獨裁體質

❶ 領袖需要具備哪些素質什麼是精英教育

張冰記：孩子所受的教育關乎他一生的歷程，甚至於他受到什麼樣的教育今後就會成為什麼樣的人。責任和權力一直都是對應的，只有你有了領袖級的才能，做了領袖級的事情，你自然也會有領袖級的待遇。本文深度向您剖析什麼是精英教育，什麼是領袖級人才，也許會給您的教育觀念一點美好的啟示。推薦鏈接:1.做真教育真的需要很多錢嗎？有錢就真能做教育嗎？2.精英是怎樣煉成的——帝王之學！方法就在你我身邊 什麼是領袖？領袖需要具備哪些素質？您想讓您的孩子以後成為領袖級的人才嗎？ 作者：今日學堂校長張健柏 目前世界的公辦教育模式，全都是模仿數百年前德皇威廉三世時期，德國普及國民大眾教育的模式。當時的德國，為了在歐洲擺脫貧窮落後的局面，在歐洲人把德語稱為「豬說的語言」的鄙薄下，全權委託具有卓越遠見的教育家和思想家洪堡，設計了德國的國家教育戰略：「正因為德國窮，因此更需要辦教育」，因此創造了這種由國家出錢，普及全民教育的模式，與歐洲傳統上教育僅限於貴族和有錢人的做法相反。德國人最先是建立了柏林大學，因為當時的校長洪堡認為：大學是一個最高手段，唯有通過它，普魯士才能為自己贏得在德意志世界以及全世界的尊重，從而取得真正的啟蒙和精神教育上的領導地位。這種極具眼光的教育戰略，以優厚條件吸引了歐洲大陸各國的優秀人才來當教授，先培養了一大批德國自己的知識精英和師資儲備，繼而建立了從幼兒園開始的完善的中小學國家基礎教育體系，以及以技術學校為主體，研究性大學為頂峰的成人教育體系，很有效率地培養出大量有文化的知識工人，為德國從落後的農業經濟向工業化發展，提供了最佳的人力資源保障，為德國崛起提供了最關鍵的支持。讓德國最近一百多年來一直執西方工業技術和製造的牛耳，至今德國依然是世界級的製造業大國和工業強國。也正因為德國的成功，從而德國的教育體系就成為其他國家紛紛模仿和學習的對象，洪堡也成為現代大學之父。不過，這種原版正宗的德國教育體系，本身的目的是培養工人和技師，而不是培養領袖，而德國人的教育體系本來也不關心如何培養領袖，即使是企業的領袖，他們最善於培養不動腦子的工作者，更願意接受別人的領導。也正因為如此，希特勒這樣「代表德國人思考」的獨裁者，才會被「文化教育素養高」的德國人捧上台，給自己民族也給世界帶來巨大災難。所以，像哈佛商學院等等培養管理人才的教育模式，不會產生於德國。正因為如此，原來依靠教育遠遠領先於歐洲的德國，在「工業時代」被「信息時代」取代後，逐步退出了一流國家的行列，但是基礎教育的成功，依然牢牢地讓德國擁有世界級的競爭力。真正善於培養各級領袖，同時也是個人，家庭和社會的管理者的國家，是源遠流長的英國貴族教育傳統，它是美國目前極為成功的精英教育的母本和範式。如歷史悠久的英國私立中學：伊頓公學，連美國總統的兒女都要送去那裡上學，其他各國的領袖和精英，包括第三世界的王公貴族，莫不設法把子女送到伊頓公學為榮，歷史上算起來，它培養的各級世界領袖應該比耶魯要多。所以耶魯只敢說跟其他大學比，不能與伊頓中學比。歷史上的英國精英教育模式培養了大量的世界領袖人物，為「日不落帝國」培養了大量的管理者，也為社會和家庭培養了大量優雅的「紳士」；甚至英國的「管家」也是世界上令富豪們很羨慕的家庭生活管理人；李嘉誠當年給兒子請的保姆和家庭教師，也是花高價來自英國的，後來長大留學也是去英國而不是美國，這顯然造就了今日「小超人」的非凡領袖氣質。英國出產的具有強烈責任感的「紳士精神」，贏得了全世界的尊重。不過目前，這種培養領袖和各級精英人物的教育模式，已經被美國成功地學了去，成為美國私立學校最耀眼的教育核心精神，並與德國的研究型大學模式結合，成為目前最有影響力的美國私立大學的立校原則，令世界為之傾倒，卻又無法模仿。中國「爭做世界一流大學」的努力，是花大錢買教學設備，蓋大樓，逼教師寫論文多多發表爭排名，擴招學生以數量規模取勝，活像一個大工廠而非大學；這證明世界一流大學的真精神，我們連邊都沒有摸到。至於國家免費的義務教育體系，僅僅是美國政府為納稅人盡的義務而已。真正的美國權貴階層，希望自己的子女學習「領袖人格」的家庭，是不會上這些免費的「大眾公立學校」的，它只是美國普通公民的成長搖籃而已。它的教學質量和教學內容，根本無法與精英私立中小學競爭，就像美國的公立大學，基本上無法在教育品質和影響力上和私立大學競爭一樣。因此公校體制中，只有其中少數願意付出超人努力的平民，才能脫穎而出，被精英大學錄取後加入美國的「上層社會」。而且，美國人在公校體制里，依然全面設立了「天賦教育計劃」，為最有潛力的學生提供最優秀的指導教師，幫助他們脫穎而出，成為美國人未來的領導者。美國公立中小學校的教學品質大多數水平很一般，甚至讓中國人嘲笑他們教學的內容深度還比不上中國學校，有20%以上的畢業生缺乏基本的閱讀能力。不過實際上，美國學校比中國的學校還是要好得多，起碼不壓抑人性，還是給了其中的優秀者出頭的機會。即使是美國的窮人也看不起公立學校，但他們很多人也上不起私立中小學，因為這種學校的費用，相當於一個美國全職工作人員的收入水平。因此這些普通的美國人，就自己在家辦學校來教孩子。目前美國的「在家教育」運動，已經催生了上百萬所家庭學校，他們的教學成績，比公立學校明顯高出一截。這種不斷追求卓越的教育精神，讓美國的教育和學校成為各級世界領袖的搖籃。也成為美國競爭力的體現，使美國的管理和戰略得以影響全球。傳統上，中國人當慣了僕人，學不了美國的這種教育精神。目前中國的公立學校模式，當然最初的藍本也是德國，不過卻不太正宗，最直接的來源是蘇聯的計劃經濟教育模式的模仿！這是一套把人當機器看的，毫無創造性和靈活性的條塊分割教育模式，我們幾乎完全接受了過來，比如中國人喜歡問「學什麼專業？」就是蘇聯式的思維定向。西方除了技術工人和職業學校外，是不太講求什麼專業的，他們在意的是：學生喜歡和擅長什麼？認為思考是最要的學習內容，而不是專業。不過中國對蘇聯的教育模仿很拙劣，把其中的精髓還丟了！