社會體育活動原則

A. 學前兒童體鍛煉應遵循哪些基本原則

學前兒童體育鍛煉應遵循的原則：

1、安全性原則

2、全面鍛煉的原則

3、准確性原則

4、自覺主動原則

5、循序漸進原則

6、全面鍛煉原則

7、具體針對原則

學前兒童的鍛煉，先要學會基本運動姿勢和動作，例如走、站、跑的正確姿態，如何單腳跳、雙腳跳等，再進行10米的往返跑；在地面上的長條木板上走，練習平衡能力；兩手交替拍皮球，邊走邊拍球等運動。同時，應利用空氣、日光等自然因素開展戶外活動。

(1)社會體育活動原則擴展閱讀：

家長或教師應在孩子活動中和運動後對他們進行細致的觀察，有的孩子身體不適或疼痛怕對老師說，有的孩子也說不清楚。因此，在天涼時，應觀察孩子是否有打噴嚏、寒戰、面色蒼白、口唇青紫等寒冷反應；在天氣暖和或氣溫較高時，應注意有無出汗過多及精神萎靡現象。在兒童活動後，應觀察其精神狀態、食慾和睡眠情況。

B. 工會在開展職工體育工作時應堅持貫徹哪些原則

（1）業余自願原則。基層單位的主要任務是搞好生產經營活動，體育活動只是一項業余活動。堅持業余原則，能夠使活動的開展服從於生產，服務於生產，從而得到企業領導的重視和支持，才便於發動廣大職工參加，使活動具有群眾性。堅持自願原則，是指要採取誘導、吸引的方法，組織深受職工群眾歡迎的體育活動來吸引廣大職工群眾自覺自願參加，而不強制，事實上也只有職工群眾自覺自願參加的活動，才能長久堅持下去，並切實為生產的發展和職工的健康服務；

（2）小型多樣原則。堅持小型多樣，有利於充分利用業余時間和場地，滿足不同職工的興趣愛好、吸引和組織更多的職工參加體育活動。在實際工作中，「小型」主要是指活動的規模不要貪大，要從廠礦、企業的實際情況出發，多搞一些小型、分散的活動；而「多樣」以內容的多樣化去吸引一些有不同要求與愛好的職工，更好地做到「因人、因時、因地制宜」，見縫插針，細水長流、靈活機動，方便群眾，使職工體育活動真正成為群眾性的活動；

（3）普及與提高相結合的原則。職工體育工作的首要工作是普及，但普及與提高並不是對立的。在實際工作中，要在強調普及的同時，重視提高。要盡可能滿足運動技術水平較高的職工的要求，並通過他們的骨幹輔導作用提高廣大職工的技術水平；

（4）勤儉節約原則。認真貫徹黨的勤儉辦事的方針，發動和依靠廣大職工，自力更生，艱苦奮斗，創造條件，開展活動，盡可能做到少花錢、多辦事，確保職工體育工作的正常開展。首先，要依靠群眾對現有的體育場地設備管理和利用到位，提高利用率，滿足群眾活動的需要。其次，要充分利用一切可以利用的條件，靠山的組織登山，臨水的組織游水，因地制宜、因陋就簡地開展活動。另外，在舉辦體育比賽、評獎先進等工作方面，要切實貫徹精神鼓勵與物質鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則。

C. 學前兒童體育活動中應貫徹哪些原則

學齡前兒童的體育活動屬於人類依靠期的體育活動。由於學前兒童身心發展的特點，他們進行體育游戲活動的內容、形式、分組和時間等方面，也就要求有與青少年不同的獨特的安排。

( l ）從學前兒童體育游戲活動的內容看，應以假設活動為主要內容，通常應是實際生活中有意義的模擬活動。這對於大人們看來是可笑的，但卻非常適合兒童的心理特點。活動中應突出「游戲」成分，強調情境性。如「一群小鴨過河」，讓兒童排成一隊，兩手學著游泳的姿勢淌過「河」去。在運動技能方面，要求兒童逐步把握走、跑、投擲、排隊、按口令做動作、聽音樂節奏做一些模擬動作和簡單的舞蹈動作。對於較大一些（5-6 歲）的兒童，要重視其向獨立性、集體性和較長時間的活動過渡。

