❶ 讀了狐狸和公雞這則寓言後,你得到了什麼啟示
啟發：不要聽信像狐狸那樣的花言巧語，要像小公雞那樣遇事不要慌張，多動腦筋，必要時要集合多人的力量打敗壞人。
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❷ 狐狸和公雞，告訴了我們什麼道理
狡猾的對手就要用更有智慧的方法對付，在他們身上都是有弱點的
❸ 《狐狸和公雞》告誡
清晨，狐狸碰見來了公雞。源狐狸就想：「我的早餐來了。」它靠近了公雞說：「我知道你唱歌很動聽，你能唱一首給我聽聽嗎？」公雞很高興。於是，他就閉上眼睛開始引吭高歌，狐狸目睹如此，用嘴銜起公雞就跑。
地里幹活得人們見了，就喊：「看呀！快來看呀！狐狸把公雞拉跑了。」公雞於是對狐狸說：「狐狸先生，你知道嗎？人們說你正把他們的雞拉跑了，告訴他們，雞是你的，不是他們的。」狐狸於是張開了嘴喊道：「公雞是我的 ，不是你們的 。」就在這時，公雞從狐狸嘴裡跑掉了，飛到了樹上。
以其人之道還至其人之身。公雞用狐狸麻痹自己的辦法去麻痹狐狸拯救自己。
❹ 狐狸與小公雞裡面你收到了什麼啟示
通過這個故事我明白了一個道理：不要聽信像狐狸那樣的花言巧語，要像小公雞那樣遇事不要慌張，多動腦筋，必要是要集合多人的力量打敗壞人。
❺ 狐狸和公雞,告訴了我們什麼道理
狡猾的對手就要用更有智慧的方法對付,在他們身上都是有弱點的
❻ 中班語言狐狸和小雞活動反思
活動目標：
1.跟隨音樂情節進行不同角色的表現。
2.感受音樂詼諧有趣的旋律特點。
3.體驗兩種角色扮演的樂趣。
活動准備：
1、動作提示卡
2、了解狐狸和小雞的性格特點
活動過程：
1、活動導入
故事引入—《狐狸小雞》
—故事簡介：狐狸出門找食物，看到小雞在散步，狐狸走一走、看一看、走一走、瞧一瞧，看到小雞後，大喊到：「你跑啊，你跑啊，你跑跑跑跑跑啊！小雞委屈道：「我跑，我跑，我跑跑跑跑跑啊！但是聰明的小雞將狐狸帶到了獵人早已埋伏好的圈套里，驕傲的對狐狸說：你來，你來，你來來來來來啊！狐狸心想，看我怎麼吃掉你，大聲說道：我來，我來，我來來來來來！只聽槍聲，砰！狐狸死掉了，小雞勝利了。
2、活動內容
——教師提問：這個故事講了什麼？
——仔細聽音樂，想想音樂里狐狸和小雞再哪？
依次出示動作提示卡，並感受狐狸和小雞的心理動態。
——聽音樂，熟悉旋律。
——教師示範。
——幼兒聽音樂跟做律動。齊做2遍
3、活動結束
請小朋友邀請客人老師一起進行韻律活動。
反思：
活動過程中還存在許多的不足之處。在活動中，我過多重視了能力強的幼兒。對能力弱的幼兒總是擔憂其不能扮演好狐狸的角色。如：玩分組游戲的時候，都是請了能力強的幼兒來扮演狐狸。其實還有不少的幼兒也對狐狸的角色躍躍欲試。這時候，我應讓孩子多嘗試表演，而老師只在必要的時候，給以輔助。做到真正使老師的角色轉化為一個參與者、合作者、支持者的身份涌現，而不是主導者。其次，由於幼兒對空間方位的感性經驗控制不夠，導致幼兒在聽辨聲音方向的能力沒有得到進一步的發展。難點目的沒有得到晉升。這就需要在日常的教學活動中，讓幼兒多對空間方位進行摸索。