『壹』 體育學專業分類有哪些
分類主要有三種:
教育體育。其工作方向是體育教師。具體小分類是:小學體版育專權業;中學體育專業;大學體育專業等。
管理體育。其工作方向是社會體育管理者。具體小分類是:行政體育管理專業;企事業體育管理專業;健康體育專業等。
競賽體育。其工作方向是各類運動員。具體小分類是各種體育競賽專業,比如:游泳專業、跳水專業、球類專業還有各種小專業等等。
『貳』 中國著名體育大學有哪些 世界體育大
中國的著名體育大學有:北京體育大學是國家體育總局直屬、全國惟一的一所體育大學。是版中國體育的最高學權府。 哈爾濱體育學院是一所具有北方特色的體育院校,始建於1958年8月。 南京體育學院是我國十所著名的體育院校之一,校園佔地面積318公頃。 上海體育學院,建於1952年,前身為華東體育學院,是新中國第一所體育學院。 吉林體育學院是吉林省以本科為主,多層次的教學、科研、訓練三位一體的高等體育院校。 沈陽體育學院始建於1954年9月,原名東北體育學院。
『叄』 中國八大體育學院有哪些
北京體育大學絕對第一,只有北體大稱為大學,其他都是學院。而且亞洲排名也是第一!
『肆』 大學里的體育專業有哪些分類
醫療體育 使用體育
『伍』 中國著名體育大學有哪些 世界體育大學
中國的著名體育大學有:北京體育大學是國家體育總局直屬、全國惟一內的一所體育大學。容是中國體育的最高學府。 哈爾濱體育學院是一所具有北方特色的體育院校,始建於1958年8月。 南京體育學院是我國十所著名的體育院校之一,校園佔地面積318公頃。 上海體育學院,建於1952年,前身為華東體育學院,是新中國第一所體育學院。 吉林體育學院是吉林省以本科為主,多層次的教學、科研、訓練三位一體的高等體育院校。 沈陽體育學院始建於1954年9月,原名東北體育學院。
『陸』 中國的著名體育大學有那些
北京體育大學是國家體育總局直屬、全國惟一的一所體育大學。是全國重點院校和 「211工程」院校之一。是中國體育的最高學府。
哈爾濱體育學院
哈爾濱體育學院是一所具有北方特色的體育院校,始建於1958年8月。學院總佔地面積6015萬平方米,建築面積9165萬平方繒td>
南京體育學院是我國十所著名的體育院校之一,教學、訓練設施齊全,師資力量雄厚。校園佔地面積318公頃。
上海體育學院,建於1952年,前身為華東體育學院,是新中國第一所體育學院。以培養較高層次的體育師資、教練員為主,同時培養一定漯td>
吉林體育學院是吉林省以本科為主,多層次的教學、科研、訓練三位一體的高等體育院校,以培養中等以上學校的體育教師為主,兼顧培
沈陽體育學院始建於1954年9月,原名東北體育學院,1956年改為現名,目前由國家體育總局與遼寧省政府共建。學院佔地24
河北體育學院是河北省惟一一所獨立建制的體育專業本科院校。校園佔地面積171000平方米,校舍建築面積110378平方米。
天津體育學院創建於1958年,是一所體育與交叉學科相互滲透的互動式發展的高等學府。學校本部坐落在天津市河西區,交通便利、
首都體育學院建於1956年,原名北京體育師范學院,2000年8月底改為現名。由原北京市體育學校改建而成。是我國惟一以
北京體育大學成立於1953年,當時稱為中央體育學院,1956年改為北京體育學院,1993年改為北京體育大學。學校直屬
『柒』 中國有幾所體育大學
1
武漢體育學院
2
北京體育大學
3
上海體育學專院屬
4
成都體育學院
5
廣州體育學院
6
沈陽體育學院
7
西安體育學院
8
天津體育學院
9
首都體育學院
24
山東體育學院
32
南京體育學院
36
河北體育學院
41
哈爾濱體育學院
65
吉林體育學院
以體育大學或體育學院命名的就這14個。學校前面的代碼是該校體育專業在全國大學中的排名。
『捌』 體育學專業分類有哪些
分類主要有三種:
教育體育。其工作方向是體育教師。具體小分類是:小學體育專業;中學體育專業;大學體育專業等。
管理體育。其工作方向是社會體育管理者。具體小分類是:行政體育管理專業;企事業體育管理專業;健康體育專業等。
競賽體育。其工作方向是各類運動員。具體小分類是各種體育競賽專業,比如:游泳專業、跳水專業、球類專業還有各種小專業等等。
『玖』 大學是怎樣分類的
大學分類按照標准有以下三類分類:
1、辦學層次
大學按辦學層次可分為:985工程院校,211工程院校,中央部屬本科院校,省屬本科院校,高職(高專)院校。
2、教育性質
大學按教育性質可分為:普通高等教育,成人高等教育,高教自學考試,電大開放教育,遠程網路教育。
3、學科範圍
大學按按學科範圍可分為:綜合類、理工類、師范類、農林類、政法類、醫葯類、財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類、軍事類、旅遊類院校。
(9)國家體育大學的分類擴展閱讀:
我國大學分類現狀:
1、我國高等學校的數量規模很大,但國際競爭力不強。在考慮研究型大學的分類時,我們基本借用其他國家的分類標准,目的是把我國研究型大學置於國際競爭的舞台,結果我國研究型大學所佔的比例太小,與我國「科教興國」的戰略不相稱。
2、與其他國家研究型大學相比,我國研究型大學在人才培養方面,已經具有了相當的國際競爭力,但在教師的個體研究能力和大學綜合實力方面,還有待繼續提高。
3、與其他國家相比,我國研究型大學獲得的政府研究資助經費較少,這與我國建設有國際競爭力的研究型大學目標有很大差距。
4、影響廣泛的科研產出少,是限制我國研究型大學—I數量的主要指標。雖然近年來各高校的科研產出已有很大的提高,但與發達國家相比,人均指標仍相對較低。