學生身心特殊體質情況說明

㈠ 學生因有特殊體質，學校要求其寫免責聲明，學校不對其承擔責任的做法是合法的嗎

不合法。

學校的責任是由法律規定的。學校想要以單方面免除自己的責任，排除法律的適用是違法的。如果在學校期間，由於學校監管方面的原因或者學校設施的原因造成學生受到人身損害，學校仍然應該承擔侵權損害賠償責任。

學校屬於教育行業管理機構，發放免責協議書意義不大：

1、發放免責協議書的目的是為了規避責任，即使對方簽字，一旦在學校內發生上述意外情況，學校仍要承擔相應的責任，學生在校期間，學校有對學生的管理及保障學生安全的義務和責任。

2、免責協議書，實際上應該列為通知類，以通知的形式下發，請廣大學生該注意哪些事項，避免發生突發事件對自身的傷害。學校應加強突發危害對學生傷害的相關培訓，加強合理化引導，讓孩子自己意識到哪些是不該做的，哪些需要防範的，生硬的帶有「強制」性做法是不可取的。

3、學校與學生之間非僱傭、非買賣、非合作等合同關系，家長把孩子送進學校就是為了讓孩子受到更好的教育學到更多的知識的同時，讓家長安心去工作。學校這么做顯然不妥。國家法定的九年義務教育，學校必定承擔相應責任，有些花錢進入的私立學校，同樣必須承擔相應的義務和責任。

(1)學生身心特殊體質情況說明擴展閱讀：

根據已正式實施的廣東省《關於中小學生學籍管理的實施細則（試行）》，學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學生學籍檔案，主管部門應通過電子學籍系統及時核准學生學籍，學籍號以學生居民身份證號為基礎生成，一人一號，終身不變。

《細則》明確規定，9年義務教育期間，學校不得以任何理由勸退、開除學生，對違紀又屢教不改的學生，視其情節輕重，學校只能根據中小學生處分規定分別給予警告、嚴重警告、記過處分。

《細則》還明確「在德、智、體等方面全面發展，學業成績特別優異，提前達到高一年級學力程度的學生，可由學生本人及其家長提出跳級申請，經學校全面考核並上報縣級以上教育行政部門（普通高中書面報市級以上教育行政部門）批准，可以跳一級。」

㈡ 孩子特殊體質家長意見怎麼寫

學生體質健康家長建議怎麼寫
2018-03-06 13:39:37
文/葉丹
體質家長建議怎麼寫？感謝學校對孩子身體的關心，希望孩子能在貴校健康快樂的成長。建議學校老師能配合家長一起養成孩子良好的生活習慣，包括衛生、飲食習慣等等。

健康體檢反饋意見怎麼寫

家長注意以下幾點說明：

1.生長發育指標（身高、體重、胸圍、肺活量）在測量值後的評價（上等、中上、中等、中下、下等），是我國最常用五等級評價法。是將個體該發育指標的實測值與同年齡、同性別相應指標的發育標准比較所得，可以更直觀了解個體發育水平。

2.肺活量：是指一次盡力吸氣後，再盡力呼出的氣體總量。反映呼吸機能潛能。

3.視力低於5.0為視力不良。

4.血紅蛋白部分反映了血液中紅細胞情況。低於110g

L診斷為貧血。

5.肝功能指標（谷丙轉氨酶、總膽紅素），只有在學校託管的學生有結果。在參考值范圍內均正常。

體質健康手冊家長反饋意見

學生們精神抖擻、朝氣蓬勃的精神面貌，高學生的身體素質，使學生更加體現到「德、智、體」全面發展。

希望老師加強對學生的管理和教育，我們將大力支持您的決策，共同為教育好學生而努力！

1.肯定學校對孩子的教育

2.感謝老師對孩子的關心

3.給孩子的表現做點評價

4.表達家長對孩子的期望

5.對學校、老師提點請求

孩子體質虛弱的幾點建議

一是平時適當鍛煉，增強體質。家長們並非不知道鍛煉的重要性，但往往比較擔心孩子出汗受涼，從而導致感冒生病，久而久之就變成了限制孩子運動。其實，這種擔心是不必要的，孩子在運動出汗過程中，身體機能處於亢奮狀態，這個時候並不容易感冒。要注意的是運動時視情況適當減少衣服，以避免汗出過多。運動停下來的時候，需要及時把汗擦乾並穿好衣服。

二是從夏天開始以冷水洗臉，並持續到整個冬天。 我們可以發現，經常冷水浴或冬泳的人很少感冒，因為其皮膚已經適應這種冷的刺激。體質弱的兒童從夏季開始就循序漸進地以冷水洗臉（最好毛巾也自己打濕、絞干），同樣也能夠達到類似的效果。實際上，這也可以看作是一種皮膚血管的鍛煉。

