① 我是國標舞專業的，面試提問專業認知怎麼說
國標舞專業認知就是考察你對該專業的基本認識：
國際標准交誼舞,又稱「體育舞蹈」，原名稱做「社交舞」，英文為「Ballroom Dancing」，為歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞會，法國革命後，Ballroom Dancing流傳民間至今。第二次世界大戰後，美國人將該舞蹈散播到全球各地，並形成一股跳舞熱潮，至今不衰。
國際標准舞起源於古代土風舞，經歷對舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過程，並與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞會結合，成為流傳廣泛的社交舞。法國大革命後民間開始流行。第二次世界大戰後，美國人將該舞蹈散播到全球各地。
經歷一百多年的發展，「社交舞」從「社交」發展為「競技」，將單一的舞種發展為摩登舞、拉丁舞兩大系列的十個舞種，並在1904年成立了"英國皇家舞蹈教師協會"。這個組織將當時歐美流行的舞姿、舞步、方向等整理成統一標准，制定了有關舞蹈理論、技巧、音樂、服裝等競技的標准，公布為「國際標准交誼舞舞廳舞」（簡稱「國標舞」），為世界各國所遵循，英國的黑池甚至成了「國標舞」的聖地。目前，世界各國將國際標准舞易名為「體育舞蹈」，欲將舞蹈運動納入體育運動項目。擁有74個會員國的「國際舞蹈運動總會」(International Dance Sport Federation)於1997年9月4日正式成為國際奧林匹克委員會會員（IDSF原來是業余組織，非專業團體組織），2000年成為悉尼奧運會表演項目，2008年將成為正式比賽項目。
拉丁舞發展歷史：
國標舞中的拉丁舞包括：桑巴，倫巴，鬥牛，恰恰，牛仔。這五個舞種無論在社交場合還是在體育舞蹈比賽中都廣為流傳。
② 談談對中國民族民間舞蹈的體會和認識
我學習得是這套舞蹈教材1-6級的內容，研究得是關於一系列多種族舞蹈動作得精華，但是未來我期望教授對象主要是幼兒兒童。怎麼樣讓幼兒兒童接受這樣一套具有中國民族特色，反映人民群眾的思想感情、理想和願望,各國家、各民族、各地區人民的生活勞動方式、歷史文化心態、風俗習慣，因由自然環境的差異，從而形成的不同民族風格和地方特色的舞蹈呢？在學習過程中，我們考級的學員和教師也有過類似這樣話題的討論，每個學員們紛紛提出自己的觀點和意見.我 相信老師們只要對於幼兒真正有著言傳身教，用多方面的教學手段一定可以培養出高素質熱愛民族舞蹈的優秀學員，首先我覺得教師本身應該領悟到民間舞蹈它對於幼兒各方面的素質是有著非常積極重要的意義：
首先，幼兒通過學習民族舞蹈可以更好領悟民族精神，感受中國的傳統文化。在看了前幾天在電視上播放的全國小模特大賽，非常感嘆現在家長們非常重視對幼兒情商和整體素質的培養，那麼中國民族民間舞蹈的本身就是集合多民族人民情感和生活主題意義的舞系，它本身是最直觀體現以人為本，深刻體現各民族人們的生產、生活、生態環境及人們的思想感情的最好教育題材。他們本身就有著強烈的慾望，他們更願意用多種方式表達自己的想法。在我幾年的幼兒園代班的過程中，我深切體會到幼兒是非常熱衷於情景性表演的，而恰恰民族舞蹈中包含的人們生活情景和情感通過動作，表情和節奏正是符合幼兒的善於模仿，用動作和表情來表達情感的年齡特徵。
