『壹』 當前中小學體育教學的矛盾體現在哪幾個方面
學校體育工作應遵循的規律很多，結合當前課程改革的需要，
首先應做到三點：
(
一
)
遵循體育鍛煉習慣形成規律：學校體育最終目標是掌握體育技
能，
提高體育意識，
養成體育鍛煉習慣和健康的生活方式，
終生受益。
這一些目標都是建立在以體育動作為載體，
激發學生的興趣和參與意
識，使學生在完成練習動作的過程中，體驗快樂，付出行動，讓認識
升華，意識強化，形成鍛煉習慣伴隨終生。
(
二
)
遵循青少年生長發育規律：
青少年不是成人的「縮影」
，不同年齡段，不同的器官，有著不
同的生長發育特點。體育不能搞「借貸」關系，可現實社會，小學六
年級，
初中三年級，
高中三年級大部分學校在這個時間段都取掉了體
育課，給文化課讓路，寓意是等考上高一級學校再補著鍛煉，這是違
背生長發育規律的做法，體育教育不能誤「農時」
，過了這個村，就
沒這個店。當「東亞病夫」的帽子從太平洋再撿回來時就為時已晚。
當前體育教學訓練化，女生教學男生化，兒童教學成人化現象，
有待改變。
學生每日平均
1
小時體育活動的規定其生理機制：
1.
青少年生長發育時期「同化作用」大於「異化作用」
。人體的細
胞大約三個月更換一次。
特別在青少年時代，
必要的體育鍛煉可使新
出生的細胞健壯，取代不健壯的畸形細胞，從而保持健康的體態，有
效促進青少年正常的生長發育，這也是「用進廢退」生物學發展機理
的表現。
青少年時期生長發育出現
「突增期」
，如
14
歲男孩子
1
年可長
12-20
公分。在此期間如果缺乏必要的體育鍛煉，會造成終身生長發
育不完善的遺憾。
2.
體育鍛煉能增強體質生理機制是運用
「超強恢復原理」
，
科學安
排體育鍛煉的內容、
時間和運動負荷的結果。
讓學生學會通過心率來
調控運動強度，
「靶心率」
：是通過有氧運動提高人體心血管系統機能時有效而
安全的運動心率范圍，其公式為：最大心率（
220
）×
60
℅和最大心
率×
80
℅之間的范圍。如初中生是
3.
體育課或體育活動安排要符合人體在運動時機能力變化的規
律。如進行鍛煉之前，做熱身運動，鍛煉之後做放鬆練習。
(
三
)
遵循體育運動規律：
1
．根據條件反射的原理，學生掌握體育技術和技能，要遵循動作
機能形成的規律。
2
．
有氧運動與無氧運動的項目要考慮季節特點。
如冬天進行有氧
鍛煉「長跑，跳繩」等，可使心容量加大。夏天進行無氧代謝鍛煉如
「短跑」可使心肌發達，心臟收縮有力。
新課程改革的成果，
在很大程度上，
取決於體育教師對教改指導
思想的理解水平：
(
一
)
落實「健康第一」指導思想
1.
改變多年來學校體育工作處於「說起來重要，做起來次要，忙
起來不要」的局面。
2.
中外凡是有作為的仁人志士，均在青少年時代，有理想、有抱
負、對待自己的身體健康有
「要文事者必有武備」的意識。從青少年
時代重視身體鍛煉的人，
也成就了他們未來的事業。
中國唯有讀書高
的文化教育傳統和當今應試教育的現實，造成每年
「千軍萬馬過獨
木橋」的高考制度，不可能讓我們很快去實現健康第一的目標。但我
們不能熟視無睹，
在現實工作中用科學理論去關愛學生，
克服當前應
試教育不變，
學生體質不可能改善的二元對立論思想，
在一個學生身
上，
智育和體育相輔相成的關系是可以統一的。
如我國科學院士鍾南
山的體育生涯就充分說明了這一點。
(
二
)
強調主體教育思想
西方教育模式，
重視學生學習的主體地位，
因為科學技術高度發
展的社會，要求必須培養有創新能力，能適應社會發展的人才。主體
教育思想有利於挖掘人的潛能，
形成完善的人格品質。
我們國家要走
持續高速發展的道路，高素質人才的培養是決定因素。
現在我國社會主義學校體育特色，
要求我們首先做到
「在學習過
程中發揮學生的主體作用，在教的過程中發揮教師的主導作用」
。改
變已往「要我學」為「我要學，改變「請你照我這樣做」為「我們應
該這樣做」教學關系。
(
三
)
發展學生個性的思想：作為有頭腦的體育教師應深刻思考，我
們用什麼樣的文化元素，
去熏陶我們民族的靈魂
(
民族個性
)
『貳』 小學體育教學要特別注意哪些問題
1、在全面推進素質教育的今天，學校應把德育放在首位，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，學校應按照國家教委頒發的《學校體育工作條例》提出的「學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」的精神，促進全校師生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。確保學生在校每天活動1小時。
2、充分挖掘本地可應用資源，補充小學體育器材的不足。教學要結合本校實際生活，積極挖掘本地可應用資源。在教學中，我根據實際，每一個學期適當安頓部分室內教學，以緩解學生對場地器材的壓力，教給學生部分體育小常識，如正確的坐、立、行姿勢，眼保健操，小傷簡易急救和防暑、防寒常識，運動場上的安全等等，來教育學生正確的體育熬煉姿勢和良好習慣等。根據本校的器材情況，做到一器多用，充分發揮器材的多種用途。
『叄』 關於當前小學體育存在的問題作文
當前我國國民的身體素質真是令人十分擔憂的。我們知道體育可以增強體質,可以舒展身心,可以提升智力,可以讓我們提升全民的素質。可是眼下我們仍沒有真正地去注重體育,該從娃娃抓起的體育仍然存在很多問題。小學的體育教育觀念陳舊,改革銜接不好,教育方式,教育內容和評價方式都不能匹配當代小學生的發展。我們需要社會從觀念上去改變對體育教育的認知,學校從實際行動上去支持體育教學,以身作則地為全民素質提高出力。
『肆』 淺析如何提高小學體育的教學質量