三是衣被要適當減少。因為孩子體質弱，許多家長就刻意給他（她）多添加衣被，甚至比常人增加許多，其實這是不正確的。一般而言，兒童比成人更加怕熱，如果捂得過嚴，反而易出汗、感冒，以致於添衣被―出汗―感冒―再添衣被，形成惡性循環。古話說得好：「若要小兒安，三分飢與寒」，這是很有道理的。

㈢ 學生特異體質(心裡疾病)情況說明沒有怎麼說

等特異體質情況說明沒有怎麼說。這個說明沒有怎麼說，你只要委婉的說出來就可以啦。側面的委婉說出。

㈣ 家庭貧窮特殊學生情況說明該咋寫

恩，這個的話呢。先要說明家庭的基本成員、地址等信息（不用非常詳細）。然後要說明家庭的貧困狀態（現有經濟能力）、貧困原因、現有的貧困的生活狀態就可以了。僅供參考！

㈤ 學生特異性體質調查表家長意見怎麼寫

學生特異性體質調查表家長意見這一欄填寫分為兩類如下：

①無意見。

如果孩子身體情專況正常，就無須寫什屬么意見。

②我的孩子身體為特異性體質，希望老師能關注我孩子的身體健康，謝謝！

特異體質通常分為

①過敏體質，指有的人對葯物反應高於一般人，其中一部分是由遺傳因素所致，稱為特異體質。

②另一部分是由免疫系統參與而形成的差異，稱為變態反應。

(5)學生身心特殊體質情況說明擴展閱讀

特異體質表現

一種主要由於個體生化機制異常所出現的葯物不良反應。無免疫機制參與,多與遺傳性缺陷有......糖-6磷酸脫氫酶（G-6-PD）缺乏的動物，服用具氧化作用的葯物（如磺胺葯）時可引起溶血。

個別動物應用治療量的葯物後所出現的極其敏感或極不敏感，且與通常表現不相同的...由於遺傳因素與葯物異常反應有關。

少數特異體質病人對某些葯物反應特別敏感，反應性質也可能與常人不同。現在知道這是一類葯理遺傳異常所致的反應，例如對骨骼肌鬆弛葯司可林特異質反應是由於先天性血漿膽鹼酯酶缺乏所致。

㈥ 學生身體情況寫什麼

寫健康。

健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是沒有健康就沒有一切。要創造人生輝煌、享受生活樂趣，就必須珍惜健康，學會健康生活，讓健康成為幸福人生的源泉。

人生是否幸福，或許有很多的衡量標准，而健康永遠被列在第一位。失去了健康，沒有了健全的體魄與飽滿的精神，生命就會黯然失色，生趣索然。

健康是個人幸福的前提

擁有健康身心的人，更容易保持樂觀，而樂觀正是培養積極生活態度所不可缺少的條件。一個冬小麥豐富的人往往懂得健康這道，把維護健康看作是生命的崇高責任。一個不愛惜自己生命的人又怎麼能體驗幸福的滋味呢？只有充沛的生命力，才可以抵抗各種疾病，渡過各種難關，迎接一個又一個的挑戰。

健康的身體是人生最為寶貴的財富，沒有健康，一切都無從談起。而擁有了健康，就可以去創造一切、擁有一切，也只有健康，才是人生最為寶貴的財富。

健康是事業成功的保障

健康是人們成就事業的本錢。身體健康與心理健康兩者是相輔相成、互相影響的，且又制約著人際關系和諧與否，尤其是信心和勇氣兩種心理狀態，直接關繫到事業的成敗。一個身體不健康的人，常常是思想消極、悲觀、缺乏信心和勇氣的，難以產生創造性的思維。人生不是一帆風順的，具有健康的體魄才能經受得起各種挑戰和挫折，成就一番事業。

本固枝榮，根深葉茂。要成就一番事業，就必須要有健康做支撐。因為，只有擁有了健康，你才能有足夠的精力去開創事業的成功。

㈦ 如何制定學生身心異常情況報告制度

小學生常見的心理問題如下：在學習方面：(1)入學不適應。主要表現：對內上學的態容度消極。出現或多或少的學習困難。不能很好地與同學相處。缺乏責任感，經常擾亂集體的秩序。(2)厭學。主要表現為：課堂學習、課外作業等學習活動完全處於消極被動狀態。

㈧ 學生寫身體特殊情況說明怎麼寫

沒有身份證但是有身份證號的，寫上就可以了。

㈨ 特異體質情況告老師怎樣寫

如果這樣一個復老師都可以制在學校里繼續任職。只能說這個學校的管理層視而不見。如果想弄走她，和那些經常被打的同學說好，被打的時候找機會錄下來，但不要放上網，放上你就完了，學校肯定會找理由開除拍下來的人的。錄下來就威脅她好了，要再不行。大不了一拍兩散放上網去。記住學校名老師名要真名，有多大鬧多大。之後，此校不留人，自有留人處。

㈩ 學生健康狀況說明怎麼寫

我們寫病例的話一般就寫平時健康狀況良好，無傳染病及家族遺傳性疾病。