『壹』 體育教師招聘 專業一般考什麼 具體點
高中體育教師招聘考試試卷
本卷満分為150分，考試時間為120分鍾
一、填空題(每格1分，共30分)
1．高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得 個學分。高中三年中，學生修滿 個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。其中 和 系列為必修、必選內容。
2．中學體育課屬於教學課，根據每次課教材種類的多少分為 課和 課，根據每次課的任務可分為 課、 課和 課。
3．某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,採用單循環制,一共要進行 場比賽,共有 輪。
4．新課程標准將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是 、 、 、 、 。
5．學校組織校內田徑運動會，一般可由 、 、 、 、 、 六個主要過程組成。
6．教師示範一般可分為 示範、 示範、 示範和 示範。
7．學校體育教學計劃可分為 、 、 、和 。
二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打「√」，錯誤的打「×」。每小題2分，共20分）。
1．學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（ ）
2．學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（ ）
3．高中學生體育與健康學習成績評價應採用等級評定。（ ）
4．人體每天消耗的能量來自營養素，營養素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（ ）
5．水平六是對全體高中學生的共同要求。（ ）
6．田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀乾的任何部分觸及終點後沿垂直面的先後為准。（ ）
7．淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（ ）
8．分組教學有分組輪換和分組不輪換。（ ）
9．籃球運動起源於美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發明的。（ ）
10．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（ ）
三、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題後的相應括弧內。每小題2分，共10分）。
1．新課程標准下，單元教學計劃是指（ ）
A．某一技術動作的教學方案。
B．學期教學計劃。
C．是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。
D．課時教學計劃。
2．《體育與健康課程標准》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）
A．4 B．5 C．6 D．7
3．雙人攔網「心跟進」防守戰術中，一般是幾號位跟進（ ）
A．4 B．5 C．6 D．1
4．直觀教學法是指在體育教學中（ ）
A．運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。
B．藉助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。
C．指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。
D．是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。
5．體育與健康學習評價標准應為（ ）
A．由單一評價標准向多元評價標准轉變
B．定性評價與定量評價相結合
C．終結性評價與過程性評價相結合
D．絕對性評價與相對評價相結合
四、簡答題（15分）
1．某教師在完成魚躍前滾翻動作教學後，安排了這樣一個素質練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標志→快速跑回接力。請問這樣安排是否合理？為什麼？你是怎樣安排的？（7分）
2．目前，很多學校事業規模不斷擴大，班級數、學生數不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？(8分)
五、論述題（20分）根據提供的教材《快速跑》，完成下列各項：
1．指出本教材的教學重點、難點，並闡述列為重點、難點的理由（10分）：
2．簡述突出重點、突破難點的教學過程，並說明這一教學過程的設計思想（10分）：
六、操作題（20分）
請你草擬一份學校田徑運動會比賽規程。
七、操作題（35分）
請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學內容為本課教學內容。
要求教學目標准確，教學內容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷）。
你可以參考一下
『貳』 誰能給我一些體育招教的專業知識題
主辦國表現
世界盃足球賽參賽球隊#主辦國
