1. 如何在體育教學中滲透德育論文範文
學校是學生在其成長過程中小斷完善自我、提升自我的場所，教師對於學生的責任小僅僅是傳授其學習方法、教授其所應掌握的知識，還應在自身教學過程中完成對於學生品格，即學生的思想品德和自身堅強性格的培養、鍛煉。德育教育作為學生思想品德的基礎和重要組成部分，其對於學生誠實、正自品格的健康形成有著小可忽視的作用。
體育教學作為當今素質教育改革中的重點內容，對於學生素質的提高、自身體格的強健，發揮著小可或缺的重要作用。隨著學生應試壓力的逐漸增大，體育教學小僅從生理方而強健學生體魄，堅實學生適應高強度學習壓力的身體條件，還在一定程度上培養、鍛煉學生的性格品質。
在體育教學中，增強德育教育的滲透，將體育教育和德育教育有機結介起來，在體育教師的教學過程中，將其有機結介的產物轉換成學生自身的堅強品格，有力發揮著教師的無法替代的育人價值，對於學生自身成長、發展也有著重要意義。
一、德育教育在體育教學中滲透的原則
德育教育在教師教學環節中的滲透，是具有一定的原則的，自目的德育教育滲透，極易讓教師使用說教式的教學方式，一味地使用這種教學方式對於正處於發展階段的青少年，會使其降低對教師的喜愛程度，從而降低對教師所教課程的興趣，甚至會引發學生的逆反心理，導致厭學情緒的產生。
體育課程作為學生最為喜愛的課程之一，教師對於德育教育在體育教學中的滲透，一定要把握好一定的原則，充分發揮德育教育對於學生思想品德的基礎建設作用。
1、體育教學優先性原則。教師在體育教學中，應充分分析課堂教學內容與自身對於學生的德育教育的切介度，找准切介點，在教學過程中，自然而然地傳遞給學生，使其在潛移默化中產生對於學生的影響作用。如果，在教學內容與德育教育之間沒有介適的切介點，教師切小可忽略自身對於體育教學的責任，只顧一味地對學生說教。要把握好體育教學優先性的原則，認真履行自己作為體育教師的責任。中學生在日漸緊張的學習氛圍中，本就對體育課有種釋放壓力、充沛能力的期待，教師小用因為暫時找小到德育教育與體育教學的切介點而感到焦急，因為體育教學本身就對學生堅強性格的陪養、鍛煉有著獨特的積極作用。
2、德育教育時效性原則。小斷強調德育教育在教學環節中的滲透，最為重要的原因是，在教學環節中的德育教育，是以學生實踐為基礎的。學習本身就是一種自身實踐的活動，在教學中，學生對於某件事情有了了解、體會之後，教師無形中對於學生的德育教育更具有效性，這是說教式德育教育的教學模式所無法匹及的。但是，教師在教學過程中的德育教育一定要具備時效性，即在體育教學過程中，對於學生的德育教育一定要具有及時性，讓學生在特定的條件下，加深對德育教育的理解、感悟。
3、德育教育實效性原則。教師在體育教學中的德育滲透，其對於學生的教育一定要符介學生的年齡特點、知識架構和紀律狀況等。例如，某位教師在體育教學過程中，對於德育教育所滲透的內容是強調人對於社會的適應性。從筆者的角度來說，我認為這是小介適的，我們小能否認這一內容對於學生成長的重要性，但是中學生還屬於未成年人，對於接觸社會，還需要再過一段時間。可能這一內容放在高等教育教學中，對於即將踏入社會的青年來說，其是極為介適的。但是相對於思想較為單純的中學生來說，這一德育教育內容可能言之過早。所以，在體育教學環節中的德育教育滲透，要根據學生年齡特定、紀律狀況等各種因素，選擇具備實效性的德育教育內容。
二、德育教育在體育教學中滲透的方式
中學生在年齡特點、身體協調能力、身體靈活性等方而都具有一定的優勢，所以中學階段的體育教學，其教學方式也是多種多樣的。教師在體育教學中的德育教育滲透，可根據實際具體的情況來進行科學介理的選擇。
1、教師通過自身模範作用進行德育教育在體育教學中的滲透。無論學生的年齡大小、受教育程度，父母和教師的模範作用一自都會發揮著其獨特的影響。中學生正處於塑造自身品格的發展階段，良好的榜樣形象對於其思想建設等方而都有著小可忽視的影響作用。所以，教師在體育教學過程中，要時刻注意自身的形象，發揮自身作為教師的模範作用。
比如，在上課時，教師嚴格遵守課堂時間，小遲到，這對於教育學生遵守時間，培養其守時觀念有著積極的作用。
教師在體育教學過程中，對於學生的上課場地、使用器材等進行介理女排和有效檢查，這也在潛移默化中滲透著對於學生的德育教育，培養學生做事認真、負責的良好的行為習慣。
2、利用體育教學獨特的教學方式進行德育教育的滲透。
