體育專業技能

Ⅰ 體育教師應具備的專業技能

這個···為啥發布在魔獸世界專區？要惡搞嗎？
那麼·····作為一個體育老師，你的數學一定要好，這樣別人就不會罵人的時候說你的數學是你體育老師教的啊！，這樣·····
好吧，這里推薦你鍛造，因為學校的資金是不足的，所以很多器具需要自己動手修復~
還有一個建議是裁縫，這樣你的女學生摔跤了，擦破了衣服你就可以·····你懂的····

Ⅱ 運動訓練專業技能評價怎麼寫

專業培養具備與競技運動相關專業的基本理論和基本知識，掌握從事與競技運動相關社會、體育活動的基本能力，從事競技運動教學、科研、管理等方面工作的高級專門人才。

 

2、運動訓練專業主要課程

 

體育新聞、體育英語、體育旅遊、體育管理、體育教育等。

 

3、運動訓練專業畢業後具備的能力

 

培養目標

 

本專業依託重點大學的資源和優勢，結合學校特點，突出專項和強化副項，深受社會歡迎的運動項目的訓練理論和實踐為重點，提倡跨專業、跨學科、跨校選修，鼓勵雙專業、雙學位學習，著力培養學生綜合素質，使畢業生成為具有較強社會競爭力的體育人才。

 

培養技能

 

1、掌握運動技術學科、運動人體學科、教育心理學科的基本理論、基本知識；

2、掌握一般運動訓練和專項運動訓練的分析方法和技術；

3、具有從事專項運動訓練與教學、競賽組織與裁判等工作的基本能力；

4、熟悉我國體育工作運動訓練、運動競賽等方面的方針、政策和法規；

5、了解一般運動訓練和專項運動訓練的發展動態。

Ⅲ 體育專業技能測試哪些內容

1.身體素質測試(50米跑、原地推鉛球、立定三級跳遠)。身體素質成績量化對照表見附件。
2.專項測試。主要參照「廣東省2018年普通高等學校招生全國統一考試體育術科考試大綱」和「廣東省2018年普通高等學校招生全國統一考試體育術科考試大綱」要求。
測試方式：
1.小學體育2(主修籃球)、小學體育3(主修羽毛球)、小學體育4(主修田徑)、小學體育5(主修足球)、小學體育6(主修體操)、和小學體育8(主修乒乓球)：
(1)身體素質測試(30分)。
(2)專項測試(70分)。結合應聘者的專項素質和專項技能進行考核和技術評定。
2.小學體育7(主修體育舞蹈)：
(1)身體素質測試(30分)。
(2)專項測試(70分)。測試項目：主要設必考項目和自選項目。必考項目為倫巴和華爾茲(自編舞)，自選項目應聘者再在拉丁舞和摩登舞中各選一種舞進行創編演示。必考項目和自選項目的表演時間均為1分鍾，結合應聘者的專項素質和專項技能進行考核和技術評定。
3.小學體育1(體育相關專業)：
(1)身體素質測試(30分)。
(2)綜合技術技能測試(50分)。測試項目：籃球(半場往返運球繞桿投籃)、武術(五步拳)、體操(技巧和雙杠)的基本動作技術;結合測試內容進行技術評定，其中武術佔10分，籃球和體操各佔20分。
(3)特長展示(20分)。應聘者自報1專項(上述已經測試過的項目除外)進行演示，結合測試內容進行綜合測評。
測試器械：
測試器械由主辦單位提供，其它器械測試者自備(如：釘鞋、武術器械、特長展示所用器械、護具、體育舞蹈的音樂等)。

Ⅳ 體育教育專業的核心能力

掌握教育科學、心理科學、人體科學的基本理論、基本知識； 2.掌握體育教學的基本理論與方法； 3.掌握體育鍛煉、訓練與競賽的基本理論與力法； 4.具有學校體育科學研究的基本能力； 5.熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規； 6.了解學校體育改革和體育科學的發展動態。