七支冠軍隊伍之中，有六支曾在自己國土之下奪冠，只有巴西是例外，他們在唯一主辦過的1950年世界盃中，對烏拉圭隊的決定性一戰落敗。
1966年的英格蘭隊和1998年的法國隊只曾在主場奪冠。烏拉圭隊（1930年）、 義大利隊（1934年）和阿根廷隊（1978年）在主辦之下首次奪冠，但之後曾在他國主辦的賽事再次取得冠軍，德國隊則在1974年主辦之下，第二次贏得冠軍獎杯。
其他國家亦曾在主辦之下取得好表現。1958年的瑞典隊取得亞軍、1962年的智利隊取得季軍、2002年的韓國隊歷史性取得殿軍、1970年和1986年的墨西哥隊進入八強和2002年的日本隊進入十六強。
各洲最佳表現
參見：世界盃足球賽決賽周參賽球隊#洲際
至今，只有歐洲和南美洲的球隊曾在世界盃打進決賽，雙方各贏得九次冠軍。除了這兩洲之外，還有兩個洲曾打入准決賽，包括1930年中北美洲及加勒比海的美國隊和2002年亞洲的韓國隊。非洲球隊的最佳成績為半准決賽，分別為1990年的喀麥隆隊和2002年的塞內加爾隊。大洋洲球隊只出席過三屆世界盃，最佳成績只曾打進一次十六強賽，就是2006年的澳洲隊進入十六強(2006年世界盃以後澳洲隊已轉戰亞洲區)。
幾乎所有在歐洲主辦的世界盃決賽周皆由歐洲球隊贏得冠軍，唯獨1958年的巴西隊例外，他們在決賽擊敗主辦國瑞典隊贏得冠軍。只有兩隊曾嘗過兩連霸的滋味；義大利隊和巴西隊分別在1938年和1962年衛冕世界盃冠軍。
每一屆世界盃，國際足協為了表揚賽事中在各方面表現出色的球員及球隊，因此設立六個獎項頒發給各球員及球隊以示獎勵，這六個獎項包括：
世界盃金靴獎（Adidas Gold Boot）——是頒發給每屆世界盃決賽周進球數目最多的球員，由於該獎項是由愛迪達公司出資贊助，因此冠以Adidas的名稱，於1930年首次頒發獎項。第二名和第三名分別獲頒發銀靴獎和銅靴獎。
世界盃金球獎（Adidas Golden Ball）——是頒發給每屆世界盃決賽周表現最優秀的球員，由投票選出。由於該獎項是由阿迪達斯公司出資贊助，因此冠以Adidas的名稱，於1982年首次頒發獎項。投票的亞軍和季軍分別獲頒發銀球獎和銅球獎。
世界盃雅辛獎（Yashin Award）——是授予每屆世界盃上表現最優秀的守門員，於1994年首次頒發獎項。
國際足協公平競技獎（FIFA Fair Play Award）——是頒發給每屆世界盃決賽周保持著公平競爭的良好紀錄的球隊，只有晉身賽事第二圈的球隊才可以列入獎項提名名單當中，於1978年首次頒發獎項[50]。
最富娛樂性的球隊（Most Entertaining Team）——由公眾人士選出每屆世界盃決賽周最富娛樂性的球隊，於1994年首次頒發獎項。
吉列最佳年青球員（Gillette Best Young Player）——賽事中表現最優秀的21歲以下的年青球員，由於該獎項是由吉列公司出資贊助，因此冠以Gillette的名稱，於2006年首次頒發獎項。
世界盃全明星隊（All-Star Team）是賽事表現最佳的球員，組成一隊全明星隊。1998年開始頒發。
球隊
世界盃冠軍次數截至2006年世界盃為止，巴西得5次冠軍排名第一，義大利得4次冠軍排名第二，聯邦德國（西德，即現時的德國）得3次冠軍排名第三。克羅埃西亞在1998年，成為首次晉身決賽周便取得季軍的國家足球隊。
2002年以前，世界盃決賽階段比賽都由一個國家承辦，2002年世界盃首次由兩國（日本和南韓）聯合主辦。該屆亦是世界盃史上首次在亞洲舉辦。
至今只有一支南美球隊曾經在歐洲大陸奪得世界盃冠軍，就是巴西隊在1958年世界盃擊敗東道主瑞典隊奪冠。巴西亦是七隊世界盃冠軍得主中唯一未曾主場奪冠的球隊，也是所有國家中唯一參加過所有18屆世界盃決賽周的球隊。
個人
出席世界盃決賽周次數最多的球員分別是墨西哥的卡巴渣（Antonio Carbajal）和德國的馬圖斯，他們共出席過五屆世界盃馬圖斯在決賽周共出戰25場，成為出場最多的球員。而巴西的比利是唯一贏得三屆世界盃的球員。
決賽周最多進球的球員是巴西的羅納度，在三屆賽事共射入15球。西德的梅拿排第二，在兩屆賽事共射入14球第三位是法國的方亭（Just Fontaine），在1958年中共射入13球，兼在每場至少取得一球，亦成為單屆賽事進球最多的球員。
德國的碧根鮑華是唯一以隊長和教練身份捧杯的人，他分別於1974年以隊長身份捧杯，再在1990年以教練身份帶領德國第三次贏得冠軍。巴西的薩加路（Mário Zagallo）亦先後在1958年和1962年以球員身份取得冠軍，再在1970年以主教練身份帶領巴西奪冠。義大利的波素（Pozzo）是唯一曾帶領自己球隊捧走兩次冠軍獎杯的主教練。所有冠軍隊伍之教練都是「土炮」（即國籍和所屬隊伍一樣）。
『叄』 體育教師專業知識有哪些
運動心理學，各種體育項目知識
『肆』 體育教師招聘只有筆試，測試專業知識和教學能力，考哪些內容
體育教師招聘只有筆試，測試的科目是專業知識和教學能力，要考的內容有兩大項：一是招聘崗位涉及的體育專業知識，包括學校在該學段現行的課本知識、高等學校體育專業的相關知識。二是體育教學能力，包括體育教案的設計、體育的教學方法等。
『伍』 求小學體育教師招聘專業知識的視頻
作為一名體育教師，需要具備的專業知識主要有：學科基礎知識，運動項目知識，課程與教學論知識。在答辯環節中，考官有時會根據考試內容和考生的考試情況提出一些專業知識類的問題。面對考官「看心情」提出的各種各樣的專業性問題，難免碰到不熟悉或不會的問題，那這時候我們該怎麼辦?尷尬的站在那裡或吞吞吐吐地、遮遮掩掩地、雜亂無章地胡亂表示一通?
