初中體育足球教案

『壹』 我是一名初中生，平時課余時間很喜歡踢足球。可是我們學校的體育課從來都不上足球課

3月16日上午，中國政府網發布了由國務院辦公廳印發的《中國足球改革發展總體方案》。教育部體衛司司長王登峰在當天下午的一場新聞發布會上著重解答了方案中有關校園足球的問題。王登峰認為，把校園足球作為推進學校體育改革的一個突破口單拿出來。至於校園足球的計劃內容你可以上青少年之家網站搜索哦。

『貳』 初中學生喜歡的體育活動是什麼

籃球！籃球！籃球！大熱天中午不午睡，曠掉，打籃球！語文課不去上，打籃球！體育課跑完3000米，不休息，打籃球。

『叄』 在體育課跟足球有關的小游戲

游戲名稱：踢射活動目標

游戲目的:

鍛煉學生踢球的准確性。

游戲方法:

在場地上畫一個直徑為 15 m的圓圈。將學生分為人數相等的2～3組。准備，一組分散站在圍內，其他組在圓圈上等距面向內站立。開始，圓圈上學生用腳互相傳球，尋機踢射圈內游戲者，被擊中者出圈，在圈外做俯卧撐10次。直至把圈內游戲者全部擊中，然後與圓圈上另一組交換位置，全部輪流一遍後游戲結束（如下圖所示）。

將運動員分成5 人一組並設置10 米邊長的正方形場地。

4 名進攻者站在正方形外面，每個人帶一個球。每名進攻者必須控球跑過正方形才可以得分。防守者在游戲過程中都站在正方形里。進攻者一個接一個地進攻直到所有人都完成兩次進攻。當正方形里的防守者完成8 次防守之後，運動員交換角色直到所有運動員都充當過防守者的角色。成功阻止運過球次數最多的運動員獲勝。教練必須教育進攻者在正方形邊線耐心等待，同時觀察防守者的錯誤

『肆』 如何開展中學體育足球教學

現代的有效教學比傳統的有效教學更注重社會性，更體現個體的主體價值。所謂課堂教學的有效性就是對預期目標的圓滿完成。體育健康課堂有效性應表現為課堂學生參與積極性高、學習收獲明顯；教師上課輕松，組織有條理；器材和場地利用率高，無資源浪費。換句話說，教師在相對輕松的工作狀態下，使學生在相對寬松的學習氛圍下，能充分利用所有場地與器材獲得最大的收獲，因此，要增強學習的興趣和端正學習態度，提升課堂的有效性。
一、教師主動參與，激發學生的興趣，提高課堂效率
愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現，反映了人對客觀事物的選擇性態度。興趣是需要的一種表現方式，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有關。一個人對某種事物感興趣，就會產生接近這種事物的傾向，並積極參與有關活動，表現出樂此不疲的極大熱情。
體育課的特點是不停學習與不停的實踐的反復循環，老師一味的口令指揮學生進行學練久久之我們的課堂教學就會使學生失去興趣。教學實踐給我的體會是老師的主動參與會極大地帶動學生的參與積極性，從而也會大大提高課堂教學有效性程度。教師的適時參與、有目的的有聲引導，會極大地提高學生的參與度和課堂教學效率。因此，筆者認為教師在一定是環境下要放下架子、勇敢地投入到學生的練習中去，用行動去感染學生，帶動學生。我們也可以在實心球的教學中老師和學生比誰拋的遠、素質課上比誰跳繩跳的多、籃球課上的三對三或是罰籃（定點投籃）等，只要有老師參與的項目學生都會表現出極高的參與熱情。
二、整合器材（場地），大膽創新，提高學生學習有效性
場地和器材對提高課堂教學有效性也有作用，隨著學生的發展體育場地和器材的不斷豐富，現在我們的體育課內容豐富起來了。學生對場地、器材有了興趣，必然會提高學習的有效性。一批新型的器材填補了學生體育器材的空白，如，飛盤、輪滑等，同時器材的改進也提高學生學習有效性，如，軟式排球。同時在原有的條件下也可以通過改變利用方式和手段提高利用率和學習有效性，收到了預期的效果。
天然資源包括學校校園的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了傳統體育課一定在操場上的思維模式，使學生有一種新鮮感。如有時帶領學生到附近的方家山公園的斜坡台階進行跑步訓練，學生練習很放鬆，很容易達到教學目的。
三、改革單一的教學組織形式
在中學體育教學中將集體教學，分組教學和個別教學有機的統一起來，促進中學生身體素質和技能大面積提高。
1、分層次分段教學。
體育實踐課通常在操場上進行，具有的空間大，外界的干擾素多的特點，而體育教學只有組織得十分嚴密，教學方法靈活多變，場地器材布置合理，才能保證體育教學任務的完成。在教學中應根據不同的學生的不同身體素質和運動水平基礎，制定不同的教學要求，施以不同的教學手段。如根據不同的體能情況授課有助於區別對待，又有一定的靈活行。分組可以是固定的，即某一節或某個單元，始終按體能分組形式組織教學，有時可以是臨時的，可根據教材，課的類型，隨時進行分組。如耐久跑教學中，按體能分成好中差三組。又如跨越式跳高復習課教學中按學生實際能跳的高度，臨時組成三個高度進行教學。
真正做到使個層次的學生能跳起來摘到自己的「桃子」，使優等生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了，每個層次都應有一定的教學目標和平分標准。
2、按技術分組教學。根據學生對某一技術的達標程度進行分組。分組教學從學生掌握動作的情況考慮，具有靈活性，實效性，針對性，但又有一定的局限性。它適合於復習課的教學，對技術要求不高的教材授課和身體素質訓練等不適用。
3、按性別分組教學。性別差異是學生在體育中表現出來的最明顯的差異。男生在速度，靈敏性，力量上占優勢，而女生在柔韌，協調性方面占優勢，男生積極，靈活反應快，但是自控能力差，女生細致，好靜自控能力強，但是惰性大，怕累。針對這些情況可以採取以下措施：A將男女方程兩組，明確各組的目標，有區別的進行練習。B在分組練習的基礎上，公開各組的標准。讓男生集中精力，勇於超越；讓女生認識到自己的差距，趕超男生，確立自信心。C男生組和女生組開展小型多樣的競賽，以促進男女生練習質量的進一步提高。還可考慮到學生性別間生理和心理的差別，如中學選修內容教學中男生選擇武術足球手球等，女生選擇羽毛球，健美操，藝術操等。
4、按體形分組教學。中學生的提醒大致可分為矮小型；肥胖型；瘦高型。學生不同的體形往往具有不同的動作行為特徵。在體育課上矮小型善於技巧練習，身體比較靈活柔韌性較好，但缺乏力量。肥胖型適合力量型項目，如投擲類練習。瘦高型學生善於跳高，跨欄，跳遠。體育課的教學應對此採取因材施教的策略。
四、實施分層教學
1、學生分層
對教學對象的層次劃分主要是依據他（她）們的技術、技能水平以及接受知識的能力進行分層，同時也考慮心理發展需要。主要採用教師指令分層法（根據學生的體質狀況和個性特徵，把學生分成相應的練習小組，分別在不同的地點進行不同難度要求的練習，達到目標者上升一個層次，未達目標者下降一個層次。）和學生選擇分層法（學生根據自己的體質能力和技術水平自己選擇練習項目和難度，升降同上）。在教學前通過問卷調查、查看有關學生體育檔案資料以及咨詢相關班主任的途徑進行學生學習態度、興趣愛好、學習習慣的情況的了解，目的使分層更加合理和提高學生的積極性。同時對層次的稱呼上採用隱性法，即：名號暗層。
2、教學目標分層
對教學目標的分層設置是實施分層教學的前期工作，是決定教學活動成敗的一個重要因素。具體的做法是教學目標層次劃也是採用「名號暗層」的隱性方法，這樣做既可以避免學生一些潛在心理因素的作用，又保證了學生的自尊心不受傷害。同時又根據學生的層次不是靜止的、變化的可變的觀念對學生技能和掌握知識的水平定期的檢測，對各層次學生進行小規模的調整，以激勵學生向更高層次遞進。

