對學生體質健康的重視

Ⅰ 《國家學生體質健康測試》的意義和主要內容

目的：貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的「學校教育要樹立『健康第一』的回指導思想」的精神，促進學答生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質和提高健康水平，把學生培養成為德、智、體美全面發展的高素質人才。

意義：促進學生積極參加體育鍛煉，養成定期體育鍛煉的習慣，提高自我保健能力和身體健康水平，具有重要的現實意義和長期的社會意義。

測試項目：身高標准體重、800米／1000米跑、肺活量、50米跑、立定跳遠、仰卧起坐、引體向上、坐前屈。

(1)對學生體質健康的重視擴展閱讀：

每個學生必每學年評定一次,記錄>登記卡的國家學生體質健康標准(附表1 ~ 6)。學校特殊教育系統可以添加或減去列按照規定和要求在填寫注冊卡。學生畢業時的成績按畢業當年總成績的50%與其他年平均成績的50%之和計算。

每學年，各學校對全校各年級學生實施「標准」考試。「標准」考試數據將由當地教育行政部門按照要求進行審核，並通過「中國學生體質網」上傳至「國家學生體質標准數據管理系統」。考試和數據上傳時間由教務處決定。

Ⅱ 實施大學生體質健康標准有何重要意義

實施新的《學生體質健康標准》的意義
1、貫徹落實"健康第一"的指導思想.健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現.學校教育要樹立健康第一的指導思想,特別是學校體育直接肩負著"增強全體學生體質"和"促進全體學生健康"的使命.但是,用"健康第一"的指導思想和素質理念來審視目前所採用的體育鍛煉標準的手段和方法,還存在一些不完善的地方或者在實際操作上的缺陷.如,用身體運動素質的測試指標來反映學生的健康水平是否合理?如何解決體育教學中測什麼就教什麼,考什麼就練什麼的應試教育傾向?如何解決測試項目過於繁雜、重復,以及如何將測試內容的科學性、合理性可操作性相結合的問題.為了解決上述問題,使學生體質健康的評價在學校體育工作中起到正確積極的導向作用,教育部和國家體育總局研製了符合"健康第一"指導思想的《學生體質健康標准》.《標准》作為促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段,是學生體質健康的個體評價標准,也是學生畢業的基本條件之一.因此,它的實施必然會促進學生積極鍛煉,不段糾正和改變目前學生體質健康狀況出現的問題,從而使學生擁有健康的體魄和健全的人格,將"健康第一"的指導思想落到實處,充分發揮學校體育在素質教育中的作用.
2、滿足社會發展對人體健康的需要.現代文明在給人們帶來充分的物質享受的同時,也給人 類的健康帶來了新的威脅.人們對於健康的要求越類越高,健康的新概念不再是僅僅沒有疾病或不虛弱,而是生理――心理――社會三維健康觀,體育對於促進健康有著不可替代的作用.同時人們對於如何通過體育鍛煉提高體質健康水平在理念和認識上也有了進一步的提高,在手段和方法上也有所改進和創新,在測量與評價方面也發生了一些新的變化.《標准》中選擇的測試內容突出了對發展和改善學生健康有直接影響且關系密切的身體成分、心肺循環系統的功能、肌肉的力量和柔韌性,體現了現代社會對健康的具體要求,從而滿足社會發展對於體質健康評價的要求.
3、發展並完善學生體質健康評價體系.《標准》是在繼承以往經驗的基礎上,借鑒國外的先進經驗,針對全國學生體質調研出現的問題,建立了以健康素質為主要指標的新的評價體系.《標准》的頒布將實現一標多用.首先,取代《國家體育鍛煉標准》學生部分,《標准》是《國家體育鍛煉標准》的組成部分;其次取代大中小學學生體育體育合格標准,凡已實施《標准》的學校,《體育合格標准》停止執行;第三,可以作為體育課成績評定中體能部分的參考評價依據;第四,可作為初中學生畢業升學體育考試的重要參考依據;第五,與全國學生體質調研的部分指標測試的數據能夠相互兼容.《標准》是激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段,不是為測試而測試,採用個體評價標准,學生能清晰地看出個體差異與自身某些方面的不足,這十分有利於通過測試促進學生積極參加體育鍛煉,促進身體健康,成為具有正確的體育意識和健康的生活方式的高素質人才.

