① 體育舞蹈教師證考什麼啊
筆試是考兩科，分別是綜合素質、教育教學知識與能力這兩科
您是准備報中職還是中學呢？
中職的話您可以直接學專業課的舞蹈進行考試，中學的話呢是需要筆試考三科來選擇您的專業進行考試
② 校園體育舞蹈,校園牛仔舞教案
頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂吊帶
③ 體育舞蹈教師證考什麼啊
一、說教材
體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節奏，通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈於一體的新型體育運動項目。
二、說目標
1.學習華爾茲的基本動作，方法和優美的身體姿態。
2.了解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。
3.逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。
三、說教學重點、難點
重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。
難點：舞姿飄逸灑脫，優美大方。
四、說學情
學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。
體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自製能力差，心理素質，穩定性不強，對於學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現注意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那麼，在教學過程中開創快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。
五、說教法
根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善於模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課採用下列教學法：
1.講解法：語言精煉、講解適度。
(1)通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。
(2)精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。
2.示範法：華爾茲基本步法示範，建立概念，動作正確優美，利於模仿。
(1)教師的完整示範，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習願望。
(2)通過示範，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。
3.練習法：由易到難，逐步提高。
(1)通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。
(2)學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、的學、練平台，掌握動作技術環節，從而產生動力慾望，開拓進取，達到目標。
六、學法指導
1.教、學相長：充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣，主動、積極地投入學、練中去。
2.教師的講解、示範和提問對話，培養學生注重觀察，積極思維。
3.通過帶練，示範練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。
4.採用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。
七、教學程序
遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放鬆等三部分。
1.導入熱身：
(1)教學常規
①體育委員整隊、檢查人數，並向老師報告出勤情況。
②上課：師生問好！
③宣布課的內容。
(2)熱身活動
①繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其練習。
②游戲：找朋友。
2.學習與體驗：
(1)教師講解、示範：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步
(2)分解教學：教師指導，帶領動作練習。
(3)分組練習：教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3.身心放鬆：
(1)整理隊伍，散開。
(2)教師講解，示範。
(3)隨伴音樂節奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放鬆。
(4)小結：
①完成本課目標情況。
②組織學生收拾體育器材，如數歸還。
③下課，師生再見
④ 急求：健美操和體育舞蹈的講課稿/課件參考
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這里看看有你可用內的嗎容?
⑤ 求舞蹈的說課稿，可以是基本功訓練的，也可以是組合的，說課考試用的，時間是13分鍾左右~~~可以幫忙的朋友
體 育 說 課 教 案
自然
狀況 姓 名 單 位 年級 職 稱 教齡 年齡
學
內容 教材： 體育舞蹈
選自： 選自人民教育出版社出版的《體育舞蹈》一書及教師自編教材。