『伍』 初中考試考體育足球場跑5圈一圈800米4公里500米用了4分鍾跑完下來頭昏眼花的喝了兩瓶紅牛就吐了

指導意見：
你好，考慮是低血糖，低血糖早期症狀以植物神經尤其是交感神經興奮為主，表現為心悸、乏力、出汗、飢餓感、面色蒼白、震顫、惡心嘔吐等，較嚴重的低血糖常有中樞神經系統缺糖的表現，如意識模糊、精神失常、肢體癱瘓，大小便失禁、昏睡、昏迷等

『陸』 最近足球比較熱，請問中學生男生練習足球帶球怎麼帶，想去樂動體育足球訓練營觀摩一下。

可以利用一切機會，在體育場上自己練或和他人一起練都可以，主要是找一個適合自己的球感。可以多去樂動體育去看一看別人的動作。

『柒』 假設你到一個中學，觀察學習體育老師如何教授足球課。班上共 有30名學生，其中小C運動經歷非常有限

因為學生們沒有關於這方面的基礎的話，想要馬上做到理想的效果是很難的，建議先教學生們基本功，然後讓他們踢個簡單的比賽，最好讓他們找到那種感覺，當然這種感覺不能強求，有了感覺之後訓練將會好很多喲。因為學生們沒有關於這方面的基礎的話，想要馬上做到理想的效果是很難的，建議先教學生們基本功，然後讓他們踢個簡單的比賽，最好讓他們找到那種感覺，當然這種感覺不能強求，有了感覺之後訓練將會好很多喲。

『捌』 中學生足球應該是體育課內容,怎麼要收費

我初中每節課都是身體素質和考試科目訓練、打球踢球都是老師心情好時候的事兒

『玖』 想問下，初中特招體育高中足球要到什麼程度才能走

體育專業特招生，高水平運動員，體育的獲獎者Youhuijiafen統一測試實施措施
體育特招生，高水平運動員，體育的獲獎者Youhuijiafen統一測試工作，因此決定製定實施措施如下：
的高考體育專業特招生，高水平運動員（集體，特別是在校學生）的體育優勝者Youhuijiafen體育專項測試工作，在全省招生，省委託貼身保鏢教育廳的領導下，浙江大學，體育部的組織和實施。
特招生項目的特殊測試項目
（一）體育：田徑，籃球，排球，乒乓球，武術，足球（男），舉重（男），游泳，體操等九。
（二）高水平運動員的項目：田徑，籃球，排球，乒乓球，網球，武術，藝術體操（含健美操）7。
（三）的運動Youhuijiafen項目5個田徑，籃球，排球，乒乓球，足球（男）。
登記條件
上述（一）體育專項招生報名條件：符合高考條件和相應項目省級以上體育比賽前六名（集體項目限主力隊員，在高中，體操項目的可以參加體操比賽的男（女）個人全能前六名）或高中畢業生，有兩個以上運動員證書的體育特招生測試的水平。
（二）運動被邀請參加在今年運動的獲獎者Youhuijiafen的測試中的優勝者Youhuijiafen登記：高中畢業生的體育專業知識。
高中畢業生申請參加體育專項招生考試或體育獲獎者可以選擇僅適用於到Youhuijiafen測試。