其次，幼兒通過學習這套民族民間舞的教材的確可以更好增強自身平衡協調能力，使幼兒肢體動作靈活具有控制能力。在幼兒專業學習理論中將到5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強，可以用比較復雜的運動技巧進行活動，並且還能伴隨音樂進行律動與舞蹈。手指小肌肉快速發展，已能自如地控制手腕；運用手指活動，而民族舞蹈中講求舞蹈肢體動作的表達，進行了細分化，充分調動幼兒的感知系統，為培養高情商高素質的幼兒做出了強有力的推動作用。
同時，幼兒通過學習民族民間舞蹈，自身的合作意識逐漸增強。在學習舞蹈過程中幼兒們開始有了合作意識。他們會與自己一起開展合作性舞蹈的幼兒們培養良好的社會關系。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他夥伴介紹、理解舞蹈動作的規則。比如，在舞蹈表演游戲中幾個小朋友們怎樣一起分配角色，怎樣用語言、動作來進行表現，直接體現幼兒們的合作水平。
而了解了學習民族民間舞蹈對孩子們的重要意義，教師的教學方法是孩子們是否能掌握，學習好民族民間舞蹈至關重要的環節。 我很贊同前面幾期有的學員講述的「以情帶舞」。先讓孩子們感受音樂，體會音樂是怎樣的一種情緒，配合教師的啟發，結合孩子們的想像力和表現力，從而讓孩子們對這段音樂產生想要表達的感情，配合教師規范，感情投入的表演（注意一定是表演）使孩子們在這種氛圍下進行學習。在初步掌握後，教師再把重點難點以及孩子們還沒有掌握的地方加以糾正鞏固。以前在我教授音樂課時，就深有體會，音樂課堂上的每一個動作、眼神，每一個坐姿、站姿都要求是美的。而要求幼兒頭要正、肩要平、背要直、兩眼平視、面帶微笑、雙手自然地放在腿上。這樣的要求看似簡單，幼兒做起來卻總不是很好。於是，我讓幼兒隨音樂進教室，坐下後聽到小貓的音樂來安定情緒，聽進行曲的音樂起立上課，用對歌的形式進行師生相互問好等。這樣生活性，情境性的訓練，把幼兒進入音樂室的所有活動都放在了音樂內容中進行，體現了語言的音樂性，動作的音樂性以及課堂活動的音樂性。我認為這樣的教授方式也適用於舞蹈教學，首先讓孩子們領會到舞蹈中表現的主題和情感，才真正可以讓孩子們熱衷於舞蹈學習，我的老師也給我講過「沒有不好的學生,只有不好的老師。」由此可見，教師在教學過程中，所採用的教學方法是多麼的重要。
其次，老師們需要傳授幼兒們更為豐富的生活經驗，他們能將自己的親身感受表達出來。讓孩子們在舞蹈音樂中感受舞蹈內容，在語言中理解舞蹈動作，感受情節真正理解整節舞蹈內容的含義。而考級中的《小熊舞》、《花手帕，過家家》、《小蜜蜂》等一系列舞蹈題材是絕對可以能有效地激發幼兒感受美、表現美、創造美的情趣，獲得豐富的情感體驗的。
我有信心讓每個孩子一定可以在愉快的學習過程中領悟到民族民間舞蹈的精華，在舞蹈考級中感受中國民族文化的特色，領略獨具特色的民族舞蹈語言，增加熱愛祖國，熱愛生活的思想品德和社會情感。以上是我這次通過學習民族民間舞考級課程，對民族民間舞考級課程教學一點淺顯認知，我更希望自己在以後的舞蹈教學事業為傳播中國民族民間舞蹈文化盡一份微薄之力，讓更多家長和孩子們感受和了解豐富多彩獨具文化特色的民族民間舞蹈。
③ 談談對體育舞蹈的看法和理解
