體育中考對體育教學的影響

A. 教育部對中考體育將提高分值，意味著什麼

現在隨著社會經濟的不斷發展，教育部對學生的要求也發生了一些變化，以適應社會的發展。有這樣一個現象，就是教育部對於中考體育將提高分值，那麼這意味著什麼呢？下面我們來具體分析一下。

B. 體育成績對中考的影響大嗎

初中升高中不是很大（現在初中升高中有錢都可以買進去），高考升大學 考二本 體育生考試過了 文化成績要求不是很大，三本分數線就差不多了。

C. 中考體育將達到和語數外同分值，對學生來說會有什麼影響

我覺得對學生是好事。體育鍛煉在任何時候都是不可缺少的，特別是青少年時期。因為在青少年時期才有足夠的時間去鍛煉身體。等工作的時候體育鍛煉的時間就很少了。

雖然現在大多還是應試教育，重視成績。如果中考體育將達到和語數外分同分值，那麼這將為未來素質教育打好基礎。中學生在平時的在校學習中，體育課大多都被其他課程所擠占。學生的身體素質大多都不是很高，比較容易生病，體育考試也很難及格。如果中考體育達到和語數外同分值的話，那麼學校也就會更加重視體育的教學，加長體育課的時長，加強對學生體育鍛煉。

我國的足球一直在世界上都不太行，說白了還是我們的身體素質在世界不是很強。如果中考體育將達到和語數外同分值的話，體育鍛煉就會有所加強，學生 家長 學校對於體育也會更加的重視，會去經常督促學生加強體育鍛煉。這樣整個青少年的身體素質就會提高，以後國足選拔運動員的時候，最基本的身體素質選拔線就會提高。國足運動員身體素質與世界足球強國的運動員身體素質就會拉近距離。這樣有利於我國足球事業的積極發展。

D. 體育作為中考科目好不好

體育中考「開卷」的弊端分析

體育作為初中升高中的一個考試科目，由來以久，甚至被人們稱為「國考」。雖然體育中考分值只有區區的30分，但是對於競爭激烈的升學考試來說分數高一分就是多一分希望，所以學校、學生和家長都對其充分關注。作為初中畢業班的體育教師來說，抓好體育中考這項工作更是教學的重心。

針對體育中考的重要性及現狀，我認為很有必要對當前考試的項目和形式進行分析。在對本市歷年來體育中考分析的基礎上，不難發現每年的考試項目差不多都是「老三樣」，即跑（中長跑或短跑）、跳（立定跳）和投（鉛球或實心球）。雖然經過了一些變革，如加入了游泳（只限於市區學生）、跳繩等可供學生選擇的項目，但是所採用的考核方式仍是「開卷」式的，即提前一個學期將要考試的項目通知學校，然後學生據此進行練習。我們暫且不對這一考核方式下「好」或「不好」的結論，畢竟這一方式是在全國范圍內實行的。在此我僅以個人觀點分析這一考核方式的弊端，謹供大家探討。

首先，其實國家最想提高的是學生的身體素質.
其次，在實施的形式上，只能採用這種放在中考試卷中的方式，其實也是對農村學生的一種歧視，畢竟沒有城市孩子接觸體育的機會多。
再次，無法以身體素質的考察的方式來進行，因為這樣做會存在大面積的舞弊，而且法不責眾，你無法監督，成本太大。
第四，這是一種間接的方式，就是不管會還是不會，腦海中一定要有體育的概念，不管你是練的還是背的，以後會用到的。

一、體育中考「開卷」的弊端

1.體育教學訓練化

從總體上說，體育中考的考核形式沿襲了體育競賽的模式，即提前報名、提前確定自己所考的項目。這就在一定程度上導致了體育中考教學的訓練化。體育中考考什麼，教師就教什麼，學生就練什麼，這就導致了在初三的體育課中根本就沒有「快樂」可言。很多學校在初一、初二階段根本不重視體育課，經常只是和體育老師打個招呼就把體育課改上文化課。到了初三因為體育要中考，且就考規定好的這幾個項目，這時體育課又變成了「體育專項訓練課」。一位初三學生說：「體育課是什麼課？體育課就是達標課，連點花樣都不換。難道就不能安排一點我們喜歡的活動，太沒意思了！」的確，我們的學生平時學習很緊張，特別希望在體育課上能有輕松、趣味的活動，可現在為了體育中考就得不停地練習跑步、立定跳遠、實心球，實在讓人感到枯燥、單一且功利。 寫這篇文章前我調查了本市的相關學校，發現大致情況都是這樣的。私立學校的情況比公立學校嚴重，市區學校比鄉下學校嚴重。

