影響體育教學的因數

❶ 哪些因素影響了體育教學的發展

一、引言
體育課程是我國素質教育的重要組成部分。不斷提升高校體育課程的教學質量促進學生綜合素質全面提升是當前教育界廣泛關注的課題。現如今，高校教育改革不斷深化，使得體育教學受到了一定的影響，雖然在一定程度上促進了高校體育教學的發展，但與期望目標明顯相距深遠。因此，必須針對當前高校教學現狀不斷研究才能夠從根本上促進高校體育教育事業的發展，保證學生的綜合素質能夠提升。
二、影響高校體育教學發展的因素
（一）教學模式單一 創新性不足
我國高校體育教育事業源於上世紀五十年代，雖然經過了近六十年的發展已經初步取得了一些成果，但是受傳統教學思想的影響，當前高校體育教學依然存在著教學模式單一的問題，這也是桎梏我國高校體育教育事業發展的重要因素。另一方面，雖然我國教育體制改革不斷深化，但映射到體育教學上的效果卻不甚明顯。創新性不足，教學方式遲遲難以有效的進行改進，使得課改的作用難以發揮。這些問題的具體表現如下：
1.教學內容單一。高校體育教學的內容在選取上雖然有逐漸增多、覆蓋面愈發合理的表現，但與西方發達國家相比還存在著不足，教學內容與中學體育教學存在著一定的重復性。部分學校由於自身辦學資源的限制，對一些現代體育項目無法同步開設。
2.教學方式單一。受傳統教學方式的影響，當前眾多高校體育教學中依然沿用傳統灌輸式教學，即教師示範，學生練習。這種單方面灌輸的教學方式不僅在一定程度上限制了學生的創造思維和自主學習能力，更使得體育課程僅僅成為了一個個單一的動作。
（二）高校體育教師的專業素養偏低
教育體制改革的內涵是通過一系列的教學，使得學生的綜合素質得到提高。這一點與傳統教學思想有明顯的不同。而當前部分高校體育教師雖然在體育專業技能上有一定的基礎，但其綜合素質卻往往無法達到高校體育教師的標准。不論是思想境界上還是其文化素養上都或多或少的存在著不足。因此，影響高校體育教學發展的又一個因素就是高校體育教師的問題。另一方面，部分高校體育教師對教育改革的認識不足，沒有明確教學大綱中所要求的「提高學生身體素質」和「培養學生體育素養」的內涵，在教學過程中，無法有效的利用學生主體地位的優勢，導致學生學習興趣下降，教學質量難以得到保障。
（三）先進體育理論難以與教學實踐相結合
體育課程是一門實踐性較強的課程，教學過程中要將體育理論充分的融入到實踐教學中，這樣才能保證體育教學的有效性。然而當前高校體育教學中存在著一個極為嚴重的問題，即教師教學過程中過於注重實踐聯系忽視了理論的必要性，導致理論成為了學生了解掌握的知識。單一的進行實踐練習也使得學生在教學過程中容易出現過度疲勞、乏味的不良現象。對高校體育教學來說極為不利，這也是制約高校體育發展的原因之一。
三、提高體育教學質量促進高校體育教學發展的對策
（一）更新教學內容改善教學方式
前文提到，教學內容與教學方式的單一性是影響高校體育教學發展的重要因素，要想提高體育課程的教學質量促進高校體育教學發展必須要不斷更新教學內容並以現代先進教學理念為基礎改善教學方式。在革新體育教學內容的工作中，要求學校要著眼於世界，了解世界新型體育項目並針對本學校的自身情況，合理有效的對其進行引進。避免出現多而不專的現象。同時，要發揮當地特色體育項目的優勢，打造具有針對性的高校體育課堂。在改善教學方式的工作上，學校要加強對教師的教育，可以採取教師外出考察學習的方式提升教師的教學水平。另一方面，教師也應不斷學習當前我國的教學思想，結合當前世界先進教學模式和教學方法，找到與學校當前既實際情況相吻合又能大大提升體育課程教學質量的教學方式。
（二）以科學的角度重塑教學理念
教學理念是學校辦學水平與教師教學水平的重要表現形式，更是影響教學質量的重要因素，因此要想提高高校體育教學的發展，就應在傳統教學理念的基礎上不斷創新，找到傳統教學理念與現代教學理念相兼容的部分，去粗取精，對其合理科學的改善。只有保證教學理念的科學性才能從根本上滿足當前高校體育教學的需要，促進體育教學的發展。例如，在教學過程中教師應摒棄傳統教學理念中提到的以競技體育為目標的教學思想，現代高校體育教學，極大程度上是為了提高學生的身體素質保證學生的綜合素質能夠全面提高，並非是傳統觀念中所說的體育要分輸贏，要分高低。
四、總結
新時期我國教學體制改革的不斷深化雖然在一定程度上促進了高校體育教育事業的發展，但由於種種原因的影響，使得我國高校體育教育與西方發達國家相比，無論是在教學內容上還是在教學質量上都存在著一定的不足。本文通過對當前影響我國高校教育事業發展的因素進行了探討並針對性提出解決措施，希望能夠為促進我國高校體育事業的繁榮做貢獻。

