㈠ 中國古典舞的起源中國古代的審美標準是什麼
我們現在所說的古典舞，其實是近代的藝術家們跟據戲劇、武術，提煉而成的，因為古代的舞蹈在清末就已經失傳了；各個不同時期人們對美的看法都不同，但大概就是「柳葉彎眉、櫻桃口」這種類型的。
㈡ 舞蹈藝術如何以其獨特的魅力和審美特徵體現自身的藝術價值
舞蹈藝術可以把我們帶入一個新鮮的境界、一個想像的世界。我們之所以熱愛舞蹈，因為它激發了我們的情感和想像力；我們鍾情於舞蹈，因為它讓我們超越刻板平庸的日常生活；我們流連於舞蹈，更因為我們在多姿多彩的中國舞蹈藝術中瞥見了過去與現在。舞蹈是人的靈魂最深沉最多樣化的運動，其形式、韻律、節奏是任何單一的情感狀態聽不能比的，中國古典舞正是以其獨特的魅力和審美特徵體現著自身的藝術價值。
㈢ 國標舞的審美特徵及標准
國際標准舞（International Style of Ballroom Dancing），簡稱國標舞，來源於各國的民間舞蹈，國標舞對舞姿，舞步要求非常嚴格。
交誼舞的要求相對低一些。交誼舞與國標舞不同，它保持了國標舞各種舞種的風格，但比較隨意。盡管如此，國標舞依然有自己的要求，這樣才能體現各個舞種的風格，才能灑脫自如。按技術結構可以分為摩登舞和拉丁舞。
㈣ 體育舞蹈審美教育的作用有哪些
體育舞蹈審美教育能夠提高人的審美觀念
還能培養一個人的審美情操
讓他在進行體育的時候多考慮在審美方面的優勢特點
㈤ 體育舞蹈評分標准中對於基本技術的要求有足部動作、姿態、舞蹈編排、服裝
Aa 95-100 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件很好。具備很好的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）基礎。具有很好的節奏感，有較強的舞蹈模仿能力，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品達到較高的技術要求及風格要求。
Ab 90-94 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較好。具備良好的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）基礎。具有良好的節奏感，有較強的舞蹈模仿能力，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品達到一定的技術要求及風格要求。
Ba 85-89 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較好。接受過良好的、科學的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）訓練。具有良好的節奏感，有一定的舞蹈模仿能力，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品達到一定的技術要求及風格要求。
Bb 80-84 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較好。接受過一定的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）訓練。具有良好的節奏感，舞蹈模仿能力稍欠缺，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品的技術要求及風格要求良好。
Ca 75-79 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較好。接受過一定的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）訓練。節奏感稍弱，舞蹈模仿能力稍欠缺，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品的技術要求及風格要求欠佳。
Cb 70-75 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較好。接受過一定的基本功（軟開度、彈跳及控制能力）訓練。節奏感稍弱，舞蹈模仿能力稍欠缺，掌握一定的體育舞蹈基本動作，自選作品的技術要求及風格要求稍差。
Da 65-69 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件一般。基本功（軟開度、彈跳及控制能力）較弱。節奏感較弱，舞蹈模仿能力較弱，體育舞蹈基本動作掌握稍差，自選作品的技術要求及風格要求把握不太准確。
Db 60-64 分
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件一般。基本功（軟開度、彈跳及控制能力）弱。節奏感弱，舞蹈模仿能力弱，體育舞蹈基本動作掌握差，自選作品的技術要求及風格要求把握很不準確。
Ea 59分 以下
近觀五官端正，符合正常的審美觀點；形體條件較差。基本功（軟開度、彈跳及控制能力）差。節奏感很弱，舞蹈模仿能力較弱，體育舞蹈基本動作掌握很差，自選作品的技術要求及風格要求極差。
㈥ 體育舞蹈
從體育舞蹈教學對培養學生審美價值的可行性、體育舞蹈運動的動作美、音樂美、精神美、人體美以及體育舞蹈教學對培養學生審美價值的作用等方面談培養學生審美價值觀，更好的推進素質教育的全面開展，使學生審美價值觀不斷提高。