其實誰都不願意 「教師教的苦，學生學的苦」，但卻也沒辦法。這考試項目畢竟是大家都知道的，如果你們學校不練，其他學校練，再說如果不練家長就會有意見，畢竟體育中考仍有30分，對學生中考總體成績來說還是有較大影響的。

2.體育認識片面化

體育中考形式單調，且「開卷」地呈現在學生面前，學生對體育考試根本不用腦力，只要付出體力就行。體育中考作為義務教育階段體育學習的終端評價，這種純體力的體育終端評價在主觀上強化了體育是一門「造就頭腦簡單，四肢發達之人」的學科。中學生正處於意識形態的定型期，一旦他從心理上認識到這一學科的特點，以後就很難再改變。我們體育要擺脫這一末端學科的境地，就必須從娃娃抓起，從青少年這一代突破，讓學生感到體育也是一門文化。

二、解決體育中考弊端的途徑

1.蓋上體育考試的「試卷」，但適當規定所要測試項目的范圍，使考試處於一種「半封閉」的狀態。如只通知學校明年體育中考要考跑步但並不確定是中長跑還是短跑，要考跳但並不確定立定跳還是行進跳等等，使教師抓不到考試的確切項目。這樣就迫使教師教相關的內容，學生學相關的內容，避免了「考什麼，就練什麼」的情況，並將快樂的課堂還給學生，真正體現新課標的精神。

2.在體育中考中加入實用化、興趣化的項目。如規定投擲為體育中考科目時，可以改變過去一味強調的遠度，改為考準度。雖然投得遠更符合奧林匹克精神，但投得准也很重要。只要制定好相應的方法和規則，相信強調投得准會比當前強調投得遠的考核方式更有意義，學生更樂於接受。

3.體育中考中加入可操作、智力性的考試方法，使學生既動「體」又動「腦」。我這個想法是在翻閱了《體育教學》（2004.02）後想到的。比如可以在體育中考中加入合理跑位，分析線路等。這些方式既可以鍛煉學生的體能，又可以開發學生的智能，從而可以使學生明白體育不僅能鍛煉體能，還能發展智能。而且這樣還可以改變「強者高分」的現狀，使「弱者」也有機會拿高分，更好地體現體育考核的公平性。

4.體育中考不能搞「一刀切」，而應根據每個學生的特點和愛好做到因人而易。我建議在體育考核中實行「3+X」模式。其中，「3」指的是從體育素質項目中選擇3項作為考核項目，如立定跳遠、跑步、跳繩等項目。「X」是指學生自選擅長或感興趣的項目，如籃球、乒乓球、羽毛球等項目。這樣做不僅能調動學生的積極性，而且也能改善現階段過於簡單的教學模式。

以上對當前體育中考利與弊及解決這些弊端的途徑分析，僅是我個人根據歷年來的相關情況以及自己的教學現狀而提出的。希望在大家共同探討的基礎上，能更好地認識當前的體育中考並積極改進它，從而使體育中考更能適應當前的體育改革，發揮出其對學生發展應有的作用。

E. 體育中考的意義

以前大家都認為體育考試是一個副科考試，沒有什麼難度，分值也不高。但是隨著一系列的發展，體育也是越來越被大家重視了，滿分70，也是極其重要的。每一個科目的考試都有他特別的意義，並不只是考試二字這么簡單的。

在實施體育中考之後，有的家長往往只關注體育考試成績，於是採用臨時抱佛腳的方式，在臨近中考時讓孩子超負荷的進行體育中考項目訓練，這種不遵守學生身體發展規律的普遍做法，對孩子的身體健康和身體素質的發展帶來負面影響和嚴重傷害。

結合實際，我們經常會看到青少年在體育運動過程中所表現出來的疲勞和乏力，許多孩子由此對體育運動產生厭惡感，這開始與孩子的體能有很大的關系，其次與訓練方法是否得當也有十分重要的關系。

