1. 如何在小學體育教學中滲透德育思想
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
2. 小學體育教學中如何進行德育滲透
每位體育教師都應當在課中把握有利的時機，培養學生的優良品質。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。
小學生有很強的模仿能，老師的一言一行都影響學生，特別是小學生在心理上會認為老師就是一個完美的模仿對象，他們會模仿老師的一言一行、一個動作、一個習慣，所以老師一定要起到表率作用，在學校的時候穿著簡潔大方，說話用語要文明，切忌低級庸俗。教師與教師之間的關系會使學生聯想到人與人之間的關系，所以教師之間也要相互尊重，相互幫助。一名體育教師既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要充分體現健康和朝氣，既處理好同事之間的關系同時也關心學生。一名好的體育教師通過自身來影響和感染學生，使學生全面健康成長。
長跑是培養學生頑強意志的良好時機。現在的學生大多是獨生子女，普遍存在嬌氣、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特點，缺乏對祖國、對人民的熱愛之情，生活條件比較好，家長對孩子多有嬌慣，在家不幹家務，缺乏艱苦的鍛煉。教師要認真進行思想教育，講解長跑的好處、優點，有意識地培養學生吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能堅持下來的原因，有的是方法不對，不會合理分配體力；也有的是思想在作怪，怕苦怕累，稍有疲勞就停下來；還有的是正好身體不舒服。教師根據學生情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區別。對體力分配不合理的，應告訴他們在長跑中如何正確合理分配體力；對怕苦怕累的人進一步講清道理外，適當給予一些小懲罰，使其能認識到自己的錯誤。
團隊跳繩是培養學生的團隊配合的一項運動，只有掄繩的和跳繩的配合好了，才能跳得更多更好，為了一個團隊的勝利需要他們有舍有得。 掄繩的比較快，跳繩的就跟不上，掄繩的人與跳繩的人必須在同一個節奏上，使學生懂得在團隊中個人要服從配合團隊。
在球類項目的教學過程中，以培養學生群體意識、團隊合作、應變能力為目標，充分發揮團隊的力量，使學生通過切身體會感受球類比賽的勝利是團隊成員之間的相互密切配合得到的。同時也教育學生正確對待比賽的輸贏、隊友的失誤和對方球員的犯規。
通過教學培養學生的愛國主義、集體主義；增強集體凝聚力，培養學生的團隊意識，使他們知道很多事情需要大家共同協作才能完成，正確對待個人和集體、成功和失敗。使他們認識到整體和部分的區別，個人能力再強，也無法代替整體。增強學生現代體育意識，樹立健康第一的思想；培養學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質。
在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、體育競賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作拓寬了對學生進行德育滲透的領域，這就要求體育教師將課內、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。既要重視對學生的體質鍛煉，又要重視對學生的人格塑造，確保學生全面發展。
3. 如何在小學體育教學中滲透德育教育
小學體育教育本身就是以游戲為主
教授各種技術動作應在游戲的基礎上，盡量增加課程的趣味性，在游戲中讓學生們體會團結協作，努力拚搏等德育教育。給你列舉幾個游戲：
螃蟹賽跑
參加游戲的每兩人算一組，背對背夾住一個籃球。發令後，用側身跑的
方法前進，看誰先到終點並且不掉球。
規則：行進中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出遊戲。
托球看背
兩人相對而站，各手持一塊拍子，拍上托住一隻乒乓球。裁判員分別在
其背後用粉筆寫上一個字詞或號碼。發令後，雙方用拍子托球或顛球走向前，
互相爭看對方後背，先看到並講出對方字詞或號碼者為勝。
老鼠偷油
選一個兒童當老鼠，其他兒童分散四處站立不動，當油瓶。游戲開始，
老鼠可以跑到任何一個油瓶處，用手拍一下，以示偷油，被拍及的立刻就變
成貓，去捉老鼠。一旦捉住，當老鼠的兒童要表演一個小節目。在追逃的過
程中，老鼠，感到危險時，可以立正喊聲「油瓶」，他就算變成油瓶了，而
貓就成了老鼠，游戲又重新開始。
4. 小學體育教學中如何滲透德育教育
學校體育是學校教育的重要組成部分.對於培養學生共產主義的思想品德,堅韌不拔的毅力,陶冶美的情操,促進良好校風的形成,為學生將來的發展打下良好的基礎起著不可低估的作用.因此,在體育課中滲透德育內容,尤為重要,下面就以「」淺談己見:一、充分利用體育教學中德育教育滲透的優勢體育教學中的德育滲透,其特點是寓教育於體育活動中,同其他學科比較具有明顯的優勢和得天獨厚的條件
5. 如何在 小學體育教學中滲透德育