國際體育舞蹈是目前國際上最為流行的舞蹈。國際體育舞蹈分為國際標准現代舞和拉楔舞兩大類，它融體育藝術於一身，以其獨有的藝術魅力吸引著廣大群眾，是既有文化藝術內涵又具備體育競賽形式的一種體育活動。是繼花樣滑冰、花樣游泳、藝術體操等項目之後，又一個體育與藝術有機結合的一項運動。
國際體育舞蹈是社會文明生活組成的一個方面，不論是直接參加者，還是觀賞者都能得到精神享受，愉悅人的身心，陶冶人的情操，對直接參加者來說，是體力、技術與智慧的較量。
體育舞蹈對於人們魅力的原因在於「美」，它藉助於參與者的實體表現，溶動作美、美的意識和美感於一爐，以人體動作來表現自身的美，並通過動作去塑造美、創造美的。
我們從下列四個方面探討體育舞蹈的審美價值：
一、從技術與舞蹈風格的角度：體育舞蹈選手的技術動作，是經過長期艱苦訓練和多次實踐比賽而形成的。要求舞者的姿態是舒展挺撥的，跳舞時始終要保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放鬆、大腿和臀部夾緊上提的姿態。這種嚴格的身體姿態要求，符合體育美學結構層次（姿態美），它是各種不同舞種基本的共同姿態的要求。
現代舞華爾茲的流暢、瀟灑，探戈的剛勁、頓挫、狐步舞的連綿、飄逸，快步舞的歡快、激揚，維也納華爾茲的迴旋、舒展、而通過人體最大關節——髖關節的提壓、扭轉、擺動來展現人體美和表達情感的拉丁舞則給人以熱烈奔放、活潑純正的感覺。
二、從選手的角度：體育舞蹈要求男女舞伴節同步和諧，共舞默契配合，倘能在年齡、身高、形體、容貌、氣質、風度、樂感、舞感、表現力以及相互配合能力等方面協調一致，當是最佳搭檔。男女舞伴在諸多方面統一就是和諧，就洋溢著形式的外在美，也是形式美的高級層次。
男女舞伴在諸多變化中達到統一，在統一中又體現各自的特點，這就是多樣化統一中的創造，使某一舞種的內涵更好地表現出來。
三、從著裝服飾的角度：國際體育舞蹈現代舞要求男士著燕尾服、皮鞋，女士著長裙、高跟舞鞋，男士一派紳士打扮，翩翩風度，配以女士的脈脈溫情，給人以高雅、莊重、華貴、大方的感覺。
而拉丁舞的著裝，男士瀟灑自如、協調多變的套裝，或緊身或寬松，顯示了男性外在美的陽剛之氣。而女士浪漫、裸露、自由、隨意的短裙裝，在半遮半掩之中，展現女士陰柔之軀的形體美。
四、從體育文化的角度：體育，是人類幾千年發展過程中創造出來的寶貴的文化財富。充滿了時代精神和人生哲理的體育舞蹈更加豐富了體育活動的內涵與外延。從體育文化的角度來觀賞體育舞蹈會使我們得到新的啟迪。
體育舞蹈攜滯生活的芬芳，以高貴的氣質、典雅的風采，成為健與美的結晶；乘著藝術的翅膀，跨入體育的聖殿，這些傳統舞和現代舞，起源於民間，孕育於現代生活的土壤，否則就不會有恰——恰——舞模仿企鵝 鵝戲打逗的有趣場面、倫巴舞情侶相愛的柔情和浪漫、桑巴舞尤如海邊風吹椰樹在搖擺、牛仔舞充滿了美國西部牛仔的野性、鬥牛舞可見西班牙鬥牛士的風采……，這既是體育舞蹈的歷史，又是體育舞蹈的現實。
從體育文化的角度來觀賞體育舞蹈，會感到一種無形的內在美，選手們在經歷了千辛萬苦的訓練，在比賽中獲得成功時，他們的巨大快感、自豪感和自我價值與感望完全實現的幸福感，會移情於觀眾產生積極上進、熱烈振奮或自豪感受。
體育舞蹈是規范性競技，使參加者身體得到鍛煉，心靈得到凈化，使觀賞者得到美的享受。