Ⅲ 國家學生體質健康標準的實施意義是什麼

實施《國家學生體質健康標准》的重要意義
（一）貫徹實施《體育法》

《國家體育鍛煉標准》是經國務院批准實施的我國重要的體育制度，《體育法》明確規定：學校必須實施國家體育鍛煉標准，對學生在校期間每天用於體育活動的時間給予保證。《標准》是《國家體育鍛煉標准》在學校的具體實施，目的在於鼓勵廣大青少年自覺積極地鍛煉身體，促使身體的正常發育和全面發展，增強體質，為全面建設社會主義現代化國家，為培養德、智、體、美全面發展的建設人才服務。《標准》的實施不僅會促進學生積極鍛煉，糾正和改變目前學生體質健康狀況出現的突出問題，使學生擁有健康的體魄和健全人格，而且還是依法辦學、依法執教的重要內容。
(二)貫徹落實「健康第一」的指導思想和全國學校體育工作會議的精神

學校教育，特別是學校體育直接肩負著「增強學生體質」和「促進學生健康」的使命。《國家學生體質健康標准》是積極貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》所提出的「健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」這一思想的重大舉措，也是深化學校體育教學改革、推進素質教育的重要步驟。《標准》是學生體質健康的個體評價標准和學生是否能夠畢業的基本條件之一，是激勵學生積極參加體育鍛煉、促進學生體質健康發展的一種教育手段，引導廣大青少年學生努力擁有健康的體魄和健全人格，將「健康第一」的指導思想落到實處，充分發揮學校體育在素質教育中的作用。

(三)滿足社會發展對人體健康的需要

現代文明在帶給人們充分物質享受的同時，也給人類的健康帶來了新的威脅。由於精神緊張、營養過剩、運動不足、環境污染等因素所引發的非傳染性疾病在全球不斷蔓延、處於「亞健康狀態」的人群不斷地擴大。關愛生命，追求健康是現代人渴望的目標。實施《標准》對於喚起學生的健康意識、改變學生不良的生活習慣和生活方式、促進學生健康的成長必將起到積極的作用。《標准》是激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，而不是為了甄別和選拔優秀體育運動員。《標准》採用的是個體評價標准，針對身體形態、身體機能、身體素質和運動能力設置了專門的測評項目，有些項目還具有簡便易行，鍛煉身體實效性較強等特點，能夠幫助學生發現自身的不足或個體差異，並通過測評促進學生積極參加體育鍛煉，通過鍛煉改善體質健康狀況，促進身體全面發展，成為具有正確的體育意識和健康的生活方式的高素質的建設者，使學校體育在促進國民健康素質方面起到應有的作用。

(四)發展和完善學生體質健康評價體系

學生體質健康評價是學校體育工作中的重要環節，也是學校教育評價體系中的重要組成部分。正確、合理地對學生進行體質健康評價，對於促進學校體育和教育工作有著重要的意義。《標准》是在繼承了《勞衛制》《國家體育鍛煉標准》的成功經驗，認真總結了《學生體質健康標准》試行工作的基礎上，根據當前學校體育工作中的有關問題，特別是學生體質調研發現的肺活量水平繼續呈下降趨勢，速度、爆發力、力量耐力、耐力素質水平進一步下降，肥胖檢出率繼續上升等問題，參考國際上有關研究的成功經驗和先進做法，對《學生體質健康標准》進行了修改和完善，定名為《國家學生體質健康標准》並正式頒布實施。《標准》對於評價學生的體質健康狀況，引導學生積極鍛煉都有了新的發展。《標准》從建立和完善我國學校教育評價體系的目標出發，體現了學校體育的價值，回答了學校體育為什麼要以「體質健康」為本和怎樣以「體質健康」為本的問題，明確了「體質健康」不僅應是學校教育和學校體育追求的目標，而且還是學校體育課程存在的根本理由。《標准》的實施將對我國深化學校體育改革，完善體質健康評價體系，促進全體學生綜合素質的提高，具有深刻的影響和深遠的歷史意義。

