兒童體育活動原則

A. 體育活動安全常識

一、體育活動多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如跳箱、單雙杠、鉛球……所以為了安全，衣著有一定的講究：

l、衣服上不要別胸針、校徽、證章等。

2、上衣、褲子口袋裡不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

3、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。

4、頭上不要戴各種發卡。

5、患有近視眼的，如果不戴眼鏡可以體育活動，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。

6、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。

7、衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。

二、體育活動應注意哪些安全事項：

1、短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

2、跳遠時，必須嚴格按老師或專業教練的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木製的起跳板，起跳後要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

3、在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。

4、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須准備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或後腦。做單、雙杠動作時，要採取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

5、在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械後要有保護墊，同時要有其他成年人在器械旁站立保護。

6、前後滾翻、俯卧撐、仰卧起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

7、參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是很重要的。

註：運動會的競賽項目多、持續時間長、運動強度大、參加人數多，安全問題十分重要。

(1)兒童體育活動原則擴展閱讀

體育（physical ecation，縮寫PE或P.E.），是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

隨著國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。

人體是各器官系統構成的有機整體。進行體育活動時，看起來好像只有肌肉在活動。其實身體的呼吸、血液循環等器官都在參加活動，並且都要由大腦皮層來指揮協調。

做准備活動正是為了提高大皮層神經細胞的興奮，准備活動還能使體溫略為升高，使肌肉、肌腱都處於良好的狀態，彈性、伸展性都很好，不至於因為突然收縮而拉傷或撕裂，這在冬天尤其重要。進行投擲時，如投手榴彈、鉛球、實心球、標槍、壘球等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不可有絲毫的馬虎。

B. 幼兒園體育活動設計依據和設計原則有什麼不同

設計原則 級別高於 設計依據
比如：跳遠的設計原則 裡面有安全，就是要保證幼兒在跳遠的活動中 保證幼兒不受傷害；而這個跳遠的活動設計依據裡面就有一條是 體育活動設計原則。

C. 學前兒童體育活動中應貫徹哪些原則

學齡前兒童的體育活動屬於人類依靠期的體育活動。由於學前兒童身心發展的特點，他們進行體育游戲活動的內容、形式、分組和時間等方面，也就要求有與青少年不同的獨特的安排。

( l ）從學前兒童體育游戲活動的內容看，應以假設活動為主要內容，通常應是實際生活中有意義的模擬活動。這對於大人們看來是可笑的，但卻非常適合兒童的心理特點。活動中應突出「游戲」成分，強調情境性。如「一群小鴨過河」，讓兒童排成一隊，兩手學著游泳的姿勢淌過「河」去。在運動技能方面，要求兒童逐步把握走、跑、投擲、排隊、按口令做動作、聽音樂節奏做一些模擬動作和簡單的舞蹈動作。對於較大一些（5-6 歲）的兒童，要重視其向獨立性、集體性和較長時間的活動過渡。

( 2 ）從學前兒童體育游戲活動的形式看，應以集體活動為主要形式。全組（班）所有兒童都參加同一活動，並分別分配各種不同的角色，因為學前兒童最感愛好的是游戲中有趣的角色分配。如在「開火車」游戲中，有人當指揮（舉旗），有人當司機（領頭），有人當乘客，沿著劃好的曲線前進。

( 3 ）從學前兒童體育游戲活動的分組看，應非凡注重年齡和能力的分組。因為學前兒童身心發展很快，由於年齡差異而在運動能力表現上的差異很大。因此，應嚴格區分不同年齡學前兒童的體育游戲活動。一般應分為大班（5-6 歲），中班（4-5 歲）和小班（3-4 歲）。各班體育游戲分組的情況，小班兒童能在一起活動的人數是很少的．以2 一3 人為一組較適宜，到了中班，一起游戲的人數擴大了，以5 一6 人為宜；至於大班，總是集體性的游戲。

( 4 ）從學前兒童體育游戲活動的時問看，也應根據學前兒童年齡的分班而區別對待。小班兒童很輕易受外界事物的影響，愛好經常改變，因而在大多數情況下，對同一個游戲，不能堅持很長的時間，往往只能玩幾分鍾到十幾分鍾；中班兒童開始能在較長時間從事於一種游戲活動；至於大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－－50分鍾，對於有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