學校體育是我國體育事業的主要組成部分，是實現我國體育目的任務的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰略重點和基礎，為培養全面發展的新世紀人才發揮著重要的作用。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發智力，提高文化素質，促進個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。新的體育與課程標准下，為廣大體育教師提供了展示自己教學能力的舞台，各種教學模式的教學方法層出不窮，在這樣的形勢下，我們也看到和體會到了農村小學生的身體素質是逐年下降，肥胖與患近視的兒童也是逐年增長。如果體育活動內容生動活潑，對小學生富有吸引力，能把廣大學生引導到健康有益的活動中去，那麼小學生就能在玩中鍛煉到身體，能在鍛煉身體過程中學會做人的道理。體育課如此重要。我認為要提高農村小學體育課教學質量。要做到以下幾點：
一、農村體育教師要熱愛教育事業，並不斷提高自身的思想素質和業務素質
要上好體育課，我們教師首先要熱愛教育事業，教師應嚴格按照國家規定安排好體育課。避免體育課也只不過是「一堂課一個球，放手讓學生去自由」，有的上體育課採取「放羊」式，學生喜歡怎麼玩就怎麼玩。學生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自製的跳繩、橡皮筋等現象發生。教師應主動積極學習體育教學大綱，認真鑽研大綱對各年級的要求，認真學習有關體育課的業務知識，提高業務素質。
二、農村體育教師還要研究體育的素質教育問題
1.要使體育教學面向全體學生，而不是少數學生。
2.要讓全體學生德、智、體、美、勞等方面在原有的基礎上得到不同的提高。比如，教學生跳高，不是要求每個學生都去當運動員、參加比賽，而是要求全體學生都要參加活動，在原來的基礎上有所提高，才能達到鍛煉好身體的目的。
3.在全面提高學生素質的情況下，注重發展學生的興趣愛好、個性特長，有條件的可依據學生的個性特長成立興趣小組，實行分類指導和訓練。如全體學生中，有打籃球的特長、打乒乓球的特長、田徑的特長等。
三、農村體育教師在教學中要不斷創新，調動學生的積極性，提高學生的體育興趣
對於小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。教師訓獸式的程序教學不僅不會給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而且還會使學生厭倦上體育課，反感體育鍛煉。因此，體育課要讓學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生，注重遊戲教學。
例如：對於體能的練習，我們可以採用進行搬運乒乓球比賽。比賽規則：1.把學生分成兩組，每組學生討論選出一件最佳工具參賽。2.第一名學生用所選工具，從起點搬運一個乒乓球，放到離終點5米的盒子後繞回，將工具交給第二名學生，第二名才能出發。3.途中乒乓球落地，必須使用工具拾起。4.在規定時間里搬運乒乓球最多的小組獲勝。
四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生放鬆活動
1.體育運動是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的
我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對自己哪些部位有利，學生會有目標地參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識。也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的觀念，減少學生對體育運動的恐懼感，並有利於「終身體育」的開展。
2.體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，不能隨意解散學生
我認為它是一堂課的一個重要環節，放鬆活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放鬆，而且可以使學生真正體會「快樂體育」。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始，在輕松中結束。
五、農村體育教師要學會合理利用身邊的教學資源
剛大學畢業時，來到農村小學工作，當時的教學器材雖然種類不少，但數量不足，並且很多器材損壞嚴重。上課時，學生人數多，體育教學器材不能夠滿足教學的要求，因此我們體育教師就自製了很多體育器材，如廢報紙可以製成變成五顏六色的綵球。學生可用來進行投遠練習，把球吊在斜竿上，練習頭頂球（根據自己的身高與彈跳力，選擇適合自己的綵球），發展學生的彈跳能力;自行車的內胎剪成長條，可以當作橡皮筋，代替跳高竿，當成跳遠時的障礙物進行練習，這樣可以減少學生的恐懼感，增加學生的練習次數，提高教學效果……這些體育器材豐富了我們的體育課，讓學生更喜歡上體育課了。
小學生正處在長身體的時期，他們活潑愛動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。小學體育教師應抓住這個時機，為他們身心的健康發展打好基礎。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發智力，提高文化素質，促進個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。因此，從事體育教育的我們應重視每一堂體育課，並且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。