Ⅳ 如何提升體育教師的專業能力

可以從以下幾個方面入手：一、制訂好一份計劃 中學體育教師的專業發展規劃是指教師通過制定發展目標，確定實現目標的手段，以得到不斷發展的過程。要求體育教師在對主、客觀條件進行測定分析，總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及弱點、不足方面進行綜合分析與確認。綜合學校、學科、時代特點並根據自己的實際情況確定最佳奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。因此教師專業發展規劃制訂的合理有效，關鍵在於個人的專業發展目標、努力程度，與學校提供的條件與機會的最佳配合。二、參加好一個集體備課 集體備課是教師掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和文化水平的重要環節。集體備課能發揮群體效應，提高每一節課的教學效果和教學質量，使每個教師的教學水平盡快得到提高，能通過這種途徑切實減輕教師備課負擔，從而達到大幅度、大面積提高課堂教學效益的目的，集體備課提高了我們的教研水平。在集體備課中，一些大家平時感興趣的課題經過討論往往會得到理性的升華，獲得的理論又將被用於教學實踐，從而推動教學、科研一起向前發展，這是一條在實踐中創造教育科學的道路，真正達到以研促教的目的。集體備課不僅能提高我們的教學水平，還能有效提高我們的教育科研水平。 集體備課使我們的綜合素質得到提高。集體備課時大家各抒己見、集思廣益；集體備課後每位教師根據本班學生實際情況認真實施；課後對教案的實施情況認真反思，寫出教學後記。通過循環往復的自我反思、總結、實踐，形成螺旋式了提高深化過程，使我們充分體驗成就感，增強研究的自信心，自我反思不僅促進教學研究的發展，而且促進我們綜合素質的提高。三、上好一堂課 一堂好課的標准在於教師從多方面激發學生體育學習興趣，教得有效、學得愉快，學生是課堂教學的主體，教師在課堂教學中應努力激發學生學習興趣，促使學生主動積極的參與體育運動。教得有效就是說一堂課有一堂課的目標，這節課你的目標沒有完成，無論你教法多好，教態多麼美麗動人，採取了怎樣先進的、生動有趣的多媒體教學，這節課一定是失敗的。一堂課上完後，學生學會了什麼，有多少人基本學會，老師一定要心中有底。本質上來說體育教學當然要教會學生一些基本的技能、技巧、鍛煉的方法等，只不過由傳統的教師包教，改為學生主動參與、探究、合作學習。其次，學得愉快就是說學生在這節課學習的過程中，應該是愉快的，是充滿興趣的。這里要避免幾個誤區：一是片面追求熱鬧的場面，以為學生笑了、運動了、氣氛熱烈了就是好課。二是單純的興趣觀。學習的有趣與學生的思考、探究應有機結合，畢竟體育課不僅僅是玩，它還要教會學生怎樣學習的問題。四、寫好一份課後反思 體育教師不僅是體育新課程的實施者，也是體育課程改革的參與者和研究者。在體育課程改革的深化過程中，體育教師面臨新課程更高的要求和挑戰。體育教師如何提高自己，快速成長，使自己融入體育課程改革中，成為新課程改革的主力軍？最簡捷、有效的途徑就是寫課後反思。我們常說，好記性不如爛筆頭，一般的思考，時間一久就會把當前思考的問題忘掉，我們許多人都有這樣的體會，忽然在教學中發現了一個值得思考、可以取得經驗的「閃光」的問題，給我們留下了比較深刻的印象，滿以為自己會記憶下來，內化為自己的潛意識，可是隨著時間的推移，這些曾經帶給我們思考的問題逐漸被淡忘，需要回憶的時候印象中明明有這樣的思考，可是卻怎麼也想不起來了。而記錄下來，能夠幫助我們把自己教學實踐中的經驗、問題和思考累積下來，通過記憶得再次加工，使自己對自己曾經經歷過的教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來，因為寫具有積累和再現的作用，長時間的累積，會使我們獲得一筆寶貴的教學財富。記錄下來的東西更方便與人交流，促進共同的學習與提高，藉助別人的見解，使我們可以從多方面認識相同的一個問題，促進我們更好的發展。因此，課後反思對我們體育教師來說十分重要。五、聽好一節課 體育課和室內課比起來有自己的特點，尤其是體育的組織教學要比室內課的復雜，體育課的教學內容主要是肢體動作，因此，在聽體育課時要注重觀察，觀察的內容主要有教師的教學組織形式、學生的學習練習動作、教師的教學表現等。體育課的教學組織很重要，相同的內容採用不同的組織就會收到不同的效果，比如在進行跳高教學時，採用向心式的橡皮筋拉線就比分開數個場地要好，這樣便於教師觀察和指導，又如，圓形隊的組織形式可以讓教師的位置距離學生做到均等。隊伍的調動，也體現著教師的教學經驗和教學水平，課前教學設計中就把隊伍調動的因素考慮進去，不要做無謂的調動，影響教學效果。學生的學習和練習，反映了教師的教學效果，如果學生的練習收到了成效，也就證明教師的教學效果是好的，學生身體的反應，可以顯示教師對教學運動負荷的預計和安排，如果學生過於疲勞，那麼學生的運動負荷就顯得大了。對於教師的觀察，首先要觀察教師的教學基本能力，比如口令、基本隊列動作、教師的表情、情緒、著裝等，其次，看教師在組織學生練習中是否能夠對課堂的安排靈活自如，採用了什麼樣的方法，還要聽教師的授課語言，能不能准確而精要的表述教學內容，教學指導是否讓學生迅速理解。授課教師的言行舉止，也需要觀察一下，目的是看教師在授課中如何來發揮自己自身的特點和長處，評估教師激發和感染學生的能力。第三，看教師的教學機智，每一節課總會有意想不到的情況出現，看教師是怎樣處理的。最後，要邊聽邊綜合分析教師對教材的處理，看採取了什麼樣的有效的教學方法。六、撰寫好一篇論文 許多從事體育教學的老師平時都勤勤懇懇，任勞任怨，教學訓練也取得了優異的成績；談起教學、訓練方面的體會更是如數家珍、滔滔不絕。可是讓他們寫文章卻很難，像是茶壺煮餃子——有貨倒不出。因此如何寫好論文也就成了他們難解的心結，這一弱點在經驗交流、職稱評定、評優評先時尤其明顯，大大影響了工作情緒，導致部分骨幹體育教師心灰意冷，失去信心，也直接阻礙了學校體育工作的發展。因此寫好體育論文顯得尤其重要。體育教師要寫好論文我認為應做到經常讀一些教育專著，掌握一定的教育教學理論知識，提升教育理念，寫作時才能為自己的觀點找到合適的理論依據；多讀專業理論，提高專業知識，跟上課改的步伐，經常摘抄、體會別人的新教學理念，以備後用；學會捕捉論文的素材，像這樣的素材可以來源於課堂，參加培訓、觀摩各種優質課、公開課產生的的觀點；以及對社會上、教育上的熱點問題提出個人的看法。總之體育教師要學會觀察，善於積累就能寫出好文章。 當今，教師的專業發展從大的方面來說，關繫到教育改革發展的成敗，從小的方面來說，關繫到教師自身的工作生活質量，是必須面對，無法迴避。「千里之堤，始於足下。」http://www.doc88.com/p-9062388524120.html我們的體育教師要從現在做起，用讀書來豐富自己，用教書來豐滿生活，用寫作來發展自我。努力來提升自己的專業素質。 參考文獻 1、《體育教學》 2、《學校體育與健康》 3、《體育與健康》新課程標准。。。。。。。。。。。