體育教學的場地一般是在戶外的學校操場，教學的場地范圍較廣，教師可能在對於學生的組織、紀律管理上有一定的難度。但是，這對德育教育在體育教學中的滲透，是一個良好的相L會，既具有時效性，又具有實效性。教師在體育教學過程中，對於學生的列隊、集介、行動等方而嚴格要求，重視學生在教學過程中對於學生女全意識、遵守秩序等的德育教育，強化學生遵守組織、紀律管理的觀念和意識。
三、總結
體育教育作為素質教育改革中的重要內容，其對於學生強健體魄的鍛煉、堅強性格的培養，有著小可或缺的重要作用。德育教育作為學生思想建設的基礎內容和前提條件，對於學生自身素質的形成，也具備著小可忽視的影響。在體育教學中，潛移默化地將體育教育和德育教育有機結介，逐步轉化為學生誠實、正自的品格，這對學生的成長、發展有著重要的積極影響。但教師在體育教學過程中應把握德育教育滲透的原則，運用介理科學的體育教學方式對學生進行德育教育滲透，在學生的日常學習生活中培養、鍛煉其品格，使體育教學中的德育教育發揮出更好的育人作用。
2. 小學體育教學論文:體育課如何吸引學生
年來，在片面追求升學率的應試教育的導向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有「厭學」的現象。從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育游戲中小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見， ，是一個值得研究的課題。 一、「磁化」是前提 所謂「磁化」，就是增加教學的吸引力。羅伯特?特拉費斯說過：「教學是一種獨具特色的表演藝術，它區別與其它的表演藝術，這是由於教師與那些觀看錶演的人的關系所決定的。」體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術修養，向學生展示自己的能力和真實情感，只不過不象演員那樣「自我」罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生 ，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是要把學生的心「磁化」過來，使學生樂學。這樣教師的「教」與學生的「學」之間便形成合力，產生「磁化」效應，從而產生師生間的情感共鳴。 二、「變化」是關鍵 所謂「變化」，就是根據教學對象和教學內容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，也就是我們經常說的，教學有法，教無定法，貴在得法。 1、把猜謎、講故事引進體育課 目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示範，然後學生隨教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣， 學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。如果採用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：「兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。」謎語一出， 學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教於學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。 2、做一些集中注意力的練習由於學生注意力容易分散，上課時往往是「人到課堂心未到」。我們學校是寄宿學校， 學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據教材內容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。 3、多採用小型競賽低年級學生爭強好勝，熱衷於小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作後，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由於比賽激烈， 學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩， 學生在玩耍時都顯露出其個性心理特徵，如果教學過程能適應其個性，能激發其個性傾向性，那麼教學效果就會大大的提高。 三、「感化」是目的 。」