教材分析： 教材的地位和作用 高中二年級女生學習「中四」花樣後鎖步是在學習了倫巴、恰恰的基礎上進行的，為以後學習國際標准舞做准備，學習它：
①有利於提高學生的協調、反應、靈敏、柔韌等素質，增強學生體質；
②結合教學大綱自編教材，要求學生學習各種舞步，並能熟練掌握兩種，且能運用自如，為學生終身體育鍛煉打下堅實基礎。
教學目標任務 一、知識目標：使90%學生初步掌握「中四花樣前後鎖步」，為進一步學習體育舞蹈打好基礎。
依據：學生現有的步基礎狀況，「中四花樣前後鎖步」是新授課，所以是初步掌握階段。
二、能力目標：培養學生的參與意識，提高學生的創新能力和合作精神；增強體能，提高學生反應、靈敏、柔韌等身體素質及單獨掌握技能的能力。
依據：在練習中貫徹健康第一的指導思想，學生通過學習「中四花樣前後鎖步」能發展學生的協調、柔韌、靈敏素質；提高學生的美感和欣賞美的能力；分組練習（創編）給學生充分發揮自己的空間，又能發展學生自我評價（發現問題，解決問題）和相互評價（合作精神）的能力及創新能力的培養。
三、德育目標：培養學生積極進取，團結協作精神，培養他們對美的正確認識，從而加強對美的教育。
依據：體育舞蹈本身需要同學間相互配合，在准備部分的步法練習中同學需要兩人一組練習，在分組創編中更能體現學生的團結協作精神；另外通過創編及學生展示給學生展示自我空間，對學生的美育及積極進取精神有積極促進作用；在音樂選擇上讓學生得到思想教育，教師可以藉助鼓勵的語言提高學生的成就感，潛移默化地進行思想教育，培養他們的思想品質。
重點 重點： 體育舞蹈的舞姿。
依據：從提高學生的身心發展角度出發，良好的舞姿對學生身體形態發展有這積極的促進作用，並且正確舒展的舞姿能夠提高學生美感，得到美的體驗，使學生的身心得到全面發展。
難點依據 難點： 鎖步的平穩。
依據：在動作過程中控制重心和身體姿態的平穩的技術要求較高，因此鎖步的平穩是技術練習中的難點。
教材的處理 1、根據學生的狀況分析：
知識准備：利用提示性語言，發揮教師主導作用，積極引導學生思考主動練習，提高練習效果；
能力准備：加入在上幾堂課中進行一些基本步法練習，提高學生對新授課的理解，為基本部分練習做好准備。
心理情感准備：從快樂體育教學原則出發，積極鼓勵學生，提高學生練習的積極性、主動性。
2、對於重點內容：體育舞蹈的舞姿採用教師示範講解，學生練習，個別指導和學生展示相結合的方法。
對於難點內容：鎖步的平穩採用分解練習，由淺入深再進行完整動作練習與預防糾正錯誤法相結合。
3、課堂內容的組織安排：本節課採用創新教學模式，用音樂控制整個教學全過程，以節省時間，突出精講精練的原則。
教學方法 依據：根據教學內容的要求，以及學生掌握知識的規律，從學生實際出發採用以下教學方法：
1、講解法和示範法。幫助學生建立正確形象，啟發思維，貫徹直觀性教學原則，調動學生的積極思維能力，通過教師准確生動的講解示範，突出重、難點，能使學生在頭腦中形成科學運動概念，留下表象。
2、重復訓練法：運動技能的形成要經過三個階段，即（1）初步形成階段；（2）技能鞏固提高階段，（3）技能達到熟練階段，這種練習是在教師的控制下，學生直接接受感覺信息的練習，具有獨立性和主動性。充分發揮了學生的主體地位及創造能力；
3、分解法和完整法。根據循序漸進的原則，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整技術，先分解練習，最後再完整練習，更好地掌握完整動作技術。
4、預防和糾正錯誤法。依據學生現有的技術水平，要想正確掌握技術，就必須預防和糾正可能存在的某些錯誤和缺點，根據產生錯誤的原因，選擇有效的手段。
5、電化教學法。採用錄音機生動形象直觀形式，加深學生對體育舞蹈技術的理解，調動和提高學生學習的興趣與積極性。
教學手段 1、用音樂控制課堂。整堂課教師自己創作剪接一套完整的曲目，從上課及教學過程的各部分用不同的音樂來控制，提高學生的興趣，節省了時間，讓學生在輕松愉快的心情下練習，而且有利於提高學生的樂感，達到最佳的教學效果。
教學手段 2、分組創編給學生展示自我機會。為充分體現學生的主體性，在教學過程中安排分組練習創編，發揮教師主導作用，提高學生的參與意識，達到提高學生創造力和自我評價能力，為學生終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
3、合理安排運動量，達到增強學生體質目的。因體育舞蹈本身運動強度不大，在安排課堂上，特別設計一段大眾健身操，即達到增強學生體質的作用，又提高學生的興奮度，為整體課堂教學服務。
4、教師展示。改變過去機械的結束放鬆形式，利用教師展示使學生享受到體育舞蹈魅力，得到美的感受，提高對體育舞蹈的熱愛，從而使學生從生理和心理得到充分放鬆，達到最佳放鬆效果。
教學過程 一、開始部分：
1、放錄音機。
2、引導組織學生隊型。
3、宣布本次課目的、任務。
二、准備部分：
教師放錄音機，引導學生進行練習，學生按老師指導做集體步、集體舞、健美操、體育舞蹈基本功步伐，使學生保持愉快心情，積極練習，為基本部分練習作好心理和生理准備。
三、基本部分：
1、學生站成圓形，教師在圓中心講解，根據知識的理解性規律，在教學中新課的引入由音樂來引入，教師在引導學生感知新舞步的同時，要注意聯系學生已有的知識經驗，充分利用他們的知識經驗來正確認識和理解新技術，來激發他們的學習動機，培養他們的學習興趣。
2、學生練習：學生由淺入深練習，分組練習。由於學生現有的技術水平決定，學生在學習過程中，難免會出現錯誤，教師給予個別指導。
四、結束部分：
1、參加游戲；
2、看教師展示，提高學生審美能力；
場地布置及效果預計 練習密度：40%
平均心率：120次/分
小結 通過對教材的分析和處理，制定合理的教學方法採用科學的教學手段，在教學過程中實施，達到最佳的教學效果。
本來是word文檔，但怕你來不急，所以就給你帖過來了，希望能幫到你！