❷ 影響體育教學有效性的主要因素是 , , ,和教學情感

（1）教學內容的選擇是否合理 （2）教學目標的定位是否准確
（3）教學方法的選擇是否恰當 （4）課堂教學設計是否優化
（5）對教材的內容的理解是否透徹 （6）課堂教學評價是否具有激勵性
（7）課堂師生關系是否和諧 （8）學生的興趣是否激發
（9）體育教師是否博學 （10）課前的准備是否充分
（11）良好的體育課堂行為習慣是否養成 （12）體育課堂教學常規是否建立

❸ 影響體育課教學的因素有哪些

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花版重金送孩子玩權運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

❹ 影響體育教學研究的主要因素是是什麼

政府和學校的支持
錢、人、資源及最後論文的發表都離開政府及相關人物的支持！

❺ 影響學校體育發展的原因有哪些

所在行政區劃內的教育政策：
體育老師的質量和數量：
學校的關注程度和客觀條件（場地、器械）
經濟投入狀況：
學生的體育課程和活動安排等

❻ 影響體育教學有效性的主要因素有哪些

老師本身體育專業素養，教育能力， 教學能力，對學生的愛心是否足夠讓學生們愛上體育課，體育場所、體育器械完善程度，還有學生本身的身體素質，營養吧

❼ 簡述影響體育教學有效性的主要因素有哪幾個方面

（1）教學內容的選擇是否合理 （2）教學目標的定位是否准確 （3）教學方法的選擇是否恰當 （4）課堂教學設計是否優化 （5）對教材的內容的理解是否透徹 （6）課堂教學評價是否具有激勵性 （7）課堂師生關系是否和諧 （8）學*生的興趣是否激發 （9）體育教*師是否博學 （10）課前的准備是否充分 （11）良好的體育課堂行為習慣是否養成 （12）體育課堂教學常規是否建立

❽ 影響中小學體育課程實施的因素有哪些

影響新課程實施因素本人認為：1、教師的知識陳舊，難以適應新課程的版要求；2、校領導素質低權，他們只會上面布置下面執行，對上負責，對下吼叫。下車伊始者多，太官僚者多；3、以校為單位缺少長遠規劃，五年、十年或十五年規劃等。4、關鍵是高考指揮棒的作用很大，因而導致領導不敢大步實施。本人認為無論怎樣改革，學生應知、應會的問題解決了，就能促進其智力發展，讓學生拓寬知識面，就得讓學生多渠道獲得知識。

❾ 制約體育教學方法的因素

1.體育教學方法受社抄會和科學襲技術發展水平的制約
2.體育教學方法要受到教學目標的制約
3.體育教學方法要受到教學內容因素與結構的制約
4.體育教學方法要受到教學原則的制約
5.體育教學方法要受教學對象的心理、生理條件所制約
6.體育教學方法要受教學的器材設施條件所制約

❿ 體育教學方法的選擇應考慮哪些因素

通常情況下，影響教師對教學方法選擇的因素有：
●教學目標：不同的教學目標、教學方法的選擇要與特定的教學目標相適應。例如，體育操作技能的培養，就更適合採用示範、練習的教學方法。
●教材內容特點：教學方法的選擇要考慮到不同的學科以及同一學科的不同階段對學生的知識掌握、技能訓練、能力要求的不同。
●學生特徵：教學方法的選擇要與學生現有的知識水平、年齡、智力發展水平、學習風格等因素相適應。
●教學環境：選擇教學方法時，綜合考慮學校教學設備和教學空間條件。
●教師自身素質：即教學方法的選擇必須考慮到教師自身的表達能力、教學技能、教學風格特徵、組織能力以及教學控制能力。