㈠ 幼兒園大班科學活動巜昆蟲找媽媽》活動反思
活動抄過程： 一、 看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。 二、聽辯並嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。 三、嘗試用不同的語調朗誦兒歌。 四、游戲： 「找媽媽」，邊做游戲邊朗誦兒歌，沉浸在美好的體驗中。 亮點：1.從孩子們參加此教學活動的表現與反應來看，教學目標的定位及重點的把握是比較恰當的，兒歌內容的選擇也很適宜。
㈡ 小班科學"毛毛蟲找媽媽"活動反思
活動反思：
在教學活動前，首先重新調整了活動目標，使目標更全面（有認知、有能力、有情感），更具體，更具有操作性。其次，根據中班幼兒的年齡特點，簡化了導入環節，直接以繪本中的畫面導入：這是誰呀？毛毛蟲的媽媽是誰？但在教學活動中，發現幼兒都知道毛毛蟲的媽媽是蝴蝶，這樣就顯得問題太簡單了，所以我馬上又拋出一個問題：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？讓幼兒形成認知沖突，從而激發他們自主閱讀的慾望，順利進入下個環節。
在自主閱讀時，我發現圖畫書里的信息不太完全，所以雖然幼兒看了書，還只是一知半解，所以在觀察ppt圖片、根據變化的先後順序排圖時，只有個別能力較強的幼兒結合自己的經驗，能夠說出一二，但從大多數孩子的眼神中可以看出，他們還是不太了解，有些茫然，所以我決定先留著這個問題，進入下個環節。
在欣賞視頻環節，因為視頻里的解說是用英語，所以老師要同步翻譯，把關鍵的信息告訴幼兒。生動、直觀、形象的視頻動畫片立刻吸引了幼兒的目光，他們看得津津有味，一起見證了那充滿神奇的時刻——毛毛蟲變成了蝴蝶！看完了動畫片，我又讓幼兒回過頭來看ppt圖片，這次不僅讓幼兒較快理解和學會了使用准確的語言描述蟲卵、幼蟲、蛹和蝴蝶這四個階段，還按照其變化的先後順序准確地對圖片進行了排列，從而解決了剛才的困惑和問題。
為了讓幼兒體驗游戲閱讀的快樂，最後我和幼兒分別扮演角色，在我的語言提示、引導下，讓幼兒大膽想像，用自己的肢體動作來表現卵變成毛毛蟲、蛹、蝴蝶的過程。每一個幼兒都能全身心地投入，用自己的動作詮釋了生命的奇跡！而此刻，我的內心也在真切地期盼，希望每個幼兒就像這一條條可愛的小毛毛蟲，每天不斷汲取生活中的知識和養分，不斷超越自我，破繭而出，最後都能變成一隻只美麗的蝴蝶，遨遊藍天！
㈢ 幼兒園數學教案及反思小烏龜找媽媽
設計背景 小班的孩子小，剛開始上學時捨不得媽媽，粘著媽媽。今天講講小烏龜是怎樣照顧媽媽的，再讓幼兒再復述故事的基礎上，說說自己生病時媽媽是怎樣照顧自己的，如果媽媽生病了自己該怎麼做。讓幼兒知道現實中媽媽生病了，不能去醫院，該怎麼辦。 從幼兒的感知學會照顧他人。 活動目標 1、讓幼兒知道關心媽媽。 2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。 3、媽媽如果生病了，自己應該怎樣做。 重點難點 重點：了解幫助他人的樂趣 ，講述故事中的情節。 難點：真的生病了應知道採取的措施 活動准備 准備：水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。 活動過程： 開始環節：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的內容，這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事， 說說故事裡的小烏龜是怎樣關心媽媽的。 基本環節：讓幼兒復述故事中的內容，找出故事中的角色。 找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發燒，讓幼兒模仿醫生一樣，量體溫，確定媽媽真的發燒了，要扶媽媽上醫院，可媽媽怎麼也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎麼勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。 結束環節：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關心媽媽。 延伸環節：現實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫救護車來接媽媽去醫院。 讓孩子知道生活中的小常識。 教學反思 幼兒對故事理解，對故事的扮演產生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關心他人快了自我情趣。
㈣ 中班教案毛毛球找媽媽
你可以自己網路一下
可能找不到
所以你也可以
問一下你的同事是怎麼做的
㈤ 小蝌蚪找媽媽的體育活動教案
自己多動腦。