Ⅰ 億童教材詩歌《喜歡》我想聽這首詩
《喜歡》這首詩公開課教程
Ⅱ 幼兒園大大班上億童彩色蝴蝶的視頻
樓主你好，你這個描述很模糊啊，建議你直接關注他們的官方微信 ，然後再後台問小編比較靠譜
Ⅲ 幼兒園大班億童學習包第76頁答案
76頁答案是：
因為規定兩數相減等於3,所以
爸爸：8-5=3 5-2=3
優優：10-7=3 7-4=3
Ⅳ 幼兒大班億童語言愛心小屋教案
設計意圖： 繪本《豬先生去野餐》講述了一個可愛的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發的一段幽默風趣的故事。故事畫面簡潔、角色形象鮮明，藉助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個道理：我就是我。本次活動主要採用了繪本閱讀的形式和藉助多媒體引導幼兒在笑聲中理解故事內容。本次活動分四個環節：「猜測故事情節——自主閱讀——大膽講述——討論交流」運用猜測、啟發式提問來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點，都有自己最美的一面。 一、教學目標： 1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特徵去理解角色的心理活動和角色之間的關系。 2.學慣用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。 3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理。。 二、教學准備PPT課件、小圖書幼兒每人一本 三、教學過程 1.出示封面，引出故事。 出示圖書的封面：「今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面裡看到了什麼？」「野餐是什麼意思？」 2.用PPT課件認真觀察圖片的細節，並根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。 ▲出示圖一：豬先生在干什麼？從哪裡看出來？ ▲出示圖二：豬先生在干什麼？他的心裡是怎麼想的？ ▲猜測故事的情節。 你們覺得豬先生看起來英俊嗎？豬小姐會不會同意和他一起去野餐？ 3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。 4.教師提問，幼兒根據自己對故事畫面的理解回答。 豬先生遇到了誰？發生了什麼事情？ 5.用PPT課件一起看圖書，引導幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特徵及去理解角色的心理活動和角色之間的關系。 ▲豬先生遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲狐狸為什麼要把尾巴借給豬先生？ ▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲獅子為什麼要把頭發借給豬先生？ ▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲斑馬為什麼要把頭發條紋借給豬先生？ ▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現在的豬先生看起來怎麼樣？豬小姐會喜歡嗎？ ▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裡看出來？ 為什麼豬小姐不同意呢？ ▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裡看出來？ 為什麼豬小姐又同意去野餐了呢？ 6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風趣。 ▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊？為什麼？ ▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能乾的方面，只有做自己才是最好的。 7.討論交流▲你覺得自己最美的是什麼地方？哪方面最能幹？ ▲「關於這個故事、這本書，你還有什麼問題嗎？」 附故事：《豬先生去野餐》 今天，真是個野餐的好日子。豬先生精心打扮著自己，他期待著豬小姐能與他一起去野餐。「呵呵，真希望她會說我願意啊」。「嗯，我再摘朵花送給她，一定能夠打動她！」 路上，豬先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的尾巴借去吧。」「瞧，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會喜歡的。」狐狸說。豬先生很滿意。接著，他又遇到了他的朋友獅子。獅子聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的頭發借去吧。」「瞧，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會喜歡的。」獅子說。豬先生很滿意。後來，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會喜歡的。」斑馬說。豬先生很滿意。他覺得自己從來沒有這樣英俊過。 終於來到豬小姐家了，豬先生激動地敲了敲門。「能有幸請你一起去野餐嗎？」他問。豬小姐嚇了一跳：「噢，不行！你是哪兒來的妖怪呀？你要是再不走開，我就去叫豬先生，他會來收拾你的！」 豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭發還給了獅子，把尾巴還給了狐狸。 然後，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門鈴。「能有幸請你一起去野餐嗎？」他又問。「啊呀，豬先生！」豬小姐叫道，「看到你我真是太高興了，我很願意和你一起去野餐。剛才來了個醜八怪，就站在我的院子里，可把我嚇壞了。」一路上，豬小姐把那個醜八怪的故事仔細地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿懷同情地聽著。
Ⅳ 億童親親社會大班備課-逛公園（禮儀）
不對啊，《億童親親社會》每一冊配套的教師資源手冊里都有教案詳解也，從實施目標到實施准內備，再到實施過程，容最後到實施建議，都說的很具體。拿過來可以直接備課用，都不用操心的，你有書的話這就不是問題啦~你自己翻看下嘛。
Ⅵ 大班下億童數學包5冊第59頁怎麼做
你好，請拍個照片說明一下，專業做數學題
Ⅶ 幼兒園億童語言領域大班公開課視頻
我前兩個星期剛上過，我們班的孩子很感興趣，也都接受很好哦！建議學3—4個單詞，兩個句子就可以了。 一、我引用游戲《Whatcanyousee？》穩定情緒 二、請幼兒欣賞VCD（教室設備，desk、chair、blacboard、chall） 三、游戲教學；「小朋友，我們來玩個游戲。whatcanyousee？」此時點擊放大要學的單詞，「Icanseeadesk，desk、desk、desk！」「誰知道desk的好朋友是誰呢？」點擊出示學習單詞「chair」以此方式學習另外兩個單詞。 四、「找朋友」的游戲來練習單詞。。。。。。
Ⅷ 幼兒園億童大班第5冊數學教案怎麼寫
活動目標 1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。 2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。   活動准備    1、課件-比較長短、粗細    2、幼兒操作材料   活動過程 一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。 1、請幼兒和老師來比高矮。 教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？ 請小朋友把你們的眼睛蒙住。 （幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。） 請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢？你從哪裡看出來的。 2、請幼兒說一說。 3、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。 二、探索按照高矮排序的方法。 1、教師請五個小朋友到台前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。 教師：我們現在怎麼比較他們的高矮呢？ （讓他們都站起來，站在同一水平面上。） 2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。 （1）教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？ 先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的後面，再找第三高的挨著第二高的往後排。 （2）教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎麼辦呢？ 先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。 （3）用同樣的方法進行從高到矮排序。 教師：五個小朋友是按照什麼順序排的？除了從高到矮排，還能怎麼排呢？