1. 幼兒園中班《盪鞦韆》說課稿
活動設計背景 因本班幼兒年齡小，喜歡盪鞦韆，又有一些不敢去嘗試，於是我設計了這節課，讓孩子們先學會這首兒歌，再試著盪鞦韆。 活動目標 1、學習兒歌《盪鞦韆》。 2、復習已經學過的歌曲。 3、認識漢字「鞦韆」、「像」。 教學重點、難點 重點：能學會兒歌。 難點：流利地朗讀，同時認識漢字。 活動准備 兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。 活動過程 （一）、欣賞畫面並提出問題 觀察問題： (1)圖中有什麼? (2)兩個小娃娃在做什麼？ (3)小朋友們有沒有玩過鞦韆？在哪裡玩過？ 收書。出示字卡：聽音樂收書。 （4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶） （二）出示大範例，幼兒跟讀。 老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！ （三）游戲 小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。 游戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？） 游戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面） 游戲三：我的字寶寶在哪裡？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 教學反思 這節課，在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開，活動中，孩子們因為很嚮往去盪鞦韆，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。
2. 中班建構盪鞦韆教案
活動設計背景
因本班幼兒年齡小，喜歡盪鞦韆，又有一些不敢去嘗試，於是我設計了這節課，讓孩子們先學會這首兒歌，再試著盪鞦韆。
活動目標
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、復習已經學過的歌曲。
3、認識漢字「鞦韆」、「像」。
教學重點、難點
重點：能學會兒歌。
難點：流利地朗讀，同時認識漢字。
活動准備
兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
活動過程
（一）、欣賞畫面並提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼？
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆？在哪裡玩過？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
（二）出示大範例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？）
游戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪裡？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學反思
這節課，在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開，活動中，孩子們因為很嚮往去盪鞦韆，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。
3. 中班安全教案 盪鞦韆不比高
教學內容：
1. 聆聽學唱仡佬族歌曲《盪鞦韆》
2. 介紹地戲
教學目標：
1. 在聆聽|,表演等音樂活動中感受歌曲情緒，並在親身嘗試參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。
2. 能用愉快的情緒、自然甜美得聲音演唱。
3. 掌握八分音符符點和音的高低起伏。
4. 能熟練的演唱歌曲的旋律。
教學難點：
1. 掌握八分音符符點和音的高低起伏。
3. 能熟練的演唱歌曲的旋律。
教學准備：
課件、錄音機、鋼琴
教學過程：
一、 音樂導入《阿細跳月》
師：「讓我們隨著音樂動起來」。生跟老師舞蹈。
「你知道這首曲子是哪個民族的嗎？」生回答。
師：「對，彝族，我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族——仡佬族，你們不知道吧？讓我們去看看。（盪鞦韆伴奏）讓我們隨著音樂動起來。
師小結：多麼美得音樂，這是一首仡佬族的童謠，你從中感受到了什麼？剛才我們的動作像是在玩什麼游戲？生回答。
小結：對，感受到了快樂，我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩盪鞦韆。盪鞦韆是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中盪鞦韆。（板書課題）
二．新授歌曲
1.師：「看、聽他們是怎麼玩的？」（聽音樂）
看到了什麼？聽到了什麼？你們的心情怎樣，有什麼感受？（板書：歡快、活潑）
2.老師也想參與進去跟他們一起玩，你們幫老師打節奏。（師范唱）
3.你們想在音樂中玩盪鞦韆嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱。
4.加入歌詞輕聲唱。
5.看這一句誰來唱（多媒體展示）注意音的高低起伏，其中這兩個音的跨度很大。
全班一起唱這一句。用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現過幾次？唱一唱。
6.在看這一句。（多媒體展示）講解八分休止符。
7.哪一句讓我們感受到盪鞦韆真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？（板書圖）
8.玩的開心的同學站起來一起唱。
9.讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。
10.歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱）
11.在歌詞中我們感受到了盪鞦韆，讓我們在曲調中感受盪鞦韆，同學們輕聲唱旋律。
12.會唱的同學請站起來一起演唱。
13.游戲（曲調接龍）
4. 中班安全護照盪鞦韆教案
活動目標
1、感覺學沙畫的新奇和快樂。
2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。
活動准備
1、沙子、沙盤若干
2、《小蝸牛》沙畫
活動過程
1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？
2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？
3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？
4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？
5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？
6、你們知道上面用沙子畫的是什麼嗎？
7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？
8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？
9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的動手畫一畫。
11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。
12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什麼啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。
13、蝸牛在什麼里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！
14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！
5. 幼兒中班開心識字盪鞦韆的教案
教學內容： 1. 聆聽學唱仡佬族歌曲《盪鞦韆》 2. 介紹地戲 教學目標： 1. 在聆聽 |,表演等音樂活動中感受歌曲情緒，並在親身嘗試參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。 2. 能用愉快的情緒、自然甜美得聲音演唱。 3. 掌握八分音符符點和音的高低起伏。 4. 能熟練的演唱歌曲的旋律。 教學難點： 1. 掌握八分音符符點和音的高低起伏。 3. 能熟練的演唱歌曲的旋律。 教學准備： 課件、錄音機、鋼琴 教學過程： 一、 音樂導入《阿細跳月》 師：「讓我們隨著音樂動起來」。生跟老師舞蹈。 「你知道這首曲子是哪個民族的嗎？」生回答。 師：「對，彝族，我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族——仡佬族，你們不知道吧？讓我們去看看。（盪鞦韆伴奏）讓我們隨著音樂動起來。 師小結：多麼美得音樂，這是一首仡佬族的童謠，你從中感受到了什麼？剛才我們的動作像是在玩什麼游戲？生回答。 小結：對，感受到了快樂，我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩盪鞦韆。盪鞦韆是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中盪鞦韆。（板書課題） 二．新授歌曲 1.師：「看、聽他們是怎麼玩的？」（聽音樂） 看到了什麼？聽到了什麼？你們的心情怎樣，有什麼感受？（板書：歡快、活潑） 2.老師也想參與進去跟他們一起玩，你們幫老師打節奏。（師范唱） 3.你們想在音樂中玩盪鞦韆嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱。 4.加入歌詞輕聲唱。 5.看這一句誰來唱（多媒體展示）注意音的高低起伏，其中這兩個音的跨度很大。 全班一起唱這一句。用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現過幾次？唱一唱。 6.在看這一句。（多媒體展示）講解八分休止符。 7.哪一句讓我們感受到盪鞦韆真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？（板書圖） 8.玩的開心的同學站起來一起唱。 9.讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。 10.歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱） 11.在歌詞中我們感受到了盪鞦韆，讓我們在曲調中感受盪鞦韆，同學們輕聲唱旋律。 12.會唱的同學請站起來一起演唱。 13.游戲（曲調接龍）
6. 幼兒園大班，看圖說話教案 盪鞦韆
你加這個號
他有
很全的
，看諧音
一把傘傘一靈起兒兒兒