㈠ 小貓和小兔踢足球說話
吃過午飯抄，小貓在廚房裡洗襲碗。小熊閑著沒事，就來找小貓:「小貓，我們一起去踢球吧!」小貓爽快地答應了。它急急忙忙地洗好碗，關上家門，就和小熊一起直奔球場。
在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開陣勢，奔來跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給它倆帶來了無限的樂趣。
不知不覺，太陽下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然後就各自回家了。
小貓剛走到家的附近，就發現家門口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想，這是哪兒來的小河呢?難道是我們家發大水了嗎?小貓趕緊跑到廚房一看，「呀，大事不妙，原來是中午洗碗忘記關水龍頭了!小貓一個箭步上去，擰緊了水龍頭。
看著一地的水，小貓非常後悔:都怪我太粗心了，浪費了這么多水!以後，做事情可一定要細心呀!
㈡ 小白兔體操教案
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試並學會屈膝團身行進，鑽過障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備：
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2隻。
2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鑽圈；場地一端四散撒上「蘑菇」。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒做「小白兔體操」的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什麼辦法可以過去呢？
2、幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鑽過去的，可是每個石頭上只能過一隻小兔，樹洞橋也只能過一隻小兔，我們那麼多的小兔，每隻小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽准備的籃子里，我們要怎麼樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鑽回來。）
師：現在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼跳過去的，又是從哪裡回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼過去，又是怎麼回來的並示範給大家看。
教師小結跳的動作：雙腳並攏，向前跳。鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每隻小兔一次只能采一顆蘑菇，採到蘑菇後從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
1.坐在地板上跟著老師做放鬆運動。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放鬆放鬆，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思:
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發幼兒的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，採用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。
孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進行游戲。
此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。
㈢ 大班戶外體育活動小貓小狗小刺蝟教案
院內設施。對外手拉手公益禮貌促新風
㈣ 蒙氏數小班小貓與小兔教案
大兔，大貓，大牛的腳印
㈤ 小班字寶寶小兔和小貓說課稿
各位老師,你們好,我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》,下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課.本課安排兩課時,我說的是第一課時——習作指導.
一、教材分析
《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達,也是學習了本組課文之後的一次練筆,本組課文是關於馬的內容,本組課文中的「馬」,之所以寫得如此生動、形象,栩栩如生,是因為作者悉心觀察與馬結下了很深的感情.動物是人類的朋友,孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感.本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物,可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性.還可以寫你與它之間發生過哪些事情.因此,我設計本節課的教學重點是：能充分調動自己的觀察積累,按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物,並表達出自己的真情實感.
二、學情分析
經過調查,我班學生都特別喜歡小動物,有好多同學家裡都飼養了小狗、小貓等動物,對動物有親近感,同學們對動物流露出的是喜愛.小學四年級的學生寫作水平較低年級有了明顯進步,在詞句積累、觀察、想像上都有了一定的基礎和經驗,但要學生在能抓住小動物外形和動作的特點,按照一定的順序進行描寫的同時,並且做到選材新穎,學生還有一定的難處,所以我確定本節課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路,學著新穎選材,寫出真情實感.
三、教學目標
基於上述兩點的考慮,我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動自己的觀察積累,能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例,按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物,表達出自己的真情實感.
2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情.
3.能表達出自己對小動物的喜愛之情,享受作文的愉悅.
在此目標的指導下,我確定了本節課的教學重點和難點：
教學重點：能充分調動自己的觀察積累,按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物,表達出自己的真情實感.
教學難點：指導學生拓寬習作思路,學著新穎選材,寫出真情實感.