所要貫徹的原則有6條
1.全面發展性原則（鍛煉和勞動相結合的原則）
2.持久性原則
3.多樣性原則
4.循序漸進性原則
5.量力性原則
6.保護安全性原則

D. 幼兒園體育活動的原則有哪些

幼兒園的體育活動以幼兒的安全為主，活動要緩慢、輕柔，同時還要有趣味性，最好還要能開發智力，體現團結合作的精神，相互之間還要團結友愛。

E. 學前兒童體鍛煉應遵循哪些基本原則

學前兒童體育鍛煉應遵循的原則：

1、安全性原則

2、全面鍛煉的原則

3、准確性原則

4、自覺主動原則

5、循序漸進原則

6、全面鍛煉原則

7、具體針對原則

學前兒童的鍛煉，先要學會基本運動姿勢和動作，例如走、站、跑的正確姿態，如何單腳跳、雙腳跳等，再進行10米的往返跑；在地面上的長條木板上走，練習平衡能力；兩手交替拍皮球，邊走邊拍球等運動。同時，應利用空氣、日光等自然因素開展戶外活動。

(5)兒童體育活動原則擴展閱讀：

家長或教師應在孩子活動中和運動後對他們進行細致的觀察，有的孩子身體不適或疼痛怕對老師說，有的孩子也說不清楚。因此，在天涼時，應觀察孩子是否有打噴嚏、寒戰、面色蒼白、口唇青紫等寒冷反應；在天氣暖和或氣溫較高時，應注意有無出汗過多及精神萎靡現象。在兒童活動後，應觀察其精神狀態、食慾和睡眠情況。

F. 學前兒童體育教學活動的設計應遵循哪些原則

wangtaijing幼兒教育 體育來教員源 1要保護兒童 夏季別碰傷 冬季別凍傷 2課間活動，活動開就行 兒童不累為准 活動時制止孩子打鬧 做兒童操 四角要有老師 模仿 小心孩子扭傷 3 制止孩子沒老師時攀高 椅子操 注意孩子碰傷 等等

G. 幼兒園體育活動的設計必須遵守的原則和要求！

幼兒園體育活動應用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈、活性 幼兒體育課是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，它是以身體動作為主要內容，以身體練習為主要手段，有目的、有計劃地發展幼兒的基本動作技能，提高幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，促進幼兒身心全面、健康、和諧地發展。 小班（小小班）：小班幼兒或小小班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過成容易發生興趣。游戲的規則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。 中班：中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動量教大的追逐性活動。 大班：大班幼兒的基本活動能力以發展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