體育舞蹈的價值除健身等有關功能之外，在於它能滿足人們對審美的要求，即美感。而且隨著體育舞蹈的逐步普及，其價值已越來越顯示出來。
體育舞蹈的體育美與藝術美的有機結合，能把人們的審美經驗帶入深刻美的崇高美的層面，使人們從中獲得一種體育藝術的力量，體育舞蹈的魅力使審美的主體——觀眾，在觀賞中產生美感，達到高層次的美的享受。
④ 有沒有人認識北體大18級體育舞蹈的一位女生
嗯，首先呢，就是說被提到的女生應該有很多，然後你說的這個特徵也比較模糊，你可以再進一步多提供點資料，然後大家幫你找一找另外一個你可以聯系學校的導員，以及學校的相應的老師進行這個尋找，因為在貼吧里的話，隨便發別人的信息屬於泄露泄露別人的隱私，嗯，這種情況下可能不太好，所以說建議你，可以聯系一下他們導員或者他們學校的同學，然後看看能不能有更多的線索，嗯，貼吧里說別人的隱私不太好，所以說不介意你這樣希望你撤回去然後祝你早日找到心中的那個他一定
⑤ 我對舞蹈的認識作文一千字
童年是純真、難忘的歲月；童年是美好、多彩的歲月。童年飽含著我們的快樂、夢想和追求。童年的我，沉浸在舞蹈之中。
初識舞蹈——讓我興奮不已
記得我7歲那年，一次全家看電視時看到中央七套轉播的美國體育舞蹈比賽。我就被畫面里優美的舞姿給深深得吸引住了。哇！太漂亮了！優雅的倫巴、激情的恰恰、熱辣的桑巴、歡快的牛仔、酷勁實足的鬥牛。當時，我就迫不及待地跟媽媽講：「媽媽，他們跳得真好看！我也要學。」媽媽說：「可以啊！只要你喜歡都行，但是如果你學了，就不能半途而廢，必須認認真真地學。」我很認真地點點頭。
初學舞蹈——讓我體會艱辛
從那年的3月份起，每個星期日早上7點鍾，媽媽就帶著我去嘉興學跳拉丁舞。可剛上了兩節課後，腰酸背痛，我就有點泄氣了。上課就是三元素——轉動、律動、移動，和我想像的完全不一樣，感覺好枯燥，好沒勁！回到家後，我就和媽媽講：「跳拉丁舞沒勁，太枯燥了，和我想像中完全不一樣，我不想跳了。」媽媽看了我一下，板著臉說：「不行，是你答應我好好學的，現在才學幾天就不想跳了，沒門！」我一聽就覺得委屈，眼淚就掉了下來。過了一會，媽媽頭語重心長地對我說：「孩子，做事不能光有三分鍾熱度，做什麼都得學會堅持！」我想想也對，總不能剛開始就這么打退堂鼓了，於是，漸漸止住了哭聲。以後，每當我因為太辛苦而不想跳的時候，耳邊總想起媽媽對我說的話，總咬牙堅持著。
堅持舞蹈——讓我獲得豐收
學了一段時間後，我發現我慢慢喜歡上跳拉丁舞了，每次翩翩起舞時，我都會完全沉浸在音樂當中，漸漸地在不知不覺中我的舞技提高了。
在今年的7月份，老師選我去參加上海市全國拉丁舞比賽。隨著音樂的響起，我就立刻隨著節奏准確的踩著每一個節拍。舞態富有動感、舞步搖曳多變的桑巴舞；音樂纏綿、舞態柔美、舞步婀娜的倫巴；音樂雄壯、舞態豪放、步伐強悍的鬥牛舞；舞態風趣、步伐活潑、輕盈的牛仔舞——我都盡情地表演。感覺並不是在比賽，我真正享受到了舞蹈的樂趣！最後我竟獲得了專業組第一名的好成績。當手上捧著金光閃閃的獎杯，脖子上掛著金燦燦的獎牌時，我開心極了！
我愛跳拉丁舞，盡管練舞的時候很苦，很累，在短短的三年間，我磨破了五雙舞鞋，但是我很開心，很充實，體會到了豐收的喜悅，因為我在學跳拉丁舞的同時體會到跳舞的快樂——累並快樂著。讓我的生活變得更絢麗色彩！
⑥ 體育舞蹈課的感想2000左右
