『壹』 體育教學過程的名詞解釋
體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相回關。從獲答得最佳教學效果出發，通過對體育教學及其過程的認識和理解，客觀地分析並確定其基本構成因素，掌握它們的性質和職能，促進其同步發展與優化組合，才能從根本上增強體育教學過程的整體效應，提高實現體育教學目標的速度和水準。
『貳』 名詞解釋---體育教育
學校體育又稱為體育教育,是育人過程的重要組成部分
體育教育(有人稱為回學校體育)是指有目的答,有組織,有計劃地促進身體全面發展,增強體質,傳授鍛煉身體的知識,技術和技能,培養高尚道德品質和堅強意志品質的教育過程.
『叄』 體育知識的名詞解釋
體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡版稱為體育。隨著權國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。
『肆』 什麼是體育課堂教學常規
1、課前備課
2、准備活動
3、正式上課
4、放鬆活動
5、課的總結
『伍』 名詞解釋：體育
體育來一詞有兩種解釋
自在我國，體育一詞有兩種解釋。 體育
如在《現代漢語詞典》中，對體育一詞是這樣解釋的： （1）以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現，在活動的過程中以鍛煉人的身體為目的。 （2）指體育運動。鍛煉身體增強體質的各種活動，包括田徑、體操、球類、游泳、武術、登山、射擊、滑冰、滑雪、舉重、摔跤、擊劍、自行車等各種項目。體育一詞具有兩種解釋的證據還可以從其翻譯上找到，即體育一詞有physical ecation和sport、sports兩種不同的翻譯，例如，國家體育總局的英文全稱為：General Administration of Sport of China；《中國學校體育》雜志的英文刊名為：China School Physical Ecation。
『陸』 體育名詞解釋
體育是一種特殊抄的社會現象，它作為有意識的社會活動和教育過程，實質包含了體育教育和體育運動這兩層涵義。它受一定的社會政治、經濟的影響和制約，也為一定的社會政治、經濟服務。
體育（狹義）：通過身體活動增強體質、傳授鍛煉身體的知識、技能技術、培養道德和意志品質的有目的的、有計劃的教育過程。
體育（廣義）：指以身體練習為基本手段、以增強人的體質，促進人的全面發展，提高技術水平，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識，有目的的社會活動。
『柒』 體育方面的名詞解釋
已經掌握了的運動技能對於新技能的形成發生積極的影響, 促進新技能的形成, 叫做技能的遷移。例如掌握了手榴彈「 投擲步」 技能可以使學生較快地掌握擲標槍的「 投擲步」 動作。學會了「 兩腿予先後擺分腿騰越縱跳箱」 就不難學會雙杠「 支擒椒動後擺挺身下」 等, 這些都是運動技能的遷移現象。俗話的「 舉一反三」 、「 觸類旁通」 等,也具有技能遷移的含意。
技能的干擾就是過去掌握的技能對於新技能具消極的影響, 妨礙新技能的形成。例如跳遠踏跳要求保持助跑獲得的水平速度, 踏跳時身體重心較高。而跳高的踏跳則要求把向前助跑的水平速度迅速改變運動方向,、充分向上騰起, 踏跳時身體重心較低。學生掌握跳遠踏跳技能後, 再學習跳高踏跳技能就往往容易重心過高, 不易掌握「 屈膝送靛, 由腳跟過渡到全腳掌」 等踏跳技術。不會把水平速度轉變為垂直向上的力量。跳高技能的學習就受到跳遠技能的嚴重干擾, 阻礙了學生迅速掌握跳高技能動作。又如, 對排球的「 跳起扣球」 技能很熟練的人去學習「 跳起搶籃板球」 技術就容易出現「 先並一步」 的多餘動作等。
運動技能之間為什麼會出現遷移或干擾的情況呢我們知道, 人的一切活動都是由大腦皮層接受各種刺激而引起條件反射, 指揮身體各部器官協調用力來完成的。大腦皮層如果經常受到外界的一種固定刺激, 就會對這種固定刺激形成固定的條件反射。這就是動力定型。人體活動的動力定型就是人們的習慣動作或者是熟練的技能。這種習慣動作或熟練技能只要一遇到相同或相似的刺激, 比如說手榴彈和標槍的「 投」 跳高與跳遠的「 跳」排球和籃球的「 球」等等, 便會「 不由自主夢地、很自然地反應出來。這種「 不由自主」和很自然反應出來的動作就是技能的遷移與干擾的基本原因。無論是運動技能或心智技能都有這種
遷移或干擾的現象。
心理學認為, 如果兩種技能在刺激物和反應方面有相同或相似的因素, 並對人的能力和心理特點有共同的要求, 就可以互相遷移。但是既然是兩種不同的技能, 它們除了具有共同因素以外, 對於人的心理特點也就有不同的要求, 所以它們就有互相干擾的可能。
『捌』 如何理解體育課的教學常規問題
1．體育教學是學校體育的重要組成部分，是體育教師的本職工作，上課教師要樹立高度的責任感，遵守職業道德，要認真負責，為人師表，把思想品德教育寓於全部教學過程中，努力做到教書育人。
2．要把素質教育融於課堂教學之中，正確處理知識、能力和素質之間的關系。
3．教師應按照教學大綱、教學計劃、教學進度的要求上課。認真備課，並帶教案上課，要求教案內容與上課的進度同步進行。
4．教師應至少提前5分鍾到場，做好上課准備工作；上課所用場地、器材等必須課前准備好。
5．教師必須按時上下課，不得以任何理由（如天氣熱、天氣冷、考試課等）遲到、早退、曠工。特殊情況下或必要時由體育與健康教育中心統一安排。
6．教師上課要儀表端莊，舉止文明，著裝整潔，符合學校體育教學的要求，穿適於活動的運動服裝和運動鞋上課，不得穿短褲、背心上課，不得戴墨鏡、手套、口罩等上課。
7．要求教師必須保證教學過程的完整性，必須自己帶准備活動及放鬆活動。同等條件下，教師應迎風、面向太陽站立，使學生背風、背向太陽站立。
8．教師因病、因事不能上課時，需按請假制度提前半天請假，以便安排代、合課，如確有急事發生應提前電話通知請假，事後補假。不得無故曠工。
9．教師不得私自調課、換課、合課、代課，如有特殊情況，必須報請批准。10．教師上課要嚴格考勤，認真點名，及時掌握學生出勤情況。
11．上課期間不得會客、抽煙、坐、靠、聚集閑談或接打電話，不得隨意離開教學現場，不允許教師酒後上課。
12．教師應教育學生愛護運動場地器材，課後督促學生及時歸還器材，對場地器材無故損壞或丟失或由於任課教師管理不善而造成器械丟失，應按照《器材出借室管理規定（試行）》予以賠償
『玖』 體育知識名詞解釋
體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑,其實施過程及其效果與多種因素相關。從獲得最佳教學效果出發,通過對體育教學及其過程...體育教學過程是教師根據社會的需要和學生身心發展的特點,有組織、有計劃地指導學生主動積極地學習體育知識、掌握技術和鍛煉身體...