Ⅳ 廣州中考將體育分提至70分，是否表明了當地對學生體質健康的重視

廣州中考將體育分數提高了70分，這是對學生體質健康的重視。因為想要達到70分的話，需要花費更多的時間進行運動。

對於廣州將體育分數提高到70分，我覺得其他省份也會對政策進行學習。

Ⅳ 為什麼要高度重視國家學生體質健康測試

總的來說，體質健康測試有助於學生了解自身健康狀況，促進學生積極地參加體育鍛煉，增強學生的體質和提高健康水平，把學生培養成為德、智、體美全面發展的高素質人才。
首先，體質健康測試的每一項測試內容都反映了我們身體健康素質的一個或多個要素，因此從中我們可以清楚地了解自己體質與健康的狀況。比如我們得知自己的身高體重，再根據標准可判斷自己是營養過剩、營養不良還是身體勻稱，而通過測試肺活量又可知道自己呼吸系統機能狀況等等。有時候，只有通過體質健康測試才能找出健康「隱形殺手」，從而根據檢測結果類採取相應措施來促進健康。當然，每個人的測試結果都因個人因素的不同而不同，因此同學間不能拿來進行絕對的比較，我們更應該關注自己身體健康素質現狀的分析，並在大學每年一次的體質健康測試中看自己的健康素質是否得到提高。
國家學生體質健康測試從某些層面講就是面向學生進行的個性化的身體健康診斷，在學生准確了解自己體質健康狀況的基礎上，有利於學生設定自己的鍛煉目標，有針對性的選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。不是說所有學生都可以通過耐力長跑來鍛煉身體，心臟病、哮喘病的學生就不適合長跑。也不是說所有學生都要統一體育活動來進行鍛煉，每個人擅長和薄弱的地方都不同。針對這些情況，學生可以以個人的體質健康狀況作為安排鍛煉計劃的依據，這樣不僅會提高學生鍛煉的積極性，還使體育鍛煉得到更好的成效。
此外，國家學生體質健康測試中所得的數據上交到國家學生體質健康標准數據管理系統後，該系統也會將相關數據反饋給國家和社會大眾，使社會對當今國家學生的體質健康狀況有更好的了解，也利於政府採取措施來促進學生體育鍛煉，提高身體素質。

Ⅵ 大學為什麼注重健康體質測試，1500字

《學生體質健康標准》是《國家體育鍛煉標准》的一個組成部分，是《國家體育鍛煉標准》在學校的具體應用。《學生體質健康標准》測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的「學校教育要樹立『健康第一』的指導思想」的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育與健康課，增強學生的體質和提高健康水平，把學生培養成為德、智、體美全面發展的高素質人才。通過每年一次的
《學生體質健康標准》測試，可以清楚地了解自己體質與健康的狀況，還可幫助你監測一年來體質與健康狀況發生變化及變化的程度。這些都有助於你在新的一年裡有的放矢地設定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。

《學生體質健康標准》是從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況的評價體系。
該《標准》適用於全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業學校和普通高等學校的在校學生。《標准》按百分制記分。測試項目包括身高、體重、肺活量、握力、坐位體前屈、立定跳遠、仰卧起坐、台階試驗、50米跑、50米×8往返跑、800米跑、1000米跑。按學生的年級組別有不同的必測和選測項目，根據測試結果給出評分和評價等級。

《學生體質健康標准》將代替《大學生體育合格標准》、《中學生體育合格標准》、《小學生體育合格標准》。與此同時，《標准》成績即作為《國家體育鍛煉標准》達標成績。相比原來的各種評測體系，學生體質健康標准貫徹了「健康第一」的主導思想，更加科學、合理、全面。 「更科學的評估體系」是新標準的一大特點。科學研究發現，身體形態對人體健康具有很重要的意義。在新標准中，身體形態成為整體評價的一個方面，並在低年齡組評價體系中佔有很大的比重。另一個方面，人體心血管系統和呼吸系統功能強弱也是反映一個人健康的重要標志，是決定人生命長短和最長工作年限的重要因素。在新標准中，機能的評價也被列為一個重要指標。
《學生體質健康標准》強調的是促進學生身體的正常生長和發育、形態機能的全面協調發展、身體健康素質的全面提高和激勵學生主動自覺地參加經常性的體育鍛煉的功能。旨在有利於促進學生家長乃至全社會對「健康」概念的重新認識，有利於目的明確地幫助和督導學生實現體質健康目標；有利於促進學校體育課程的全面改革；有利於對學生的體質與健康狀況進行監控和及時反饋，激發學生自覺參加體育鍛煉，一生追求健康的生活方式；有利於減輕學校、教師和學生的負擔，有利於行政部門和學校的管理。