老師想看的這方面感想可能就是讓你談一下自己的感受，這種感受是體育舞蹈課給你的，那麼也就可以說是，讓你說一下，上體育舞蹈課你有了什麼收獲，繼續往下想，體育舞蹈課給你的收獲，也就是體育舞蹈課的作用，也就是體育舞蹈（對學習者）的作用。ok，你看下體育舞蹈的作用，然後，結合體育舞蹈的作用說一下自己有哪些收獲，這也就是體育舞蹈課的感想。比如通過體育舞蹈課，我覺得我的形體得到了校正，現在越來越端莊了……之類的話。（校正形體，也就是體育舞蹈的作用）
體育舞蹈的作用。
體育舞蹈健身心：華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運行，因為有明顯的升降動作，感覺就像一起一伏連綿不斷的波濤，加上輕柔靈巧的傾斜、擺盪、反身和旋轉動作以及各種優美的造型，使其具有莊重典雅、華麗多姿的獨特風韻，有「舞中之後」的美稱。拉丁舞熱烈奔放，節奏明快，充滿激情。拉丁舞是一項非常好的健身運動，它幾乎可以鍛煉人的每個部位：肩部、手臂、腰部、腹部、臀部、腿部等。跳拉丁舞時，需要盡情地扭動腰部和胯部，因此瘦腰的功效尤為明顯。動感的音樂，又能讓人忘卻煩惱憂郁。故而，越來越多的人喜歡上了拉丁舞。加上一些健身中心也把拉丁舞動作融入到了有氧運動中，在強化心肺功能的基礎上，更加強了修飾臀部和腿部曲線的作用。
增強心肺功能：跳快三步、快四步可促使心肌加強收縮，使心臟輸出的血量增加、血流加速，這對心臟是一種鍛煉，能夠預防冠心病。
調節新陳代謝：研究表明：跳慢三步、慢四步等可以使新陳代謝率增加60—80%；跳快三步、快四步增長更多。有些患代謝性疾病者可以通過跳舞得到防治。比如，糖尿病患者跳舞可降低血糖，對超體重者則能起減肥作用。
緩和緊張情緒：跳快三步、快四步可以緩和神經肌肉的緊張而起到安神作用，服安眠葯在服葯半小時後葯效才達到頂點，而跳輕快的狐步舞，舞後即刻見效，而且維持時間長。特別是伏案工作的腦力勞動者，可使處於緊張狀態的大腦皮層細胞得到放鬆，獲得最佳休息。
平衡人體節律：交誼舞常用輕音樂伴奏，而音樂的節律往往與跳舞者的生物節律相互作用，能夠調節人體生物節律，使它恢復平衡，以利於增強身心健康。
⑦ 中國民族民間舞蹈等級考試教材的體會和認識一擊今後如何在教學工作中對其進行實踐的發展
《中國民族民間舞蹈等級考試教材》簡介
1、權威專家精心編著：
中國民族民間舞蹈等級考試中心擁有國內民族民間舞蹈教學最具權威性的一支師資隊伍，由舞蹈教育家潘志濤教授擔任《中國民族民間舞蹈等級考試教材》（以下簡稱教材）主編。參與教材編創的專家有：於曉雪、田露、許文綺、周萍、張曉梅、韓萍、李佳、周元、龔曉明等。教材本著「素質教育與愉悅教育並重」的原則，依照學生不同年齡特點，進行舞目的編排與教學難度的增加。教材分為12級（另附3個表演級別），每級均包含10個舞蹈劇目。根據不同年齡學生的生理、心理特徵與感知能力，科學的進行編排，寓教於樂。教材內容匯集了我國各民族、各地區的民間舞蹈風格，融合了民族音樂、民間傳說等各種文化，此學習伴隨著幼兒走入青年的整個成長過程。舞蹈不僅有鮮明生動的藝術形象，還具有引人入勝的趣味性。學生在中國舞蹈文化的沃土上,定會得到身心的滋養，開啟心智的同時提升藝術的審美與修養，使肢體和精神都得到健康成長。
2、傳承中華民族文化：
