬松的教育氛圍,尊重幼兒在游戲中的各種想像與表現,減少不良的心理壓力和消極的環境氣氛,讓幼兒所有的別出心裁都有可能成為產生創造力的積極因素。
(二)有選擇地採取幼兒「別出心裁」的游戲創意
體育活動中,幼兒是活動的主體,教師的角色應從活動的「管理者」向「參與者」、「支持者」、「指導者」轉換。教師的作用致力於「導」,教師關鍵性的指導應與幼兒自求發展二者有機結合。教師的指導既要鼓勵幼兒的自由性探索,又有激起幼兒探索和發現規范動作要領的指導性探索。這種自由性探索和指導性探索的結合,符合幼兒的年齡特徵,既滿足幼兒自由活動又滿足幼兒學習規范動作,學習和創造有機的結合。如面對幼兒的調皮行為,教師要有選擇地採取,和幼兒一起玩新游戲,以肯定他們的創造行為,激勵他們進行創造性體育游戲。如在玩走竹梯時,一些孩子不滿足同一模式的活動,想出各種各樣走竹梯的方法。有個孩子踩在空擋里走,其他孩子就紛紛效仿。此時老師就鼓勵他們再想想,還有什麼樣的走竹梯方法。能力強的幼兒馬上又嘗試手腳共用,在竹梯的兩端同手同腳走,因為某些孩子的協調能力較差,他們不能一下子模仿手腳共進走,於是老師又讓能力強的孩子示範,結合孩子的示範,教師用語言進行動作要領的指導,很快地,有部分孩子能用這個方法走竹梯了。
二、提供可具操作的游戲材料,鼓勵幼兒創造探索
(一)活動材料具有可操作性,滿足幼兒一物多玩的需求
周圍環境中一些常不易被人重視的材料,在幼兒眼裡是一個寶,他們常會樂此不疲地專注於玩這些小玩意,愛不釋手,如飲料瓶、小石子、空紙盒等。當他們拿到這些材料,不用老師和家長提醒,就能想出各種玩法:投、踩、踢、拋……這些既促進了幼兒的動手能力,又能讓他們一物多玩,創造能力也得以發揮。在提供體育游戲活動材料時,教師要注意以下三點：
1.游戲材料數量充足。
在玩梯子游戲時,我只提供了2架梯子,孩子們只是單調地走走或開火車,隨後,我增加至4架梯子,孩子們一下子玩出了蹺蹺板,抬轎子等新玩法。如走橋即在梯子的一頭放兩個輪胎,變成小山坡,蹺蹺板即將輪胎放在竹梯中間。
2.游戲材料易於變化。
滑梯雖然漂亮,但由於它的結構不可變,所以幼兒通常都只能用來滑著玩,使得幼兒的多樣玩法不能在這些價格昂貴的大型體育玩具上發揮。而一些小型的,生活中經常能看到或用到的材料彌補了這方面的缺失。如在玩雪碧瓶的過程中,幼兒想像出了各種不同的玩法。
玩法一:將雪碧瓶間隔有序擺放,玩繞樹林的游戲。
玩法二:將雪碧瓶緊緊挨個擺放,玩跳高的游戲。
玩法三:在雪碧瓶里灌水,再將雪碧瓶系在小棍子的兩端,玩挑水游戲。
玩法四:在雪碧瓶中灌滿水,上面放上一塊板,玩蹺蹺板游戲。
(二)活動材料具有常見性,滿足幼兒自發游戲的需求
「當孩子們能夠按照自己的想法和心意,生發或選擇符合自己喜好與水平的游戲內容,並在自發的游戲活動中用自己獨特的行為方式,獨立地接觸信息、獲得經驗、提升認識時,他們會獲得自主、快樂、和諧、迅捷的發展。」由於幼兒的自發體育游戲具有隨時性,它不需要老師做精心的准備,完全憑幼兒的願望開展游戲,因此教師可以為幼兒准備一些生活中常見的、幼兒喜歡的物品放置於體育游戲區內,供幼兒在自發游戲的時候選擇使用。如我在游戲區內放置了一些廢棄的塑料袋、報紙等,孩子有空的時候就會拿起這些材料進行活動。有的孩子將報紙揉成一個團,比賽誰扔得遠;有的孩子將報紙撕成小片,玩吹報紙向目標行進的游戲;還有的孩子會將報紙當成磚頭,玩過小河的游戲……這些常見的游戲材料,縮短了孩子熟悉它們的時間,拉近了孩子與材料的距離,使之快速地有效地進行兩者間的互動,成功地進行游戲中的創造活動。
三、選擇益於創造的游戲內容,實施幼兒創造行為
幼兒天生好動,在體育活動中,教師如果只是讓幼兒用單純的動作模仿、枯燥的重復練習和用固定的游戲規則來約束幼兒,就很難會引起幼兒的興趣,甚至會使他們變得機械、呆板,失去對體育活動的興趣。如果體育活動中老師不墨守成規、尋求求異求變,就能保證幼兒饒有興趣地將游戲進行下去,這就需要教師在活動中激勵幼兒積極思維,不斷地進行游戲創造。如體育活動必定要發展幼兒的運動技能,但也需關注幼兒非運動技能的發展。一個活動中,運動技能和非運動技能沒有絕對的區別,而是相互滲透。而我們可以有所側重,選擇一些關注幼兒非運動技能的體育游戲,保證幼兒創造行為的發生。
在非運動技能為主要目標而開展的體育游戲活動中教師對技術規則的傳達主要起輔助性的作用,旨在幫助幼兒游戲體驗樂趣。教師只是簡潔明了地交待一些動作的技術和技巧,無需在活動中反復糾正幼兒的動作。而把大部分的空間和時間讓給幼兒,讓幼兒在自主練習的過程中探索游戲的方法。如《快樂的小烏龜》活動把情感目標定位在首位:「樂意參與活動,在輕松的活動中體驗用不同方法前進的樂趣。」活動一開始,教師直接把幼兒帶入活動情境之中。鼓勵幼兒模仿烏龜爬著前進的動作。第二個環節開始時,教師交待任務,要求幼兒想像並模仿烏龜有可能的幾種前進方法。第三環節在幼兒自由練習的基礎上讓幼兒討論各種前進方法的最佳姿勢。
創造力是新世紀人才的必備素質,是一個人成功的重要因素。當今社會需要的就是創新型人才,今天的幼兒將是未來世界的生力軍,21世紀的建設者。因此在體育活動中,教師應引導幼兒將游戲復雜化、多樣化,引導幼兒改編、創編游戲,培養幼兒的創新能力。教師要相信幼兒的潛能,尊重他們的創造,發現他們的進步,肯定他們的成績,讓他們在愉快的游戲中,笑得更燦爛,唱得更動聽。