Ⅶ 我國為什麼注重學生的身體素質

當現在越來越多的目光關注到學生身體的健康上來，所以對體育鍛煉的重視程度日趨上升。然而，當我們面對現在學生的體質健康時，其狀況讓人擔憂。是什麼原因造成的呢？我認為主要有以下幾點：1、經調查發現，家長對子女體質、學習、生活及心理都比較關心，但有部分家長對子女過分的關心、溺愛，家長普遍最關注孩子的身體，但又不注意身體與營養的關系，這樣就導致了身體素質下降，有家長還認為運動會阻礙或降低體育運動量或質。2、絕大部分的學生不但有老師布置的作業，還有家長布置的，參加這個培訓班，那個輔導班，導致學生沒時間運動，學生身體素質下降，形成了惡性循環，無力參加體育運動，或沒有時間參加體育活動。3、我國中小學生膳食營養攝入存在很多問題，學生的體質令人堪憂。4、因為學校盡力追求安全，不敢進行一些運動量較大的鍛煉項目。5、大多數人只追求學生語、數、英成績，對體育及學生體質健康幾乎不聞不問。為了使學生的身體形態，身體素質切實符合「三個面向」，我們在教學中，在實施《國家體育鍛煉標准》的同時，應大力推廣《中小學生體質評價標准》，使學生的體質狀況引起家長、學校的充分重視，採取措施促進學生的正常發育，增強學生的身體素質，使學生成為二十一世紀的有用人才。 我個人的看法： 一、在體育課堂教學中，培養學生對體育的興趣、愛好，並養成體育鍛煉的習慣，培養學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有著重要的意義。體育教師在課堂教學中，應重視培養學生良好的鍛煉習慣。充分利用體育多種手段，逐步培養學生自我鍛煉的良好習慣。 二、要強化學生增強體質的意識，必須培養學生學習體育活動的興趣。教學中，首先要掌握好課堂節奏，調動課堂氣氛。如果只重視動作技術的准備，忽視教學藝術的研究，只注意自己"教授" ，而忽視學生"接受" ，是很難調動學生的學習積極性的。因此，要求體育教師在教學過程中，精心設計教案，教法更新穎多變。只有當學生對體育運動感興趣後，才會發現自己的不足之處，才會在教師的指導下自覺地去鍛煉身體，彌補自己的缺陷。 三、通過保證每天一定時間內的體育鍛煉活動，充分使孩子動起來，教師帶領學生進行一些趣味性濃的運動項目，真正讓學生的身體運動起來。 四、早操、課間操時間較短，內容單一，學生缺乏興趣。也許有人認為達不到應有的鍛煉效果，然而，這正是培養學生吃苦耐勞品質，發展耐力素質最直接，最有效的途徑之一。 在小學階段，通過學校體育活動使學生在文化學習的同時，在身體形態、身體素質上都得到應有的發展和提高，作為體育教師應該把此項工作放在應有的高度給予重視。體質健康教育在本質上應該是一種養成教育。養成教育是一種長期的、廣泛的、潛移默化的綜合性教育，而家庭在養成教育方面具有獨特的優勢。這就需要學校、家庭、社會的有效引導，為廣大青少年帶來充滿健康陽光的未來。

Ⅷ 陽光體育運動推進過程中，提高學生體質健康的措施有哪些

為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實提高廣大青少年學生的健康素質，促進青少年學生的全面發展，「億萬學生陽光體育運動」在我校啟動。我校在如何加強體育工作，切實提高學生健康素質方面作了如下工作。
1、樹立健康第一的理念
由於全社會的教育觀、健康觀和生活方式與人民生活水平的提高和全面建設小康社會的要求不相適應，學生和學生家長片面追求升學率，學校體育課程、體育活動難以得到應有的重視。學生參與積極性不高，學生體質健康方面存在一些不容忽視的嚴重問題，特別是學生的體能與運動素質持續下降，視力不良率居高不下、超重與肥胖比例迅速上升。而學生體質健康水平直接影響到青少年一代的健康成長，直接影響到我國人才培養的質量。青少年學生的健康是一個民族健康素質的基礎，是每個學生健康成長的基本條件，關繫到千家萬戶的幸福，關繫到民族的未來和國家的競爭力。
而學校體育是提高青少年健康素質的關鍵環節。學校體育是促進青少年全面發展的重要內容，對青少年的思想品德、智力發育、審美素養的形成都有不可替代的重要作用，是進行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑。加強學校體育工作、提高學生健康素質，是學校教育全面落實科學發展觀、堅持以人為本、促進青少年學生全面發展的必然要求。因此，要提高學生體質健康，首先得樹立健康第一的指導思想。
2、貫徹落實政策