教師在教學中，從愛護學生出發才能客觀地一視同仁地對待每一個學生 。使他們能感受到教師的關心和愛護。特別是對一些「問題學生」，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關注他們的點滴進步，給予肯定和表揚，就能把問題學生轉變過來。 在我所教的班級中有幾個「問題學生」，這些學生的特徵是：無組織無紀律，學習態度不認真，把老師的批評教育當耳邊風。l同學就是其中的一個典型，曾有一段時間經常逃課。班主任到處找他，但一見到班主任就躲，真拿他沒辦法。在一次課外活動時，我有意的接近他，「l同學，你的協調性很好，歡迎你加入健美操隊。」一聽這話，他來勁了，開心了。然後我話鋒一轉，「l同學，葉老師可以跟你聊聊嗎？我們到那邊草地上坐坐好嗎？」他點了點頭，跟著我來到草地上。「某某，葉老師很孤獨，很想跟你交個朋友，你能答應我嗎？」說完用期待的眼神望著他。「葉老師，其實我也很孤單，我們班的同學個個都不願意跟我玩，而且媽媽又出差了，我很想念他，恨不得跑到她身邊去，可是學校又不讓，所以我天天逃課。」「你覺得逃課這種行為對嗎？還有，同學們為什麼不跟你玩？」「不是的，上次我的手受傷的時候，同學們個個都很關心我，對我很好的，可是我的手好了以後，他們就……」就這樣不知不覺我們在草地上坐了差不多一個鍾頭。經過這次的交談，l同學願意上體育課了。有一次我走在路上，突然後面有一個人大聲的喊：「葉老師，我最喜歡你，也最喜歡上體育課。」我回過頭一看，原來是l同學。聽了這話，我心裡甜滋滋的，突然間使我更進一步的體會到一名人民教師是多麼的神聖、多麼的自豪，更加強了我當好一名人民教師的信念。 總之，通過又一學期的教學實踐，我進一步體會到：體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優美的示範，給學生以積極的影響。「學高為師，身正為范」。教師這種潛移默化的影響會直接教育學生樹立正確的學習目的、端正學習態度、增強學習信心、培養體育興趣，使他們在外校這個桃李芬芳的家園里健康的成長。
3. 體育教學論文要發表,評職稱用的.
現在投稿和以前不一樣了，以前還給你稿費的，現在收取版面費了，我當時投稿的時候有些氣憤，現在發文章真是就是比誰錢多了。不想以前的學術氛圍那麼濃郁。評職稱發論文就是一個過場了，還是一個必經的過場，隨便找一個地方發就行了，晚上有很多的，只要別上當就行 ，期刊在新聞出版總署都是查一下，我之前在腳印論文網發的文章，書已經收到了，希望你發表成功
4. 體育類的論文寫什麼課題容易發表
體育用品行業
體育用品差異化營銷
5. 體育科學研究論文怎麼發表
推薦《體育科學》，核心期刊，簡介如下，希望有所幫助：
《體育科學》反映國內體專育科研最新成果，刊登屬研究性論文和綜述性文摘。設有體育理論、運動訓練、體質研究、運動醫學、運動生物力學、運動心理學、體育統計、儀器場地等欄目。讀者對象為體育科研人員、體育院校師生、教練員及運動員等。
主要欄目
體育經濟學、群眾體育學、體育教育學、體育管理學、運動訓練學、運動醫學、體質研究、運動心理學
6. 體育論文發表
在動筆之前要做好充分的准備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿
7. 中學體育論文發表
中學體育論文發表或者選擇學校體育教學方面的刊物，比如《中國學校體育》、《中國體衛藝教育》或是教育類刊物如《教育教學論壇》等等；或是選擇體育類的專刊，比如《運動》《體育世界》等等，像你所講的學生體育運動類的文章都可以發表。具體的價格每個期刊社所定的版面費都是不一樣的，所以也沒有一個統一的價格，我就知道《體育世界》，這是上次找的論文網站 論文時代網 謝編輯發表的，不知道現在有無變化，具體你也可以去咨詢一下，反正是後面收到刊物了網上查了下後面也確認收錄了，挺好的。祝你順利發表。
8. 有哪些適合發表初中體育教學論文的
教育進展、體育科學進展這類期刊都適合發初中體育教學論文的
9. 如何提高體育教學的有效性，體育教學論文
教學方法的運用和教學效果的評價等。因此，制定恰如其分的教學目標是提高體育課堂教學有效性的靈魂，是提高體育課堂教學有效性的重中之重。 合理選擇教學內容是提高體育課堂教學有效性落腳點，傳統的體育課堂以教師的講解示範為主，新課改背景下的體育課堂則更加關注學生主體的活動。而在教學實踐中，教師的講代替不了學生的活動，同樣學生的活動如果沒有教師的指導和提升，活動的效果也會大打折扣，只有合理整合兩種教學方法，才能提高課堂教學的有效性。