Ⅵ 體育教師招聘，在專業技能測試上應該注意一些什麼問題需要考些什麼急需！！！

這都是基本功 臨陣磨槍是不行的 田徑就是跑跳投了 基本差不多 比如100m 跳遠 鉛球 摸高等 籃球如定點罰籃 一分鍾跳投戰術等等 武術基本上是初級長拳第三路 這個見得不多 我不太清楚 體操計生上是健美操 隊列隊形不用說了吧
一個地方和一個地方都不一樣 有的還有筆試部分 包括名詞解釋 時事體育 技戰術分析 還有賽事安排等等 要看招聘方的安排了 早點做准備 祝你好運

Ⅶ 體育教育專業對人有什麼樣的技能和知識或者個性

體育教育專業呢，對人有什麼樣的技能和知識或者個性這一塊，就要求他們必須得有具備相應的這個體育技能和知識儲備，有相應的這種資格證書。

Ⅷ 如何理解體育教師專業能力

體育教師專業能力大致可分三個層面：即知識、技能和態度。
其中知識層面有：一般知識、教育專業知識及體育專門的知識；
技能層面則有：參與教育的技能、組織管理技能、教學技能、運動技能；
態度層面有：健身的身心、自我調控和敬業的態度與服務精神。
體育教師的專業能力結合教學而言，一是強調專業知識，這不僅要求體育教師熟悉了解自己所教專業的必備知識，還必須不斷更新全面的相關知識。當今知識型社會的迅速發展使得教師不斷學習更新知識尤為重要；二是強調專業技能的必要掌握，日常教學要求學生不僅獲得知識，而且要讓學生學會如何獲取知識。因而向學生傳授終身學習的技能比傳授學科知識更為重要，這就要求體育教師掌握必要的學科專業技能，培養學生自主學習的能力和對實踐進行分析、評價、判斷和反思的技能；三是強調教師職業道德建設，提倡敬業愛生，樂於奉獻的精神；四是強調對體育教學的學術研究，在研究中不斷提高體育教師的教育教學專業水平，不斷創新。
新的課程改革為教師提供了前所未有的實現專業化的機遇，但對於新課程的體育教學來說，學科專業的理論知識及其教學理念的實踐運用是一個制約教師專業能力發展的「瓶頸」，教師必須將其突破，教師的專業能力才能夠得到實質性的發展。

Ⅸ 體育生求職簡歷專業技能如何填寫

主要是指你在你的專業領域所具備的能力 舉個例子 如果是你學會計的 那麼你的專業技能可以寫 具備會計中的做日記賬能力 製作報表能力 閱讀分析報表能力等等 說白了就是你的專業中你學到了或者你應該學到哪些東西
~

會計電算化 專業能力寫會計電算化 能熟練使用 用友或者金蝶等財務軟體 你們學哪個就寫哪個
計算機的都寫上 國家認證其他認證沒有就寫「無」就行了。