教材以中國５６個民族舞蹈素材為基礎，選取各民族舞蹈中最有代表性的典型性元素進行組合的編創，素材取材多元化。舞蹈動態風格各異，有濃郁的地方、民族特色，不僅教材的訓練性明確，興趣性也得到了極大的體現，如在四級中出現的《踢毽子》就是提煉藏族舞蹈的顫膝動律,讓孩子們在游戲中體會無限樂趣,達到訓練孩子們上下身協調的能力。在等級考試前五級教材中就包括了將近二十個民族民間舞種，如藏族、彝族、蒙族、鄂倫春族、東北秧歌等。該教材強調以舞蹈為核心，同時借鑒吸納許多與舞蹈相關藝術門類的精華，如採用民謠、兒歌等形式;教材在舞蹈的設計上強調道具的運用與民族服飾的穿著，通過這些民族文化的典型性符號，一方面激發學生的學習興趣，另一方面誘發學生的表現慾望與愛美情結，使學生在舞蹈狀態中想表現自己、會表現自己、能表現自己。同時，在教材的設置上也刻意給予學生一定的創造空間，使她們能夠將自己的聰明才智得以充分發揮，進而培養學生愛美、會美、欣賞美、駕馭美的能力。可以說，當她穿著民族服裝，拿著特定的道具，在該民族所特有的兒歌、民謠或者旋律的伴奏下，就會在這種具有民族文化特徵的暗示性語境中找到樂趣，找到美的根源，從而用舞蹈充分的表現內心的沖動以及對美的理解。當這種關系確立後，民族自信心和一個民族所特有的情感模式，都會在這種對民族文化的認知中建立，民族力量的凝聚也在這里開始。
3、特色教育理論模式：
該教材以「素質教育和愉悅教育」 為模式。最終的培養目標，不是讓每個學習了此教材的學生一定要成為職業的舞蹈工作者，而是讓每個參與該教材的學生都可以充分體會到這種學習精神，觸類旁通的引申到其他學科的學習和工作中。愉悅性、趣味性、動作素材取材的多樣性，以及強調身體多方位訓練的目的性成為該教材創編的主導，因此在教材的編創中刻意的強調科學性與系統性結合，民族性與通俗性結合，普及性與趣味性結合，自娛性與訓練性結合。
4、豐富的輔助教材：
由於該教材的教學對象是針對舞蹈初學者以及非舞蹈專業的舞蹈愛好者，為了達到直觀綜合、簡潔明了、易學易懂的目的，我們同時將推出以下輔助教材；
DVD： 它由音像示範教程DVD舞蹈動作示範影碟構成，其中所有的組合由相應年齡段的學員們示範表演，動作準確、清晰明了，並配有名師講解，便於學生課後復習。 CD： 它由伴奏音樂CD光碟構成，光碟音樂主要是配合舞蹈的伴奏音樂，目的在於學生脫離DVD影碟與教師的教授後，為個人的舞蹈練習提供音樂幫助。 教科書： 它由相關的文字書籍組成，其目的是對DVD影碟上的動作形式進行名詞的解釋與說明，並對其中的動作要領、動作規范、動作調度以及動作與音樂的節奏處理關繫上給予說明，書中還配有動作圖及彩色插圖，使整個教材力爭做到看得明白、聽得明白、說得明白。 服裝和道具： 每一級我們將提供舞蹈服裝和道具供教師們選擇，服裝設計色澤艷麗、款式新穎，具有濃郁的民族民間特色，適合不同學生年齡特徵。
⑧ 幫忙寫一篇「我對舞蹈的認識」一千字
說到夢想，我們每一個人都有屬於自己的夢，並且都在為夢想去努力，每一個群體都有屬於他們的夢，那是一種追求和憧憬。而我的夢，就是中國夢。中國的夢，等著我們去實踐。
爸爸的夢是當一名保家衛國的警察，媽媽的夢是去法國五星級大酒店當一位廚師長，我的夢是長大後當一名出色的舞蹈家，成為舞後，走進藝術的殿堂。雖然舞蹈這兩個字好寫，但去學它可不容易，必須付出許多代價。比如像伊莎多拉.鄧肯。她出生時，父母已經離婚了，上有兩個哥哥和一個姐姐。在這樣的單親家庭，小時候的她生活貧寒，經常搬家。母親是音樂教師,從小就給予她良好的音樂教育,培養了她的舞蹈志趣。