中國教育把最有活力的孩子在上小學的最初幾年就打入另冊，成為「問題學生」，因為它不需要這種善於思考和有活力的學生，老師只喜歡「乖孩子」。最符合這個教育體系目標的優等生，其實基本培養成為廢材（參考見[中國歷年的高考狀元無一成才]一書）。結果，中國的教育，用郎咸平教授的話說，就是培養世界最低級打工仔的教育體系，連高級一點的技術研究人員都培養不了，目前各行業的關鍵技術主要靠引進和模仿。實際上，更慘的是：在目前教育體系已經成為一個龐大的利益集團的情況下，對於金錢和利益的追求，讓中國的教育體系連培養技術工人的任務都無法完成了，它已經走向了真正教育的反面。郎教授對於中國的大學生為什麼找不到工作，有很深入的經濟學和教育學的國家背景分析和比較，大家最好看看。 問題是：中國需要領袖人才嗎？中國需要精英教育嗎？太需要了！首先：民眾需要。當年國民黨的連戰到大陸「破冰之旅」，讓大陸只見過台上念稿子，台下趕場子，面色死板僵硬，腦子一根筋的「領導」的大陸老百姓大開眼界，才知道原來「領導」還可以如此有人格魅力。我的一些身份不俗的朋友也紛紛贊嘆，看人家真有文化，真有風度，真有頭腦，怎麼培養出來的？其實，連戰這樣的「領袖」在台灣不是一個，而是一大把。在台灣，沒有點人格魅力，哪裡會有人選他？不像大陸，只要把幾個主要領導哄好，就能提拔上去。別人得把大批的民眾都哄好，沒點真功夫還真不行。第二：領導需要。我們的國家總理，幾年前很沒面子地到國外知名的大學演講，請求別人培養的優秀管理人才到中國來效力，公開承認我們非常缺乏管理人才，而且我們的教育體系培養不出來，因此願意花大錢，請資本主義國家培養的各級「領袖人才」到中國來提高中國企業和各部門的管理水平。這證明我們國家的領導也需要，而且是急需。第三：中國企業需要。我在商界混過十幾年，太了解很多國內企業領導人的想法了：中國的老闆們要找到懂點技術的人才很容易，不管什麼高技術低技術，肯花錢肯定能找到。不過他們最頭痛的是：想要一個「懂事」也「懂人」，「會做人」的企業管理者就太難了，基本不可能從大學畢業生里招到。想要找到一個很有人格魅力，善於帶團隊，搞培訓，懂戰略發展，有創造性的領袖性管理人才，完全是可遇而不可求的。所以企業也需要。企業老總們更需要的是：想把自己的子女培養成為領袖人才。老闆們知道：把自己的子女，如果送到連打工者都培養不好的中國應試教育體系，更別指望他們能夠培養出將來的企業繼承人來。上中國的「義務教育學校」，等於是花錢買罪受!因此目前這些強勢階層的做法，是把孩子送出國去，現在每年出國的學生多達18萬人，而且低齡留學的情況越來越嚴重，這實在是太不給中國「國家義務教育」面子了。不過這種做法有很多弊病：別人的教育體系，不是為你中國人設計的。因此這些留洋的後代，將來回國，不一定能適應中國的企業運作環境，這讓老闆們也很迷惑。而且，低齡留學還會帶來很多家庭問題，這里不多說了。 雖然中國很需要培養未來家庭，企業，以及社會的領袖和公民的學校，不僅僅是需要一所，而是需要一大批。可是中國的整個應試教育體系，卻連一所這樣的學校都不存在。在「教委大綱」一統天下的教育格局下，所有的學校其實都是一個模子，並沒有實質性的差別。即使是非應試教育中（國家所謂的「非學歷教育」），中國的黨校體系，可以說是一個培養中國人「領袖」的學校了，不過好像是已經當了「領導」的人，才有資格上黨校，而不是培養未來的領導苗子。它不是對百姓們開放的學校，更不對中小學生開放。而且，多年來，好像也沒有培養出連戰式的魅力領袖出來，倒是百姓看到的貪官，好像越來越多了。所以也不算是真正的「領袖學校」。因此，今日學堂只好在中國的這一片精英教育荒地上（同時也是應試教育的無邊苦海中）先走一步，有點無奈地說：讓今日學堂先開始培養中國人未來的領袖和公民吧。今天我們先作為一個精英教育的領先者和拓荒者，直到某一天，有其他學校比我們做的更好，我們願意追隨！目前我們還沒有發現在這個教育目標上的同行者，更別提超越者了。國內所有的民辦公辦普通學校和「優質學校」，「示範學校」「實驗學校」，實際上都在忙「應試」和「分數」，都在培養未來的打工仔。他們除此之外也不會培養其他人才了。所以，我們只好先行一步，為中國人培養未來的領袖和公民。 先補充一點常識，怕中國某些缺乏基礎教育的人不知道「領袖」的概念，就亂扣帽子亂發言：「領袖」不是「官員」。「官員」是上級任命的職務，「領袖」是群眾心中認定的卓越者！「領袖」是一種為人品質的優秀標准，而「官員」是一種組織的行政級別！「領袖」是內在素質的自然體現，「官員」是外在權力的標志地位。領袖能贏得民眾內心的服膺和嚮往，而官員則是依靠外在的權力讓民眾順從和懼怕。培養「官員」是中央黨校的事情，今日學堂無意，更沒有能力和資格去培養中國的「官員」。今日學堂「培養領袖和公民」的含義，是通過教育手段，具體實施儒家「修身齊家治國平天下」的理想，也是與世界最高教育典範接軌的教育模式。具體下來，培養領袖有下面十條針對性的含義，請讀者不要超出下面的概念范圍來解釋「培養領袖」一詞： 一：只有具備更廣闊的，超越一般人的廣博學識，才有可能成長為未來的領袖型人才。目前的應試教育體制，12年下來所學習的教學內容極少，知識面極其狹窄，連很多常識都不具備。而且全國上下齊步走，全學一樣的內容和深度，很多教學內容和教學方法完全脫離現實生活。這只能培養不需要思考的工人和職員，絕對不能培養個性化的領袖。因此今日學堂小學部的學生，要求只用一年時間來學完小學六年的課本教學內容。騰出來的時間，用於大量的擴充知識面，讓他們擁有遠遠超越同齡人知識面的內容，以及更廣泛的深度和廣度，而且強調所學知識的實用性和科學性，讓他們具備未來的領袖人才所需的知識儲備。二：在知識型社會，只有熱愛學習，自動自發的學生，才有可能跟上不斷變化和發展的世界。只有這種學生才有可能成為未來的領袖型人才。可是，目前的應試教育體系，老師和家長都在用各種辦法強迫學生學習，絕大多數的學生厭學和被動學習。這種學生，不可能成為真正的領袖。