首先，我們要正確看待這一問題。
這是一件很正常的事情，人不可能沒有不知道的問題，就算真正成為一名人民教師之後也還要不斷地學習，通過實踐不斷地積累經驗，在實踐中發現問題、解決問題，況且我們正在為考取教師而努力的小白呢(大多數)?所以，我們第一要做的就是擺正心態，不能自己慌了心神、亂了陣腳，以從容、鎮靜的心態面對這一情況。
其次，理清思路。
對於一知半解的問題，你可以大膽地回答你知道的部分，對於不知道的部分，可以對考官表明：這部分我不是特別理解或這部分知識我掌握的還不夠牢固，這也正是我需要努力的方向，謝謝考官提出這樣的問題，幫助我發現自身存在的不足，一個人只有不斷地發現自身的問題，然後去謀求解決才能進步」。對於一些理解類的題目，如果在有限的知識范圍內自己有一定的理解或思路也可以說「考官您好，這個問題我還不能給出一個標准答案，但我的理解是」。你對這個問題的理解可能不全面不是很准確，但這並不會影響考官對你的判斷，有的考官甚至還會樂意幫助你理清思路、解決問題。
最後，坦誠相待。
對於完全不會的問題，尤其是一些有確定、具體、標准答案的專業知識問題，我們就要坦誠的承認自己不會這個事實了。能力固然重要，但德行、態度是首要的基本條件。在我們已經回答不出來的情況下，一定要表現出自己良好的「態度」以及對這種問題的正確看法。回答的時候，要避免直接生硬的回答「這道問題我不會」，回答時要注意語言的表達。我們不妨可以這樣：報以歉意的微笑，然後說「考官您好，非常抱歉!這個問題目前我還不能給出正確的答案，從您的問題中也體現出我對於這方面知識的掌握還有所欠缺，這也是我努力的方向。謝謝您提出這樣的問題，幫助我發現自身存在的不足，一個人只有不斷地發現自身的問題，然後去謀求解決才能進步。如果能成為一名真正的體育教師，我也會秉承這樣的信念，不斷地學習，不斷地提高自己。」
面試考查的是考生的綜合能力，面對任何情況都不要慌亂，在有限的能力范圍內盡可能地表現自己，不要有過多的心理負擔。要想更好地應對答辯環節，積極准備是最好的良方。一分耕耘，一分收獲是亘古不變的道理。
『陸』 體育教師招聘都考什麼科目
1、一般情況為教育學，心理學，加專業知識。
2、有的地方是教育心理學加專業知識。
3、專業知識就是 學校體育學，生理學，解剖學，足球，籃球，田徑。
『柒』 事業單位招聘體育類專業知識考什麼
教育知識及其教育類專業知識，還要當地招考單位具體要求
『捌』 體育教師招聘考試的專業知識和專業技能基礎知識指的是什麼
專業知識一般是考《綜合知識》和《專業科目》兩科。
分為幼教段，小學段，中學段。
其中綜合知識考試大綱式樣的，專業科目每個段是有不同的考試大綱，復習是可以按照考試大綱適當的選擇復習資料，逐步攻破每個考點。
專業技能基礎就是實際動手教育能力方面的內容了。
『玖』 小學體育教師招聘面試都考哪些專業知識
小學體育課本涵蓋的所有內容，都可能會考。