⑴ 幼兒園大班繩子變戲法設計意圖教案怎麼寫
設計背景 「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」但在以往的健康領域教學中，教師往往為達到某一教學目標，讓幼兒反復機械地學習動作，而幼兒在反復機械模仿中逐漸失去了學習的興趣，相對而言，要提高幼兒動作的協調性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現《綱要》精神，讓幼兒在活動中擁有更大...的自主探索的空間？我們所提供的教學情境與《綱要》所倡導的生活化、游戲化是否吻合？所流露的教學目標是否在幼兒自主創新、體驗活動的過程中得以實現？針對上述問題，我們試圖通過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論「在健康活動中如何增加動作訓練的趣味性，使幼兒能在自己感興趣的游戲活動中發展基本動作，從而提高動作的協調性、靈活性。」 活動目標 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。 重點難點 幼兒自主創新、體驗活動。 活動准備 在戶外活動時，小朋友選擇了玩繩，他們想出了各種不同的玩法，有的用繩子「踩鋼絲」；有的幾人合作玩拔河比賽；有的手拿「鞭子趕羊」；還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平台呢？將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機結合。 活動過程 （幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上）師：我知道你們都喜歡玩繩子，今天我們就來討論一下繩子到底可以怎麼玩？幼：我知道。（七嘴八舌地議論開了）師：那讓我們一起來試試吧。（幼兒自主操作，有的在繩子上走鋼絲；有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子；有的互相合作，一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇，另一名幼兒來踩繩子……教師巡迴參與活動，並給孩子提供一些幫助。）師：剛才你們玩得很棒，繩子變出的游戲好玩嗎？幼：好玩。（有的還在議論自己不同的玩法）師：現在輪到老師也來變戲法了？（帶領幼兒集體游戲）（教師拿出長繩，將其擺在地上做螺旋狀，讓幼兒想像在繩子上「走鋼絲」；將長繩拉直，一邊念著咒語說：變變變，變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側向前走或向後退；繼續變化長繩擺成U型，讓幼兒以不同的方法通過。）師：你們想成為小小魔術師嗎？那麼我們一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術師的徽章，路有三條：（教師出示圖示）一條是彎彎扭扭的路；一條筆直有障礙的路；一條圓圓的路；請小朋友自己組成三隊，共同搭建（教師布置任務，幼兒自由分組，按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量，用自己的方式對應了教師所說的三條路進行搭建，彎彎扭扭的路：～～～～；筆直有障礙的路：—— —— — ；圓圓的路： 他們一邊搭還嘗試一邊走，玩得不亦樂乎。在歡呼聲中，三組幼兒分別搭建完了三條不同的路，並取得小小魔術師的徽章，同時教師還引導幼兒嘗試走走其他組的路。）師：為我們大家取得小小魔術師的徽章慶祝一下，我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎？（復習游戲卷炮仗）
⑵ 幼兒園大班體育游戲教案
幼兒園大班體育活動：紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑...或…… 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。 游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，游戲又重新開始。 游戲注意事項： 1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。
⑶ 幼兒園大班體育活動跳繩案例背景，按指南寫的有嗎
沒有，大多數都是自由發揮
⑷ 幼兒園大班下整合繩子闖關賽教案
目標： 1．通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力。 2．樂於參與運動，創新玩法。勇於挑戰自我。 3．與同伴協商配合，有序參與活動。 准備： 1．教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一隻可樂瓶。 2．幼兒分成四組，每組活動區的可樂瓶上分別貼上不同的標記(如圖)。 3．幼兒運動時的背景音樂。 4．場地布置(如圖)。 過程： 一、熱身運動1．師(幼兒人手持一隻可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶)：可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎? 2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節奏。 3．師：可樂瓶不但會唱歌，還會跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做准備操。)4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩： ①"洗洗腳"。將可樂瓶置於腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板(如圖)。 ②"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾(如圖)。 ③"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉(如圖)。 ④"我和寶寶睡個覺"。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部(如圖)。 二、"闖關"游戲(一)自創玩法。 1．師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試? 2．幼兒四散自創玩法，教師巡迴指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。 3．幼兒介紹自己創編的玩法，互相模仿學習。 (二)開展"闖關"游戲。 1．幼兒根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。 師：接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關"游戲，現在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區里擺放可樂瓶。 2．教師介紹"闖關"游戲的玩法及要求，並組織幼兒分組活動。 師：現在你們已將可樂瓶放到了四個活動區里，這四個活動區里不同的內容，就是我們要闖的四關。我們按要求闖過四關後，就可以到中間的城堡里去休息、遊玩了。 標記一活動區：單腳跳過可樂瓶。 動作提示：雙手叉腰，單腳連續跳過8個間距為30厘米的可樂瓶(如圖)。 標記二活動區：雙腳並攏跳過可樂瓶。 動作提示：雙手叉腰，雙腳並攏連續跳過8個間距為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。 標記三活動區：跨越可樂瓶。 動作提示：左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒(如圖)。 標記四活動區：跑步繞過可樂瓶。 動作提示：根據可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈s狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被"鱷魚"吃掉(如圖)。 三、挑戰游戲教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區從兩種標記的混放到三四種標記的混放，引導幼兒根據標記的變化及時更換動作，發展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。 四、放鬆活動1．師：今天，你們都成功地完成了闖關任務，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧!