A. 如何我上好幼兒少兒的舞蹈課
論文題目 論藝術體操（健美操）專選班學生編排能力的培養 師范院校學生閑暇體育生活現狀的調查研究 師范院校體育教育專業人才培養方案的思考 《形體舞蹈課》教學大綱探驪 中學體育課教案的改革設想 藝術體操（健美操）成套編排的藝術探驪 時尚健美操引入健美操課堂教學的嘗試 藝術體操（健美操）教...學組合的創編 藝術體操成套創編的藝術內涵 身體語言在藝術體操（健美操）教學中的應用 淺議藝術體操（健美操）課堂互動教學 基於器械運用的藝術體操教學研究 面向大眾健身的健美操成套創編 健美操（藝術體操）專業學生師范能力的開發與培養 健美操大眾鍛煉標准（4—6級）健身價值研究 華師體育學院運動訓練專業生源調查思考 藝術體操（健美操）組合教學的研究與運用 大眾藝術體操在全民健身運動中的價值與作用 華師體育系運動訓練專業培養現狀及對策 藝術體操等級運動員規定動作的教法探討 藝術體操、健美操難度類型與難度水平的比較研究 藝術體操（健美操）成套編排的藝術探索 競技藝術體操（健美操）發展趨勢的研究 青少年競技健美操基礎探驪 面向本科教學的高水平運動員培養模式 體育舞蹈的文化內涵 體育藝術類課的分類初探 運動訓練專業培養模式的新思考我院健美操專選學生選項與教學現狀的調查 健美操表現力訓練方法除探 我院藝術體操專選學生易損傷部位的調查與分析 藝術體操二級動作的技術分析 對健美操大眾鍛煉標准第1套、第2套動作的比較研究 論中學形體課及教學模式 從競技健美操的評分規則談競技健美操的訓練 淺析大眾藝術體操發展的趨勢 對我院藝術體操課教學改革的研究 高水平健美操運動員賽前心理狀態的分析及心理訓練與調節 如何練習瑜伽 藝術體操器械運用的教學研究 健美操運動中踝關節損傷的調查分析 淺析競技健美操三人操的配合 健美操主修班創新編排能力的培養 淺談中學體育課程改革的實施 形體訓練對中學生身心發展的影響 健美操專選班學生編操能力的培養 競技健美操B組難度動作的訓練方法 健美操組合動作教學的研究青年文化與時尚體育運動 武漢高校學生體育社團現狀研究 體育的休閑娛樂性研究 體育健身環境對健身效果的影響研究 武漢高校女生業余體育活動現狀調查研究 意念健身運動的研究 高校學生健身活動的組織與管理 當代健身運動發展特點和趨勢分析 瑜伽運動的健身價值研究 攀岩運動的健身價值研究健美操賽事運作管理 健美操裁判員現狀的調查 健美操難度動作技術分析 健美操動作的訓練方法研究 大眾健美操對人體的影響研究 體操運動素質訓練方法的研究 體操教學內容的改革 網球技戰術發展研究 優秀網球運動員技戰術的研究 網球技術訓練的方法研究 網球比賽裁判員操作規范的制定 網球裁判員現狀調查 網球比賽技術統計軟機設計 職業網球運動員參加比賽的規律研究 職業網球運動員賽間訓練特點 網球戰術設計的理論探討 網球比賽裁判長辦公自動化軟體設計 網球業余球員技術等級評定製度的探討 網球業余比賽積分體系探討 網球運動員專項素質訓練方法研究 網球比賽心率規律分析 業余網球愛好者受傷情況的調查 網球運動員比賽前焦慮研究 網球專選班選課動機的調查 網球練習牆在教學中作用探討 運動訓練專業體操教學內容的探討 競技健美操能量代謝特點分析淺析我國競技健美操混合雙人操托舉的現狀 武漢市普通高校競技健美操開展現狀的調查與研究 武漢市健美操俱樂部會員健身行為現狀的調查與研究 探詢影響湖北省競技健美操項目開展的主要因素 淺談健美操教學中的語言藝術 湖北省體育院系競技健美操運動員運動損傷現狀的調查研究 湖北省體育院系健美操課教學方法的調查研究 淺談中學女生開設藝術體操課的可行性 我國藝術體操集體項目完成質量的研究 從規則的演變淺析我國藝術體操的發展趨勢 湖北省高校競技健美操教練員的素質結構的調查與分析 湖北省競技健美操後備人材的培養現狀 2005版規則難度變化對我國競技健美操女單項目的影響 湖北省健美操指導員現狀調查與分析 世錦賽混合雙人操案例分析 淺談競技健美操的專項素質練習 如何在教學中培養女大學生的藝術表現力 我國藝術體操集體項目隊型變化的研究 我國藝術體操現狀調查及發鎮新思路 試論藝術體操運動中運動員的音樂素質某屆全國健美操冠軍賽某技術的統計分析 世界男子優秀運動員依柳辛技術特點的研究 世界女子優秀運動員依柳辛技術特點的研究 我省大學生健美操運動開展的現狀及分析 我省大學生藝術體操運動開展的現狀及分析 影響健美操運動員比賽成績的若干因素 健美操比賽中運動員情緒特徵與調節 影響我省大學生健美操、藝術體操比賽的若干因素 體育教育專業健美操學生領操及編排能力培養 我國健美操運動員人才選拔最佳年齡段的研究 對體育教育專業健美操學生社會指導能力培養的研究 對體育教育專業藝術體操學生社會指導能力培養的研究 某屆全國健美操冠軍賽某技術的統計分析 世界男子優秀運動員依柳辛技術特點的研究 世界女子優秀運動員依柳辛技術特點的研究 我省大學生健美操運動開展的現狀及分析 影響健美操運動員比賽成績的若干因素 健美操比賽中運動員情緒特徵與調節 影響我省大學生健美操、藝術體操比賽的若干因素 我國健美操運動員人才選拔最佳年齡段的研究運用電腦製作體育教學技術動作課件的研究 「中、小學生廣播體操」的動作對學生身體發育的影響 中學「體育與健康」課程中體操部分教材改革與研究 團體操的發展和變遷的研究 團體操在中、小學素質教育中的研究 「廣播體操」在我國發展歷史的研究 體育學院體操教學改革與演變的研究 「幼兒基本體操」的發展與訓練的研究 湖北體操現狀以及發展方向的研究 學校體操動作技術教學研究 團體操在中、小學普及與發展的研究 團體操的發展和變遷的研究 團體操創編的模式研究 運用電腦製作體育教學技術動作課件的研究 「中、小學生廣播體操」的動作對學生身體發育的影響 體育院系體操課程演變的研究 「幼兒基本體操」的發展與訓練的研究 中學「體育與健康」課程中體操教材改變與研究 體操動作教學的研究體育院系體操課程改革研究 高校體操技術動作教學研究 基本體操在學校教學中的研究 體操在高校體育院校教學發展研究 體操教學的改革設想 師范生培養方向的研究 如何上好一堂教學（體操）課 基本體操在教學中的作用 在跳躍中如何克服學生的害怕心理 高校體操教學大綱的研究 體操教學中理論與技術有機結合研究 如何培養學生的教學能力 少兒體操體操動作的訓練 學校體操訓練的研究 體育院校專選課的教學與研究 體操運動訓練課程的研究 基本體操教學與訓練 體操比賽的欣賞 影響訓練效果的若干因素的研究 技巧運動的訓練與表演體育舞蹈與當代文化生活現狀的調查研究 高校體育舞蹈課程現狀調查與分析 體育舞蹈選手運動損傷的特點及防治 青少年標准舞專項訓練體系研究 試論體育舞蹈的美育功能 高校體育舞蹈教學的實踐研究 青少年拉丁舞專項訓練體系研究 體育舞蹈對校園文化建設的影響 影響體育舞蹈裁判員執裁能力的因素分析 拉丁舞訓練對青少年身體素質的影響 我國體育舞蹈競技水平現狀分析及對策研究 關於體育舞蹈娛樂市場的調查 試論體育舞蹈對大學生身心健康的影響 試論體育舞蹈的美學特徵 青少年體育體育舞蹈專項素質訓練的研究 關於體育舞蹈團體舞創編的研究 體育舞蹈發展現狀的調查與分析 體育舞蹈教學研究 試論體育舞蹈運動員表現力的培養 體育舞蹈在全民健身中的價值作用
B. 急求：健美操和體育舞蹈的講課稿/課件參考
http://www..com/s?wd=%BD%A1%C3%C0%B2%D9%BF%CE%BC%FE&lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=0
這里看看有你可用內的嗎容?
C. 如何中小學開展體育舞蹈教學
1 健美操特點、作用及其對中學生身體素質的影響 1.1 健美操的特點健美操是以健身為基礎，根據人體解剖學、運動生理學、體育美學等多學科理論，為使人體健康健美地發展而編排的。健美操動作講究健美大方、強調力度和彈性，練習內容講求針對性和實效性,不僅能使身體各部位的關節、韌柔、肌肉得到充分鍛煉、使人體勻稱和諧地發展,而且還能增強體質,培養健美的體型和氣質,塑造健美的自我.健美操是體操運動項目的一個分支,既有體育運動之健,又融舞蹈之美，伴以現代音樂，節奏明快、感情奔放，是一項增強體質、陶冶情操的運動項目。具有健身美體的實效性、鮮明的節奏和韻律感、廣泛的群眾性等特點[2]。 1.2 健美操的作用開展健美操運動可使全身的關節都參與活動，活動范圍大，由於是一種有氧健身運動，運動量可以因人而異，根據需要自由選擇。經常參加練習能夠促進青少年的骨骼增長、增大肌肉的橫切面積，肌纖維增粗，心血管系統功能增強以及內臟器官和神經系統等方面的正常發育和機能的發展[3]。 1.3 健美操對中小學生身體素質的影響健美操動作協調、自然、幅度大，能全面影響身體各部位完全符合中小學生的生理特點。通過練習，可增進健康。能有效地增強中學生柔韌性，提高協調能力。由於健美操節奏快，成套動作的完成時間長，能增大肺活量，提高耐力素質。完成動作時還要求有彈性、力度，能增強暴發力，提高速度、彈跳等身體素質。它還能培養學生張揚的個性，塑造健美的體型，開朗的性格，有利於增強良好的社會適應能力。健美操是一項有氧運動。長期進行鍛煉可使人的思維更清晰，這是因為心臟通過長時間的鍛煉，會增加對大腦的供血。能使人的精神得到必要的放鬆休息，能改善睡眠質量，延長睡眠時間。通過健美操教學，能使學生有效地活動身體各部位，起到舒展全身肌肉，增強肌肉、韌帶和內臟器官功能全面發展身體素質，增強體質，增進健康，促進身體正常發育和血液循環，使大腦獲得更多的營養物質，提高大腦的記憶、思維等能力。使學生能更好地完成學習任務作貢獻。 2 在農村中小學開展健美操教學的幾點建議 2.1 學校要重視學校領導不僅要大力抓好升學率，對於學生身體健康問題也要引起足夠的重視。重視體育課，重視健美操教學。根據農村中學器材缺乏，場地有限的具體情況來看。健美操是最適合於在農村中小學開展的。學校領導要給予大力支持，提供健美操教學所必須的器材費用,購買錄音機、磁帶。支持教師培訓等。還要加強監督工作，督促教師轉變觀念，上好每一堂體育課，教師要對學生負責，對學校負責。加強對學生的管理工作使學生積極主動地配合體育教師，提高出勤率。 2.2 培養學生興趣提高學習積極性俗話說「興趣是最好的老師」只有激發了學生的學習興趣，才能使他們在學習過程積極主動地去學，才能形成「我要學，而不是要我學」的這種現象，怎樣才能激發學生的學習興趣、引起他們好奇、渴求學習的心理呢?教師生動簡潔的講解以及准確、到位、優美的示範是關鍵。2.2.1生動的語言生動的語言、合理的運用講解能激發和培養學生學習興趣、態度、行為和能力，有利於學生建立形象思維，使學生終生享受體育樂趣、豐富生活、創造出更大的人生價值。講解時要做到「目的明確、特點突出，語言簡潔、概念准確、形象鮮明、聲音要符合旋律，有節奏感，語言表達要形象」。教學語言是傳遞知識、激勵學生情緒的重要手段，正確的判斷和嚴密的評議程序，可使講解富有說服力，教師在講解過程中，要准確、鮮明、生動地再現技術動作的形象，增強教學語言的感染力，而且聲音要依教學風格節奏的需要和動作幅度的大小、時高時低、時急時慢、抑揚頓挫，從而激發學生的學習興趣[4]。2.2.2善於運用直觀示範在健美操教學過程中，要善於運用直觀的示範，它不僅能使學生建立正確完整的動作形象，而且對學生會產生很強的感染力，提高學習積極性，因此教師必須做到正確熟練、還要輕快、優美[5]。 2.3 開展「義教工程」健美操的體育老師培訓高等師范院校要大力幫助農村中小學培養一大批健美操教師，對農村中小學現有的體育教師，高校通過「義教工程」的形式舉辦假期培訓班，讓老教師回籠，學習健美操基本動作，成套動作，以及健美操的教學，教法。除此之外，要加強在校的體育教育專業學生的培養，讓他們真正地學好健美操，不搞形式主義教學，不以考試過關為目的，要做到學不好堅決不讓過，這樣他們真正地學好了健美操。將來分到各鄉鎮農村中小學，能扛起健美操教學工作的大旗，能組織本校或相鄰各農村中小學不會健美操的體育老師培訓，把農村中小學健美操的開展帶上一個新台階。 2.4 培養體育骨幹、分組練習、以好帶差教師在教學過程中要善於觀察，發現協調性較好、掌握動作較快的學生出來擔任體育骨幹，並指定他們為小組長，以他們為單位將全部學生分成若干組，在學習過程中由小組長帶領其他學生學習和練習，運用自己所掌握的動作進行示範，並主動指導小組成員學習。小組成員之間互相指導、討論、評價、角色互換、交流、聯系體會，教師要了解各組學生練習和掌握的動作技能情況，一段時間後，教師組織各組進行比賽，在這種競爭條件下，各組同學都力爭做得更好，以在全班同學面前表現自己，提高能力，同時也為本小組爭奪了榮譽。使得同學們的參與意識得到了提高，同時也在自主學習過程中學會發現、學會探索、學會創新。健美操動作復雜，協調性要求高，節奏快速多變，在教學過程中根據教學任務的要求，把學生分成若干小組進行練習，它不僅有利於學生學會和學習好健美操的動作，而且對練習的密度、強度、課的負荷量有一定影響，在分組練習中要注意不要放任自流，以免影響課堂教學秩序，要求學生把看、想、練、聽緊密結合起來，看其他同學練習不但可以培養學生觀察分析能力，而且還能激勵他們練習的自覺性，加強動作的記憶，從而掌握完成健美操動作的技能[6]。 2.5 成立健美操體育小組健美操體育小組由體育骨幹負責，選派體育教師進行專門輔導，小組要有組織、有領導、有秩序地組織課外活動鍛煉。這樣可大大地豐富校園文化生活，提高學生審美能力，組織能力，培養學生自覺鍛煉身體的良好習慣，促進同學、老師間的友好交往，進一步推動精神文明建設[7]，構建和諧校園。 3 結束語總之，要在農村中小學開展好健美操教學，只有學校領導、教師、學生等積極地參與，主動地配合，協調好各個方面的矛盾。遵循以學生為主體，教師為主導的教學規律，重視學生的身體健康、生理、心理的正常發育。我相信農村中小學健美操教學是會迎來美好的明天。
D. 急！如何進行大學體育舞蹈課——倫巴教學特別是每個步伐的動作要領
倫巴的分展步：
由步帶動大腿再小腿上身端正
扇行步，在分展步的基礎上
腳尖✿扇形，不是很好描述，要是能演示就好了。記住整個要領是肢體的若中帶勁，上身不能有太大的搖擺，臀部收緊而為微翹
E. 關於拉丁舞少兒教學 。
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞：
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的，它是在拉丁舞的基礎上發展規范形成的競技專業舞蹈，內容包括倫巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、鬥牛舞。
拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意，休閑，放鬆是它的特點，有較大的自由發揮空間，它是拉美人民在漫長的歷史長河中形成的具有鮮明特點的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術表現形式，深受拉美人民的喜愛，成為他們生活中必不可少的重要的組成部分。
其中最出名也為大多數人所喜愛的Salsa起源於古巴，古巴Salsa來源於曼波，曼波是20世紀40年代—60年代非常流行的舞蹈，恰恰是他的一個變種。古巴風格salsa源於街頭，人們伴著音樂翩翩起舞，自由派對，空氣中彌漫著歡樂和喜悅。現流行歐美和世界的salsa是美國紐約salsa。美國紐約salsa和古巴salsa有本質不同，紐約salsa是一小節4拍，跳3步，第4拍停頓不跳，特點是歡快熱烈，舞蹈動作花樣繁多，變化快，具有很強的欣賞性和表演性。全身心投入，身體的每一部分都充滿了激情與活力，紐約跳法目前是主要跳法。古巴salsa，古巴跳法每小節4拍跳4步，第4拍點地，特點風趣和自娛自樂成分較多，比較而言，紐約三步跳法更激情更有魅力和更富有活力。
拉丁舞的五項舞蹈各有風格，桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，鬥牛的強勁，牛仔的逗趣。風格的不同，最主要的是內涵的把握。
在於對音樂的理解，更主要是音樂的旋律。作到學舞，練舞，走舞，跑舞，跳舞。而跳舞是舞者的最高境界。我們大家都知道，音樂是舞蹈的靈魂，舞者通過肢體表現流動的音符，才是舞蹈的最高境界。
東西方文化的差異造成了我們東方人在跳拉丁舞時常常帶有含蓄，羞怯，不敢用身體去表達甚至於不敢用眼睛去交流。所以，多了解一些西方文化對跳出「有味道的拉丁舞」很有幫助。
舞伴之間的平衡，用力的平衡，重心的平衡，六維空間：上下，左右，前後。總之，平衡無處不在，平衡貫穿舞蹈的始終。至於Merengue則起源於多米尼加，每小節2拍，隨著髖關節左右依次擺動，循環往返加上手的不斷變化，極富浪漫、性感和魅力。
拉丁舞是以運動肩部、腹部、腰部、臀部為主的一種舞蹈藝術。參加運動的包括腹直肌、腹內斜肌、腹外斜肌、豎脊肌、背闊肌等上百塊肌肉。從上世紀60年代至今，許多科研人員對體育舞蹈的生理和心理作用做過研究，平均每跳一曲拉丁舞，腰部的扭轉有160—180次，女子的最高心率可達197次／分鍾，男子的最高心率可達210次／分鍾。大約能量代謝為8．5以上，相當於運動員完成一個800米的熱能消耗量，大於網球和羽毛球的熱能消耗。減脂效果可想而知！
拉丁舞中最具代表的舞蹈是倫巴，它被譽為「拉丁之魂」。學習拉丁舞的人，一般會把倫巴作為入門的第一支舞來學習。倫巴是表現男女之間愛情故事的舞蹈，所以它的音樂較為柔美和纏綿，動作上能使女伴充分展現女性的柔媚和胯部、臀部的曲線美。男女伴之間若即若離，十分優美。而另一種具有代表性的舞蹈———恰恰則起源於墨西哥，雖與倫巴有很多相通的地方，但它俏皮歡快，風格與倫巴截然不同，動作瀟灑帥氣而又充滿活力。
F. 幼兒園舞蹈足球寶貝教案
主題名稱：快樂球寶貝主題由來： 玩球孩子們最喜歡的運動之一，孩子們對球有極大的興趣，玩球更可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質，另外玩球的過程中，也可以促進幼兒社會化的發展，使他們學會分享和交往，這些對於孩子們來說都是非常重要的。但他們的玩法卻很單調，如何在孩子原有玩球經驗的基礎上，探索更多的玩法，並從中了解球的性能（滾動、彈跳）。在這次活動中，孩子會在說說玩玩中建構有益的知識經驗。 主題目標： 1、認識各種球類及其相關的球類運動項目，在與材料的互動中積極探索。 2、幼兒熟悉球類，能嘗試各種球類運動，發展身體協調性。 3、樂於探索生活中的現象，動手操作，體驗操作的樂趣，激發求知慾及探究精神。 4、運用搓、壓、團等技能進行製作，嘗試在泥球的基礎之上，變化出新的形象。 5、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣 6、在游戲活動中，培養幼兒團隊意識，體驗合作成功的快樂 7、在比賽中有教強的責任感，注意各項活動中的安全教育。 環境創設： 布置"球星閃閃"的牆面，認識中外著名的球類運動員。布置"各種各樣球寶寶"實物展和"不同的球類運動"的圖片展。讓孩子通過參與收集有關圖片，使孩子能在環境中充分感受球類運動的豐富多彩。 區域融合： 美工區："球寶寶變身"。提供各類球類，各種顏料，畫筆等材料，拓印+借形想像，讓孩子在繪畫的過程中提高孩子的創造能力。 圖書區：在圖書區等投放與主題相關的雜志、書籍，供幼兒自由觀看。 開展運動會活動--讓幼兒參與各種球的運動游戲。 表演區 ：創編啦啦操--我是小球星。 益智區：球的滾動等有關球的小游戲。 家園共育： 1、收集各種球類玩具，學習各種球的不同玩法。 2、利用節假日和休息時間帶孩子在社區健身場所~健身館或運動場館進行各種體育運動和鍛煉。 3、在家中可以和孩子一起玩一些有趣的有關球類的游戲 4、和孩子一起參加游藝會。 活動一：一球多玩活動目標： 1、產生對玩球活動的興趣 2、探索球的多種玩法活動重點：探索球的多種玩法活動難點：玩球的時候幼兒的身體協調能力。 物質准備：大小的皮球若干、大小的裝球容器經驗准備：幼兒已有過玩球的經驗、活動過程： 1、引發幼兒興趣。 師生共同玩"大皮球小皮球"的游戲（玩法：教師說"大皮球"並用手勢表現出來，小朋友立刻說出相反的"小皮球"，並用手勢表現出來）重點指導：訓練幼兒的反應能力 2、玩球方法多幼兒自由玩球，探索球的多種玩法重點：啟發幼兒各種玩球的方法，教師幫助梳理，小結球都可以怎麼玩自由練習動作（如拋球、滾球、接反彈球），訓練幼兒的身體協調能力。 3、經驗展示---"哪個小朋友願意展示一下自己是怎樣玩的小球？"，鼓勵幼兒大膽展示。 教師引導幼兒大膽摹仿同伴的動作。 4、收拾整理。 讓幼兒學習一一對應的關系，正確裝放皮球，大皮球放在大筐里，小皮球放在小筐里。 5、游戲"充氣"。 組織幼兒集體、分組進行拉圈游戲，變大和縮小活動延伸：引導幼兒根據已有建構的經驗，到戶外進行玩球活動活動二：創編問答歌活動目標： 1、嘗試根據球的特點，創編問答歌。 2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。 經驗准備：學習過問答歌， 如：你拍一，我拍一，哪個最愛把臉洗？你拍一，我拍一，小貓最愛把臉洗。 物質准備：比較有明顯特徵的球的圖片若干。 活動重點：能發現每種球的不同特徵活動難點：幼兒嘗試創編問答歌。 活動過程： 一、說說我見過的"球"，經驗回憶--這幾天我們一直在玩球。我們一起來介紹一下吧！教師逐一出示圖片幼兒介紹自己認識的球。 教師重點提示幼兒說出每種球的主要特徵，為創編問答歌做准備。 3、提出問題，揭示主題。 師：球的種類很多，請你把自己知道的球編成問答歌！ 二、師生討論，嘗試創編--我們以前學過一首問答歌，小朋友們一起來說一下吧！ --什麼是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）--如果我們把我們認識的球也編成一首好聽的問答歌，那應該怎樣編呢？ --在編問答歌的時候要注意些什麼？（問句中不能出現名字）教師可以示範，如什麼球圓又圓 大皮球圓又圓 三、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導並記錄。 四、交流問答，體驗快樂 1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）什麼球圓又圓 大皮球圓又圓什麼球兩頭尖 橄欖球兩頭尖什麼球轉呀轉 小眼球轉呀轉什麼球長羽毛 羽毛球長羽毛什麼球不能拍 小足球不能拍活動三：學習歌曲：《大皮球》
G. 蜻蜓點水幼兒園陽光體育教案
你看那小孩子疲憊的樣子！父母剎費苦心的樣子！寓意十分深刻，讓人一目瞭然，它展現了普遍父母的心理：為了孩子考上好學校，就讓孩子去學習舞蹈、音樂、美術、寫作等。目的就是盼女成鳳。但不顧孩子們的心理，這么多內容，孩子又不是學習的機器，哪有這么多的精力去學習呢？最終一樣也學不精，這不正如蜻蜓點水一樣嗎？ ... 現在許多家長都一樣，不管孩子的愛與厭，給孩子增加許多課外的學習量。孩子失去了自由，被爸爸媽媽約束著，可爸爸媽媽卻一無所知。當孩子給爸爸媽媽提出來的時候，他們不以為然，說：「我們花錢給你們報了那麼多補習班，都是為了你們一個美好的未來，你卻生在福中不知福。」他們並沒有考慮孩子們的心中所想的，而是在拔苗助長。這樣不僅不能讓孩子學到知識，反而把孩子變成了書獃子，失去了生活的快樂。 家長不能只讓孩子學書本知識，還要多學學課外知識，勞逸結合。做作業做累了就帶孩子出去郊遊，了解社會。或讓孩子想做什麼就做什麼，培養孩子動手適應生活的能力，孩子就不會成為一個書獃子，而且每門功課學得很膚淺。 別讓蜻蜓點水流行，這樣下去，它會阻礙孩子們的成長。
H. 校園體育舞蹈,校園牛仔舞教案
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