以中考體育加試項目為例：男子1000m和女子800m是必測項目，是考驗耐力的極具代表性的項目，有65%-75%的考生拿不到滿分，有10%的考生成績達不到及格線，跑的過程中氣喘吁吁，乏力甚至跑後出現嘔吐暈厥現象。主要原因還是考生體能的嚴重欠缺；

選測項目中的50m是考驗學生速度、靈敏素質的代表性項目，考生往往出現啟動緩慢，加速跑沖刺無力的現象，這就說明考生的速度和靈敏素質是需要加強的；

再如實心球測試，光靠手臂的力量拿到滿分是十分艱難的，正確的做法是加強核心部位力量的練習，這是提高成績的很有效途徑，而這一點經常被許多教練忽視；

再如籃球和足球，起決定因素的是考生所掌握的專項技術，但是體能也起著十分重要的作用，這也就是那些體能和技能都十分出色的學生才能拿滿分的原因。

鍛煉要重視長期性 不能臨時抱佛腳！

「坦白說，突擊式的體能培訓肯定會提高身體素質，但提高的幅度有多少，真的沒法統計。」西北師大體育學院老師孫國勝表示。在他眼中，很多人對體能訓練還很陌生，以為體能訓練就是跑跑步。他表示，體能訓練方法非常多樣，科目也繁多，需要每天變換不同的方式給學生帶來全新感受，這樣一方面可以提升他們的興奮度，避免疲勞感，另一方面能快速提高他們的體能。

但是孫國勝也強調，如果學生們在十幾天後依舊不鍛煉，那心肺功能很快就會下降，只有保持鍛煉常態化，才能真正使人的體能得到提升。

很多的體育培訓機構也是魚龍混雜，存在著很多的隱患，一味的應試教育思維破壞了運動規律，許多的機構只追求最後的結果，忽略了孩子們身體正常的成長！

而焱火體育一直強調的就是學生更重要的是鍛煉、增強體質、養成運動的習慣，而不是臨時抱佛腳。文化課是重要的，但是身體才是更重要的，如果沒有好的身體，那一切都等於零。何況體育鍛煉本身也是培養學生健全人格的非常好的方式，同時體育鍛煉也能夠開發智力。

不少學生在鍛煉的過程中提高了身體素質，同時也找到了運動的樂趣，因此在體育考試結束之後，仍有相當一部分同學堅持參加體育鍛煉，所以在為了中考體育考試的過程中，體育課也起到了承上啟下的作用。

學生通過體育鍛煉提高了自身的身體素質，掌握了運動的技能，也為他們以後開展體育運動打下良好的基礎，從而養成培養他們終身鍛煉的習慣。

F. 體育考試對中考有什麼作用

我中考體育考完了，不過體育只有20分，我是女的，跑步考8秒05，實心球扔6米4.

G. 如何充分發揮中考體育的作用，促進體育教學

在中考體育項目中，體育課教學的困難和成功經驗
學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極，身體素質較差。體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質、身體素質包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏協調性五種。跑的項目對下肢力量、速度和耐力要求較高，投擲項目對上肢和腰部力量和全身力量和全身協調性較高。籃球運球對移動速度和球性要求較高。引體向上和仰卧起坐對腰腹肌要求較高，每個項目同時又與其它各種素質緊密相聯，若要提高全面素質，就必須增加運動負荷，加大訓練強度 ，只有強度上去了，學生的心肺的功能才能夠增強，肌肉才能夠得到全方面發展和循序漸進的鍛煉原則，認真的制定可行計劃，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。我根據體育與健康課程標准，突出「健康第一」的指導思想

H. 如何理解中考體育與體育教學的關系

使用體育作為考試的特長進行考試，分為普體和高水平，普體是進入學校以後只是從事體育教學專業學習，而高水平可以自由選專業進行學習，高水平達到國家2級。

I. 體育對中考和高考影響很大嗎

中考的30過分把握住了那對於你的總成績，以及是否上重高線很重要！當然對你將來的高考也有潛移默化的影響。所以好好鍛煉拿滿30分。

J. 初三的學生的體育成績對中考成有何影響

體育可以加30分，這個如果滿分了，那文化課就爽啦