由於我校是地處偏遠山區的農村小學，師資力量相對薄弱，缺乏專職的體育教師，體師專業畢業的老師也得兼任語文、數學主科教學的，而我是普師專業畢業的，卻得兼任體育常技科教學。但是通過近幾年的兼任小學體育教學的實踐證明，我充分發掘了教材的德育因素，強化了品德教育，取得了理想的育人效果。下面，我就小學體育教學中怎樣適時、合理地進行德育滲透談談自己的淺見。
一、體育教學中滲透思想品德教育的途徑
1、結合室內理論課滲透教育
（1）上好引導課。引導課一般安排在每學期開始的第一次室內授課，其教育目的是通過有關情況介紹，動員與組織學生認真上好體育實踐課，並引導學生對學校體育教育目的任務、地位作用再認識。上課時，在總結上學期體育課內容的基礎上，提出本學期體育教學任務、要求、教學內容、考核項目與標准等，使學生做到心中有數，明確學習的任務，以激發學生為祖國現代化建設而上好體育課和參加體育活動的積極性。
（2）重視理論講授課。這種課大多利用下雨天在室內進行，理論基礎知識既是提高學生體育衛生文化教養，指導學生體育實踐，培養和發展智力的基本環節，同時又是對學生進行思想教育，幫助學生樹立科學世界觀的基本環節。教材中就有十分豐富的理論基礎知識，其中很多內容本身就是直接的思想教育的生動材料。如講授我國體育事業的偉大成就，亞運會、奧運會簡介，激發了學生的愛國主義和民族自豪感。因此，我總是深入鑽研教材，認真備課，把所講知識的系統性、科學性、思想性有機地結合起來，不斷提高講課質量。
2、結合實踐課教材內容滲透教育
體育教材內容多，我就根據不同教材的項目特點，結合學生實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊列、隊形練習，進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。
3、結合課堂常規滲透教育
課堂常規是把體育教學中必須遵守的要求和措施加以規范和制度化。常規是對師生提出的基本要求，內容包括課前、課中、課後種種常規。這些常規內容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律性、安全教育結合在一起，並使之制度化。為了更好地增強學生的集體榮譽感，培養學生良好的道德意識、組織紀律性，我還建立了課堂評分制度，這對增強班級的凝聚力，調動學生自覺積極性起到較好的激勵作用。而良好的班風應是友愛，樂觀向上的。學生在一個良好的班集體里，更有助於正確思想品行的形成。
4、結合學生表現滲透教育
體育實踐課，一般在操場上進行，具有活動空間大、組織工作復雜、干擾因素與偶發事件多的特點，因而教學難度大。在體育活動中，由於學生的個性差異和行為特徵，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，我仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時開展表揚與批評，達到了育人的目的。
5、結合榜樣的力量滲透教育
「榜樣的力量是無窮的。」事實證明，良好的榜樣對人一生的成長具有「奠基」作用。以榜樣為師，是學生形成良好行為習慣的重要途徑。
二、體育教學中滲透思想品德教育的要求
在體育教學中滲透思想品德教育與其他學科相比，具有其鮮明、突出的特點：
1、注重教學中使學生直接參與
一般說來，其他學科中的德育，往往以「說教」為主，通過向學生闡述倫理道德，讓學生明事理，分善惡，辨真偽，進而提高他們的思想道德水準，而學校體育中的德育，則是讓學生親身參加各種體育活動，並通過其內在的獨特教育性，達到育人的目的。例如，長跑可磨煉學生的意志和培養吃苦耐勞精神，各種球類運動可培養學生勇敢頑強的精神等。體育運動的內容豐富多彩，其育人的作用也各有特長。在體育教學中我充分認識到學校體育的育人特點和作用，通過學生的直接參與性，把握時機，配合恰當的「說教」，取得了較佳的育人效果。
2、注重教學的動態性
在學校體育教學過程中，由於學生不是靜坐在教室里聽講，而是離開了教室的限制，在運動場直接參加各種體育活動，因此使寓於其中的德育具有鮮明的動態性。學生的學習態度、動機、注意力、自覺積極性、紀律性等心理問題，都非常容易顯露出來，因此，我學會了善於抓住「機會」，因勢利導，進行教育滲透。
3、注重角色的培養
在體育運動過程中，參加者往往根據一定的體育需要擔任某種體育角色（如裁判、體育委員等），並按照規定的體育規則和體育道德標准，進行正當的體育活動。由此，學生可以體會人們在現實社會中，各種角色都應承擔相應的職責和義務，進而通過體育運動培養學生遵紀守法的行為。
總之，只要我們體育教師（不管專職的也好，兼職的也好）勤於動腦、肯於鑽研，針對學生的年齡特徵，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透於教學過程中，定能達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境界。
6. 小學體育教學中如何進行德育教育滲透