而今日學堂的教學模式，重點在於尊重孩子的意願，善於調動孩子們學習興趣和學習能力，能夠讓幾乎所有的孩子都熱愛學習，熱愛讀書，能夠自動自發地探索新的知識，自覺擴充學習的深度和廣度。三：作為領袖型人才，必然需要關注社會，積極參與並善於人際互動。但是目前的應試教育體制，學生們幾乎沒有機會參與和了解社會的運作，也沒有人關心孩子們的人際互動，造成學校學生與社會隔絕的孤島現象，培養出一大批「單純」無知的，思維簡單，行為被動的孩子。今日學堂的學生，十歲以上每年都要組織大量時間，參與服務社會的各種義工活動，學習與各形各色的陌生人打交道，培養他們的社會適應能力。四：領袖型人才，都是個性活潑開朗，具有多種愛好和特長的。而在「兩耳不聞窗外事，一心專讀聖賢書」的應試教育原則下，長期填鴨式教學的結果，導致普遍的性格內向和壓抑心理。孩子們缺乏廣泛的興趣和愛好，也沒有時間培養業余興趣愛好，所以導致中國人普遍不會休閑，不會玩。成年人所謂的「娛樂」基本上就是「消費」，去「吃」和「打牌」，唱「OK」看電視,人生極其無趣！今日學堂的教學，特別注意保護學生的天性和發展學生的特長，讓他們個性健康自然。同時專設「游戲」課程，教會孩子玩各種傳統的，具有挑戰性的各種游戲，在與同伴的比賽中發展自己。而且經常組織參加戶外野營活動，讓孩子成為一個善於自主支配自己業余時間的高級「玩家」。而不是人雲亦雲的追隨者和書獃子！五：積極思考和懷疑精神，是所有領袖型人物必備的思維素質。經過長期的國內應試教育和崇尚「權威」和標准答案的填鴨式習慣性薰陶，中國學生普遍失去了這一寶貴的思維素質。連清華大學的高材生，都被國外教授批評為「根本不懂得思維和思考，連簡單的常識和推導都無法完成，只會死記硬背的應試機器」。今日學堂的學生，從小就鼓勵積極開拓思路，對同一問題尋找不同的解決方法，大膽懷疑書本，懷疑老師和校長的權威答案，積極提出自己的看法。所有的課程和老師，都要求認真實行「研究型，探索型教育」的互動教學模式，因此學堂的孩子具有與應試教育模式下完全不同的思維水準和思考深度：很多家長反應，八九歲的孩子們就經常會發現並糾正家長的思維漏洞，並會通過反問來深入思考，讓家長大為驚訝。（具體教學案例，可參考網文今日學堂[論語課]第一講（少年版）旁聽側記---批判性思考和啟發式教育的現場示範 朱雲龍）六：領袖是富有活力和精力充沛的群體，他的身體和意志，需要能夠承擔其他人所不能承受的壓力，也具有其他人所不具備的動力和耐力。官辦「應試教育體制」的教學模式，以書面成績為唯一目標的教學原則，導致中國的中小學生的體質二十年來逐年下降的「體育教育」的失敗，目前青少年學生的體質體能普遍很差，遠遠不能與上一代人相比，很難指望這樣的學生能夠承擔未來的重任。而今日學堂的學生，身體訓練是最重要的課程。每天練習武當內家拳，平均每天都有兩個小時的體育活動時間，還有不定期的長途旅行活動，因此學生們個個體能超強，每天可以步行四五十公里。學堂孩子們與武漢大學生的多次長途旅行比賽，讓大學生們自嘆不如，這讓他們對將來的工作和事業打下了良好的基礎。七：作為領袖群體，需具有了解和洞察人性的能力，並且善於控制和改善自己的心理和行為。中國的應試教育體系，造就了大批的心理患者。國家心理研究部門的調查表明：應試教育各級中小學，有心理障礙的教師居然有54%，這種不負責任的行為，直接導致超過40%以上的學生有心理障礙（中小學心理障礙的一項國家權威機構統計調查數據）。今日學堂認為：教育就是教其心，育其身；因此心理和行為教育是學堂教學的核心。所有的老師心理學都是必修課程，而且長期反復學習各種心理科學理論和實踐，經過長期的心理輔導教育和訓練，與學生關系和互動良好，學堂孩子們的心態極為良好；學堂還配有專門的心理工作室，有代表國內極高水平的心理治療專家，能夠及時主動地幫助學生和家長解決嚴重心理問題，還面對社會救助輔導了很多想自殺的大學生和其他心理患者。八：領袖的特徵不是善於積累知識，而是善於應用知識。不是僅僅懂得積累和佔有資源，而是善於應用和調配資源。應試教育體系的教學原則，是把學生當倉庫，盡量把東西塞進去就完事。今日學堂的教學原則，體現傳統文化「知行合一」的精神，認為知識的應用比知識本身更重要，學習方法比學習本身更重要，學習目標比學習方法更重要；思考比知識更重要，積極行動比思考本身更重要；在這一教學原則下，學堂培養的是知識的應用者，社會的實踐者，而不是考試機器；是資源的有效應用調配者，而不是倉庫保管員。今日學堂不培養學者，甚至反對培養職業學者。我們培養目標是擁有知識的實踐者，如果真想去做學問，就必須成為擁有高深學問和分析能力的學術領導人，而不是皓首窮經的書獃子。九：領袖人物不是高高在上，等待別人來侍候的權貴；而是以突出的能力服務社會的貢獻者，是通過利益他人來成就自己的卓越者。應試教育體制，通過「封官」來讓學生取得成就感，民辦貴族學校通過「特權」來讓學生享受「不凡身份」，孩子們通過顯耀自己家庭的財富和地位來取得「心理優勢」，這樣通過外在的認定方式和物質手段，培養出來的不是真正的未來領袖，而是一批內心自卑無能，外表虛偽張揚的紈絝子弟，是培養敗家子的教育途徑。今日學堂讓學生發掘自己的能力和潛力為核心，不許學生用任何外在的物質顯耀來取得滿足感，只讓孩子們通過自身的努力和不斷挑戰超越自我，以及服務他人來取得成就感。他們超越同齡人的優越感，將建立在對自己能力的訓練和提升的充分信心上。十：領袖是從事細節的專家，是從身邊小事做起的行動者，不是目空一切，眼高手低的「大人物」。應試教育培養了一大批眼高手低的當代趙括，除了紙上談兵外一無是處的「人才」，這些人自己的身不能修，家不能齊，友不能服。依靠這些人才，如何能夠擔當中國人未來的「領袖」職責呢？中國傳統文化要求「修齊治平」，領袖是從完善自我做起，從和睦家庭做起，從幫助身邊人做起的。今日學堂要求老師和孩子們均從個人的小事和細節做起，從具體幫助身邊的人開始，實現自己的影響力，而不是無能脾氣大，只喜歡發號司令的「小皇帝」。

