『壹』 大班陽光體育(老公公和老婆婆)活動反思
想想看,人們最不珍惜的往往是眼前的,所以,一個不愛你的人，你愛他,卻沒有回報,你會多痛苦,而你與他結婚後,你的一生都是你在不斷付出,你會有多麼艱辛,最後,你可能因為他的冷漠而不再愛他;
相反,選擇一個愛你的人,你會時時受關心,被人牽掛,你會永遠有幸福的感覺,而且,當你漸漸的喜歡這種感覺後，你也會愛上他.
『貳』 幼兒大班語言《太陽十兄弟》
幼兒大班語言活動《太陽抄是什麼顏色》 一、設計意圖 新《綱要》指出「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導」。
在這個陽光明媚的春天，我首先聯想到散文教學《太陽是什麼顏色》。這一內容的選擇，遵照綱。
『叄』 幼兒園大班語言太陽是什麼顏色課件
幼兒大班語言活動《太陽是什麼顏色》 一、設計意圖 新《綱要》指出「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導」。在這個陽光明媚的春天，我首先聯想到散文教學《太陽是什麼顏色》。這一內容的選擇，遵照綱要有關條例，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。 二、說教材 《太陽是什麼顏色》這篇散文主題單純，語言朴實，內容淺顯，是一篇優美的兒童文學作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及植物曬過太陽後顏色的變化。培養了幼兒對文學作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。 三、幼兒情況分析 年齡在5歲左右的幼兒，想像力豐富，思維活躍，但是生活經驗貧乏，口語表達能力較差，在集體發言時態度拘謹，語言表達不流暢。因此我設計了以下幾點目標 四、說活動目標 知識目標：理解散文的內容，學慣用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。 能力目標：啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。 情感目標：運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。 五、教學重點、難點 1．活動重點：理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。 2．活動難點：根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。 六、活動准備 我在活動前做了如下的准備 1、知識經驗准備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。 2、教具、學具的准備：與散文有關的多媒體課件，背景音樂， 大小圖片（比如:小花，小草）， 蠟筆若干 七、說教法 新《綱要》明確提出了：「創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，採用了以下教法： 1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現的機會。 2、視聽講結合法：主要是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，以及幼兒語言發展的特點而採用的教學方法。 3、跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。 4、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。 八、說學法 1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情並茂的朗誦，激發幼兒「想說」的願望。並通過語言的激勵調動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒「敢說」。 2、探索仿編法：教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經驗。我在引導幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點。 九、說活動過程 本次活動，以新《綱要》為指導，從「理解——感受——體驗」三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子能真正理解散文內容、並學會仿編，我將活動設計成了兩大部分： 第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用教具，理解散文的內容。 第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。