在深化教育改革，全面推進素質教育的過程中提出：「實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節，並強調美育對於學生全面發展具有不可代替的作用」。現在體育和整個文化一樣，成了人們一種文化需要。美是體育所追求的目標，體育運動本身就包含著美的因素，它能滿足人類身心發展和審美情趣的需要。我們要在體育教學中要用體育運動中產生情感愉悅和對美的追求。而體育舞蹈運動是在特定節奏的舞曲引導下，運用交際舞舞技展示舞蹈風格、魅力的一種以男女為伴的一種步行式雙人舞的項目。學生在健康、歡快的音樂伴奏下，與同學一起盡情地舞蹈，有助於放鬆身心，消除孤獨感，逐漸形成與人交往的意識和習慣，使個性逐步得到改變，而且能對學生審美價值產生影響，使學生在輕松愉快的氣氛中得到和諧全面的發展。
一、審美教育滲透在體育舞蹈教學的全過程
審美教育一般不帶有教育的強制性，內容多是直觀的藝術形象，靠美的形象打動人，因此最適合年輕學生的特點，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺中受到美的熏陶，在潛移默化中培養高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿足。
而體育舞蹈是在特定節奏的舞曲引導下，運用多種舞步展示舞蹈風格、魅力的一種以男女為伴的一種步行式雙人舞。它除具有一般體育運動所有的健康、強壯、力量、速度、靈敏等法則外，它還具有節奏、均衡、韻律等法則。可以說體育舞蹈運動具有更直觀、更豐富的美學因素，它向人們展示了運動美、音樂美、人體美、儀表美及精神美。同時也包含著美的表現、追求及創造。而審美價值觀也包含著運動美、音樂美、人體美及精神美等培養內容。在體育舞蹈教學不可避免地滲透審美教育，並在其過程中直接、生動、形象的對學生進行審美價值的培養。
二、體育舞蹈運動的動作美、音樂美、精神美、人體美
由於體育舞蹈內涵的諸多藝術因素，因此給人的沒的享受帶有綜合性，動作美是舞蹈美的核心；音樂美是舞蹈運動的必要條件；精神美是動作美的靈魂；人體美是舞蹈美的本質。舞蹈是按照美的規律塑造自身體態，同時按照美的規律來創造動作，他和藝術體操、花樣滑冰等喊有較多藝術成分的體育項目一樣，其本身具有較強的藝術美魅力，能吸引廣大學生全身心地投入運動。
運動是生命的表現，是人體本能的反映。在體育舞蹈運動中人的生命力充分顯現，人體的美、藝術的美充分展現在運動的生命中。體育舞蹈的美具有形象性、感染性、新穎性、力量性和韻律性。它不僅符合美的本質特徵和美的要求，其運動過程更是一種美的展現。她展現出人體昂揚挺秀、朝氣蓬勃、優美的體形，自由靈活的動作，和諧舒展的造型。使學生在體育舞蹈運動中得到美的享受、美的感染和美的熏陶，使人的心靈得到一種樂感，對美產生一種追求和嚮往。
三、體育舞蹈教學對培養學生審美價值的作用
（一）培養學生健康的審美觀，提高學生對美認識
1．用情感引導學生的認識美、 感受美。審美價值主要是激發、順應人的本性和內在個性興趣，運用美的形象喚起人們內在心中的情感的享受深化到理念、信念、意識和品質中去，內化為人的一種素質能力。而體育舞蹈運動在激發人的情感中有重要作用，教師利用體育舞蹈的韻律和音樂感染學生，用美的形象提高學生對美的認識和熱情，使學生在體育舞蹈運動的同時認識美的存在，在感受學生的同時去創造美。體育舞蹈強調動作與音樂的結合，強調在進行體育舞蹈動作的同時加入情感因素，體現韻律美、流暢美和造型美。
2．利用體育舞蹈的音樂節奏和旋律，陶冶學生美的情感。體育舞蹈的最大特點是在音樂的伴奏下所進行的一項律動性的身體運動。音樂是體育舞蹈的靈魂，其音樂節奏的時而舒緩優美、時而纏綿抒情、時而歡樂活潑、時而熱情奔放，體現出一種鮮明的時代特徵和民族特徵。在音樂的伴奏下，時而端莊典雅，時而頓挫磊落，時而婀娜柔媚，時而奔放激越，給人以美的享受。音樂對於舞蹈來說不應是音響效果，他要表達一定思想情緒和意境，能引起人們思想上的共鳴，音樂是舞蹈的靈魂，它影響著舞蹈的風格、結構、速度、節奏，好的音樂容易激發學生的鍛煉激情。音樂不但給體育舞蹈帶來了生氣，也有利於提高動作的豐富變換和不斷創新，使動作更具有美的色彩，使學生在優美、纏綿、熱情、快樂的環境中進行自我鍛煉，使學生在形體、氣質、儀表方面產生美的變化和感受，在變化中陶冶美的情感，從而培養了學生的審美價值和良好體態及氣質。體育舞蹈運動中伴隨著特定節奏的音樂，感受體育舞蹈自然、舒展、優美的動作，從而在練習中不斷提高學生對不同音樂節奏、音樂風格的感受、把握和理解。不斷發展學生的協調性，提高學生的技能靈敏性，增加學生的健康，使學生產生沒的愉悅情感。在運動中潛移默化地對學生審美價值產生良好的影響。
㈦ 舞蹈藝術反映社會生活和塑造人物的藝術手法大致有幾種
一、舞蹈藝術反映社會生活和塑造人物的手法大致有以下幾種：
1、感內物而動、直抒胸臆。容
2、緣物寄情、托物言志。
3、造事表情、構景抒懷。
4、宣敘並重、情景交融。
二、舞蹈的審美特徵：
1、從各種藝術形式所使用物質材料和表現手段的比較中來考察舞蹈與其他藝術不同的審美特徵。
2、從審美主體（觀眾）對不同的審美客體（各種藝術作品）的感受特點的比較來看舞蹈和其他藝術的審美特徵。
3、從各種藝術對客觀對象反映的方式和手法的比較看舞蹈藝術的審美特徵。
三、舞蹈的藝術特性：
1、直覺性
2、動作性
3、節奏性
4、造型性
其中，舞蹈動作，一般可大致分為表情性（表現性）動作、說明性（再現性）動作、裝飾性聯結性動作三類。節奏一般可分為內在節奏和外在節奏。外在節奏又可分為聽覺的節奏和視覺的節奏。
註：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。
㈧ 北京平四舞的審美特徵具體體現在哪些方面
北京平四舞除了具有一般交誼舞都具有的品格、特點和魅力外，它還具有中國獨特版創造審美特徵權，它獨創的審美特徵具體體現在「步、花巧妙的結合」；「手勢、身段造型的結合」；「動中有靜，靜中有動的結合」。它的舞步規范，瀟灑自如，靈活穩健，舞步快而不亂，快而不趕，穩而不拖，舞姿造型優美文雅，新穎別致，它的優美大大超過它簡單的名稱。