❷ 沒有看過就不要說了解韓國電影，豆瓣評分9.0以上的韓劇有哪些

我個人偏愛警匪類，比較喜歡：秘密森林、信號、機智牢房生活、特殊失蹤專專案屬組：失蹤的黑色等。

秘密森林講述了兒時經歷腦部手術失去情感神經的天才檢察官黃時木（曹承佑 飾）8年來在腐敗的檢查廳內一直孤軍奮戰，直到某天一具詭異的屍體讓他捲入了一場恐怖的連環殺人事件。裴斗娜飾演的女警韓汝真正義感十足，在經過嚴苛選拔進入核心重案組後便開始協助黃時木調查此案。

說起韓國電影，總是給人以真實，敢拍，敢反應社會現實的，揭露社會醜陋面的這往往是很多人不敢面對的，所以從作品裡總能找到那個相似的自己。

❸ 當前世界，各國都有哪些政治體質

【概念】

政治體制一般指一個國家政府的組織結構和管理體制。
【類型】

在不同的歷史時期，不同的國家和地域，政治體制不盡相同，大致可分為如下幾種類型：

古代——奴隸主共和制、君主獨裁製、封建制、君主獨裁製

現代——獨裁製、君主立憲制、共和制、 總統制、總理制、社會主義共和制

【政治體制名稱】

共和國：指國家代表機關和國家元首由選舉產生。現今世界上有125個共和國，像法蘭西共和國等。

王國：指以國王為國家元首的君主立憲制國家。現今全球共有16個王國。

公國：是君主立憲制的一種形式。如安道爾公國、列支敦斯登公國等。

大公國：君主稱號為「大公」，由大公掌握國家權力的國家，如盧森堡大公國等。

聯邦：由若干成員組成的統一國家，如瑞士聯邦等。有的國家稱之為「聯盟」。

合眾國：是聯邦制的一種形式。像美利堅合眾國、墨西哥合眾國等。

民眾國：禁止一切政黨活動、沒有政黨的國家。如大阿拉伯利比亞人民社會主義民眾國。

酋長國：以部落酋長為國家元首的國家。像阿拉伯聯合大公國等。

教皇國：以教皇為國家元首的國家。如梵蒂岡,好像世界上也只有這么一個國家是這樣的。

蘇丹國：一切執行權歸蘇丹的國家。如阿曼蘇丹國等。

【政治體制列表】

無人統治——無政府

多數人統治——民主

少數人統治——寡頭政治

一人統治——專政

憲法統治——共和

這是一個復雜的問題，這個要和本國的實際情況相結合。德國是議會共和制，所以也是共和制。而美國實行的是憲政聯邦共和制，所以他們不同。地理環境，歷史起源，文化傳統，人口素質，發展程度，都會影響這個國家的管理形式。

❹ 問一下國家政治體制有幾種

政治體制一般指一個國家政府的組織結構和管理體制，在不同的歷史時期，不同的國家和地域，政治體制不盡相同，大致可分為如下幾種類型:

古代社會：奴隸主共和制、君主獨裁製、君主分封制

中世紀：君主獨裁製、君主分封制

現代：獨裁製、君主立憲制、共和制、總統制、總理制、社會主義共和制

政治體制名稱

1、共和國：指國家代表機關和國家元首由選舉產生。現今世界上有125個共和國，像法蘭西共和國等。

2、王國：指以國王為國家元首的君主立憲制國家，如大不列顛及北愛爾蘭聯合王國等，現今全球共有16個王國。

3、公國：是君主立憲制的一種形式。如安道爾公國、列支敦斯登公國等。

4、大公國：君主稱號為「大公」，由大公掌握國家權力的國家，如盧森堡大公國等。

5、聯邦：由若干成員組成的統一國家，如瑞士聯邦等。有的國家稱之為「聯盟」。

6、合眾國：是聯邦制的一種形式。像美利堅合眾國、墨西哥合眾國等。

7、民眾國：禁止一切政黨活動、沒有政黨的國家。如大阿拉伯利比亞人民社會主義民眾國。

8、酋長國：以部落酋長為國家元首的國家。像阿拉伯聯合大公國等。

9、教皇國：以教皇為國家元首的國家。如梵蒂岡,好像世界上也只有這么一個國家是這樣的。

我國是社會主義共和制。

(4)獨裁體質擴展閱讀：

社會主義國家標志是共產黨（工人黨或勞動黨）執政，而且往往是採用一黨制或一黨專政制。由於社會主義國家普遍實行一黨制或一黨專政制，且是共產黨（工人黨或勞動黨）執政，因此在世界上又被稱為「共產主義國家」。社會主義國家建立後，大多加入了社會主義陣營。

在社會主義國家，人民是國家的主人，國家的一切權力屬於人民，這是社會主義民主與資本主義民主的本質區別。

（1）在社會主義國家，人民是國家的主人，國家權力由人民行使，但不會由全體人民直接行使

（2）在社會主義國家全體人民行使國家權力的方式是間接的，即通過選舉人民代表由人民代表組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，代表人民行使國家權力。

（3）社會主義民主與資本主義民主的本質區別在於國家是否由人民當家作主。行使國家權力的是直接還是間接，並不是社會主義民主與資本主義民主的本質區別。

政治體系構成和發揮作用的根本原因在於，社會政治組織和政治制度是人們有效地聚合政治利益要求，形成和運用政治權力，實現政治權利的重要途徑、方式和工具。因此，人們常常按照共同的利益結成政治組織並制定相應的政治制度，以便在政治生活中實現自己的利益要求。

政治體系是在社會成員政治行為的基礎上形成和發展的。人們在政治斗爭中結成政治組織、政治管理和政治參與的關系。而政治斗爭、政治統治、政治管理和政治參與等政治行為的發展，又使政治組織和制度進一步發展、完善。

在當代政治生活中，國家及其政治制度、政黨及政黨制度、政治社團及其運行規則是社會政治體系的基本構成部分，其中國家及其政治制度具有中心和首要地位，它是社會公共權力的組織和制度體現，政黨及政黨制度是奪取或執掌社會公共權力的組織方式；政治社團及其制度規則是表達各方面利益要求，影響公共權力的政治組織和基本方式。

❺ 不太喜歡美國這個虛偽的國家的幾點原因。

作為在紐約度過高中和大學的我來回應一下你，不為吵架，只為不同的見解。
1.你說的是你從中國媒體上得到的消息。從美國媒體上，比如敘利亞問題，朝鮮問題，美國國民則是對中國包庇獨裁者感到不滿。國際問題上沒有誰對誰錯，也沒有道義，都是為了自己國家的最大利益。弱國無外交便是這回事了。
2.同上，美國當然不願意失去自己的霸主地位，如果有朝一日，中國坐到了這個位置，有能力干涉別國的內政，那麼在自己的利益下也會做出同樣的舉動。
3.作為在紐約度過這么多年的我可以回答你，美國固然有很多不足，不過在很多方面上卻不是別的國家能夠相比的。美國國民，至少在大學校園中和北部的大部分地區，並沒有你說的假惺惺和狗眼看人低。相反是包容，同情弱者，就好像資本主義的教父亞當史密斯所說的「Sympathetic bystander」，美國一方面的核心價值是資本主義追名逐利，另一方面也會對情況糟糕的人產生同情，這也是為什麼美國企業家熱衷慈善，常常把自己大半的資產捐贈出去的原因。而且就歷史來說，當時歐洲到美國的並非囚犯，而是早期的致命者，而流放的囚犯則是去了澳大利亞。而且就說仗勢欺人，我在美國校園那麼多年，作為少數族裔，包括教授，老師，同學給我的大多是鼓勵與善意，相反在中國老師仗勢欺人壓制學生個性，領導仗勢欺人壓制下屬才華的例子顯然比美國更為明顯。
4.美國本身長期以來都是一個鼓勵創新的國度，包括很多政府法案都是鼓勵發明家推廣自己的發明，相反中國則更多的打壓個性。所謂人，就是因為我們都不一樣，有自己的長處與短處，而在中國的教育體系下，並不讓每個人保留自己的不同，而費盡心機要讓每個人相同，也就讓人失去了成為人的價值和創造力。
PS：以上雖然會造成你的不滿，不過這都是我的肺腑之言，希望你能夠來到美國以一個不同的角度看這一個國家。

❻ 不同時期的中央集權體質變化,說明了什麼

中央集權是一種國家政權的制度，以國家職權統一於中央政府，削弱地方政府力量為標志，中國古代的政體---封建專制主義中央集權制度。主要特徵是皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力於一身，從決策到行使軍、政、財大權都具有獨斷性和隨意性。公元前221年，秦始皇在統一六國以後就著手建立和健全專制主義的中央集權制度，以鞏固其對全國的統治，此後，這種政治體制在中國延續了2000多年。
中國古代的政體---封建專制主義中央集權制度
封建專制主義是一種決策方式,主要特徵是皇帝個人專斷獨裁,集國家最高權力於一身,從決策到行使軍、政、財大權都具有獨斷性和隨意性。
而中央集權是相對於地方分權而言,其特點是地方政府在政治、經濟、軍事等方面沒有獨立性,必須嚴格服從中央政府的命令.一切受控於中央。
專制主義體現的是君臣關系；而中央集權處理的是中央和地方的關系。
君主專制必然實行中央集權，但中央集權不一定要實行君主專制。在封建社會一般實行君主專制的中央集權制度。隨著社會的發展，君主專制必然被淘汰，而中央將繼續存在。當前中國實行中央集權的行政管理體制，但不是君主專制體制。

❼ 抖音被官方提醒搬運類容過多，減少作品推薦是怎麼回事

1、一個熱門之後就會遇到很多問題，賬號評級搬運，作品被封抖+限流是運營回者最頭痛的答事了。很多不清楚不會的人，無視系統搬運評級通知，繼續發布作品，播放量一個沒有，還浪費時間。也有小夥伴一上來就申訴，結果申訴失敗，導致賬號被限流，作品沒播放。
2、最近收到很多小夥伴說，收到抖音系統發的評級搬運通知，自己申訴失敗導致賬號被限流。這里重申一下，不會申訴的不要貿然自己去申訴，申訴失敗後要等15天，再次申訴成功的機會也不大，不要辛苦漲起來的粉絲廢了。

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❽ 求高人看看我的八字

出生公歷：1978年7月1日11時15分(北京時間)，星期六。
出生農歷：戊午年 五月 廿六日 午時。

才 才 日元 殺
乾造 戊 戊 甲 庚 (日空戌、亥)
午 午 子 午
藏干 己丁 己丁 癸 己丁
財傷 財傷 印 財傷
地勢 死 死 沐浴 死
納音 天上火 天上火 海中金 路旁土

節氣：芒種:1978年6月6日9時23分，小暑:1978年7月7日19時37分。
起大運周歲：2歲 1個月 11天，每一交大運年 8月 12日起運(公歷)。
排大運：
財 殺 官 梟 印 比 劫 食
大運 己未 庚申 辛酉 壬戌 癸亥 甲子 乙丑 丙寅
墓 絕 胎 養 長生 沐浴 冠帶 臨官
歲數 3 13 23 33 43 53 63 73
年份 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050
排流年：
始於 庚申 庚午 庚辰 庚寅 庚子 庚戌 庚申 庚午
1 辛酉 辛未 辛巳 辛卯 辛丑 辛亥 辛酉 辛未
2 壬戌 壬申 壬午 壬辰 壬寅 壬子 壬戌 壬申
3 癸亥 癸酉 癸未 癸巳 癸卯 癸丑 癸亥 癸酉
4 甲子 甲戌 甲申 甲午 甲辰 甲寅 甲子 甲戌
5 乙丑 乙亥 乙酉 乙未 乙巳 乙卯 乙丑 乙亥
6 丙寅 丙子 丙戌 丙申 丙午 丙辰 丙寅 丙子
7 丁卯 丁丑 丁亥 丁酉 丁未 丁巳 丁卯 丁丑
8 戊辰 戊寅 戊子 戊戌 戊申 戊午 戊辰 戊寅
9 己巳 己卯 己丑 己亥 己酉 己未 己巳 己卯
止於 1989 1999 2009 2019 2029 2039 2049 2059

※胎元：己酉(大驛土) 命宮：丁巳(沙中土)

終身卦：(用年干起)
干支： 戊午年 戊午月 甲子日 庚午時

主變卦 雷火豐(坎宮) 之 雷山小過(兌宮) [空亡:戌、亥]

玄武 ━ ━ 官鬼戌土 ━ ━ 官鬼戌土

白虎 ━ ━ 父母申金 世 ━ ━ 父母申金

騰蛇 ━━━ 妻財午火 ━━━ 妻財午火 世

勾陳 ━━━ 兄弟亥水 ━━━ 父母申金

朱雀 ━ ━ 官鬼丑土 應 ━ ━ 妻財午火

青龍 ━━━○子孫卯木 ━ ━ 官鬼辰土 應

吉神凶煞：
年柱 太極 文昌 災煞
月柱 太極 文昌 災煞 將星
日柱 太極 福星 災煞
時柱 太極 文昌 災煞 將星

☆星座：巨蟹座。 生肖：馬。 二十八宿：氐。
☆命主福元：巽宮，屬東四命。

※提示：神煞是八字預測中的一個附加信息，是吉是凶，要看神煞的喜忌而定，不能單憑神煞的性情論判。在八字中，能起到反映事情類型、性質的作用。※

命局生克制化：
※五行個數(計入藏干)： 1囚水 1休木 3旺火 5相土 1死金
五行個數(不計藏干)： 1囚水 1休木 3旺火 2相土 1死金
五行力量：水20(5.2%) 木36(9.3%) 火180(46.6%) 土129(33.4%) 金21(5.4%)
己生助力量:56(14.5%) 克泄耗力量:330(85.5%)。 陰氣:239(61.9%) 陽氣:147(38.1%)。

※日主綜合得分：-292。 日元極弱，以從弱看，喜用火，木(食傷、比劫)。忌仇水，金(印梟、官殺)。
甲木生於午月，火旺、土相、木休、水囚、金死。 生於炎熱夏季，八字可適當借水調候。
調候用神：無癸用丁，木多者取庚。

※此命局未入正格。
比肩 1位休(036,9.3%)，劫財 0位休(000,0.0%)，合計力量(036,9.3%)
食神 0位旺(000,0.0%)，傷官 3位旺(180,46.6%)，合計力量(180,46.6%)
偏財 2位相(090,23.3%)，正財 3位相(039,10.1%)，合計力量(129,33.4%)
七殺 1位死(021,5.4%)，正官 0位死(000,0.0%)，合計力量(021,5.4%)
偏印 0位囚(000,0.0%)，正印 1位囚(020,5.2%)，合計力量(020,5.2%)

※天干無合。地支有午午年月自刑，午子年日相沖，午午年時自刑，午子月日相沖，午午月時自刑，子午日時相沖。

※提示：這一步給出了整個八字最有價值的信息，用數量化表示，容易理解把握，論命者要有意識的綜合利用這些數據，切記！※

三命通會論斷：
◆甲日庚午時生，甲木對午來說正處死地，而甲木以庚金為偏官，又正好為午火克制，偏官有制叫鬼，因此稱死地逢鬼，此命如果不得月令，沒有補救，疾病纏身，短命。如果生於丙寅月，自身健旺，要是庚金被制服就吉利，但是也難保始終如一。如果通木氣，主掌一方面的軍權；通水氣，且行東方運，至多隻是郎官。
◆甲子日庚午時生，時日相沖，憂傷妻子，為平常之命。若是子午年月及寅戌月生，且行西北方運，大吉。

※提示：單以日時論命顯然有失偏頗，但給出的斷語可以為分析八字起提醒的作用，經典名著自有它的深意。※

窮通寶鑒-調侯用神參考：
甲日午月生(癸、丁、庚)
(1)夏月木性根干葉燥，木性能屈能伸，木形為直木，故名曰曲直之命。此命中需很多水，午之炎火，若能得水之滋潤，則會產生力量，但若水過多而將火勢完全滅掉，則會變為凶命了，此時木雖喜土，但土過多亦不可，土多則會逢災害，故需癸水來調候，有癸水後．則需水之源頭的庚與辛金了。
(2)午月炎勢專旺，花樹繁盛，忌其他火氣。火氣過大則枝葉枯，葉秀失，故需癸水，壬水或地支之壬癸透干，則為好命。
(3)由甲見午，為十二運中之死運，故需癸水之印緩來幫忙，有印綬則可死裡逃生，則能轉運。若有庚金，印殺相生，為功名發福之命。
(4)午月最重要的是需有癸水，後需丁與庚金，若無癸水而有丁火，且能自丁中見午，則成「傷官建祿」。為貴命。此時行北方運則喜，行北運則可免死，但若行至火地，就如同木焚滅成灰，則必死。道理即在此。走西方運則凶，即傷官格逢殺，就有不測之災發生，往東方則吉。
(5)命雖喜庚金，但庚金過多也不好，必須有丙丁或壬癸之水制之。金生水，故可生成金，除火土之運時，就是幸福的。即命為先凶後富之命。若金過多，無火制之且無水化之，那麼這夏木必逢克多。殺重身輕，若行西方運則殺愈來愈重，會克身，為凶命。雖然是先富，但後來仍舊會成為窮命的。
(6)午月生，命式中若癸庚都非常顯著者，為「上上之格」。午有正氣且感受到丁火，則為「木火通時」，即「木火傷官格」。為人聰明，且具才智，自然能成大富大貴之人。若丁之傷官多，且癸水多，則為平常之命。
(7)用神很多時，若克制太多就不好了，必須能將之疏通掉一部分。午月丁火旺，司權，若別地有火氣，火旺，則樹木會枯竭，須有癸水來滋潤調侯才可。命中丙丁炎多時，可破盡傷官，則為最清貴之命。才學超群，也可名利雙收。這種情形中，命中水多，若再逢水運時，則非窮命即短命。即用神多時，不宜逢克，必須有土性來將之發泄，「遇財星則妙。夏月木命需有癸水之調候，無癸水則無法中和，則難免會偏枯，偏傾時，為人會人與心異，無論作任何事都瞎疑心，喜歡害人或忌妒人。氣濁則偏枯，故人性情較乖張。
(8)甲日生的人日與時上有己土，二陰一陽相爭合．若為男命，就會從女奔流，若為女命則性淫亂，杜甫有詩曰：「顛狂柳絮，從風亂舞。」可證之。若命中帶二甲，二已且共乾和，反為名利雙收，大富大貴之命。慎觀之，不可妄言。
(9)甲木命四柱中壬水多，若再逢水運，就非貧即死，甲木逢午為十二運中之死運，就為一無根之樹．無根之樹再逢水，能不飄流嗎?
(10)甲日午月之例如：
生年 丁 巳 刑
生月 丙 午 沖
生日 甲 寅
生時 甲 子
以上之命有丙丁在年月中，巳午寅在年月日中成「木火通輝」之命。樹木在夏月，再逢火熱，則枝葉必繁茂，為「木火通明」或「木火通輝」之命。子之中有癸水，可作為調候用神。地支中有重要的用神時，則為「元機暗藏」。能破盡傷官，有印綬比肩時，能致大發。

※提示：這里對命局生克關系有較好的論述，不失為找用神的一個點醒之筆，給出了實際命例，論命者可對照研究。※

十神定位論斷：
★年干為偏財，必發他鄉，但心雜，若干支皆偏財，幼年為養子。年支為傷官，祖業飄零，若干支皆傷官，壽短或富不長。
★月干為偏財，父掌家權，或幼年為養子。月支為傷官，手足緣薄，離棄不合，不敬父母。
★日支為正印，配偶仁慈善良，聰明敦厚，多助益。
★時干為七殺，子女多半難言賢孝，若只一殺有制，反生貴子。時支為傷官，子緣薄，子頑愚不孝，女多子少，晚運凄涼。
☆偏財坐傷官，主吉，愈增福力，他人失敗，反變自己之利，但母親及情婦易交苦心。
☆偏官坐傷官，太凶，為長輩而勞苦，受他人連累受災。有破家之兆。命局正印及日刃並存者，化凶為吉。

※提示：分宮論斷，可反映出一些信息，但要綜合用之，不可執一而斷。※

八字重量：
【5兩2錢】 年1.9兩、月0.5兩、日1.8兩、時1.0兩。
袁天罡斷：一世享通事事能，不須勞碌自然寧，家族欣然心皆好，家業成時自稱心。此命為人多才多能，心機靈變，祖業飄零，離鄉可成家計，兄弟少力，駁雜多端，為人只是救人無功，重義輕財，財祿易聚易散，早年聚財凡事順意，三十八九四十歲如意稱心，末限福如東海，壽比南山，只是妻克兩硬無刑，有三子二女送終，壽元八十三，卒於冬月之中。

※提示：這是一種神奇的斷命法，依據的原理已無從查考，可大體看出一生的命運輪廓，可參考。※

命宮寓意：
★巳宮，天文星，文章振發，女命有好夫。巳宮之人，態度沉靜，思慮瑣屑，喜吹毛求疵，雖至親至密者，亦多懼與接近，生活孤寂，其為缺點，目不待言，但尤不失捐介之操。影響最大者，厥為注視小節而忽視大端，輕重適當，殊於前途有礙。好在立命此宮之人，心細於發,手段精明，處事有條不紊，假如經商做賈，盡能積少成大，前途無量。平時因深思過慮，致易沾輕微腦病，如逢歲運不佳，則影響腹部，身患腸胃，便秘，泄瀉,痢疾等症。
★巳申宮，水星之垣也。生於此垣，以水為主，其為人聰明才智，宜攻讀文科,利於文化教育事業。如格局低者，則精神每多憂郁。

※《三命通會》說：「神無廟無所歸，人無室無所棲，命無宮無所主。」命宮宜生旺不宜衰，宜與年命相生相合，不宜刑沖克害。※

性格特徵：(測個人性情、先天稟賦、相貌、喜好等)
★甲木日主，其個性是有積極性的開拓精神，精力旺盛，重感情，剛直豪邁，勤勉隨和，但好自我顯示，直爽當中隱蔽著一點點的虛偽。
★傷官心性。優點：領悟力強，理想高遠，追求完美生活。有獨裁倔強個性。自信甚強，鬥志昂揚，學習能力強，易成英雄人物。傷官在命，若非多學多能，就是相貌清秀。在自由事業，精密技術、演藝事業方面，易獲特殊成功，也可站在台前或從事口才之事業。缺點：領悟力與興趣廣泛，博而不精。易恃才而驕，不喜世俗禮法拘束，行為易致任性乖張。為達目的，甚或以私害公，傷人而不自知。如原局再財多，則會貪得無厭。好管閑事，易招人誤會。男宜克制私慾，以免違反倫理法律，女宜注意修德，以防影響婚嫁。
★日干坐月支，死：外柔內剛，有學問，有才能，工作努力，一生事業月圓月缺幾度起落，但個別家庭坎坷，女命婚姻難圓滿，夫緣易變。
★陰氣過重，性情偏於內向，柔性大於剛性，有女性化的性格特點。
★甲乙日生者，印堂寬，目藏神，人中長，眉疏秀。
★日元屬木，不及，則眉眼不正，慳吝鄙嗇；肌肉乾燥，項長喉結，行坐不穩，身多欹側。
◆柱中巳午多者，十八、十九歲以前防克父母。
★柱中三火或多者，生時鄰居有喪禍之事，或家中有憂恐離別之事。
◆偏財、偏官、偏印、主偏生庶出，不然是第三或第四胎。
★子午卯酉四時生，習慣面朝天睡覺，臉四方，尖下頦。
★用神有力，女命漂亮，男命英俊。
★火旺性急雄辯。
★偏財透天干，好酒或好色，輕財仗義。
★生遇將星且為喜用，權謀之深。
◆柱中多刑，為人不義。
◆日主太弱，少樂多憂。
◆四柱純陽，性剛而暴。

※提示：個人性格除稟受天賦外，與後天環境的影響也有很大的關系，包括社會環境、時代背景等。※

職業財運：(測適合職業、財運等)
★四柱喜火，應以從事有關火的事業或職業為宜，如工廠，燒磚瓦，熱度性質,放光，照明，油類，水泥，熱飲餐廳，食品軍界，百貨，發電，演說家等。事業發展利東南，不利西北。
★四柱喜木，應以從事有關木的事業或職業為宜，如農林種植，經營木材，傢具，文藝，文學，教師，作家，教育界，書店，出版社，公務界，司法，政治,醫療，宗教等。事業發展利東北，不利西南。
★偏財信息：天干 2透，得時而旺。地支不藏。
★正財信息：天干不透。地支 3藏，得時而旺。
★偏財透干，雖有經濟頭腦，但平生多慷慨虛花，容易浪費財物。
★地支藏財，錢財可流住，不會虛花多有積蓄。
★天干透財，支中又藏財，財厚之命。
★食傷為財之原神，今食傷健旺，財源寬廣且較好，錢財不斷。
★月支傷官，重名譽甚於財物，常常為了幫助朋友、親人而耗財。中年後財運漸佳，也許會因配偶之內助而發財，故宜謹慎擇偶。
◆月支傷官，見偏官為忌，易違反法紀而破產。
★財官相輔，宜學習政治，法律或財政。
★身旺無依或身弱無助，最好不要獨立經營。
★日主過弱，宜學習農工百藝，養其一技之長。
★金為正官，處理事情果斷，義氣，同時經濟概念也很正確，適合作財政，經濟，金融，軍隊警察的工作。
★比肩或劫財為喜用，適合經營共同事業，公司，同時可添設分支機構。也可自己赤手空拳創一番事業。
★七殺一位，正印一位，命佳。
★偏財是天祿，自然之財，不勞而獲，享現成之福。
◆四柱有財，衣食不缺。

※提示：職業和財運密切像關，有什麼樣的職業就有什麼樣的財運，偏財旺可從偏業、投機性行業得財，正財旺可從正業、傳統行業得財。※

功名官運：(測官運、學業、名氣、一生事業成就等)
◆官星現時柱，晚年或有成名的機會。
◆官星為仇忌神，不利搞管理工作。
★七殺信息：天干 1透，失時無力。地支不藏。
★正官信息：天干不透。地支不藏。
◆七殺透干，好表現喜出風頭，有威勢有管理能力。
★財為官之原神，今財星健旺，利於升遷，仕途較順利。
★火盛為用，文章明敏。
★時逢一位偏官，名揚萬里。
◆偏官制伏太過，乃是貧儒。
◆有殺無印欠文彩。

※提示：財能生官，印能護官，兩者對官運也是很重要的。有大災大難者，格局生得好，好運臨之，卻能大富大貴。傷官有制，反變成揚名之星。※

婚姻擇偶：(測婚姻、戀愛、看夫妻狀況)
★命主與寅、戌年生者三合，與未年生者六合，也就是屬相為虎、狗、羊的人婚配較為有利；與丑年生者相害，與子年生者相沖，和此二年生者婚配不利，也就是屬相為牛的人較不利，與屬鼠的人相沖，除此以外不必顧慮。
【配偶方向】選在自己住宅的西南方或東北方為佳。
★日支為正印配偶之人為人聰明敦厚，待人仁慈，喜歡做好事，做事穩重踏實，但有時卻讓人覺得缺乏真誠，不求上進，安於現狀。
★日支對命主而言為忌主配偶甚少幫助或關系較疏遠。
★妻子偏矮小，身材內滿，有氣質。
★日干支相生，夫妻和睦，相互之間多有助益。
★日支為子午卯酉，主配偶外表漂亮。
★偏財旺而得位，妾勝妻。
★天干透二偏財或多者，不愛正妻反愛姨妾。
◆妻宮子宮相沖，克妻損子。
◆日坐沐浴，得美妻，但需避免是非。
◆日干有兩財星來合者，容易有雙妻的暗示。
◆妻宮有沖無早娶。
◆四柱純陽男必孤。

※提示：看婚姻除看個人八字外，還須合看雙方八字，才能下最終判斷，大致喜生和，不喜克害。※

祖業遺產：(測祖父輩、遺產、家境等)
★日主弱，用神為正印或比肩幫扶者，主得雙親或兄妹之寵愛，並倍得余蔭或遺產。
★年坐傷為用神，主得余蔭或遺產。
★年干偏財，家產必歸自己所有，又能繼承祖業，但繼承較遲。
◆年干或年支傷官，月支又傷官，年月之位又無強有力的印星，則幼年家境甚貧。
◆年月並見傷官，六親緣薄。
★年上用神，得祖宗之力。
◆提綱受沖克，敗離祖業。
◆日柱沖克年柱，不靠祖業。

※多從年、月上看祖業遺產，為喜用、財官、吉神則多得祖上遺蔭，反之則靠自己白手起家。※

家庭子女：(測父母、兄弟姐妹、子女、家庭關系等)
◎頭胎生男孩。
◎觀子星落宮，應生二子，此以古法論斷，現在應考慮計劃生育的影響。
★兄弟姐妹中排行一、四、七，現代避孕技術先進，應當計入流產的胎兒。
◆生年，生月兩干皆偏財，又有當令或坐下得根，乃多父之意，且出身不良，有變為養子之兆。
◆月干偏財，父掌家權，或幼為養子。
◆月令提綱被沖，損父母及親人或離異(近沖)。
◆日支沖克年支，母不死則離。
★柱中偏財兩見，母必嫁二夫。
★年干支相生，父母和睦，支生干，母愛父。
◆財重印輕，主雙親多病。
◆日月兩柱天干與地支沖者，亦為無兄弟之命造。
★比劫為用神者，得兄弟姐妹之助。
★月柱臨旺地，兄弟姐妹必多。
◆月令逢沖，兄弟姐妹各方。
★官星臨生旺之鄉，子必榮耀。
★食神為用，主子女賢孝。
★七殺在時柱為喜用，有食傷制，子女貴。
◆七殺現時柱，為忌神，子女多半難言賢孝。
◆殺帶刑，克子。
★傷官食神為用，主子女賢孝。
★用神在時柱，主子女能助父母。
◆傷官太旺，抱姐妹之子為兒
◆傷官立四支，常哭兒。
◆時帶刑害不利子，或子女多病。
◆日時支相沖，中年防子女或配偶有損。
◆時干克日干，子不尊父命。
◆日時相沖，不利子息。
◆四柱純陽或純陰，難有子。
◆殺臨子位，防子悖逆。

▲雙胞胎者，陽日陽時生者，兄勝弟；陰日陰時，弟強兄；陽命後生者難養或先死，陰命先生者難養或先死。
※提示：年上父母，月上兄弟姐妹，時上子女，可分宮論判，也可以十神為准。※

體質健康：(測身體素質、易患疾病、肢體損傷等)
◆日主衰弱，體質比較差，平常多鍛煉身體，可免疾病困擾。
◆你八字中水太弱或死絕，易患腎臟炎，腦溢血，近視，泌尿系統之疾病。
◆金弱遇火旺，血疾無疑，主酒色成疾。
★火命夏生，體健聰明。
◆金水枯傷，腎必虛。
◆日弱食傷重，頭昏之疾。
◆偏官制伏太過，防傷殘目疾、足跛之疾。

※提示：八字陰陽五行平衡，人的身體就康健無病。過旺或過衰都容易誘發疾病，所主的五行往往是病根之所在。※

有利選擇：(指導後天補救、改造命運、趨吉避凶的事項)
☆以出生地或居住地為中心，你的住屋、辦公室、坐位、睡姿頭部、就業、就學、求醫等朝向南方、東方為吉利。
☆創業時機、出門遠行等辦事時間選在夏季、春季可事半功倍。
☆衣著、首飾、傢具、裝潢等宜採用紅色、綠色。
☆門牌、車牌、電話號碼、抽獎、樓層、房號等選擇有數字3，4或有1，2比較幸運。
☆居住地宜選擇：熱帶，大陸性區域及煤礦，電廠之地居住，或者溫帶區域，多樹木花草之地居住。
☆飲食方面宜吃：熱性食物，食肉食動物的小腸，心肝，或者溫性食物，食肉食動物的肝膽。
☆葯物方面宜吃：熱性之葯物，或者溫性之葯物。
☆朋友上選擇丑、未年生的人，因為他是你的天乙貴人，是能給你幫助的人，命主與寅、戌年生者三合，與未年生者六合，和這三年生的人相處較融洽。

❾ 英國和美國確立的政治體質及標志

英國的君主立憲和議會制，美國的三權分立和聯邦總統制。
英國：君主立憲制。特點：1 國王是名義上的國家元首，但是「臨朝而不理政」；2 議會是權力中心，擁有立法權；3 責任內閣制，英國首相從在下院大選中獲勝的多數黨內選出，一般是該黨的黨魁。首相可以任命內閣閣員，組成內閣，首相是英國的政府首腦。內閣對議會負責。當議會不信任內閣時可以發起倒閣，首相也可以解散下院，提前大選。4 兩黨制的運用，將政治斗爭用一個有序的形式規范起來，避免了流血和暴力斗爭。
美國：聯邦制總統制的共和制。特點：1 國家實行聯邦制，各州政府必須服從聯邦政府，各州法律不得與聯邦憲法的原則相違背，但各州又在各領域享有一定程度自主權。這種制度既維護了中央集權，又能充分調動各州的自主性和積極性。2 實行「三權分立」的政治體制。美國國會行使立法權，聯邦總統行使行政權，聯邦法院行使司法權。三權獨立，相互制衡，避免了專制獨裁。3 憲法修正案，使美國的憲法能與時俱進，注入新的內容。4 兩黨制的運用。