建立並堅持科學規范的學生作息制度。學生的學習、生活、體育、娛樂、課外活動和休息的安排，都要按照健康第一的指導思想和青少年生長發育的規律進行。依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利，確保學生睡眠不少於9小時，學生體育活動時間不少於1小時。學校制定科學的作息時間表，學校晚上10點下晚自習，第二天早讀時間為7：20，中午有2個小時的休息時間，下午下課後有一個小時的體育鍛煉時間，堅決實行國家對體育課程的規定。

我校學生課余體育訓練、競賽活動得到了行政領導的指導和支持。開展課余體育訓練是提高學校在同類學校中體育地位的重要基礎。把面向全體學生的群體活動與提高課余體育訓練水平有機結合起來，通過更加廣泛的群體、競賽活動形式夯實課余體育訓練的基礎，通過課余體育訓練、競賽活動帶動、促進學生群體活動，激發學生參加體育鍛煉的熱情。學生的水平提高，就可以組織各代表隊訓練，我們學校現在有很多訓練隊伍，如籃球、田徑、健美操、舞蹈等，都是由專業老師指導，學生進入代表隊的興趣特別高。學校開展群體活動形成體育特色，一些比賽都是由老師先培養裁判，然後在學生比賽時的裁判都是學生擔當，老師在旁邊監督，這樣學生就對運動項目更加了解，也就更加投入運動。我們對學生運動員進行思想品德教育，合理解決學習與訓練的矛盾，保證他們的文化課學習。
3、加強保障機制
增加學校體育工作的經費投入。我校行政部門加大對學校體育經費的投入力度，學校公用經費要按一定的比例專項用於學校體育工作。要認真執行《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》和《中小學校體育場館設施配備目錄》，做好規劃，力爭在近期配齊體育設施與器材。同時，學校因時、因地制宜開發和利用各種體育資源，努力滿足學生開展體育活動的需要，如根據冬季天氣寒冷，學生課間操活動不開的實際情況，適時將課間操改為冬季長跑，數千師生分年級分區域在寬敞的校園內長跑，場面蔚為壯觀，也增強了學生的體質，有效地預防了流感等冬季多發疾病的流行。我校組織體育老師，積極創造條件，在保證正常教學秩序的情況下，使學校體育場館在課余和節假日向廣大學生開放。
切實加強學校體育的安全保障。學校加強了對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓和對學生的校園安全教育長抓不懈，完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，保證體育設施的配備質量，明確安全責任，制定安全措施，做好防範工作，確保師生安全。
4、完善評價制度
希望上級教育部門改革、完善學生畢業、升學體育考試制度，認真總結各地已有的成功經驗，按照實施素質教育的要求，深化體育考試內容和形式的改革。在學生的綜合素質評價中，要將學生日常體育成績、體質健康狀況、參與體育活動的表現作為重要評價內容。認真組織實施初中畢業升學體育考試工作，積極推進在高中畢業學業考試中增加體育考試的做法，將體育考試成績作為高校錄取新生的重要參考依據。
5、調動社會參與
我校積極促進全社會支持學校體育工作，關心青少年學生的健康成長，廣泛宣傳「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」這一具有時代特徵的口號，與新聞媒體聯合舉辦「億萬學生陽光體育運動」啟動儀式，在家長會時強調體育的重要性，普及科學的人才觀、育子觀和健康觀，爭取廣大家長主動支持、配合學校體育工作。
總之，現在我校在加強學校體育工作，切實提高學生健康素質做了很多工作，成績很顯著，教學研究、課改、群體活動、全國、省、市的賽課都取得很好的成績。當然，要改進的地方還有很多，還需要我校全體體育教師齊心協力，及全校師生乃至家長的鼎力支持，方可將我校體育工作推上一個新的高度。