( 2 ）從學前兒童體育游戲活動的形式看，應以集體活動為主要形式。全組（班）所有兒童都參加同一活動，並分別分配各種不同的角色，因為學前兒童最感愛好的是游戲中有趣的角色分配。如在「開火車」游戲中，有人當指揮（舉旗），有人當司機（領頭），有人當乘客，沿著劃好的曲線前進。

( 3 ）從學前兒童體育游戲活動的分組看，應非凡注重年齡和能力的分組。因為學前兒童身心發展很快，由於年齡差異而在運動能力表現上的差異很大。因此，應嚴格區分不同年齡學前兒童的體育游戲活動。一般應分為大班（5-6 歲），中班（4-5 歲）和小班（3-4 歲）。各班體育游戲分組的情況，小班兒童能在一起活動的人數是很少的．以2 一3 人為一組較適宜，到了中班，一起游戲的人數擴大了，以5 一6 人為宜；至於大班，總是集體性的游戲。

( 4 ）從學前兒童體育游戲活動的時問看，也應根據學前兒童年齡的分班而區別對待。小班兒童很輕易受外界事物的影響，愛好經常改變，因而在大多數情況下，對同一個游戲，不能堅持很長的時間，往往只能玩幾分鍾到十幾分鍾；中班兒童開始能在較長時間從事於一種游戲活動；至於大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－－50分鍾，對於有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

所要貫徹的原則有6條
1.全面發展性原則（鍛煉和勞動相結合的原則）
2.持久性原則
3.多樣性原則
4.循序漸進性原則
5.量力性原則
6.保護安全性原則

D. 幼兒園體育活動的原則有哪些

幼兒園的體育活動以幼兒的安全為主，活動要緩慢、輕柔，同時還要有趣味性，最好還要能開發智力，體現團結合作的精神，相互之間還要團結友愛。

E. 簡述殘疾人參加體育活動的原則

2001年《殘疾人體育工作「十五」實施方案》頒布，提出殘疾人群眾體育和競技體育相互協調發展的原則，並提出任務和目標：經常參加體育活動的殘疾人達到10%，其中參加特奧活動的智力殘疾人由5萬人增長到5O萬人。開展全國性比賽的競技體育項目由13個拓展到19個等。

F. 學校體育管理的群體活動的原則是什麼

學校體育活動要面對學生，增強學芹巧生體質。體育教學中的早操、課間操、課外回活動，各種訓練隊的答競賽都是群舉蔽眾性的體育活動，要發展本校的傳統性體育項目，要創造條件，大幅度提高運動技術水平，在此基礎上，也要注意發現有體育運動特長的學生嫌答鍵，適當地培養或介紹到業余體校學習。

G. 學前兒童在計劃和組織學前兒童體育活動時應遵循哪幾個基本原則

所要貫徹的原則有6條

1.全面發展性原則（鍛煉和勞動相結合的原則）
2.持久性原則
3.多樣性原則
4.循序漸進性原則
5.量力性原則
6.保護安全性原則

H. 幼兒園體育活動的設計必須遵守的原則和要求！

幼兒園體育活動應用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈、活性 幼兒體育課是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，它是以身體動作為主要內容，以身體練習為主要手段，有目的、有計劃地發展幼兒的基本動作技能，提高幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，促進幼兒身心全面、健康、和諧地發展。 小班（小小班）：小班幼兒或小小班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過成容易發生興趣。游戲的規則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。 中班：中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動量教大的追逐性活動。 大班：大班幼兒的基本活動能力以發展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

I. 休閑體育活動項目溝通的基本原則有哪些

溝通原則：1.平等原則,不卑不亢的平等原則,不要屈從,也不要凌駕於他人之上專。
2.相容互助原則,海納百川屬,能與不同性格的人相處,並且互相取正帶笑長補短,互相幫助獲得雙贏。
3.真誠與信任原則,古有"一言既出、駟馬難追"的俗語。現在有以誠實為本的原則,所以不舉含要輕易許諾,一旦行陵許諾,就要設法實現,以免失信於人。