學校體育是學校教育的重要組成部分。對於培養學生共產主義的思想品德,堅韌不拔的毅力,陶冶美的情操,促進良好校風的形成,為學生將來的發展打下良好的基礎起著不可低估的作用。因此,在體育課中滲透德育內容,尤為重要,下面就以「」淺談己見:一、充分利用體育教學中德育教育滲透的優勢體育教學中的德育滲透,其特點是寓教育於體育活動中,同其他學科比較具有明顯的優勢和得天獨厚的條件。（剩餘2822字）
7. 個人課題 小學體育課堂如何有效滲透品德教育
一、通過體育課堂常規教育加強德育教育的滲透
課堂常規教育是體育教學的基本要求之一，通過對學生進行課堂常規、組織紀律、思想作風、文明禮貌等教學，讓學生能夠自覺遵守紀律，嚴格要求自己，養成良好的行為習慣。在我們的體育教學中，我們可以利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來，有效貫通地對學生進行增強體質的品德教學。
例如，在體育課的課堂常規部分，教師對學生的出勤情況進行檢查和記錄，通過組織紀律教育，促使學生能嚴格要求自己，自覺地遵守紀律，養成良好的行為習慣。
又如，在常規教學部分，對學生進行集體主義教育：「在體育教學中，要求學生們積極參與，友好相處，積極合作，相互探討，合作探究等。」通過一系列的集體注意精神教育，增強學生的集體主義榮譽感，培養學生尊章守紀的自覺性，培養學生勇敢果斷、合作探究的集體注意精神。
二、通過體育教學內容進行德育教育的滲透。
上體育課也是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生生活條件比較優越，很多孩子都缺乏克服困難的堅強意志品質，有些學生遇到困難就退縮，就躲避。在這種情況下，我們體育教師可對學生進行思想教育，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，不給怕苦者留有餘地，讓他們在實踐中得到鍛煉。
例如：在耐久跑的實際教學中有很多學生意志不堅強，很多孩子都吃不了苦，跑不完。跑到「極點」的時候，就會停下來，以各種理由向老師請假，在遇到此種情況時，教師就要加強對他們的意志品德的教育，通過耐久跑教學來培養學生堅強的意志品質和敢於克服困難，與困難作斗爭的品德。在教學中教師可對學生進行思想教育，從嚴要求，有意識地培養學生吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉，同時在教學中運用不同的教學手段來鍛煉學生的耐久跑，讓學生身心去體會：只要通過自己的磨練、堅持、努力，就一定能成功，「一分耕耘一分收獲」。
因此，在體育教學中，不但為學生鍛煉身體提供了很好的條件，更為培養學生優良的意志品質，以及為未來艱苦創業打下堅實的思想基礎。
三、通過體育教法進行德育教育的滲透
對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。
例如：在跳高教學中，學生怕跳不過，怕摔跤，很多學生由於恐懼心理而完成不了教學任務，在教學中教師可對學生進行克服困難，勇敢大膽，戰勝自己等的思想教育，通過言語的激勵，來激發學生學習的興趣，培養學生不怕困難、勇敢果斷、頑強拼搏的意志品質。
四、通過體育教材的特點進行德育教育的滲透
在體育教學中，通過各教材的特點，對學生進行愛國主義、集體主義教育，樹立健康第一的思想，培養學生頑強拼搏，不怕苦，不怕困難的意志品質；同時通過教學，培養學生的團隊合作的精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優良作風，培養學生團結合作，團隊合作的優良品質。
例如：在籃球項目的教學中，結合籃球比賽集體性和競爭性的特點，通過籃球比賽教學，培養學生團結合作、團隊配合、充分發揮集體主義精神，讓學生在籃球比賽中體會只有靠團隊的合作，同伴之間的相互配合才能獲得成功的。同時通過籃球教學，促進學生身體素質的提高，培養學生良好的鍛煉意識和能力，培養學生互相學習團結協作的優良品質。所以在體育教學中，通過各種教材的的特點，在體育教學中滲透思想品德的教育，培養學生團結協作、相互學習的優良品質，培養學生終身體育的思想。
五、通過體育教學組織形式進行德育教育的滲透
體育教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組織進行活動的結構。在體育教育中通過不同的教學組織形式對學生進行教學訓練，以提高學生的技能，增強學生的體質，同時融入德育教育對學生進行思想品德教育。
例如：在各種跑的練習過程中，通過不同的組織形式，如練習的次數、練習的距離、練習的速度等組織學生練習，使學生通過練習提高運動能力，培養學生頑強拼搏的意志品質。
又如，在各種比賽組織中，對學生進行賽前道德教育，以防止運動員違紀違規行為的發生，養成運動員聽從指揮，服從裁決，自覺遵守規則的良好習慣。在教師的指導下，學生長期參加這種嚴格的、規范的、有組織的體育活動，不僅能提高學生的身體素質，還能使學生養成良好的道德品質教育。
在體育教學中，體育老師不僅承擔著體育課程的教學工作，同時還承擔著學校課間操、課外體育競賽和課余訓練等工作。在教學中，體育教師不僅要加強學生身體素質的鍛煉，加強對學生的思想品德教育，加強德育滲透，同時進行恰當地表揚、鼓勵與批評，讓學生養成終生鍛煉的意識，頑強拼搏的意志品質，讓學生成為德智體全面發展的優秀學生。