H. 學前兒童在計劃和組織學前兒童體育活動時應遵循哪幾個基本原則

所要貫徹的原則有6條

1.全面發展性原則（鍛煉和勞動相結合的原則）
2.持久性原則
3.多樣性原則
4.循序漸進性原則
5.量力性原則
6.保護安全性原則

I. 幼兒園健康教育活動的原則中的經常性原則是什麼，舉例說明

幼兒園健康教育活動的內容、方法和原則 幼兒園健康教育是對學前兒童進行的有目的、 有計劃、 有組織的健康教育 活動，開展健康服務，創設健康環境，預防學前兒童身心疾病的發生，提高其 身心健康水平的有關理論和方法的綜合學科。 它所要研究的主要問題是遵循學 前兒童發展的規律，提高其科學的健康認識，樹立正確的健康態度，培養良好 的健康行為習慣。 一、健康教育活動的內容 健康教育的內容包括以下幾個方面： 人體認識與保護知識教育、 體育鍛煉 與健康、個人衛生和生活習慣教育、環境教育、營養教育、疾病與意外傷害的 預防教育、心理健康與社會適應教育、性教育。 1. 人體的認識與保護知識教育 通過接觸常見的動物和植物， 使學前兒童初步認識生物體簡單的結構和功 能及其生長和發育， 在此基礎上逐步地且粗略地認識人體各部分的解剖生理特 點。學習保護身體的一些方法，逐步建立關心、保護身體健康的意識。 2. 體育鍛煉與健康 通過體育活動，培養體育興趣和鍛煉的習慣，促進學前兒童身體發育，增 強體質，並促進學前兒童智力、品德、心理素質和交往能力的發展。 在幼兒園可以開展多種多樣的體育活動，可大致分為以下幾種： （ 1 ）體操：包括徒手操、輕器械操、模仿操等（各年齡班具體內容見戶外體 育活動設計流程體操部分） 。 （ 2 ）體育游戲：是幼兒園體育活動中最重要的內容。它是以基本動作為主要 內容，以游戲活動為形式，以增強幼兒體質為主要目的的一種活動。 （ 3 ） 「 三浴 」 鍛煉：所謂三浴鍛煉即利用大自然的日光、空氣、水對學前兒童 進行身體鍛煉，增強學前兒童的體質和抵抗能力。 （ 4 ）其他體育活動：不同地區學前兒童可結合本地氣候和地理條件，因地制 宜地開展各種體育活動。如爬山、遠足活動、民族、民間地域性體育活動等。 3. 個人衛生和生活習慣教育 通過教育和訓練，學前兒童養成良好的個人衛生習慣，如勤理發、洗頭、 洗腳、 洗澡、 剪指甲、 早晚刷牙、 飯後漱口、 用自己的水杯和手帕、 不挖鼻孔、 不將異物塞入耳鼻內等。 讓學前兒童逐步懂得個人衛生不僅是個人的私事， 還 關繫到是否尊重他人，是否合乎社會公德和公共衛生的要求。 通過教育和訓練培養學前兒童養成良好的生活習慣， 如按時作息、 早起早 睡、每天參加體育鍛煉和戶外活動，按時進餐和排便等。 4. 環境教育 教育和訓練學前兒童養成維護公共衛生的意識和習慣。 讓學前兒童參與力 所能及的公共環境的清潔衛生活動，遵守公共衛生准則，不隨地吐痰，不亂扔 果皮紙屑，不隨地大小便，不破壞公共衛生設施，懂禮貌、講文明、不打擾他 人等。 加強對學前兒童進行生態環境保護教育， 讓他們懂得生活環境被污染對人 體的危害， 增強保護自然生態環境和野生動植物的意識， 從而促進全社會都來 保護環境。 5. 營養教育 讓學前兒童懂得常見食物對機體生長發育的作用， 知道營養的重要性。 養 成良好的飲食習慣， 愉快地進餐， 定時定量， 不挑食、 偏食或過食， 細嚼慢咽， 不撒飯菜，用自己的食具，飯前洗手，吃飯前後不做劇烈運動等。 6. 疾病與意外傷害的預防教育 讓學前兒童初步了解身心疾病和缺陷的預防知識，樹立預防為主的觀念， 積極主動地接受醫生體檢和預防注射， 認識到傳染病不僅引起自己得病， 還可 以傳染他人，初步懂得一些預防措施。 意外傷害包括了意外事故和人為傷害， 通過安全教育， 加強學前兒童的自 我保護意識，學會發生意外傷害進行自救和向成人求救的方法及措施。 7. 心理健康與社會適應教育 培養學前兒童健全的個性和良好的情緒， 學會友好與人交往， 提高心理健 康水平。如注意培養學前兒童健康的心理品質、協調的行為、適度的反應、較 強的意志和正常的人際交往， 為他們提供學習經驗， 學習表達和調節情緒的方 法，合理及時梳理不良情緒，保持積極愉快的情緒。要讓學前兒童學會感知和 理解他人的情感，懂得分享和合作。樂於幫助他人，熱愛集體。 8. 性教育 讓學前兒童認識自己的性別， 並對自己的性別產生正確而恰當的認同， 防 止 「 性混淆 」 。對學前兒童提出的性問題要自然、簡略、科學的回答，不迴避、 不說謊、不指責，讓學前兒童懂得存在男女差別是很自然的事，是沒有什麼神 秘和可怕的。注意糾正學前兒童的一些不良習慣，如玩弄生殖器。學前兒童的 性教育可以從動植物的生殖現象入手。 二、健康教育活動常用的方法 1. 動作與行為練習法 讓幼兒對已學過的生活技能、動作行為等進行反復練習，加深理解，形成 穩定的技能和良好行為習慣的方法 2. 講解演示法 教師邊講解邊結合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒 傳授有關健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。