鄧肯6歲就能教小夥伴跳舞,並表現出對僵化、刻板的古典芭蕾的反感,她立志把自己的舞蹈建立在自然的節奏和動作之上,去解釋和表演音樂家的作品。
她不屑於為生活而去跳低級的商業化舞蹈。21歲時她被迫去英國謀生,在不列顛博物館潛心研究了古希臘藝術。
她從古代雕塑、繪畫中找到了她認為理想的舞蹈表現方式:身著長衫,赤腳,動作酷似樹木搖曳或海浪翻騰。她從古典音樂中汲取靈感,追求「可以通過人體動作神聖地表現人類精神」的舞蹈。她認為:技巧會玷污人體的自然美,動作來源於自我感覺,舞蹈應該自始至終都表現生命。因此,她在倫敦的表演,使觀眾耳目為之一新。她像森林女神一樣,薄紗輕衫、赤腳起舞的形象,在整個歐洲受到人們的歡迎。其實她心目中的舞蹈是革命性的，與一直統治著西方舞壇的芭蕾舞大相徑庭，充滿了新鮮的創意。做為一個舞蹈家，她獲得了成功。她成為美國現代舞蹈的奠基人，並以自己創辦的舞蹈學校，傳播推廣了她的舞蹈思想和舞蹈動作，影響了世界舞蹈的發展進程。
在我三歲的一個晚上，我在看電視突然一陣優雅的音樂從我的耳旁飄過，媽媽告訴我這是舞蹈是伊莎多拉??鄧肯跳的《舞之神》在那時我就喜歡上舞蹈。舞蹈自然離不開手舞足蹈，但是不能說手舞足蹈就是舞蹈。因為，人們欣喜或悲時，所表現的動作，不能算是舞蹈，它只是一種表達一種自己感情的一種自然形態舞蹈動作。於是，爸爸也給我報了舞蹈班。自從我開始上課，爸爸都會每個星期六和星期天風水無阻的去上課。甚至寒暑假也不例外。每堂課老師都會溫習鞏固，上一堂課所學習的內容。就這樣我堅持了6年，也不枉費我之前的努力。這次我去參加舞蹈比賽有了付出才有收獲，這是我展現的時候我要好好表現，最後我獲得了一等獎。我非常高興，我愛舞蹈！
⑨ 通過一年的學習,談談對體育舞蹈的認識對於進一步提高教學質量有什麼建議
學習體育舞蹈的感受
這學期選修課選擇了體育舞蹈課，使我充分的感受到了體育舞蹈的魅力，讓我漸漸的了解體育舞蹈，並開始喜歡上了它。體育舞蹈是心靈和形體的統一，是人類精神的產物、情感的結晶，生命的象徵。
體育舞蹈是體育與藝術高度結合的一項新興起的體育項目。它集娛樂、
運動、藝術於一體，是文明社會里的一種高雅活動。體育舞蹈最大特點在於動作優美，這種美是具體的，它是一項有節律的身體運動，既有藝術性又有運動性，它是在音樂伴奏下，隨著樂曲的節奏，人體通過各個關節、各部位肌肉群的協調活動，創造出千變萬化的舞步和姿態，所有動作都是受空間、時間和力度的影響，並在方向、速度、力度上都明顯地表現出運動的主動色彩，表現出造型美、節奏美、柔軟美、力量美、高難美及新穎美等。同時通過身體的各種形態動作，表達出一個人的內心世界的嚮往和升華，使人陶醉在最高尚的精神境界中獲得最大的美的享受。老師在教學過程中，深入淺出，將較難的動作用大家都能理解的方式解釋、示範出來，在仔細聽取老師解釋、示範後，同學們終於能掌握這個動作的要領。
學習了體育舞蹈使我身心都得到了鍛煉。而且體育舞蹈的學習也是我鍛煉了人際關系能力，在一定程度上給我這種有點內向的人一個很好的溝通的平台，當音樂響起的時候不僅讓我心情歡暢，而且在學習的過程中讓我的身體也得到了鍛煉。雖然有時候跳舞讓我感覺到很累很疲憊，但是過後你會感覺到身心的快樂，那種感覺是很棒的。我想體育舞蹈的學習對我日後的學習、生活、工作都會有很大的幫助。